熱點(diǎn)主題作文寫作指導(dǎo)：做事要有大格局、大胸懷、大視野（審題指導(dǎo)與例文）

PAGEPAGE2熱點(diǎn)主題作文寫作指導(dǎo)：做事要有大格局、大胸懷、大視野（審題指導(dǎo)與例文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《人民日?qǐng)?bào)》副總編輯王一彪在一部?jī)?yōu)秀新聞文集的后記中，用三句話來概括這些文章的寫作經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)：天安門上看問題，努力做到胸懷“國之大者”；田間地頭找感覺，努力做到心里裝著人民；鑒古學(xué)今求突破，努力做到筆端葆有乾坤。新聞寫作的道理，對(duì)青年的成長(zhǎng)也會(huì)有所啟發(fā)。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】好的作文命題，作文材料是亮點(diǎn)。T8聯(lián)考引用《人民日?qǐng)?bào)》副總編輯王一彪的三句話做文章。三句話是對(duì)優(yōu)秀新聞作品的高度評(píng)價(jià)，也是老新聞人從職業(yè)角度對(duì)新聞人提出的職業(yè)要求，亦可稱為切身體會(huì)和寫作經(jīng)驗(yàn)。一、材料引入三句話的內(nèi)涵是作文立意之起源。由新聞寫作引入，再引發(fā)聯(lián)想與思考。①天安門上看問題，努力做到胸懷“國之大者”。天安門代表祖國，胸懷“國之大者”，要求新聞人要有家國情懷，關(guān)注國家大事，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，記錄當(dāng)下的歷史，書寫國計(jì)民生。新聞人政治覺悟要高，視野要開闊，胸懷格局更要宏大，這樣就才能站在時(shí)代發(fā)展的主流，看待、分析和評(píng)論問題有全局觀念，盡可能客觀公正，以此引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向，弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值。胸懷“國之大者”，簡(jiǎn)言之，就是“關(guān)注時(shí)代、心系家國”的崇高理想。這一層意思不難理解。②田間地頭找感覺，努力做到心里裝著人民。第二句從第一句的“天安門上”轉(zhuǎn)到“田間地頭”，視線與身段下移，為的就是“心里裝著人民”?！疤彀查T”與“田間地頭”，二者是一致的。這里有一個(gè)“國”與“民”的二元關(guān)系，天安門代表愛國之心，田間地頭代愛民之情。新聞人要密切聯(lián)系群眾，傾聽民眾心聲，具有民生視角。心系家國，從新聞人的職業(yè)使命與責(zé)任來看看，還要落到實(shí)處——心系百姓。報(bào)國的崇高夢(mèng)想不要飄在云端，更要接地氣，扎根泥土?！靶睦镅b著人民”，簡(jiǎn)言之，就是“深入基層、扎根人民”的實(shí)際行動(dòng)。③鑒古學(xué)今求突破，努力做到筆端葆有乾坤。這一句是就專業(yè)技能而言，扣“鑒古學(xué)今”。怎樣寫出優(yōu)秀新聞作品？以古為鑒，從今而學(xué)。古與今，是時(shí)間的跨越；鑒與學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)借鑒。要想新聞作品有新突破，寫作水平的大提升，還得要“鑒古學(xué)今”，吸收古今中外寫作方法的精華，尋得活水，豐富筆頭。廣聞博學(xué)，兼采眾長(zhǎng)，文無定法，文貴創(chuàng)新，不照搬重復(fù)別人，形成個(gè)性風(fēng)格，練就非常筆力?！白龅焦P端葆有乾坤”簡(jiǎn)言之，就是“借鑒吸收，增長(zhǎng)技能”。二、材料引申材料作文，給出話題。作文立意，得有一個(gè)引入到引申的過程。入得材料之中，也能出乎材料其外。王一彪的三句話是就新聞寫作而言，作文立意，肯定不是就材料論材料，考生要對(duì)新聞寫作的經(jīng)驗(yàn)之談延伸到更廣泛的領(lǐng)域進(jìn)行思考，想到其引申義、拓展義、比喻義或象征義。這一過程，拓展遷移思維能力極為重要。所以命題人在寫作任務(wù)部分給出了一句很重要的提示語——新聞寫作的道理，對(duì)青年的成長(zhǎng)也會(huì)有所啟發(fā)。新聞寫作的道理（引入）→→→青年的成長(zhǎng)（引申）引申的定位十分明確：青年的成長(zhǎng)。思考對(duì)象是考生，是中國青年。思考的方向是“成長(zhǎng)”，成長(zhǎng)是一個(gè)很廣泛的話題，涉及的內(nèi)容很多。所以，我們思考青年的成長(zhǎng)，還是要從這三句話中找到成長(zhǎng)思考點(diǎn)。①天安門上看問題，努力做到胸懷“國之大者”。新聞人寫作：胸懷“國之大者”，就是“關(guān)注時(shí)代、心系家國”的崇高理想。青年人成長(zhǎng)：新聞人這一崇高理想，在青年成長(zhǎng)中一樣適用。②田間地頭找感覺，努力做到心里裝著人民。新聞人寫作：“心里裝著人民”，簡(jiǎn)言之，就是“深入基層、扎根人民”的實(shí)際行動(dòng)。青年人成長(zhǎng)：這一層要抓住第二句的兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容，“田間地頭”和“心里裝著人民”。①“田間地頭”，代表基，所以要扎根基層，職業(yè)夢(mèng)想里要接地氣，要到人民最需要的地方去；②“田間地頭”代表實(shí)實(shí)在在的勞動(dòng)，所以做人做事要有務(wù)實(shí)實(shí)干的精神；③“心里裝著人民”，要有為社會(huì)、為他人奉獻(xiàn)的精神。③鑒古學(xué)今求突破，努力做到筆端葆有乾坤。新聞人寫作：“做到筆端葆有乾坤”簡(jiǎn)言之，就是“借鑒吸收，增長(zhǎng)技能”。青年人成長(zhǎng)：新聞人寫作要吸收古今中外寫作方法的精華，力求新突破。青年人無論將來做什么工作，都要習(xí)得專業(yè)持能，練好專業(yè)本領(lǐng)，在廣泛學(xué)習(xí)借鑒中提升的自我，不斷學(xué)習(xí)，不斷突破，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為行業(yè)的佼佼者。三、思辨關(guān)系材料的三句話，分別講到“胸懷國家”“心懷人民”“筆舞乾坤”，三個(gè)內(nèi)容，三個(gè)角度，也就自然形成三元思辨關(guān)系?！靶貞褔摇笔谴笄疤?，“心懷人民”是將“胸懷國家”落到實(shí)處，一個(gè)志存高遠(yuǎn)，一個(gè)腳踏實(shí)地。“心懷人民”“筆舞乾坤”則是一步步深入，講如何去做。國之大者是根本，“心懷人民”“筆舞乾坤”是具體實(shí)踐路徑?！靶貞褔摇薄靶膽讶嗣瘛庇小暗隆钡男摒B(yǎng)，“筆舞乾坤”則有“才”的錘煉。那么，面對(duì)這樣的三元，我們?cè)撊绾翁幚恚棵}方給也了正解：本題具有較大開放性和包容性:考生可以從三句話中選取其中一句談做人做事的啟發(fā)，也可以三者都談；如果能說出三者之間的邏輯聯(lián)系并言之有理，言之有據(jù),就屬于高階思維了。命題方給出的觀點(diǎn)概括為：寫一點(diǎn)也可，寫二元也行，寫三者最佳。思辨作文是高考主風(fēng)向，個(gè)人認(rèn)為考生至少要寫二元，因?yàn)轭}目材料內(nèi)容是多元的，如果寫一元，就有些不應(yīng)景了。2023屆T8聯(lián)考作文也是三元。材料主要介紹了中國芯片處理器發(fā)展的三種模式：強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主發(fā)展的“北斗模式”,側(cè)重引進(jìn)技術(shù)后再創(chuàng)新的“高鐵模式”,主張參與全球化競(jìng)爭(zhēng)的“5G模式”。啟示學(xué)生探討科技發(fā)展中“獨(dú)立自主”“引進(jìn)創(chuàng)新”“全球化競(jìng)爭(zhēng)”的多元化形式，考生可以在行文中向個(gè)人發(fā)展、文化建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展等層面拓展，展現(xiàn)思維水平?；仡櫧旮呖甲魑模急媸侵黠L(fēng)向。2021年高考作文思辨（二元的多）：全國高考，有8套試題，其中有5套作文呈現(xiàn)出關(guān)系型思辨性作文。全國甲試卷“有為與可為”，全國新高考Ⅰ卷“強(qiáng)與弱”，北京卷“生不逢時(shí)、安分隨時(shí)、生逢其時(shí)”，上海卷“時(shí)間沉淀與價(jià)值認(rèn)可”，浙江卷“取與舍”。2022年高考作文思辨（三元的多）：高考全國甲卷“直接移用、借鑒化用、情境獨(dú)創(chuàng)”，2022全國新高考Ⅰ卷的“本手、妙手、俗手”，2022全國新高考Ⅱ卷的“選擇·創(chuàng)造·未來”，2022高考全國乙卷的“跨越，再跨越?！?023年高考：全國甲卷技術(shù)發(fā)展下時(shí)間的“主人與仆人”，全國乙卷“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的“一花與百花”，新課標(biāo)I卷“好故事，有力量”材料中的四個(gè)“可以……”，新課標(biāo)II卷“安靜一下不被打擾”中的“放松，沉淀，成長(zhǎng)”，天津卷的人“有肝膽”、書“無字句”，都含有二元或多元思辨。本次作文，筆者觀點(diǎn)：至少二元，最好三元。四、作文立意綜上所述，作文可有以下立意。下面立意內(nèi)容，筆者參考原命題方立意（紅字），亦參考湘語文的補(bǔ)充立意（藍(lán)字）對(duì)優(yōu)秀的同行致敬！【命題方參考立意+湘語文補(bǔ)充】從選取一句的角度立意:第一句：做事要有大格局、大胸懷、大視野；關(guān)注時(shí)代、心系家國、著眼未來第二句：做人做事要接地氣,要有務(wù)實(shí)實(shí)干的精神；第三句：在廣泛學(xué)習(xí)借鑒中提升，讓自已更有力量。第一句是“上連黨心”，第二句“下連民心”?；颍杭骖欬h性與人民性。（來自王一彪相關(guān)發(fā)言）第一句是緊扣時(shí)代脈搏，第二句是溝通群眾心靈。天安門上站位高，才見高度、有靈魂；田間地頭接地氣，方有血肉、有活力。既要放眼“大”處，又要著手“細(xì)”處既要心中有“魂”，又要眼中有“人”國之大者，內(nèi)化于心；田間地頭，外化于行國之大者，有深度；田間地頭，有溫度天安門上提供正確方向，田間地頭提供鮮活素材從選取兩句的角度立意：第一句+第二句：既要有大胸懷大視野，又要接地氣，有實(shí)干精神第一句+第三句：既要有大胸懷、大視野，又要廣泛學(xué)習(xí)惜鑒，讓自己更有力量第二句+第三句：既要接地氣，有實(shí)干精神，又要廣泛學(xué)習(xí)借鑒。天安門上講“道理”，影響人，教育人；田間地頭講“事實(shí)”，說服人，打動(dòng)人。既要“深”入群眾，又要“縱”覽古今。既要守住根本，又要敢于突破。既要求“實(shí)”，又要篤“學(xué)”天安門上，視通萬里；鑒古學(xué)今，思接千載從三者結(jié)合的角度立意：第一句+第二句+第三句：既要有大胸懷大視野，又要接地氣，并廣泛學(xué)習(xí)借鑒，才能讓自己更有力量“天安門上”能高屋建瓴；“田間地頭”和“鑒古學(xué)今”是源頭活水國之大者強(qiáng)調(diào)“大”；田間地頭側(cè)重“深”；鑒古學(xué)今側(cè)重“廣”。五、寫作素材此次作文立意所涉及的話題不是新鮮話題，三元中的任何一個(gè)單元，單獨(dú)來看，都是老話題。如：第一句“關(guān)注時(shí)代、心系家國、著眼未來”，涉及青年人的愛國情懷，青年、時(shí)代、國家鐵三角關(guān)系，這樣的話題考生相當(dāng)熟悉；第二句“務(wù)實(shí)作風(fēng)、實(shí)干精神、奉獻(xiàn)情懷”，與奮斗主題一致，也是老話題；第三句“學(xué)習(xí)借鑒、增長(zhǎng)才干、突破創(chuàng)新”也不是什么新話題。如何把文章寫出彩？一是要將上面多元關(guān)系完美融合到“青年成長(zhǎng)”這一點(diǎn)上來，三者關(guān)聯(lián)邏輯性強(qiáng)，層次分明，文脈暢通；二是要有一定的素材支撐，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系青年人身份，論據(jù)充分，素材豐富；三是語言表達(dá)有一定文采，論述性語言要有表現(xiàn)力和說服力。話題的理解+現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)+成長(zhǎng)的領(lǐng)悟，做到這三點(diǎn)，文章就不會(huì)寫空。命題方解析，最后一句“強(qiáng)調(diào)文風(fēng)純正,旗幟鮮明地反對(duì)語言晦澀、空洞無物的說理”，說的“文風(fēng)正”，就是要有務(wù)實(shí)的態(tài)度，反對(duì)說套話、空話，要表達(dá)出真情和至理。口號(hào)叫得震天響，不如田間地頭走一趟。新聞寫作寫作是這個(gè)理，考場(chǎng)作文也是這個(gè)理，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說理，不能只是一味空說道理。以下素材，可做參考：關(guān)注時(shí)代、心系家國、著眼未來（立意方向：青年人的愛國情懷）?幾十年來，嫦娥探月、天問問天、神舟逐夢(mèng)……中國航天追夢(mèng)人，為了中華民族的飛天夢(mèng)想，上下求索，接續(xù)努力，用青春和智慧為筆，用高尖端科技為墨，用蒼茫星河為卷，在太空中書寫了“中國詩篇”。他們把青春和智慧的光和熱投進(jìn)追求“光榮和夢(mèng)想”的事業(yè)里，他們收獲了成長(zhǎng)，他們的精彩和卓越，沒有止步。?“清澈的愛，只為中國”這是年輕邊防戰(zhàn)士在皚皚雪山立下的鏗鏘誓言；“我們的征途是星辰大?！边@是年輕航天人探索宇宙抒發(fā)的豪情壯志；“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”這是年輕學(xué)子發(fā)自心底的莊嚴(yán)承諾。?一國之擔(dān)當(dāng)，在少年責(zé)任；一國之氣度，在少年胸懷；一國之興亡，在少年成敗。從班超投筆從戎，“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”，到今日雪山寒風(fēng)中，無數(shù)邊關(guān)戰(zhàn)士筑起的新長(zhǎng)城；從兩彈元?jiǎng)讉冸[身大漠，于荒蕪中鑄造出國之重器，到今日無數(shù)海歸學(xué)子，默默致力于一個(gè)又一個(gè)科研攻尖。正是一代又一代青年的努力，今日的你們方可安享盛世，而今日青年，應(yīng)將鑄就更興盛的時(shí)代。務(wù)實(shí)作風(fēng)、實(shí)干精神、奉獻(xiàn)情懷（立意方向：青年人扎根基層，在人民最需要的地方實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值）?與荒沙堿灘不屈抗?fàn)?0多年，在毛烏素沙漠南緣營造一條綠色長(zhǎng)城的石光銀；獻(xiàn)身教育扶貧、點(diǎn)燃大山女孩希望的張桂梅……正是用他們的拼搏奉獻(xiàn)精神，詮釋著共產(chǎn)黨人的無悔初心；正是用為民造福的實(shí)際行動(dòng)，詮釋著“我將無我、不負(fù)人民’的崇高情懷。?當(dāng)代神農(nóng)袁隆平，扎根農(nóng)業(yè)科研第一線半個(gè)多世紀(jì)，辛勤耕耘、不懈探索，為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全做出了巨大貢獻(xiàn)。從繁華的城市走進(jìn)大山深處的徐本禹，用剛剛畢業(yè)的稚嫩肩膀，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；在殿堂和田壟之間選擇了泥濘的秦玥飛，背負(fù)著自己的青春，在荊棘和貧瘠中俯首躬耕拓荒守夢(mèng)……?張思德為什么能做到“哪里最苦最累，他就出現(xiàn)在哪里”？因?yàn)樗闹袘汛А拔覀兪侨嗣竦淖拥鼙?，?yīng)該為人民服務(wù)”的不變信念?？追鄙瓰槭裁茨堋耙磺粺嵫獮⒏咴?？因?yàn)樗钌钪馈耙粋€(gè)共產(chǎn)黨員愛的最高境界是愛人民”。黃文秀為什么會(huì)在畢業(yè)后毅然返回家鄉(xiāng)投入脫貧攻堅(jiān)一線？因?yàn)樗龍?jiān)定認(rèn)為“一個(gè)人要活得有意義，生存得有價(jià)值，就要用自己的力量為他人、為國家、為民族、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)”。學(xué)習(xí)借鑒、增長(zhǎng)才干、突破創(chuàng)新（立意方向：青年人立志篤學(xué)，開拓創(chuàng)新）?中國高鐵借鑒國外技術(shù)在先，深研獨(dú)創(chuàng)在后，多項(xiàng)技術(shù)領(lǐng)先全球，截至目前,中國高鐵“海外版圖”已擴(kuò)展至亞、歐、非、美等五大洲數(shù)十個(gè)國家，中國高鐵橫貫萬水千山，正駛向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，可見，廣泛借鑒方能使價(jià)值更大化。?烈日下，袁隆平一次次潛心試驗(yàn)，以汗水澆灌雜交水稻；風(fēng)雨中，南仁東一趟趟勘探重巒洼地，為“中國天眼”殫精竭慮；病房里，林俊德頭冒虛汗，用生命的最后時(shí)間整理出寶貴的科研資料。顧方舟躬耕杏林?jǐn)?shù)十載，以畢生心血和身體力行，研制出小小一顆糖丸，讓小兒麻癖癥的惡魔在華夏大地上從此消匿……“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。?在當(dāng)今時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，社會(huì)變化迅速，青年要跟上時(shí)代的步伐，就必須不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我們要發(fā)揚(yáng)老一輩革命家的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也要敢于嘗試新的方法和理念，為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。【下水作文】胸懷天下，不負(fù)人民，鑒古求今金庸《射雕英雄傳》著力刻畫了“俠之大者，為國為民”的大俠郭靖，大俠郭靖自然成為許多年輕人的偶像，郭靖的“家國情懷”與《人民日?qǐng)?bào)》副總編輯王一彪倡導(dǎo)的“天安門上看問題”“田間地頭找感覺”“鑒古學(xué)今求突破”價(jià)值觀不謀而合，我輩在個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展中也應(yīng)能胸懷天下，不負(fù)人民，鑒古求今，方能迎來人生真正的成長(zhǎng)與綻放。我輩青年成長(zhǎng)之路要先培養(yǎng)自己的大胸懷、大視野，拋卻偏狹、逼仄，做國之大者，走向更廣闊的天地。曾幾何時(shí)，事不關(guān)己高高掛起的行事風(fēng)格在年輕人中風(fēng)靡，更有甚者，標(biāo)榜自己是某種精神“貴族”，成為精致的利己主義者。在這種逼仄的小視野、小胸懷中分裂和迷失。孰不知，自古以來以天下為己任都是各代豪杰青年應(yīng)有的大義胸懷。戰(zhàn)國爭(zhēng)雄齊兵壓境時(shí)曹劌不顧?quán)l(xiāng)人“肉食者謀之，又何間焉？”的勸阻，帶著“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”的深刻洞見拜見魯莊公，最終助魯破強(qiáng)齊；覺醒年代里陳延年、陳