七上下八上下九上下語文游山西村1公開課教案課件

游山西村

——陸游

作者簡介

陸游（１１２５－１２１０），字務(wù)觀，自號(hào)放翁。越州山陰（今浙江紹興）人。南宋著名愛國詩人。他是一個(gè)富有才華而有多產(chǎn)的作家。他的詩歌既有深刻的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，又有積極的浪漫主義精神。他能詩、能詞、能散文，尤以詩的成就最高?，F(xiàn)存詩計(jì)９３００多首。著有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》等，有《陸放翁全集》傳世。

游山西村陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，

柳暗花明又一村。

蕭鼓追隨春社近，

衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。莫：不要。臘酒渾：臘月所釀的酒。渾，渾濁。足雞豚：借指飯菜。足，足夠、充足。豚，小豬，泛指豬。重：重疊，重復(fù)。復(fù)：繁復(fù)，重復(fù)。疑：懷疑。柳暗花明：柳色深綠，顯得暗淡；花色鮮艷，顯得明亮。暗，（柳色）深綠。明，（花光）紅艷。簫鼓追隨春社近：將近社日，村里忙著迎神賽會(huì)，村民們?cè)谟竦氖捁穆曋衼韥硗?。追隨，跟隨。指簫鼓聲你追我趕，此起彼伏。衣冠：指衣和冠，這里指衣著、穿戴。古風(fēng)：古人之風(fēng)，指質(zhì)樸、淳厚的氣度。若許：如果允許。閑乘月：趁著月明來閑游。乘，趁著。無時(shí)：無一定時(shí)間，既隨時(shí)。叩門：敲門。

１.這首詩一、二兩句寫什么？

答：寫農(nóng)家豐年足食。臘酒是自家釀造，雞豚是自家喂養(yǎng)，客人來了，自有土產(chǎn)招待。

２.這首詩三、四兩句寫什么？

答：寫村莊周圍景色。鄉(xiāng)村小道，彎彎曲曲，山重水復(fù)，懷疑無路可走，然一座座村莊就掩映在柳暗花明之中?，F(xiàn)在作為成語流傳又有其深層含義，指遇到困難，前途渺茫時(shí)，不要灰心喪氣，只要努力，堅(jiān)持不懈，光明就在前頭。答：寫詩人希望月夜隨時(shí)到農(nóng)家作客。由于詩人喜愛色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，善良熱情的鄰家農(nóng)民，古樸淳厚鄉(xiāng)村民俗，希望自己隨時(shí)能乘月夜，拄拐杖登門拜訪，共話桑麻。３.這首詩五、六兩句寫什么？４.這首詩七、八兩句寫什么？答：寫鄉(xiāng)村民俗古樸。春社日即將到來，村里忙著迎神賽會(huì)，穿著簡樸衣帽的村民們?cè)谟竦牟吖闹形磥硗?。淳樸、熱情而好客?/p>

本詩緊扣“游”字來寫，反映的是鄉(xiāng)間生活，按照時(shí)間推移的順序敘述的，詩歌表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)家純樸風(fēng)俗陶醉、留戀之情。

這首詩是蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作。生動(dòng)地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，對(duì)淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，流溢著喜悅、摯愛的感情。詩中的三、四兩句，尤其寫得流利生動(dòng)，已經(jīng)成為生活中廣泛流行的成語。他人評(píng)價(jià)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”兩句詩應(yīng)作怎樣的理解？我們能從中受到什么啟發(fā)？答：寫山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，用來說明困境中仍然蘊(yùn)涵著希望。在遇到挫折，身處逆境時(shí)，要充滿信心，振作起來，就能擺脫困境，迎來光明和希望。

這首七言律詩描寫身邊的田園風(fēng)光

農(nóng)村習(xí)俗，寫得清新自然，情景交融。

特別是三、四兩句，不僅描寫村莊的自

然景物，而且富有生活哲理。

藝術(shù)特色為下列字注音：豚（）拄（）臘（）扣（）解釋下列加點(diǎn)的詞語：閑乘月：莫笑農(nóng)家臘酒渾：“

，柳暗花明又一村?！痹谶@兩句詩中，說“柳”是暗、“花”是明是因?yàn)椋?/p>

。

《游山西村》選自《

》，作者是

，字務(wù)觀，自號(hào)

，

朝著名詩人，現(xiàn)存詩

首。

《游山西村》的千古名句是“

， ”；寫農(nóng)村一片富足景象的句子是“

，

”。

根據(jù)你對(duì)記憶中印象最深的一首詩的理解，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪出你的閱讀感受（１００字左右）。你在學(xué)習(xí)、生活中有否遇到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的情況？談?wù)勀愕母惺?。以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的