人教版五下數(shù)學(xué)2.-2、5、3的倍數(shù)的特征-2-、5的倍數(shù)的特征強(qiáng)化練習(xí)公開(kāi)課教案課件課時(shí)作

作業(yè)課件人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)2因數(shù)與倍數(shù)2.2、5、3的倍數(shù)的特征

2、5的倍數(shù)的特征強(qiáng)化練習(xí)1.選擇。(1)如果三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是27,其中最小的一個(gè)奇數(shù)是()。A.3

B.5

C.7

D.9BC(2)一本30頁(yè)的畫(huà)冊(cè),翻開(kāi)后看到兩個(gè)頁(yè)碼,其中一個(gè)頁(yè)碼既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù)。翻開(kāi)的頁(yè)碼可能是()。A.14、15

B.10、11

C.24、25

D.15、16解題指導(dǎo)：設(shè)中間的奇數(shù)為n，則最小的奇數(shù)為n-2，最大的奇數(shù)為n+2，三個(gè)奇數(shù)的和是(n-2)+n+(n+2)=3n，那么3n=27，n=9，最小的奇數(shù)是n-2=7，應(yīng)選C。解題指導(dǎo)：30以?xún)?nèi)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)是10和20，看到的兩個(gè)頁(yè)碼應(yīng)含10或20，應(yīng)選B。(3)在28、55、92、920、75、90、251、67、305和350中,既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù)的數(shù)有()個(gè)。A.3

B.5

C.6

D.8A解題指導(dǎo)：既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)是末尾是0的數(shù)，從給出的數(shù)中找出末尾是0的數(shù)，有920、90、350共3個(gè)，應(yīng)選A。2.填一填。(1)用6、0、5按要求組成三位數(shù)。(寫(xiě)出全部符合要求的數(shù))①是2的倍數(shù)的三位數(shù):(

)。

②同時(shí)是2、5的倍數(shù)的三位數(shù):(

)。

③是奇數(shù)的三位數(shù):()。506、560、650560、650605解題指導(dǎo)：用6、0、5組成是2的倍數(shù)的三位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)只能是0或6；組成是5的倍數(shù)的三位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)只能是0或5；組成是2、5的倍數(shù)的三位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)只能是0；是奇數(shù)的三位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)只能是5。(2)全全家的門(mén)牌號(hào)是5的倍數(shù),而且又是與408相鄰的偶數(shù),他家的門(mén)牌號(hào)是()。410(3)由2,7,0,5組成的,既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的四位數(shù)中,最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。75202570解題指導(dǎo)：與408相鄰的偶數(shù)是406、410，410是5的倍數(shù)。解題指導(dǎo)：由2、7、0、5組成的，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的四位數(shù)的個(gè)位上必須是0，7在最高位，然后依次是5、2、0，組成的數(shù)是最大的數(shù)，2在最高位，然后依次是5、7、0，組成的數(shù)是最小的數(shù)。3.猜猜我是誰(shuí)?(1)我是一個(gè)三位數(shù),百位上的數(shù)字是最小的奇數(shù),個(gè)位上的數(shù)字是最小的偶數(shù),十位上的數(shù)字是比4大的偶數(shù),我可能是()。

160或18060(2)我是一個(gè)兩位數(shù),同時(shí)是2和5的倍數(shù),個(gè)位與十位上的數(shù)字之和是6,我是(

)。

解題指導(dǎo)：根據(jù)題意可知，百位上的數(shù)字是最小的奇數(shù)，是1；個(gè)位上的數(shù)字是最小的偶數(shù)，是0；十位上的數(shù)字是比4大的偶數(shù)，可能是6或8。所以這個(gè)數(shù)可能是160或180。解題指導(dǎo)：根據(jù)題意，同時(shí)是2、5的倍數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字只能是0；個(gè)位與十位上的數(shù)字之和是6，由此確定這個(gè)數(shù)是60。4.小明在超市用100元買(mǎi)了幾箱純牛奶和酸奶,純牛奶每箱25元,酸奶每箱20元,收銀員找回18元,你能很快地幫小明判斷找回的錢(qián)對(duì)不對(duì)嗎?不對(duì),因?yàn)榛ㄈサ腻X(qián)數(shù)一定是5的倍數(shù),所以找回的錢(qián)數(shù)的個(gè)位應(yīng)是0或5。解題指導(dǎo)：因?yàn)?0的倍數(shù)個(gè)位是0,25的倍數(shù)個(gè)位是0或5，所以花去的錢(qián)的個(gè)位是0或5，找回的錢(qián)數(shù)的個(gè)位應(yīng)是0或5。5.五(1)班圖書(shū)角圖書(shū)的本數(shù)在65~75本之間,若2本2本地?cái)?shù),余下1本;若5本5本地?cái)?shù),也余下1本,五(1)班圖書(shū)角有多少本圖書(shū)?65~75之間既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù)的數(shù)是70,70+1=71(本),五(1)班圖書(shū)角有71本圖書(shū)。解題指導(dǎo)：根據(jù)題意，2本2本地?cái)?shù)，余下1本，總本數(shù)減去1是2的倍數(shù)；5本5本地?cái)?shù)，也余下1本，總本數(shù)減去1是5的倍數(shù)。因此總本數(shù)減去1得到的本數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，總本數(shù)減去一得到的本數(shù)的個(gè)位上是0，且在65～75之間，所以總本數(shù)是71本。6.圈出8的倍數(shù)。(仿練教材第13頁(yè)第12題)是不能解題指導(dǎo):(1)8的倍數(shù)都是2的倍數(shù),因?yàn)?是2的倍數(shù)。(2)只看個(gè)位,不能判斷出一個(gè)數(shù)是不是8的倍數(shù),例如:8是8的倍數(shù),18不是8的倍數(shù)。(1)8的倍數(shù)都是2的倍數(shù)嗎?(2)只看個(gè)位,能否判斷出一個(gè)數(shù)是不是8的倍數(shù)?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L考考你下課了，放松一下，咱們來(lái)做個(gè)小游戲吧!綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L游戲?qū)氪蠹叶颊J(rèn)識(shí)撲克牌吧，你能說(shuō)一說(shuō)撲克牌一共有多少?gòu)垼际切┦裁椿ㄉ坑螒驅(qū)刖G色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L游戲?qū)朊咳顺橐粡埮莆椰F(xiàn)在能判定他們5個(gè)人中，一定會(huì)有兩個(gè)人的花色是一樣的，你相信嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L游戲?qū)胛椰F(xiàn)在能判定他們5個(gè)中，一定會(huì)有兩個(gè)人的花色是一樣的，你相信嗎？老師到底判斷得對(duì)不對(duì)呢？這個(gè)問(wèn)題我們暫時(shí)先放下，下面我先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)做過(guò)以后，再聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。請(qǐng)你拿出3支鉛筆，把它們放到2個(gè)鉛筆盒里，隨便放，看有哪些放法？然后向大家匯報(bào)你放的結(jié)果。探究新知探究新知請(qǐng)你拿出3支鉛筆，把它們放到2個(gè)鉛筆盒里，隨便放，看有哪些放法？然后向大家匯報(bào)你放的結(jié)果。不管怎么放，總有一個(gè)盒子里至少有兩只鉛筆，你看是不是這樣？探究新知請(qǐng)你拿出3支鉛筆，把它們放到2個(gè)鉛筆盒里，隨便放，看有哪些放法？然后向大家匯報(bào)你放的結(jié)果。不管怎么放，總有一個(gè)盒子里至少有兩只鉛筆，你看是不是這樣？總有一個(gè)盒子里至少有2支鉛筆總有一個(gè)盒子里至少有2支鉛筆總有一個(gè)盒子里至少有2支鉛筆總有一個(gè)盒子里至少有2支鉛筆把3支鉛筆放到2個(gè)鉛筆盒里探究新知總有一個(gè)盒子里至少有兩支鉛筆你能推翻這個(gè)結(jié)論嗎？大家可以再試著放一放。要推翻這個(gè)結(jié)論，就要想辦法讓其中一個(gè)盒子不裝或者只裝一支，但是這個(gè)盒子里不裝時(shí)，就得把剩下的3支都裝到另一只盒子里，那么這樣一來(lái)，雖然第一個(gè)盒子的情況推翻了上面的結(jié)論，但是第二個(gè)盒子卻符合上面的結(jié)論，所以一個(gè)盒子不裝時(shí)，不能推翻上面的結(jié)論；那么在一個(gè)盒子里裝一個(gè)呢？這個(gè)盒子看起來(lái)也好像是推翻了上面的結(jié)論，但是剩下的兩支鉛筆又要裝到第二個(gè)盒子里，所以第二個(gè)盒子的情況又符合上面的結(jié)論，所以這種放法也不能推翻上面的結(jié)論。如果第一個(gè)盒子直接放2支或者3支，那就直接符合上面的結(jié)論了，所以不管怎么放，總有一只盒子里至少有2支鉛筆。要保證每個(gè)盒子里裝得最少，就要最均勻地放。？只要是鉛筆比盒子多一支，不管怎么放，總有一個(gè)盒子至少得裝2支。探究新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L探究新知我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論把四支鉛筆放到三個(gè)筆筒中不管怎么放，總有一個(gè)筆筒里至少有2支鉛筆綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L探究新知如果我們把2支、或者3支、或者4支直接放到一個(gè)筆筒里，那就直接符合上面的結(jié)論了。那么，按前面的辦法，我們盡量均勻地放，看會(huì)是什么結(jié)果？觀察剛才將2支、3支、4支直接放到一個(gè)筆筒里的情形，每一種放法，至少有一個(gè)筆桶里有兩支鉛筆。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L探究新知我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論把四支鉛筆放到三個(gè)筆筒中？不管怎么放，只要是鉛筆比筆筒多1個(gè)，總有一個(gè)筆筒里就得裝2支鉛筆。把5支鉛筆放到4個(gè)鉛筆盒里呢？把6支鉛筆放到5個(gè)鉛筆盒里呢？把7支鉛筆放到6個(gè)鉛筆盒里呢？……首先通過(guò)平均分，余下1支，不管放在哪個(gè)盒子里，一定會(huì)出現(xiàn)“總有一個(gè)盒子里至少有2支鉛筆”。探究新知我們把這種現(xiàn)象叫做抽屜原理或者鴿巢（籠）原理?；A(chǔ)練習(xí)一、5只鴿子飛進(jìn)了4個(gè)鴿籠，總有一個(gè)鴿籠至少飛進(jìn)了2只鴿子。為什么？先平均分，剩下的1只，總要飛到其中一個(gè)籠子里，所以總有一個(gè)鴿籠里至少飛進(jìn)2只鴿子。拓展練習(xí)我現(xiàn)在能判定他們5個(gè)人中，一定會(huì)有兩個(gè)人的花色是一樣的，你相信嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看課前的魔術(shù)，看看老師的判斷是不是對(duì)的？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L剩下的牌中，有幾種花色？把只有四種