創(chuàng)新總結(jié)-《黃河的主人》教案設(shè)計(jì)的新思路2

第頁共頁創(chuàng)新總結(jié)——《黃河的主人》教案設(shè)計(jì)的新思路2。黃河的主人，作為一篇地理文學(xué)，既具有閱讀性，也具備嚴(yán)肅學(xué)科的知識(shí)性。如何在教學(xué)中將這樣一篇文學(xué)融入到知識(shí)抽象的框架中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是本教案設(shè)計(jì)的首要問題。一、初步分析我們需要按照教學(xué)大綱，對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)了解。黃河的主人，它主要描述的是黃河河流的變遷，河工的是讀讀恩人魯迅。創(chuàng)作主旨是想讓讀者“了解”黃河的歷史，切身體會(huì)黃河河流的形成，更深刻的體會(huì)黃河的滄桑巨變。所以，在教學(xué)中，我們應(yīng)該圍繞這一宏偉的主旨，去尋找突破口，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)這篇文章所要傳遞的信息。二、建立情境黃河的主人，講述的是黃河的歷史變遷。那么在教學(xué)中，我們應(yīng)該從哪個(gè)角度切入，讓學(xué)生更貼近這篇文章呢？最好的方法是建立一個(gè)情境。例如，模擬黃河的變遷：學(xué)生分組，每一組代表一個(gè)時(shí)代，用奶茶帶代表河流，看看它會(huì)如何變化，感受不同時(shí)代的“黃河主人”是如何利用黃河，解決當(dāng)時(shí)的問題的。通過情境的提供，學(xué)生也能直觀的去體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而加深對(duì)知識(shí)的理解。三、鼓勵(lì)思辨除了建立情境，還可以鼓勵(lì)學(xué)生去思辨，讓學(xué)生們用自己獨(dú)有的方式去解讀黃河的主人，比如，不僅要了解黃河的歷史變遷，更應(yīng)該思考黃河的悲慘命運(yùn)，尤其是黃河經(jīng)常被洪水泛濫所攻擊，為什么？怎么樣才能解決？不管是哪種思路，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表看法，喚起思考，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，從而提高深度理解的能力。四、全面考察要想設(shè)計(jì)一份創(chuàng)新的教案，必定是全面考慮到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，這一點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面去著手：考慮學(xué)生的差異性，教師需要對(duì)不同能力的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，為一般的學(xué)生業(yè)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)提供更充分的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持“問題-實(shí)驗(yàn)-探究”式的教學(xué)模式，以探究為中心，讓學(xué)生自己去完成選定的實(shí)驗(yàn)課題，使學(xué)生在探究中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成就感。在小組合作中，要注意協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的平衡問題，讓學(xué)生在合作中盡情發(fā)揮互動(dòng)和合作的人際交往能力，共同完成一項(xiàng)基于引導(dǎo)性學(xué)習(xí)的課題。四、具體實(shí)施在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該結(jié)合課堂實(shí)際靈活運(yùn)用，針對(duì)學(xué)生的具體情況，開展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容：開展“預(yù)評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先評(píng)估自己的水平，看看是否需要重新學(xué)習(xí)。在課堂上要大力鼓勵(lì)學(xué)生提問，學(xué)生的疑問正是我們?yōu)樗麄兲峁┳钣袃r(jià)值的啟示和指導(dǎo)的時(shí)機(jī)。使用教學(xué)游戲形式，讓學(xué)生過程中更容易接受知識(shí)，達(dá)到強(qiáng)化記憶和掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。在教學(xué)中，要開展多樣性的討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開闊視野，多遇問題，多交流思考，提升自身的思維質(zhì)量。五、總結(jié)教案的設(shè)計(jì)，應(yīng)該是教學(xué)工作的必經(jīng)之路。與其盲目跟隨市面上的課程設(shè)計(jì)，不如從課程設(shè)計(jì)中‘攻破’難題，全面考察教學(xué)環(huán)節(jié)的每個(gè)細(xì)節(jié)，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)