中小學(xué)短詩五首公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例測試練習(xí)卷題

短詩五首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確、有節(jié)奏、感情飽滿地朗讀詩歌，熟讀成誦。2.反復(fù)朗讀，體會詩歌描寫的形象性，含義的深刻性。3.揣摩品味凝練、貼切、豐富的語言。月夜沈尹默《月夜》寫于1917年，當(dāng)時的中國正處在半殖民地半封建社會，其生存環(huán)境正如詩中所描述的冬天里的“月夜”一樣。五四（1919年）前后在北京大學(xué)任教,是新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一，也是最早的新詩嘗試者之一。月夜沈尹默

霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。月夜[唐]杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。

語言質(zhì)樸明快，節(jié)奏舒緩自然，富于散文之美。

白描手法結(jié)構(gòu)圖示

霜風(fēng)——呼呼的吹著

月夜月光——明明的照著

樹——頂高的傳統(tǒng)保護(hù)卻沒有靠著

《月夜》這首詩以霜風(fēng)、寒月、高樹三種景物，烘托與高樹并立的“我”，霜風(fēng)寒月中，頂天立地的高樹與獨立不倚的自我，充滿了美的意蘊(yùn)，表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知識分子獨立不倚的堅強(qiáng)性格和奮斗精神。寒冷明朗、冷寂,富有詩情畫意堅強(qiáng)獨立蕭紅墓畔口占戴望舒

蕭紅墓畔口占戴望舒走六小時寂寞的長途，到你頭邊放一束紅山茶，我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。1944年11月20日悼亡詩整個中國戰(zhàn)火紛飛，飽受戰(zhàn)亂痛苦結(jié)構(gòu)圖示

六小時——時間長

“我”——

蕭紅墓畔口占放一束紅山茶——輕逸情深義重忍受漫長痛苦期盼勝利曙光

你——對比反襯長途——距離遠(yuǎn)享受寧靜恬淡時光斷章卞之琳Biàn抗戰(zhàn)期間在各地任教，曾是徐志摩的學(xué)生。為中國的文化教育事業(yè)做了很大貢獻(xiàn)。

斷章

卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

1935年10月

詩人巧妙地傳達(dá)出對宇宙人生的哲學(xué)思考：人與人之間，物與物之間，不論自覺還是不自覺，都有可能發(fā)生這樣或那樣的關(guān)系。世間萬物息息相關(guān)，互依互存。

建筑美；音樂美（語音回旋美）；意境美；哲思美。精致的哲理詩風(fēng)雨吟蘆荻dí

風(fēng)雨吟蘆荻

風(fēng)從大地卷來,雨從大地奔來。郊原如海，房舍如舟。我有年輕舵手的心，在大地風(fēng)雨的海上。

1941年12月天昏地暗、翻天覆地的暴風(fēng)驟雨duò

黃子建先生曾滿懷熱情地評價這首詩道：“全詩只有6行36個字，然而，其風(fēng)，呼嘯奔騰、摧枯拉朽；其雨，滂沱而下，變陸地為大海于一霎，有一種強(qiáng)大的沖擊力，令人不寒而栗?！?/p>

賞析詩句“我有年輕的舵手的心，在大地風(fēng)雨的海上”。

既已把郊原比作大海，房舍比作孤舟，那么順理成章，“房舍”中的“我”自然就像那駕舟的“舵手”。因為“年輕”，缺乏經(jīng)驗，所以在這“大地的海上”，“我”不知道人生命運(yùn)的舟船該駛往何處，是否有沉淪滅頂之虞，而不免憂心忡忡?！帮L(fēng)雨”內(nèi)涵豐富，立意深刻：由“自然界”而“人生”而“社會”“民族”，由實而虛，將自然的風(fēng)雨、時代的、民族的風(fēng)雨以及人生的風(fēng)雨融合在一起。風(fēng)雨吟統(tǒng)一聶魯達(dá)統(tǒng)一聶魯達(dá)

所有的葉是這一片，

所有的花是這一朵。

繁多是個謊言。

因為一切果實并無差異，