云南省昆明市八年級(jí)(下)第一次月考物理試卷公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

第26頁(yè)（共26頁(yè)）云南省昆明市八年級(jí)（下）第一次月考物理試卷一、選擇題（本大題共8個(gè)小題，每個(gè)小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題3分，滿分24分）1．（3分）在校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們奮勇拼搏。下列情景中，不能用慣性知識(shí)解釋的是（）A．短跑運(yùn)動(dòng)員跑到終點(diǎn)后不能立即停下來(lái) B．跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員要助跑一段距離才起跳 C．投擲鉛球，鉛球離開(kāi)手后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng) D．短跑運(yùn)動(dòng)員在起跑時(shí)，都用腳向后用力蹬地2．（3分）如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是（）A．給車軸加潤(rùn)滑油 B．自行車腳踏板上有花紋 C．給木箱裝上輪子 D．磁懸浮列車懸浮行駛3．（3分）我們常用“雞蛋碰石頭”來(lái)形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰的“頭破血流”，而石頭（強(qiáng)者）卻完好無(wú)損，對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（）A．雞蛋受到力的作用，而石頭沒(méi)有受到力的作用 B．雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用 C．它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬 D．雞蛋碰石頭時(shí)，雞蛋是受力物體4．（3分）放在講桌上的粉筆盒，它對(duì)講桌的壓力和桌面對(duì)它的支持力，在力的三要素中相同的是（）A．力的方向 B．力的大小 C．力的作用點(diǎn) D．三要素中至少有兩個(gè)相同5．（3分）如下圖所示，甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)放在水平面上并相互鉤在一起，用水平拉力F1和F2分別往兩邊拉開(kāi)，F(xiàn)1＝F2＝5N，當(dāng)兩彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)，下列分析正確的是（）A．甲對(duì)乙的拉力和乙對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力 B．甲受力平衡，乙對(duì)甲的拉力是5N，甲的示數(shù)是5N C．乙受力平衡，甲對(duì)乙的拉力是5N，乙的示數(shù)是10N D．甲和乙均受力平衡，示數(shù)均為零6．（3分）站在商場(chǎng)自動(dòng)扶梯的水平臺(tái)階上隨自動(dòng)扶梯勻速上升的顧客（）A．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變 B．受到重力、支持力和摩擦力作用 C．相對(duì)臺(tái)階是運(yùn)動(dòng)的 D．不具有慣性7．（3分）如圖所示，在水平力F的作用下，物體A緊貼在豎直的墻上并處于靜止?fàn)顟B(tài)。若改變F的大小，則下列判斷有可能正確的是（）A．若適當(dāng)增大F，則物體與墻之間的摩擦力增大 B．若適當(dāng)增大F，則物體與墻之間的摩擦力減小 C．若適當(dāng)減小F，則物體與墻之間的摩擦力不變 D．若適當(dāng)減小F，則物體與墻之間的摩擦力增大8．（3分）教室的門(mén)關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開(kāi)。小明在門(mén)與門(mén)框之間塞入硬紙片后，門(mén)就不易被風(fēng)吹開(kāi)了。下列解釋合理的是（）A．門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T(mén)沒(méi)有受到摩擦力的作用 B．門(mén)沒(méi)被吹開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)吹門(mén)的力小于摩擦力 C．塞入硬紙片是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦 D．塞入硬紙片是通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦二、填空題（本大題共10小題，每空1分，滿分25分）9．（2分）“2017云南?綏江第三屆‘龍湖杯’全國(guó)龍舟邀請(qǐng)賽”于10月在綏江舉行，在比賽過(guò)程中是對(duì)的作用力使龍舟前進(jìn)。10．（3分）如圖所示，小朋友從滑梯上滑下，他與滑梯接觸面間的摩擦是摩擦（選填“滾動(dòng)”、“滑動(dòng)”或“靜”）。當(dāng)他滑至水平面后，還會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，是由于他具有。11．（3分）小明騎著共享單車在平直路面上勻速前進(jìn)，人和車的總重力與力是一對(duì)平衡力；停止蹬踏后，單車最終會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)閱诬囀艿搅恕?2．（3分）在地球的另一面，站在我們“腳下”的阿根廷人不會(huì)掉下來(lái)，是因?yàn)樗艿搅Φ淖饔?，這個(gè)力的方向是的。13．（3分）在“天宮一號(hào)”中進(jìn)行太空授課時(shí)，聶海勝表演懸空打坐，王亞平用手推他一下，他便向后退去，這說(shuō)明力可以改變物體的；做拉面的師傅將面團(tuán)拉成一根根細(xì)長(zhǎng)的面條，這說(shuō)明力可以改變物體的。14．（3分）熱愛(ài)滑板運(yùn)動(dòng)的某同學(xué)質(zhì)量為45kg，站在水平的滑板上對(duì)滑板的壓力是N．當(dāng)他站在滑板上，向后蹬地時(shí)，滑板就能向前運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)椤?5．（2分）小明踢足球踢出“香蕉球”，說(shuō)明力的作用效果與力的方向和有關(guān)，飛行中球最終落向地面是由于受到作用。16．（2分）牛頓第一定律指出：一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這個(gè)規(guī)律也叫慣性定律。17．（2分）體育課上李老師拿來(lái)一根繩子給同學(xué)們進(jìn)行拔河比賽，已知此繩子所能承受的最大拉力為4500N，現(xiàn)用此繩來(lái)拔河，若兩隊(duì)都用3500N的力拉繩子，則繩（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）被拉斷，在拔河比賽時(shí)，同學(xué)們都要穿上鞋底花紋深的鞋子，目的是為了。18．（2分）每一次物理學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)都會(huì)影響人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，（填物理學(xué)家名字）發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，才有了今天的人造衛(wèi)星，我國(guó)今年在發(fā)射大推力火箭建設(shè)航天太空站，在航天太空站里，人處于失重狀態(tài)，小水滴漂浮成了球形，此時(shí)小水滴（填“有”或“沒(méi)有”）受到地球的引力作用。三、作圖、實(shí)驗(yàn)、探究題（本大題共6小題，滿分24分）19．（9分）如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為N。20．（3分）雨滴在空中下落，如圖所示，不計(jì)空氣阻力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出雨滴所受到的力的示意圖。21．（3分）如圖所示，小物塊A在固定的斜面B上恰能勻速下滑，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出A下滑時(shí)受到斜面的摩擦力的示意圖。22．（9分）地球附近物體都要受到重力，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他們用天平、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了如下的探究。（1）你（選填“同意”或“不同意”）物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)依據(jù)是。（2）彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧的的原理制成的。（3）如圖甲所示是同學(xué)們第2次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，該測(cè)力計(jì)的分度值是N，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)是N。（4）同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中，請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中作出隨質(zhì)量變化的圖象。次數(shù)1234質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4重力G/N13423．如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組做的“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。（1）如上圖甲所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉銅塊，使其在長(zhǎng)木板做運(yùn)動(dòng)，根據(jù)條件，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（選填“大于”、“小于”或“等于”）滑動(dòng)摩擦力的大小。（2）比較甲、乙兩圖，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)，比較乙、丙兩圖，可得到的結(jié)論是（選填“木塊”或“銅塊”）的下表面更粗糙一些。（3）在采用如圖甲、乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量物體受到的摩擦力時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)，為解決上述問(wèn)題，某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改裝，如上圖丁所示，利用該方案實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)長(zhǎng)木板，無(wú)論長(zhǎng)木板是否做運(yùn)動(dòng)，木塊都處于狀態(tài)，都（選填“容易”或“不容易”）讀數(shù)。（4）同學(xué)們還想知道滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積是否有關(guān)，請(qǐng)你利用以上實(shí)驗(yàn)器材，幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：。24．在探究“力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了“運(yùn)動(dòng)物體如果不受其他物體的作用，會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去嗎？”的問(wèn)題。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)小球每次都應(yīng)該自斜面從靜止開(kāi)始下滑，是為了讓小球在水平木板表面開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的相同。（2）由圖示可知，小球在很光滑的木板上前進(jìn)的距離最，這說(shuō)明平面越光滑，小球受到的阻力越，速度減小得越。（3）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理：假如平面足夠光滑（即小車不受任何阻力作用），那么小車將一直保持。四、綜合題（本大題共3小題，滿分22分）要求：（1）語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；（2）寫(xiě)出必要的運(yùn)算和推理過(guò)程；（3）帶單位計(jì)算；（4）計(jì)算結(jié)果若有近似，均保留兩位小數(shù)．（5）g＝10N/kg．25．（6分）一輛載重汽車及所載貨物共重5×104N．當(dāng)行至某橋頭處時(shí)，司機(jī)發(fā)現(xiàn)橋頭處豎立著“最大限重6t”的提示牌。請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，這輛車是否超重？26．（8分）探測(cè)月壤力學(xué)性質(zhì)是月球車登月的科研任務(wù)之一。月球上某月壤樣品的體積為90cm3，測(cè)得其密度為0.8g/cm3．已知物體在月球上受到月球吸引力的大小是其在地面受到重力的1/6，求：（1）該月壤樣品的質(zhì)量；（2）該月壤樣品受到月球的吸引力。27．（8分）一輛載重卡車連同貨物的總質(zhì)量為4×103kg，在2×103N牽引力的作用下，沿平直公路勻速行駛。試求：（1）卡車連同貨物受到的總重力；（2）汽車受到的阻力。

云南省昆明市八年級(jí)（下）第一次月考物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共8個(gè)小題，每個(gè)小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題3分，滿分24分）1．（3分）在校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們奮勇拼搏。下列情景中，不能用慣性知識(shí)解釋的是（）A．短跑運(yùn)動(dòng)員跑到終點(diǎn)后不能立即停下來(lái) B．跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員要助跑一段距離才起跳 C．投擲鉛球，鉛球離開(kāi)手后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng) D．短跑運(yùn)動(dòng)員在起跑時(shí)，都用腳向后用力蹬地【分析】根據(jù)任何物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。【解答】解：A、短跑過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員具有較大的速度，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，由于慣性，運(yùn)動(dòng)員還要保持原來(lái)較大的速度向前運(yùn)動(dòng)，故A能用慣性解釋；B、助跑是為了使自己處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)起跳時(shí)，由于慣性，運(yùn)動(dòng)員會(huì)跳的更遠(yuǎn)，故B能用慣性解釋；C、鉛球在離手前就處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)離開(kāi)手后，由于慣性，鉛球會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，故C能用慣性解釋；D、短跑運(yùn)動(dòng)員在起跑時(shí)，都用腳向后用力蹬地，這是利用了力的作用的相互性，故D不能用慣性解釋。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】知道任何物體在任何情況下都有慣性，會(huì)用慣性知識(shí)解釋相關(guān)現(xiàn)象是解答本題的關(guān)鍵。2．（3分）如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是（）A．給車軸加潤(rùn)滑油 B．自行車腳踏板上有花紋 C．給木箱裝上輪子 D．磁懸浮列車懸浮行駛【分析】摩擦力大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，增大摩擦力的方法：在壓力一定時(shí)，增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力。在接觸面粗糙程度一定時(shí)，增大壓力來(lái)增大摩擦力。減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)?！窘獯稹拷猓篈、給車軸加潤(rùn)滑油，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦力。不符合題意。B、自行車腳踏板上有花紋，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力。符合題意。C、給木箱裝上輪子，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)減小摩擦力。不符合題意。D、磁懸浮列車懸浮行駛，是通過(guò)使接觸面脫離減小摩擦力。不符合題意。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】掌握摩擦力大小的影響因素，利用控制變量法解釋生活中增大和減小摩擦力的問(wèn)題。3．（3分）我們常用“雞蛋碰石頭”來(lái)形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰的“頭破血流”，而石頭（強(qiáng)者）卻完好無(wú)損，對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（）A．雞蛋受到力的作用，而石頭沒(méi)有受到力的作用 B．雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用 C．它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬 D．雞蛋碰石頭時(shí)，雞蛋是受力物體【分析】當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的；且一對(duì)相互作用力的大小是相等的?！窘獯稹拷猓何矬w間力的作用是相互的；兩個(gè)相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，雞蛋受力的同時(shí)，石頭也受到雞蛋對(duì)它的作用力，故A錯(cuò)誤；B、一對(duì)相互作用力的大小是相等、方向相反的；即雞蛋和石頭受的力是相等的，故B錯(cuò)誤；C、雞蛋和石頭受的力是一對(duì)相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋破是因?yàn)槭^比雞蛋硬，故C正確；D、雞蛋碰石頭時(shí)，雞蛋施力物體，石頭是受力物體，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解決此類題目要結(jié)合作用力和反作用力考慮，即一個(gè)物體在施力的同時(shí)必然也受力，另一個(gè)物體在受力的同時(shí)必然也是施力物體；且相互作用力的大小是相等的。4．（3分）放在講桌上的粉筆盒，它對(duì)講桌的壓力和桌面對(duì)它的支持力，在力的三要素中相同的是（）A．力的方向 B．力的大小 C．力的作用點(diǎn) D．三要素中至少有兩個(gè)相同【分析】解答本題首先要知道力的三要素有哪些，即大小、方向和作用點(diǎn)，其次要知道相互作用力的特點(diǎn)，物體間力的作用是相互的，相互作用的兩個(gè)力大小相等、方向相反，作用在同一直線上。【解答】解：粉筆盒對(duì)講桌的壓力和講桌對(duì)粉筆盒的支持力是一對(duì)相互作用力，其大小是相等的，方向相反，粉筆盒對(duì)桌的力的作用點(diǎn)在桌上，桌對(duì)粉筆盒的力的作用點(diǎn)在粉筆盒上，故作用點(diǎn)不相同。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】物體間的相互作用力永遠(yuǎn)是大小相等的，不論物體運(yùn)動(dòng)情況如何，其大小都相等。如：兩隊(duì)拔河，不論誰(shuí)贏，施力大小都相等，再如馬拉車，不論快跑慢跑，馬拉車的力和車?yán)R的力都大小相等。5．（3分）如下圖所示，甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)放在水平面上并相互鉤在一起，用水平拉力F1和F2分別往兩邊拉開(kāi)，F(xiàn)1＝F2＝5N，當(dāng)兩彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)，下列分析正確的是（）A．甲對(duì)乙的拉力和乙對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力 B．甲受力平衡，乙對(duì)甲的拉力是5N，甲的示數(shù)是5N C．乙受力平衡，甲對(duì)乙的拉力是5N，乙的示數(shù)是10N D．甲和乙均受力平衡，示數(shù)均為零【分析】彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)總是在平衡狀態(tài)下使用的，即彈簧測(cè)力計(jì)在靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下工作的，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)受到一對(duì)平衡力的作用。一對(duì)相互作用力的特點(diǎn)是：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上；一對(duì)相互作用力與一對(duì)平衡力的不同是：平衡力是作用在一個(gè)物體上；相互作用力作用在兩個(gè)物體上?！窘獯稹拷猓篈、甲對(duì)乙的拉力和乙對(duì)甲的拉力是大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在兩個(gè)物體上，是相互作用力，故A錯(cuò)誤；BCD、測(cè)力計(jì)甲在拉力和乙對(duì)甲的拉力作用下處于平衡；則乙對(duì)甲的拉力與甲拉力是一對(duì)平衡力，則乙對(duì)甲的拉力為5N，甲的示數(shù)為5N，故B正確；測(cè)力計(jì)乙在拉力和甲對(duì)乙的拉力作用下處于平衡；則甲對(duì)乙的拉力與乙拉力是一對(duì)平衡力，則甲對(duì)乙的拉力為5N，乙的示數(shù)為5N，故CD錯(cuò)誤；故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的原理分析，要學(xué)會(huì)用二力平衡的知識(shí)來(lái)分析彈簧測(cè)力計(jì)。一對(duì)平衡力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在一個(gè)物體上；與相互作用力的不同之處是作用在不同物體上；會(huì)利用相互作用力判斷力的大小關(guān)系。6．（3分）站在商場(chǎng)自動(dòng)扶梯的水平臺(tái)階上隨自動(dòng)扶梯勻速上升的顧客（）A．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變 B．受到重力、支持力和摩擦力作用 C．相對(duì)臺(tái)階是運(yùn)動(dòng)的 D．不具有慣性【分析】首先確定人所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并對(duì)其進(jìn)行受力分析；根據(jù)運(yùn)動(dòng)速度與方向是否變化判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài)情況；同時(shí)根據(jù)其相對(duì)于臺(tái)階的位置是否變化來(lái)判斷其是否運(yùn)動(dòng)?！窘獯稹拷猓篈、因其速度大小和方向都不發(fā)生變化，所以其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不變的，故A正確；B、顧客站在自動(dòng)扶梯的臺(tái)階上勻速上升，受到重力和支持力的作用，但不受摩擦力的作用，故B錯(cuò)誤；C、顧客相對(duì)于站立的臺(tái)階其位置沒(méi)有發(fā)生改變，故相對(duì)于其站立的臺(tái)階是靜止的，故C錯(cuò)誤；D、一切物體都具有慣性，故D錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解決此類問(wèn)題時(shí)，要注意將受力分析、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷、運(yùn)動(dòng)與靜止的判斷、慣性等互相聯(lián)系起來(lái)，不能將各知識(shí)點(diǎn)完全獨(dú)立。7．（3分）如圖所示，在水平力F的作用下，物體A緊貼在豎直的墻上并處于靜止?fàn)顟B(tài)。若改變F的大小，則下列判斷有可能正確的是（）A．若適當(dāng)增大F，則物體與墻之間的摩擦力增大 B．若適當(dāng)增大F，則物體與墻之間的摩擦力減小 C．若適當(dāng)減小F，則物體與墻之間的摩擦力不變 D．若適當(dāng)減小F，則物體與墻之間的摩擦力增大【分析】只要物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)該物體處于平衡狀態(tài)，即此時(shí)一定受到平衡力的作用，故該題中的物體始終保持靜止，利用二力平衡的特點(diǎn)分析即可判斷?！窘獯稹拷猓篈B、由于此時(shí)物體保持靜止，物體受到的重力和摩擦力始終是一對(duì)平衡力，其大小相等，所以，若適當(dāng)增大F，物體仍然保持靜止，則物體與墻之間的摩擦力不變，故AB錯(cuò)誤；CD、適當(dāng)減小F，若物體仍靜止，則物體所受摩擦力不變，故C正確。適當(dāng)減小F，若物體開(kāi)始下滑，則摩擦力會(huì)小于重力，即摩擦力減小，故D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】物體受到墻的摩擦力等于物體重，故在增大壓力F時(shí)，物重不變，故此時(shí)的摩擦力不變，這是本題的易錯(cuò)點(diǎn)。8．（3分）教室的門(mén)關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開(kāi)。小明在門(mén)與門(mén)框之間塞入硬紙片后，門(mén)就不易被風(fēng)吹開(kāi)了。下列解釋合理的是（）A．門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T(mén)沒(méi)有受到摩擦力的作用 B．門(mén)沒(méi)被吹開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)吹門(mén)的力小于摩擦力 C．塞入硬紙片是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦 D．塞入硬紙片是通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦【分析】（1）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度。（2）在門(mén)與門(mén)框之間塞入硬紙片后，門(mén)不易吹開(kāi)，根據(jù)影響摩擦力大小的因素分析其實(shí)質(zhì)。【解答】解：A、被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T(mén)的滑動(dòng)摩擦力很小，很容易克服摩擦將門(mén)吹開(kāi)；故A錯(cuò)誤；B、門(mén)相當(dāng)于一個(gè)杠桿，門(mén)沒(méi)被吹開(kāi)，說(shuō)明杠桿處于平衡狀態(tài)，風(fēng)吹門(mén)的力也可能大于或等于摩擦力，故B錯(cuò)誤；CD、塞入硬紙片后，使門(mén)與門(mén)框之間的壓力增大，因此是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦；故C正確，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的區(qū)別，掌握增大摩擦力和較小摩擦力的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際生活。二、填空題（本大題共10小題，每空1分，滿分25分）9．（2分）“2017云南?綏江第三屆‘龍湖杯’全國(guó)龍舟邀請(qǐng)賽”于10月在綏江舉行，在比賽過(guò)程中是水對(duì)船槳的作用力使龍舟前進(jìn)。【分析】（1）物體間力的作用是相互的，兩個(gè)力是作用力和反作用力；（2）力的作用效果有兩個(gè)：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變。②力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化。【解答】解：龍舟比賽時(shí)，船槳給水施加一個(gè)向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水就給船槳一個(gè)向前的作用力，使船向前運(yùn)動(dòng)。故答案為：水；船槳?！军c(diǎn)評(píng)】抓住物體間力的作用特點(diǎn)﹣﹣相互的，明確力的作用效果﹣﹣改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可解答此題。10．（3分）如圖所示，小朋友從滑梯上滑下，他與滑梯接觸面間的摩擦是滑動(dòng)摩擦（選填“滾動(dòng)”、“滑動(dòng)”或“靜”）。當(dāng)他滑至水平面后，還會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，是由于他具有慣性?！痉治觥?jī)晌矬w相互滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫滑動(dòng)摩擦力，滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫滾動(dòng)摩擦力；一切物體在任何情況下都具有慣性，慣性是保持物體原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性?！窘獯稹拷猓盒∨笥褟幕萆匣?，他與滑梯間發(fā)生了相對(duì)滑動(dòng)，所以他們之間的摩擦力是滑動(dòng)摩擦力；當(dāng)他滑至水平面后，由于慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以還會(huì)向前運(yùn)動(dòng)。故答案為：滑動(dòng)；慣性?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，由滑動(dòng)摩擦力和慣性，但都是比較簡(jiǎn)單的，是一道基礎(chǔ)題。11．（3分）小明騎著共享單車在平直路面上勻速前進(jìn)，人和車的總重力與地面對(duì)車的支持力是一對(duì)平衡力；停止蹬踏后，單車最終會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)閱诬囀艿搅说孛娴淖枇?。【分析】二力平衡的條件是兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！窘獯稹拷猓海?）騎著共享單車在平直路面上勻速前進(jìn)，人和車的總重力與地面對(duì)單車的支持力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上，是一對(duì)平衡力；（2）停止蹬踏后，單車最終會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)閱诬囀艿搅说孛娴淖枇Φ淖饔茫枇Ω淖兞藛诬嚨倪\(yùn)動(dòng)狀態(tài)。故答案為：地面對(duì)車的支持；地面的阻力。【點(diǎn)評(píng)】本題考查二力平衡的判斷、慣性的有關(guān)問(wèn)題、杠桿的應(yīng)用等，充分利用了生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，說(shuō)明了物理來(lái)自于生活。12．（3分）在地球的另一面，站在我們“腳下”的阿根廷人不會(huì)掉下來(lái)，是因?yàn)樗艿街亓Φ淖饔?，這個(gè)力的方向是豎直向下的?！痉治觥浚?）物體的重力是由于地球的吸引而受到的力，屬于萬(wàn)有引力的一種；（2）“豎直向下”是指指向地心或與水平方向垂直且向下。【解答】解：地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用，所以阿根廷人也受到重力的作用；重力的方向是指向地心的，這個(gè)方向叫做“豎直向下”，所以重力的方向相對(duì)阿根廷人是豎直向下的。故答案為：重；豎直向下?！军c(diǎn)評(píng)】物體由于受到地球的吸引而產(chǎn)生的力叫重力，重力的方向始終是豎直向下的。13．（3分）在“天宮一號(hào)”中進(jìn)行太空授課時(shí)，聶海勝表演懸空打坐，王亞平用手推他一下，他便向后退去，這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；做拉面的師傅將面團(tuán)拉成一根根細(xì)長(zhǎng)的面條，這說(shuō)明力可以改變物體的形狀?！痉治觥苛梢允刮矬w發(fā)生形變，可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！窘獯稹拷猓涸凇疤鞂m一號(hào)”中進(jìn)行太空授課時(shí)，聶海勝表演懸空打坐，王亞平用手推他一下，他便向后退去，這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；做拉面的師傅將面團(tuán)拉成一根根細(xì)長(zhǎng)的面條，這說(shuō)明力可以改變物體的形狀。故答案為：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；形狀。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力的作用效果，是一道基礎(chǔ)題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題。14．（3分）熱愛(ài)滑板運(yùn)動(dòng)的某同學(xué)質(zhì)量為45kg，站在水平的滑板上對(duì)滑板的壓力是450N．當(dāng)他站在滑板上，向后蹬地時(shí)，滑板就能向前運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的。【分析】（1）已知人的質(zhì)量，根據(jù)G＝mg就可以計(jì)算出重力，人對(duì)滑板的壓力等于人的重力；（2）力是物體對(duì)物體的作用，當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的。【解答】解：（1）同學(xué)的質(zhì)量為45kg，所以他的重力G＝mg＝45kg×10N/kg＝450N；由于他在水平滑板上，因此他對(duì)滑板的壓力等于他的重力，即F＝G＝450N；（2）將一只腳踏在滑板上，另一只腳向后蹬地，給地面一個(gè)向后的力，物體間力的作用是相互的，地面給人一個(gè)向前的力，推動(dòng)人前進(jìn)。故答案為：450；物體間力的作用是相互的?！军c(diǎn)評(píng)】結(jié)合作用力和反作用力考慮，即一個(gè)物體在施力的同時(shí)必然也受力，另一個(gè)物體在受力的同時(shí)必然也是施力物體；壓力和重力是兩個(gè)不同的力，但在有些情況下壓力的大小等于重力，如放在水平桌面上的物體在不受其它外力作用時(shí)，它對(duì)水平桌面的壓力就等于它自身的重力（但不能說(shuō)此時(shí)的壓力就是重力）。15．（2分）小明踢足球踢出“香蕉球”，說(shuō)明力的作用效果與力的方向和作用點(diǎn)有關(guān)，飛行中球最終落向地面是由于受到重力作用。【分析】（1）影響力作用效果的因素有：力的大小、方向、作用點(diǎn)；（2）重力的方向總是豎直向下的?！窘獯稹拷猓海?）要踢出“香蕉球”，就要踢其側(cè)部，這樣才可以發(fā)生旋轉(zhuǎn)形成“香蕉球”，說(shuō)明了力的作用效果與力的方向和作用點(diǎn)有關(guān)。（2）由于重力的方向總是豎直向下的，因此飛行中球最終落向地面是由于受到重力作用。故答案為：作用點(diǎn)；重力?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了力的三要素以及重力的方向，都屬于基礎(chǔ)知識(shí)考核范圍，注意各知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。16．（2分）牛頓第一定律指出：一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這個(gè)規(guī)律也叫慣性定律。【分析】根據(jù)牛頓第一定律的內(nèi)容進(jìn)行解答?！窘獯稹拷猓号ｎD第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。因?yàn)楸３治矬w原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，所以，牛頓第一定律又稱慣性定律。故答案為：靜止?fàn)顟B(tài)；勻速直線。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于物理的定義和定律要正確理解，不要機(jī)械記憶。要正確理解牛頓第一定律的內(nèi)容：適用范圍：一切物體。成立的條件：不受外力作用。結(jié)論：原來(lái)靜止的物體，在不受外力作用時(shí)，保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)；原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體，保持撤銷外力時(shí)的速度大小和方向，保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。17．（2分）體育課上李老師拿來(lái)一根繩子給同學(xué)們進(jìn)行拔河比賽，已知此繩子所能承受的最大拉力為4500N，現(xiàn)用此繩來(lái)拔河，若兩隊(duì)都用3500N的力拉繩子，則繩不會(huì)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）被拉斷，在拔河比賽時(shí)，同學(xué)們都要穿上鞋底花紋深的鞋子，目的是為了在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力?！痉治觥浚?）在拔河比賽時(shí)，兩隊(duì)之間的力是一對(duì)作用力和反作用力，大小相等，方向相反。（2）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力?！窘獯稹拷猓豪K子的最大承受拉力為4500N，所以兩隊(duì)都用大約3500N的拉力拉時(shí)，作用在繩子上的力是3500N，所以繩子將不會(huì)被拉斷。在拔河比賽時(shí)，同學(xué)們都要穿上鞋底花紋深的鞋子，目的是為了在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力。故答案為：不會(huì)；在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力的作用的相互性、增大摩擦的方法，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，摩擦力問(wèn)題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類問(wèn)題時(shí)要利用控制變量法研究。18．（2分）每一次物理學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)都會(huì)影響人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，牛頓（填物理學(xué)家名字）發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，才有了今天的人造衛(wèi)星，我國(guó)今年在發(fā)射大推力火箭建設(shè)航天太空站，在航天太空站里，人處于失重狀態(tài)，小水滴漂浮成了球形，此時(shí)小水滴有（填“有”或“沒(méi)有”）受到地球的引力作用?！痉治觥咳f(wàn)有引力定律是牛頓最早發(fā)現(xiàn)的；重力是由于地球的引力產(chǎn)生的，方向總是豎直向下?！窘獯稹拷猓号ｎD通過(guò)發(fā)現(xiàn)“蘋(píng)果落地”而引發(fā)思考，在進(jìn)一步的研究中，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；處于失重狀態(tài)的物體依然受地球的引力，此力提供向心力，故小水滴飄浮成了球形，此時(shí)小水滴有受到地球的引力作用。故答案為：牛頓；有。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了牛頓的成就和學(xué)生對(duì)失重現(xiàn)象的理解。需要清楚的是，處于超重和失重狀態(tài)的物體，物體的重力并沒(méi)有改變。三、作圖、實(shí)驗(yàn)、探究題（本大題共6小題，滿分24分）19．（9分）如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2.6N?！痉治觥渴褂脧椈蓽y(cè)力計(jì)時(shí)，首先要明確其分度值，讀數(shù)時(shí)視線與指針?biāo)诳叹€相垂直?！窘獯稹拷猓簭椈蓽y(cè)力計(jì)上1N之間有5個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.2N，即此彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N．此時(shí)指針指在“2.6”處，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.6N。故答案為：2.6?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。20．（3分）雨滴在空中下落，如圖所示，不計(jì)空氣阻力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出雨滴所受到的力的示意圖?！痉治觥慨?huà)力的示意圖，首先要對(duì)物體進(jìn)行受力分析，看物體受幾個(gè)力，要先分析力的大小、方向和作用點(diǎn)，再按照畫(huà)圖的要求畫(huà)出各個(gè)力。【解答】解：在空中下落的雨滴受到豎直向下的重力和豎直向上的阻力作用，由于不計(jì)空氣阻力，只受到重力作用，作用點(diǎn)在重心上，方向豎直向下；如圖所示：【點(diǎn)評(píng)】畫(huà)力的示意圖的一般步驟為：一畫(huà)簡(jiǎn)圖二定點(diǎn)，三畫(huà)線，四畫(huà)尖，五把力的符號(hào)標(biāo)尖邊。按照這個(gè)作圖步驟，很容易能夠畫(huà)出指定力的示意圖。21．（3分）如圖所示，小物塊A在固定的斜面B上恰能勻速下滑，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出A下滑時(shí)受到斜面的摩擦力的示意圖?！痉治觥炕瑒?dòng)摩擦力作用在接觸面上，摩擦力的方向與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反?！窘獯稹拷猓盒∥飰KA在斜面方向上恰能勻速下滑，則物塊A在斜面方向上受平衡力的作用，其所受摩擦力方向沿斜面向上，作用點(diǎn)可畫(huà)在接觸面的中點(diǎn)處（或物塊的重心），其摩擦力的受力示意圖如下圖所示：【點(diǎn)評(píng)】此題考查摩擦力示意圖的畫(huà)法，能否正確確定摩擦力的作用點(diǎn)及方向是本題的解題關(guān)鍵所在。22．（9分）地球附近物體都要受到重力，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他們用天平、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了如下的探究。（1）你同意（選填“同意”或“不同意”）物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)依據(jù)是質(zhì)量增大為原來(lái)的幾倍，重力也增大為原來(lái)的幾倍。（2）彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比的原理制成的。（3）如圖甲所示是同學(xué)們第2次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，該測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N。（4）同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中，請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中作出隨質(zhì)量變化的圖象。次數(shù)1234質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4重力G/N134【分析】（1）通過(guò)觀察表格中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，每一欄中的重力與質(zhì)量的比值都是固定的數(shù)值。（2）彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比的原理制成的；（3）明確彈簧測(cè)力的使用，正確讀數(shù)；（4）根據(jù)描點(diǎn)法作圖。【解答】解：（1）分析表數(shù)據(jù)可知，重力大小隨質(zhì)量的增大而增大，并且增大的倍數(shù)相等，從而得出重力與質(zhì)量的關(guān)系；（2）彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比的原理制成的。（3）觀察圖象發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N；讀圖可知，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N；（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)先畫(huà)點(diǎn)，再描線，如圖所示；故答案為：（1）同意；質(zhì)量增大為原來(lái)的幾倍，重力也增大為原來(lái)的幾倍；（2）伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比；（3）0.2；2；（4）如圖上所示?！军c(diǎn)評(píng)】此題除了考查了影響重力大小的因素外，還考查了學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力和作圖能力。23．如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組做的“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。（1）如上圖甲所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉銅塊，使其在長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡條件，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）滑動(dòng)摩擦力的大小。（2）比較甲、乙兩圖，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)，比較乙、丙兩圖，可得到的結(jié)論是銅塊（選填“木塊”或“銅塊”）的下表面更粗糙一些。（3）在采用如圖甲、乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量物體受到的摩擦力時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)，為解決上述問(wèn)題，某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改裝，如上圖丁所示，利用該方案實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)長(zhǎng)木板，無(wú)論長(zhǎng)木板是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)，都容易（選填“容易”或“不容易”）讀數(shù)。（4）同學(xué)們還想知道滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積是否有關(guān)，請(qǐng)你利用以上實(shí)驗(yàn)器材，幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：在不改變壓力大小與接觸面粗糙程度的情況下，換用木塊面積不同的面重做上述實(shí)驗(yàn)，再比較摩擦力的大小。【分析】（1）木塊只有在做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到彈簧測(cè)力計(jì)的拉力才等于受到的摩擦力；（2）影響摩擦力大小的因素是壓力的大小和接觸面的粗糙程度；在壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力就越大；（3）在所示方案中，拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊靜止，處于平衡狀態(tài)，此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)平衡力，由彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即可求出木塊受到的滑動(dòng)摩擦力；而原來(lái)的實(shí)驗(yàn)中不容易控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)；（4）探究摩擦力與接觸面面積的關(guān)系，應(yīng)控制物體間的壓力與接觸面的粗糙程度相同為接觸面的面積不同，據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，根據(jù)二力平衡，可知此時(shí)滑動(dòng)摩擦力與拉力大小相等；（2）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)可知：兩此實(shí)驗(yàn)的接觸面的粗糙程度不變，壓力的大小不同，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小是否有關(guān)；比較乙、丙兩圖可知：此兩實(shí)驗(yàn)的壓力大小不變，接觸面的粗糙程度不同，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，所以能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)；銅塊在下方時(shí)的拉力大一些，說(shuō)明銅塊的接觸面粗糙一些；（3）當(dāng)拉動(dòng)長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，無(wú)論木板是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)，正方體木塊保持靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)二力平衡的條件知：此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于摩擦力的大小，彈簧測(cè)力計(jì)不動(dòng)，容易讀數(shù)；（4）探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面面積的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案：在不改變壓力大小與接觸面粗糙程度的情況下，換用木塊面積不同的面重做上述實(shí)驗(yàn)，再比較摩擦力的大小。故答案為：（1）勻速直線；二力平衡；等于；（2）壓力大小；銅塊；（3）勻速直線；靜止；容易；（4）在不改變壓力大小與接觸面粗糙程度的情況下，換用木塊面積不同的面重做上述實(shí)驗(yàn)，再比較摩擦力的大小。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了二力平衡條件的應(yīng)用，通過(guò)對(duì)兩個(gè)裝置的對(duì)比，更加體現(xiàn)了b實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)越性，把握住是否能保持正方體木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，是解答此題的關(guān)鍵所在。24．在探究“力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了“運(yùn)動(dòng)物體如果不受其他物體的作用，會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去嗎？”的問(wèn)題。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)小球每次都應(yīng)該自斜面同一位置從靜止開(kāi)始下滑，是為了讓小球在水平木板表面開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度相同。（2）由圖示可知，小球在很光滑的木板上前進(jìn)的距離最遠(yuǎn)，這說(shuō)明平面越光滑，小球受到的阻力越小，速度減小得越慢。（3）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理：假如平面足夠光滑（即小車不受任何阻力作用），那么小車將一直保持勻速直線運(yùn)動(dòng)?！痉治觥浚?）小球從同一斜面同一高度自由下滑，物體到達(dá)斜面底部速度是相同的；（2）水平面越光滑，小球受到的阻力越小，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的越慢，小球運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)；（3）當(dāng)水平面是光滑的，小球不受摩擦力作用，小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不會(huì)改變，小球做勻速直線運(yùn)動(dòng)?！窘獯稹拷猓海?）小球從同一斜面同一位置自由下滑，達(dá)到斜面底部的速度是相同的；（2）由圖示可知，小球在很光滑的木板上前進(jìn)的距離最遠(yuǎn)，這表明水平面越光滑，小球受到的摩擦阻力越小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)铰?，小球運(yùn)動(dòng)越遠(yuǎn)；（3）若水平面絕對(duì)光滑，小球在水平方向上不受力的作用，小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不發(fā)生改變，小球?qū)⒈３衷瓉?lái)的速度進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)。故答案為：（1）同一位置；速度；（2）遠(yuǎn)；小；慢；（3）勻速直線運(yùn)動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，屬于探究實(shí)驗(yàn)，要明確實(shí)驗(yàn)中用到的探究方法：控制變量法、科學(xué)推理法。四、綜合題（本大題共3小題，滿分22分）要求：（1）語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；（2）寫(xiě)出必要的運(yùn)算和推理過(guò)程；（3）帶單位計(jì)算；（4）計(jì)算結(jié)果若有近似，均保留兩位小數(shù)．（5）g＝10N/kg．25．（6分）一輛載重汽車及所載貨物共重5×104N．當(dāng)行至某橋頭處時(shí)，司機(jī)發(fā)現(xiàn)橋頭處豎立著“最大限重6t”的提示牌。請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，這輛車是否超重？【分析】平時(shí)說(shuō)法“最大限重6t”指的是質(zhì)量，本題要利用重力公式計(jì)算出橋能承受的最大重力，再和車及貨物總重比較得出結(jié)論?！窘獯稹拷猓簶?/p>