習(xí)作：我的心愛(ài)之物教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷題

課題習(xí)作：我的心愛(ài)之物課時(shí)2課時(shí)教材與學(xué)情分析：這次習(xí)作的要求是寫(xiě)自己的心愛(ài)之物，可以是一種動(dòng)物，也可以是一種植物，還可以是一種學(xué)習(xí)、生活用品或者是一個(gè)玩具，等等。要寫(xiě)清楚它是什么樣子的，你是怎么得到的，以及它為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之物，能夠讓別人讀了你的文章后體會(huì)到你對(duì)該物的喜愛(ài)之情。五年級(jí)的學(xué)生思維較為活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，樂(lè)于表達(dá)。學(xué)生對(duì)自己心愛(ài)的東西都有自己的喜愛(ài)之情，但要把它表達(dá)出來(lái)卻有困難，而且有部分學(xué)生的語(yǔ)文功底差，不善于觀察，組織和駕馭語(yǔ)言的能力也較差，寫(xiě)作文時(shí)常常條理不清，詞不達(dá)意。所以教師要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，寫(xiě)出對(duì)心愛(ài)之物的喜愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：1.能有目的地進(jìn)行觀察活動(dòng)，多角度觀察自己的心愛(ài)之物。2.學(xué)習(xí)本單元課文的寫(xiě)法，圍繞心愛(ài)之物，寫(xiě)出物品的特點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。3.寫(xiě)出心愛(ài)之物的來(lái)歷，把自己的喜愛(ài)之情融入字里行間。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)有目的地進(jìn)行觀察活動(dòng)，多角度觀察，并能夠采用合適的方式記錄自己的觀察所得。難點(diǎn)學(xué)習(xí)本單元課文的寫(xiě)法，圍繞心愛(ài)之物，把自己的喜愛(ài)之情融入字里行間。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備：ppt過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)板塊一談話激趣，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己喜歡的，小動(dòng)物、小玩具、新衣服等，想一想：你的心愛(ài)之物是什么？今天這節(jié)課，咱們就來(lái)曬曬自己心愛(ài)的東西。（師相機(jī)板書(shū)：我的心愛(ài)之物）2.學(xué)生互相交流自己心愛(ài)的東西是什么。(它可以是你喜歡的玩具或身邊的用品，確定寫(xiě)作對(duì)象）在習(xí)作之前，通過(guò)讓學(xué)生談話交流，抓住“心愛(ài)”二字，把物品描繪得生動(dòng)、具體，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，促使學(xué)生在寫(xiě)作前表達(dá)明晰、條理清楚，為下文寫(xiě)作做好鋪墊。板塊二開(kāi)展“我的心愛(ài)之物”觀察活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)下面的提示，自己觀察或和小組內(nèi)的同學(xué)合作觀察，小組內(nèi)交流，得出觀察結(jié)果?；顒?dòng)內(nèi)容：觀察自己的心愛(ài)之物選擇觀察對(duì)象：請(qǐng)根據(jù)自己的生活實(shí)際，選擇一種自己喜歡而且便于觀察的東西，我的選擇是______。觀察角度指導(dǎo)：可以先觀察它的外形，看看每個(gè)部分的特點(diǎn)，再想想“我”是怎么得到這個(gè)東西的。觀察方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用《白鷺》《珍珠鳥(niǎo)》等課文中的觀察方法，要注意反復(fù)觀察，根據(jù)物品的特點(diǎn)選擇不同的觀察角度，觀察時(shí)注意展開(kāi)想象和聯(lián)想，這樣可以讓自己的觀察所得更豐富。記錄觀察所得：可以以表格、作文片段等方式記錄自己的觀察所得?；顒?dòng)交流準(zhǔn)備理自己的觀察記錄，思考如果和別人交流自己的觀察所得，有哪些令你印象深刻的內(nèi)容值得交流，應(yīng)該按照怎樣的順序來(lái)向別人介紹。查閱的相關(guān)資料板塊三交流觀察活動(dòng)，感受心愛(ài)之物的可愛(ài)。1.展示某小組對(duì)心愛(ài)之物的觀察結(jié)果。展示學(xué)生觀察的結(jié)果，緊扣觀察活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)觀察目標(biāo)的設(shè)定、觀察活動(dòng)的安排、觀察活動(dòng)的推進(jìn)、觀察成果的整理，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察的方法，培養(yǎng)有目的、有針對(duì)性觀察的意識(shí)和習(xí)慣。2.交流觀察心愛(ài)之物的體會(huì)和收獲。（1）選擇觀察物品中令你印象最深的一件小事進(jìn)行交流。可以交流一下這件物品你是怎么得來(lái)的，以及你喜歡它的原因。（2）交流大家對(duì)物品的觀察“新得”。通過(guò)觀察，你對(duì)這個(gè)物品有了哪些新的了解?哪些特點(diǎn)讓你感興趣或覺(jué)得特別有意思？引導(dǎo)交流認(rèn)真觀察時(shí),你能夠產(chǎn)生哪些想象和聯(lián)想？板塊四閱讀例文，片段練習(xí)，學(xué)習(xí)細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)。（1）自主閱讀教材，從學(xué)習(xí)寫(xiě)作的角度思考，你有哪些收獲？（2）交流：寫(xiě)寫(xiě)你的心愛(ài)之物是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之物。（3）看課件出示的三段文字，自由默讀自己認(rèn)為描寫(xiě)精彩的片段，邊讀邊想，我觀察物品時(shí)，該怎樣抓住哪一特點(diǎn)把它介紹得細(xì)膩、生動(dòng)？這些片段中哪些寫(xiě)法、語(yǔ)言值得我學(xué)習(xí)、借鑒？（小組交流）1.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。2.我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。3.它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（4）片段練習(xí)：根據(jù)自己的觀察記錄，選擇自己心愛(ài)之物的某一個(gè)方面的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)膩、生動(dòng)的描寫(xiě)，注意展開(kāi)想象和聯(lián)想，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)：幫助有困難的學(xué)生；選出描寫(xiě)細(xì)膩、生動(dòng)、有創(chuàng)意、有個(gè)性的案例，供下一環(huán)節(jié)交流展示）（5）交流評(píng)改：讓學(xué)生讀老師已經(jīng)選取寫(xiě)得細(xì)膩、生動(dòng)的片段或句子，組織調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生也動(dòng)筆寫(xiě)幾處這樣的描寫(xiě)。第二課時(shí)板塊一文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐。1.瀏覽課文《白鷺》《珍珠鳥(niǎo)》，想一想作者是按照怎樣的順序?qū)π膼?ài)之物進(jìn)行觀察的，段與段之間是怎樣有序銜接的。把自己的觀察所得寫(xiě)下來(lái)。（確定表達(dá)順序）2.根據(jù)自己觀察記錄的內(nèi)容，構(gòu)思：寫(xiě)哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，按照什么順序，分幾個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)，取個(gè)什么題目？（小組、同桌商量）3.學(xué)生習(xí)作，教師巡視。先及時(shí)幫扶偏弱的學(xué)生盡快打開(kāi)思路，進(jìn)入習(xí)作。再去發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的閃光點(diǎn)（從選材、命題、表達(dá)順序、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、分段表述、段與段的銜接、書(shū)寫(xiě)等方面去尋找），點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。再次聯(lián)系本單元所學(xué)的課文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有順序地表達(dá)，注意段與段之間的銜接與過(guò)渡，清楚、完整地反映事情發(fā)展的過(guò)程。這樣，可以使作文寫(xiě)得條理清楚、前后貫通、語(yǔ)意明白。板塊二展示作品，評(píng)改提高。1.學(xué)生自讀自改。讀自己的習(xí)作給自己聽(tīng)，把自己不滿意的地方修改過(guò)來(lái)。出示評(píng)價(jià)要求：1.內(nèi)容要具體，要把自己感受最深的地方寫(xiě)生動(dòng)，能清楚地表達(dá)自己的感情。2.要銜接自然，文章結(jié)構(gòu)要完整。3.文中要合理運(yùn)用想象、擬人等修辭手法，寫(xiě)出自己的觀察感悟與收獲。2.賞評(píng)佳作。（請(qǐng)作者上臺(tái)朗讀，大家共賞）要求：寫(xiě)得好還要讀得好，聽(tīng)的同學(xué)請(qǐng)邊聽(tīng)邊把你覺(jué)得好和不好的地方做下記錄，在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候要有理有據(jù)。從選材、命題、表達(dá)順序、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、分段表述、段與段的銜接、書(shū)寫(xiě)等方面去展示學(xué)生的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)一評(píng)：作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)？還有哪些修改建議？3.再次自己修改或與同桌交換修改作文，共同提高。針對(duì)你剛才的收獲，你想從哪個(gè)方面修改自己的習(xí)作？靜下心來(lái)，默讀修改。板塊三課外延伸，享受成功。1.謄抄后參加最佳習(xí)作評(píng)選，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（如最佳選材、命題、表達(dá)順序、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、分段表述、段與段的