蘇科版-物理-九年級下冊-16.3磁場對電流的作用-電動機

16.3磁場對電流的作用電動機123（1）（2）電池組一只,開關一只,導線托架兩個,小磁針一個,直流電動機模型一個,直導體(鋁五、教學設計六、學生觀察思考。啟發(fā)學生逆向思考，電流通過磁場對磁體有力點評教師活動學生活動磁體通過磁場對學生討論并發(fā)表自己的電流有無力的作用呢？既訓練如果學生猜想出可能是了學生的逆向思通電線圈受到磁場力的作維，又復習了力用，則向下引導，遵循先的作用的相互性。先設計第一個方案：探究磁場對通電直導體的作用；請你談談你對這個問題的解釋。如果學生不能猜出可能機實物構造及其是通電線圈受到力的作運轉(zhuǎn)，啟發(fā)學生通過觀察電動用，則引導學生回憶并觀猜想轉(zhuǎn)動的原因察電動機的主要結構：線可能是由于力的作用，敢于猜想是科學探究的起步。學生觀察鋁箔筒的運動情況。也可以改變磁場方向。學生觀察鋁箔筒運動方向。學生將觀察到的現(xiàn)象填入P45書中。復習控制變量法。教師按照P45圖16-27連接好電路。教師活動學生活動點評通電線圈為什么會這樣運動？借助實物模型出示方框線圈在磁場中的直中受力的方向討論圖讓學生的思維具觀模型<線圈用涂上顏色的金屬16-28中各條邊的受力情體化,將學生的分析圍繞受力展開。師：為什么通電線圈會如圖16-28(a)轉(zhuǎn)動？師：為什么通電線圈會如圖生：兩邊受平衡力的作圍繞線圈轉(zhuǎn)與不一問一答緊緊轉(zhuǎn)的原因，思維逐步深入，最終師：如何使通電線圈在圖(c)抓住關鍵因素，通過改變電流方生：改變電流或改變磁向改變受力方向，自然引出換向器的作用。學生向全班講解換向器生：消耗了電能；得到了機械能。不相等。因為電流有熱效應，有一部分電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。（三）課堂小結本節(jié)課通過觀察現(xiàn)象提課后實踐活動作業(yè)：出兩個問題，由第一個問是課堂學習的延仿照P45圖16-27自己制一個線題“電動機為什么會伸，也是學生學轉(zhuǎn)”，猜想可能是通電線習的的一個不可缺少的一個方面，學生親手制作一個小電動機，如果能讓自己制作的電動機轉(zhuǎn)起來，他獲得的成功喜悅是課堂教學所無法代替的圈受到磁場力的作用，進一步通過實驗探究它們的關系；第二個問題“如何使通電線圈在磁場中持續(xù)轉(zhuǎn)動？”是通過分析換向器的作用，弄清了電動機的工作原理。通電線圈為什么會這樣運動？借助實物模型出示方框線圈在磁場中的直中受力的方向討論圖讓學生的思維具觀模型<線圈用涂上顏色的金屬16-28中各條邊的受力情體化,將學生的分析圍繞受力展開。師：為什么通電線圈會如圖16-28(a)轉(zhuǎn)動？師：為什么通電線圈會如圖生：兩邊受平衡力的作圍繞線圈轉(zhuǎn)與不一問一答緊緊轉(zhuǎn)的原因，思維逐步深入，最終師：如何使通電線圈在圖(c)抓住關鍵因素，通過改變電流方生：改變電流或改變磁向改變受力方向，自然引出換向器的作用。學生向全班講解換向器生：消耗了電能；得到了機械能。不相等。因為電流有熱效應，有一部分電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。（三）課堂小結本節(jié)課通過觀察現(xiàn)象提課后實踐活動作業(yè)：出兩個問題，由第一個問是課堂學習的延仿照P45圖16-27自己制一個線題“電動機為什么會伸，也是學生學轉(zhuǎn)”，猜想可能是通電線習的的一個不可缺少的一個方面，學生親手制作一個小電動機，如果能讓自己制作的電動機轉(zhuǎn)起來，他獲得的成功喜悅是課堂教學所無法代替