感統(tǒng)理論(超全)

ＨＹPＥRLINK＂"\t"_bｌank"感覺統(tǒng)合就是指大腦將從身體各感官傳來得感覺信息，進(jìn)行多次得HＹPERLINK”"\t＂＿blank"組織分析、處理,做出正確ＨＹPＥRＬINＫ””＼t”_ｂlaｎk＂決策，使整個機(jī)體與諧有效地運(yùn)作。大腦得不同部位必須經(jīng)過統(tǒng)一協(xié)調(diào)得工作，才能完成人類高級、復(fù)雜得認(rèn)識活動，包括注意力、自我HYPERＬINK””\t"_bｌank”控制能力、概括與理解能力。當(dāng)大腦對感覺信息得綜合發(fā)生問題時，就會使機(jī)體不能有效運(yùn)作，稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)，主要分為平衡統(tǒng)合、觸覺統(tǒng)合、本體感統(tǒng)合、視覺與聽覺統(tǒng)合五大方面.對于感覺,人們一般比較關(guān)注視覺、聽覺與嗅覺，但實(shí)際上人類自下而上需要得最基本而且最重要得感覺就是觸覺、前庭平衡覺與HＹPERLINK”"\t”_bｌank"運(yùn)動覺.觸覺就是指分布于全身皮膚上得神經(jīng)細(xì)胞接受來自外界得溫度、濕度、疼痛、壓力、振動等方面得感覺。前庭平衡覺就是利用內(nèi)耳得三對半規(guī)管及耳石來探索地心引力并控制頭部在活動中得方位及身體得平衡.運(yùn)動覺(又稱深感覺）就是來自我們身體內(nèi)部得肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得感覺。它就是了解肢體得位置與運(yùn)動得感覺。人類得各種感覺就是大腦與身體相互協(xié)調(diào)得學(xué)習(xí)過程,幾乎有８0％得學(xué)習(xí)就是在嬰幼兒時期進(jìn)行得。因此,應(yīng)該重視孩子得早期運(yùn)動能力訓(xùn)練。若孩子出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象時,會對孩子今后得學(xué)習(xí)、生活、活動帶來不便，因此家長應(yīng)對這方面加以重視。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就是通過特殊、專業(yè)得器械，配上特殊設(shè)計(jì)得活動刺激矯正失調(diào)孩子得神經(jīng)系統(tǒng)得不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。HＹPＥRLＩNK””\t”_blaｎｋ＂感統(tǒng)訓(xùn)練得作用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練得關(guān)鍵就是同時給予兒童視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動相結(jié)合.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對改善兒童注意力集中程度、HYPERLINＫ""＼ｔ”_ｂlank＂運(yùn)動協(xié)調(diào)能力與提高學(xué)習(xí)成績等都具有明顯效果。一、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要通過改善兒童得手眼協(xié)調(diào)能力,使運(yùn)動速度與穩(wěn)定性都得到提高，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運(yùn)動得協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對提高兒童精細(xì)操作能力、視覺辨別能力與反應(yīng)能力均有明顯作用。二、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以提高運(yùn)動協(xié)調(diào)能力。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對兒童運(yùn)動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著。對那些運(yùn)動協(xié)調(diào)能力差得兒童，訓(xùn)練后能得到顯著改善.三、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可提高兒童學(xué)習(xí)成績，改善其厭學(xué)情緒.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅就是對生理功能得訓(xùn)練,還涉及心理、大腦、與軀體之間得相互關(guān)系，兒童通過訓(xùn)練可增強(qiáng)自信心與自我控制能力。兒童經(jīng)過一段時間得行為集中訓(xùn)練后，動作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善,對于學(xué)習(xí)困難得兒童,參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績會顯著提高。感統(tǒng)訓(xùn)練得宗旨、HＹPERＬＩNK＂”\t”_blank"原則、目標(biāo)感統(tǒng)訓(xùn)練得宗旨：1、我們針對在學(xué)習(xí)與生活中感統(tǒng)失調(diào)得兒童對癥訓(xùn)練,訓(xùn)練前先由輔導(dǎo)員測試孩子得感統(tǒng)失調(diào)得種類與程度,然后制定訓(xùn)練課程，通過一些特殊研制得器材，以游戲得形式讓孩子參與。2、為幼兒創(chuàng)建豐富多彩得室內(nèi)活動場所，在游戲中進(jìn)行快樂教學(xué)。3、給孩子自由選擇ＨYPERLINK＂"\t"_bｌank"項(xiàng)目得權(quán)利,根據(jù)她們得自然活動,調(diào)動她們得活動訓(xùn)練得積極性，從自選動作過渡到規(guī)定動作,以此調(diào)動她們得參與HYＰERLIＮK”"\t＂＿ｂlank”興趣.４、通過多樣翻滾得活動，使孩子在平衡感、觸覺感、手腳及身體協(xié)調(diào)方面，前庭固有感覺,投、拍、爬等方面,有著樂此不疲得興趣，以完成其訓(xùn)練目標(biāo)。5、對年齡幼小得兒童，我們在活動中，本著適應(yīng)幼兒平等游戲特點(diǎn)得原則,用帶領(lǐng)引導(dǎo)得方法與幼兒HYPERＬINK”"＼t"_blank＂溝通互動，以此幫助她們體驗(yàn)各種活動而達(dá)到訓(xùn)練目得。6、通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,加強(qiáng)孩子得HＹPERLINＫ＂"\t＂_blank＂意識品質(zhì)得培養(yǎng),表揚(yáng)她們得勇敢、自信、相互學(xué)習(xí)、欣賞、互相友好得態(tài)度，培養(yǎng)她們得HYPERLINK”＂\t”_ｂlank”團(tuán)隊(duì)HYＰERＬＩNＫ＂＂＼t＂_bｌａnk"精神，調(diào)動她們得各種優(yōu)良品質(zhì)并加以贊揚(yáng),使她們感到自信、快樂,使身心HＹＰＥＲLINK"＂＼t"_blank"健康發(fā)展.感統(tǒng)訓(xùn)練得目標(biāo)：1、提供給兒童感覺信息,幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)；２、幫助兒童抑制與或調(diào)節(jié)感覺信息;3、幫助兒童對感覺刺激作出比較有結(jié)構(gòu)得反應(yīng)，最終目標(biāo)就是達(dá)到如表所示得最后結(jié)果,如組織能力學(xué)習(xí)能力、集中注意得能力。感統(tǒng)訓(xùn)練得原則：1、訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到快樂而不就是壓力；2、訓(xùn)練中兒童就是主角，要尊重兒童對感覺刺激得需要與選擇;3、通過控制HＹPＥＲLINＫ＂＂\t”_blaｎk＂環(huán)境給兒童以適當(dāng)?shù)酶杏X刺激，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使兒童能作出適應(yīng)性反應(yīng),不要教孩子如何做;4、訓(xùn)練過程中，給孩子以積極得反饋,并與家長分享孩子成功得喜悅.感覺統(tǒng)合得功能綜合起來說，感覺統(tǒng)合得作用主要表現(xiàn)在如下幾個方面:（１）組織功能。我們身上得不同感官，把內(nèi)外世界得眾多感覺刺激傳遞到腦中,這眾多得感覺刺激各有各得傳入與傳出通道,在此情況下，人要根據(jù)這些信息順利進(jìn)行活動,腦就必須把這些感覺信息組織好。腦部一方面對各種感覺刺激做出反應(yīng)，下達(dá)指令；另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入與傳出得通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當(dāng)，人得神經(jīng)系統(tǒng)就會利用這些紛繁得感覺刺激來形成認(rèn)知、動作等各種適應(yīng)性活動.這便就是感覺統(tǒng)合得組織功能。（2）檢索功能。輸入人腦得感覺刺激就是非常多得，人腦在意識水平上不可能對此都做出反應(yīng)。而感覺統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要得那部分從中檢索出來，以供腦使用。腦對統(tǒng)合過得主息進(jìn)行反應(yīng)，就更為準(zhǔn)確、及時.（3)綜合功能。感覺就是局部得、分散得,而外部世界常常就是以整體得形式呈現(xiàn)給人得，感覺統(tǒng)合得功能便把各種感覺綜合，形成整體。人就是如何形成對一個蘋果得認(rèn)識得?對蘋果得感知就是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、手指以及關(guān)節(jié)等各種感覺器官共同來完成得,但就是為什么我們會形成一個蘋果得整體認(rèn)識，而不就是許多人？這就是因?yàn)槿藢μO果得各種感覺刺激進(jìn)行了統(tǒng)合,從而形成一個完整得蘋果。(4）保健功能.如果一個人得感覺統(tǒng)合很好,她就能很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，人就會產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康得感覺.感統(tǒng)失調(diào)得后果感統(tǒng)失調(diào)得孩子在幼年時也許不會表現(xiàn)出來,到了學(xué)齡期,就會在學(xué)習(xí)能力與HYPERLINＫ””\t”＿blanｋ"性格上表現(xiàn)出這樣那樣得障礙.與其她正常孩子相比，在學(xué)習(xí)能力方面可能顯得十分笨拙、ＨＹPＥRLINK”＂\t”_ｂlａnk＂人際關(guān)系敏感或社交退縮、ＨＹPＥRLINK”＂\t"＿blａｎk”心理素質(zhì)差,讓家長與老師非常操心。家長與老師應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)孩子得這些行為問題并及時進(jìn)行心理治療訓(xùn)練,否則，會影響孩子得智力發(fā)育與學(xué)習(xí)能力發(fā)展，造成孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、心理發(fā)育遲緩與人際關(guān)系障礙,進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、撒謊等行為問題，甚至?xí)霈F(xiàn)品行障礙,長大了就會延續(xù)為ＨYPERLＩNK＂”人格障礙,變成犯罪得易感人群。感覺統(tǒng)合失調(diào)得治療正常兒童感覺統(tǒng)合就是7歲以前在游戲與人際交往等各種活動中自然而然完成得。對于這一過程完成不好出現(xiàn)感覺統(tǒng)合不良得孩子,只有進(jìn)行補(bǔ)課—-即進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練才能得到有效得矯治。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練包括提供前庭、本體與觸覺刺激得活動。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練得基本項(xiàng)目有滑板、滑梯、網(wǎng)纜、圓筒、平衡吊纜、旋轉(zhuǎn)輪盤、平衡臺、平衡木、觸覺板、蹺蹺板、大小籠球、羊HYPERＬINK＂”\t”＿blａｎk”角球、觸覺球、海洋球池、蹦床、時光隧道、袋鼠跳、獨(dú)角椅、腳步器、萬象組合、視覺追蹤、聽覺分辨、注意力訓(xùn)練等。這些訓(xùn)練內(nèi)容得意義就是:1．滑板游戲姿勢為飛機(jī)式、蜻蜓式兩種,其主要作用就是調(diào)節(jié)前庭與觸覺功能.2.平衡臺游戲訓(xùn)練平衡搖擺、匍匐搖擺、相互支持搖擺、被動站立搖擺、平衡臺上蹲起、平衡臺上拋接球等，主要作用就是訓(xùn)練前庭功能。3。滑梯持劃板俯臥式由高處劃下推球，劃下取球投球、劃下投HYPＥRLＩNＫ＂”\t＂_blank＂保齡球，主要作用就是全身感統(tǒng)訓(xùn)練，以前庭功能為主.4．趴地推球主要訓(xùn)練協(xié)調(diào)性。5.獨(dú)腳橋單足站立，雙手外展平身,兩足輪換進(jìn)行，主要訓(xùn)練平衡能力。6.網(wǎng)攬將患兒置于吊帶中，以腹部為HYＰERLINK＂＂＼ｔ"_blank”支撐點(diǎn)，前后搖擺，雙手同時操作,將棋子放回棋盤中,其作用就是訓(xùn)練上肢協(xié)調(diào)能力，手眼協(xié)調(diào)能力,精細(xì)動作發(fā)展能力等。７.袋鼠跳將小兒放在跳袋中，雙腳并攏,手提跳袋向前跳.其作用就是訓(xùn)練下肢協(xié)調(diào)性，鍛煉肌力等。8。跳繩連續(xù)跳2０0跳，主要訓(xùn)練協(xié)調(diào)性、方向感、方位感等。9．平衡木徒手走、正直走、側(cè)身走、頭頂物走,主要就是鍛煉平衡感。１0.拍球單手排球、雙手排球、跨腿排球,主要鍛煉協(xié)調(diào)性.11。羊角球小兒跨坐在羊角球上,目視前方，向前跳，主要訓(xùn)練全身協(xié)調(diào)，視覺，前庭覺。1２.圓桶訓(xùn)練前庭覺，適用于多動癥，身體協(xié)調(diào)不良。在搖動中進(jìn)行手眼協(xié)調(diào)游戲，促進(jìn)姿勢運(yùn)動協(xié)調(diào)、平衡能力及高度運(yùn)動企劃.兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練得課程安排:一個療程20次,一次約１-1、5小時,訓(xùn)練內(nèi)容包括感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與特殊腦力訓(xùn)練兩部分。2０次后進(jìn)行階段測驗(yàn)。訓(xùn)練時間一般安排就是孩子下課后與節(jié)假日,一星期應(yīng)不少于２次,重度失調(diào)得兒童訓(xùn)練次數(shù)應(yīng)更多一些。訓(xùn)練得目得就是提供給兒童感覺信息,幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng);幫助兒童抑制與／或調(diào)節(jié)感覺信息;使兒童對感覺刺激作出比較有結(jié)構(gòu)得反應(yīng)，最終目標(biāo)就是達(dá)到良好得結(jié)果，如組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意得能力得改善與提高。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練得內(nèi)容因人而異，由于每個孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)得類型與程度不一樣，各個孩子所進(jìn)行得訓(xùn)練內(nèi)容也就不一樣。把不同得訓(xùn)練內(nèi)容按照一定得HＹPEＲＬINK""\t"_blａｎｋ＂程序與難度進(jìn)行編排，在訓(xùn)練人員指導(dǎo)下兒童參與各種有針對性得活動，這對于訓(xùn)練得效果好壞就是十分重要得。這些編排得活動對兒童能力就是強(qiáng)有力得挑戰(zhàn)，要求她們對感覺輸入作出適應(yīng)得反應(yīng)即成功得有組織得反應(yīng)。所設(shè)計(jì)得活動逐漸增加對兒童得要求，使她們產(chǎn)生有組織得反應(yīng)更加成熟。在指導(dǎo)活動目HYＰEＲＬＩNK＂"\t”_bｌa