2023語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)卷(答案)

2023期中復(fù)習(xí)卷

一.默寫

1.《龜雖壽》中作者用比方手法說明世間萬物都不是永

恒存在的詩(shī)句是：

_________________O

2楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五

溪。，O

3學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，就要學(xué)思相結(jié)合：

4.《過故人莊》中描繪美麗安靜的田園生活的句子

是：，o綠樹村邊合，青

山郭外斜

5.《過故人莊》表現(xiàn)對(duì)摯友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句

子是：,o待到重陽(yáng)日，

還來就菊花

6.《題破山寺后禪院》中寫天光、山色、澄波不僅使

鳥兒歡悅，而且令人雜念頓消的句子

是：,O山光悅鳥性,

潭影空人心

7.《題破山寺后禪院》描寫佛寺禪院曲徑幽靜、花木掩

映的聞名詩(shī)句是：，o

9.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》借助想象，視明月

為知己，托付一片真情的句

子：，O

11.《夜雨寄北》中李商隱與妻子伉儷情深，面對(duì)巴山

夜雨，暢想“,?！焙萎?dāng)共剪西窗燭,

卻話巴山夜雨時(shí)

12.李商隱在《夜雨寄北》中，以會(huì)面的歡愉襯托客居

的孤獨(dú)，將相思之情轉(zhuǎn)化為重逢的希望的句子

是：，。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜

雨時(shí)

13.《龜雖壽》中表達(dá)了作者永不停止的志向追求和主

動(dòng)進(jìn)取的精神的詩(shī)句是：

9O

_90

14全國(guó)正在創(chuàng)建文明生態(tài)村，只見村寨綠樹環(huán)繞，山巒

青翠，由此我們聯(lián)想到孟浩然《過故人莊》中的詩(shī)

句：，

_______)

15把白居易的《題破山寺后禪院》默寫完整。

早晨入古寺，初照入高

林。，

萬籟此都寂，但余鐘磬音。

16把以下一章默寫完整。

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而

立，,

___________,不逾矩。

二.依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)不過，一切都qiiju6()于我。

(2)還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里ytinni

dng()

(3)看吧，由ch6ngqing()的河水漸漸往上

看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，

那么藍(lán)汪汪的，完全的是塊空靈的藍(lán)水晶。

(4)回想此前和此后迥然不同的生活，我不能不gdnk

di()萬分。

(5)這些字使整個(gè)世界在我面前變得huatudnjincti

()o

(6)我只是zhti11()凝視，覺得這一條紫藤

蘿瀑布不只在我眼前。

(7)我的心在shdugUllnxiin()的胸腔里

冬冬直跳。

(8)這些字使整個(gè)世界在我面前變得huatudnjincii

()美不勝收。

(9)我要大家牢記的是一種酷愛學(xué)問和chizhiyih6

ng()的學(xué)習(xí)精神。

三、語(yǔ)言運(yùn)用

1.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(B)(3分)

A.一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)

校是重點(diǎn)還是一般,而在于他是否具備成功的特質(zhì)。

（在“一個(gè)人能”后面加“否”）

B.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》不僅引發(fā)了人們對(duì)“文

化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思索，而且讓人懷念

童年時(shí)的美味。（將“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”

互換位置）

C.弗洛伊德認(rèn)為夢(mèng)的材料來自三個(gè)方面：一是身體;

二是白天經(jīng)驗(yàn)的事情；三是兒童時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)。（在

“身體”后面加“的狀態(tài)”）

D.喜愛游泳的人大多有這樣的體驗(yàn)：不管天氣很熱,

可是剛從水里出來時(shí)會(huì)感到有點(diǎn)涼，有時(shí)甚至還會(huì)

打一下寒戰(zhàn)。（把“不管”改成“盡管”）

2.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用無誤的一項(xiàng)是（3分）

（C）

A.聽了小明講的笑話，她忍?俊?不?禁?地大笑起來。

B.春夏之交，山上的杜鵑花開得正盛，落?英?繽?紛?，紅

霞滿天。

C.冬天到了，路面上結(jié)滿了冰，人們當(dāng)?心?翼?翼?地走，

生怕摔倒。

D.央視在“激情廣場(chǎng)”在黃州遺愛公園激情上演，節(jié)

目精彩紛呈，觀眾樂?此?不?疲?，特別快樂。

3.對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是（3分）（D）

A.小明變更了早晨睡懶覺的習(xí)慣。（把“變更”改為“變

更”）

B.當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱喧鬧鬧的景象。（刪

掉“當(dāng)”和“時(shí)，，）

C.展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。（把“厚

厚的“調(diào)到“放著”后）

D.我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。（把

“一幅”和“很大的”顛倒過來）

3.仿寫劃線句子，在畫線部分后加上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)

前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。

1）例句：老師是園丁，辛勤地澆灌祖國(guó)的花朵。（4

分）

仿

句：

2）感謝你，我的老師。我原想得到一縷春風(fēng)，你卻給

g整個(gè)春

天_；________________________________________」

3）老師的教化就像汩汩流淌的清泉，滋潤(rùn)著我干枯的

心田。

老師的教

化,

4）戲自然能結(jié)我們很多啟示：成熟的稻穗低著頭，那

是在啟示我們要虛心；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我

們要同心協(xié)力；,那是啟示

我們o

㈠四

..，黑雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：

“白蹙紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“坂鹽空中奉可擬?！毙峙唬骸拔?/p>

若柳素因風(fēng)起J'公大笑樂。即公大兄無美女，妻將軍王凝之妻也。

1.說明下列句中加點(diǎn)的詞（4分）

俄而雪驟_________________（2）謝太傅

（1）??

寒雪日內(nèi)集__________________

??

（3）公欣然曰__________________（4）撒鹽空

??

中差可擬__________________

2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（C）（3分）

A、撒鹽空中差可擬/私擬作群鶴舞于空中B、未

??

若柳絮因?風(fēng)起/因?地制宜

C、與兒女講論文義/中華兒女D、俄

????

而雪驟?/暴風(fēng)驟?雨

3.翻譯下列句子（4分）

（1）與兒女講論文義。（2）

撒鹽空中差可擬

（3）未若柳絮因風(fēng)起(4)

公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

4.用原文詞語(yǔ)填空：從文中的“、講論文

義、、”等詞語(yǔ)，可以

看出具有融洽、歡快、輕松的家庭氣氛，以及有著

濃濃的書香氣息。（3分）內(nèi)集、欣然、大笑

5.對(duì)文章的內(nèi)容理解和寫法不正確的是（C）（3

分）

A、文章結(jié)尾補(bǔ)充交代謝道鎘的身份，意在表明白作者

贊許謝道據(jù)的聰穎與才氣。

B、短文留意神態(tài)描寫，渲染一種融洽、歡快、輕松的

家庭氣氛。

C、公大笑樂中的笑意在諷刺訕笑兄子胡兒“撒鹽空中

差可擬”不恰當(dāng)。

D、“柳絮”一喻給人以春天即將到來的感覺，正如英國(guó)

大詩(shī)人雪萊“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，有深刻的

意蘊(yùn)。

（二）雖有佳肴，弗食，不知其旨；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后

能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？

下列舌弓髓力加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是

A.學(xué)?學(xué)半學(xué)學(xué)?半B.不知其?旨?

也其*此之謂乎

C.擇其善?者而從之不知其善?也D.是故?學(xué)然

后知不足溫故*而知新

2.下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（A）（3分）

A、弗學(xué)，不知其?善也/擇其善?者而從之B、是故?

學(xué)然后知不足/溫故*而知新

C、知困，然后能自強(qiáng)?也/差強(qiáng)?人意D、教學(xué)

相長(zhǎng)/拔苗助長(zhǎng)

3.翻譯.句子。（6分5

（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

（3）教學(xué)相長(zhǎng)也。

（4）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎?

4.下列對(duì)選擇文的有關(guān)說法有誤的一項(xiàng)是（）（3

分）

A、本文提出教學(xué)中的教學(xué)相長(zhǎng)的原則，具有辯證思

想因素。

B、“教學(xué)相長(zhǎng)”，這里主要是從學(xué)者的角度提出的。

C、本文節(jié)選自我國(guó)教化史上最早、最完善的極為重

要的教化理論專著《學(xué)記》。

D、本文在論述主要觀點(diǎn)時(shí)運(yùn)用類比論證的論證方

法。

木蓊膏罐，贊眄我們一個(gè)什么樣的道理？你同意這

分中列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3

A.本文從“嘉肴”寫起，是為了由“嘉肴”、“至道”引

出下文對(duì)教與學(xué)關(guān)系的論述，由“嘉肴”、“至道”作類

比，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了。

B.本文用的論證方法有：類比論證、引用論證、比方

論證。

C.文章應(yīng)用“類比手法”引出要闡述的觀點(diǎn)，講解并

描述了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。即教人和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn),

相輔相成的。告知我們實(shí)踐出真知的道理。

D.本文的中心論點(diǎn)是“教學(xué)相長(zhǎng)”，課文最終引用古

語(yǔ)作為佐證，進(jìn)一步加強(qiáng)論證。

陳太丘與友期（《世說新語(yǔ)》）（29分）

F不莖太丘舍去，去后乃至。元方

時(shí)建貨圈霆第算出一君在…京？”答曰：“待君久不至，已

'',相委而去?！痹饺眨骸熬c鎏

熟因第猿:翁毀齡髀罵一父一一；，則是無禮。友人慚，下車

1、說明下列加點(diǎn)詞。（4分）

（1）陳太丘與友期行（）（2）太丘舍去

（）

（3）相委而去（）（4）元方入門不顧*

()

2、下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A、陳太丘與友?期行/不期?而遇B、相委?而去/虛

與委*蛇

C、下車引之/引經(jīng)據(jù)典D、元方入門不顧/

???

三顧茅廬

*

3、下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A、太丘舍去/舍己為人B、則是無信/

???

信*口開河

C、與人期?行/三人行?，必有我?guī)熝蒁、元方時(shí)?年七

歲/學(xué)而時(shí)習(xí)之

*

4、翻譯下列文言句子。（6分）

（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵

父，則是無禮。

5、原文填空：友人不守信表現(xiàn)在基礎(chǔ)上，

友人發(fā)努的緣由是o由此想到我們?cè)?/p>

待人接物的過程中千萬不要“"、"

（4分）

6、原文填空：文中友人為什么能夠被元芳說得張口結(jié)

舌、賠禮致歉呢？這是因?yàn)樵降姆磳?duì)有理有據(jù)。

第,從信用方面看，父親的摯友

a”,是無信；從禮貌方面，父親的

摯友二二，是無禮。因此,

（3分）

章的內(nèi)容理解和寫法不正確的是（)(3

L!為了為人處事上我們要守時(shí)誠(chéng)信、待人

B、笨in殳生生簡(jiǎn)短的敘事和對(duì)話來表現(xiàn)人物的性

8、；不正確的一項(xiàng)是（)

A、（太丘與他的摯友約好一起出行，交待

B、兀f友人”致歉

C、'、

D、于處世立身的重要性，勸說人

五、現(xiàn)代文及名著

（三）《秋天的懷念》史鐵生

13.閱讀文段，填寫記敘的要素：（5分）

時(shí)間：秋日的一天人物：母親，“我”地點(diǎn)：

屋里

事情經(jīng)過：已重病纏身的母親為寬慰?jī)鹤樱蛢鹤蛹s定去北?？椿?，但

未能實(shí)現(xiàn)。

結(jié)果：臨終的母親對(duì)子女無比牽掛。

14.結(jié)合上下文，賞析這句景物描寫的作用（3分）

窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。形象地寫出樹葉飄落

的動(dòng)態(tài)，以動(dòng)襯靜，突出“我”孤獨(dú)、苦痛、無望的心情

15.第一段中“母親靜靜地躲出去，在我看不見的地方

偷偷地聽著我的動(dòng)靜?！睂?duì)這句話的含義理解正確

的一項(xiàng)是（A）（3分）

A.母親充分體諒兒子的苦痛心情，所以在兒子發(fā)脾氣

時(shí)，靜靜躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的苦痛，但

又擔(dān)憂兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動(dòng)靜。

B.母親特別疼愛兒子，望見兒子苦痛時(shí)的舉動(dòng)，母

親忍受不了，靜靜躲出去，自己暗自難過，但又怕

兒子做出“傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動(dòng)靜。

C.母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對(duì)兒子癱瘓的雙

腿，卻又無可奈何，每當(dāng)兒子熬煎自己時(shí)，為了不

傷他的自尊心，就靜靜躲出，等著兒子復(fù)原安靜的

心態(tài)。

D.母親理解兒子的苦痛，心疼他，但又受不了兒子“暴

怒無?！钡钠猓挽o靜躲出去，等著兒子復(fù)原安

靜的心態(tài)。

《再塑生命的人》

這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)

吵。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混

為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有方法，只好短

暫丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“DOLL,”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐

煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特殊痛快。發(fā)

這種脾氣，我既不慚愧，也不懊悔，我對(duì)洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)

安靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫順軟憐憫。莎莉文小姐把可憐

的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到

外面溫煦的陽(yáng)光里去了。

我們沿著小路漫步到井房，房頂上盛開的金銀花芳香撲鼻。莎莉文

老師把我的一只手放在噴水口下，一股涼爽的水在我手上流過。她在我

的另一只手上拼法“WN”一一“水”字，起先寫得很慢，其次遍就寫得

快一些。我靜靜地站著，留意她手指的動(dòng)作。突然間，我茅塞頓開，有

股奇妙的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奇異了，知道

了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種涼爽而奇異的東西。

水喚醒了我的靈魂，并賜予我光明、希望、歡樂和自由。

井房的經(jīng)驗(yàn)使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各出名

稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我起先以充溢新穎的眼光看待

每一樣?xùn)|西。回到屋里，遇到的東西好像都有了生命。我想起了那個(gè)被

我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來,

但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我懊悔莫及，兩眼浸滿了淚水,

這是生平第一次。

1本文段出自《》，作者是。（4分）

2.莎莉文老師在教化學(xué)生方面有什么特點(diǎn)？（4分）

莎莉文老師老師講求教化方法的藝術(shù)，做到了因勢(shì)

利導(dǎo)，諄諄教化，擅長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)，開啟思維才智和情感,

并在教化學(xué)生方面有著因材施教的教化特點(diǎn)。同時(shí)還有

著特殊老師的耐性，賜予了一個(gè)盲童所缺少的關(guān)愛和理

解。

3.下列對(duì)本文寫法特點(diǎn)的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（A）（3分）

A、從自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)過程體現(xiàn)老師的辛勤培育，從

側(cè)面烘托老師的形象。

B、干脆描寫老師的外貌、動(dòng)作，表達(dá)了自己對(duì)老師的

思念之情。

C、運(yùn)用形象化的比方來說明抽象事物的本質(zhì)。

D、憑借觸覺去感受大自然，感受老師的關(guān)愛，接受老

師的教化。

4.愛并不是一個(gè)具體的可視可觸的事物，可是在生活

中我們卻到處能感受到它的存在。請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)

際，談?wù)勀銓?duì)“愛”的體驗(yàn)。（4分）

開放題言之成理就行，沒有運(yùn)用修辭手法的扣兩分

5.為什么須要妮麗莎老師來給“我”作特殊的教化？請(qǐng)

結(jié)合“我”之前的經(jīng)驗(yàn)來概述。（3分）

6.依據(jù)文段分析妮麗莎老師的人物形象。（3分）

四）四.附加題：名著閱讀（10分）

……那女子生得一一

冰肌藏玉骨，衫領(lǐng)露酥胸。柳眉積翠黛，杏眼閃銀星。月樣容儀俏，

自然性格清。體似燕藏柳，聲如鶯嘮林。半放海棠籠曉日，才開芍藥

弄春晴。

那八戒見他生得俊美，呆子就動(dòng)了凡心，忍不住胡言亂語(yǔ)。叫道：

“女菩薩，往那里去?手里提著是甚么東西？”（a）分明是個(gè)妖怪，他

卻不能認(rèn)得。那女子連聲答應(yīng)道：“長(zhǎng)老，我這青罐里是香米飯，綠瓶

里是炒面筋。特來此處無他故，因還誓愿要齋僧?！?/p>

八戒聞言，滿心高興。急抽身，就跑了個(gè)豬顛風(fēng)，報(bào)與三藏道：“師

父！'吉人自有天報(bào)!'師父餓了，老師兄去化齋，那猴子不知那里摘

桃兒耍子去了。桃子吃多了，也有些嘈人，又有些下墜。你看那不是

個(gè)齋僧的來了？”唐僧不信道：“你這個(gè)夯貨胡纏!我們走了這向，好

人也不曾遇著一個(gè)，齋僧的從何而來!”八戒道：“師父，這不到了？”

三藏一見，趕忙跳起身來，合掌當(dāng)胸道：“女菩薩，你府上在何處

住?是甚人家？有甚愿心，來此齋僧？”（b）分明是個(gè)妖精，那長(zhǎng)老也

不為得。.……

那女子見唐僧不愿吃，卻又滿面春生道：“師父啊，我父母齋僧，

還是小可；我丈夫更是個(gè)善人，一生好的是修橋補(bǔ)路，愛老憐貧。但

聽見說這飯送與師父吃了，他與我夫妻情上，比尋常更是不同?！比?/p>

也只是不吃。旁邊子惱壞了八戒。那呆子努著嘴，口里埋怨道：“天下

和尚也多數(shù)，不曾像我這個(gè)老和尚罷軟!現(xiàn)成的飯三分兒倒不吃，只等

那猴子來，做四分才吃!”他不容分說，一嘴把個(gè)罐子拱倒，就要?jiǎng)涌凇?/p>

（c）只見那行者自南山頂上，摘了幾個(gè)桃子，托著缽盂，一筋斗，

點(diǎn)將回來；睜火眼金睛觀看，認(rèn)得那女子是個(gè)妖精，放下缽盂，掣鐵

棒，當(dāng)頭就打。

L.以上文段選自（朝代）的寫的

《》請(qǐng)仔細(xì)閱讀本文段內(nèi)容，用精煉的語(yǔ)言概括文段的情節(jié)。（5

至8個(gè)字以內(nèi)，（5分）

答：孫悟空棒打白骨精（“棒打”可寫為“怒打”若寫為“三打”

扣1分）

五）2.請(qǐng)細(xì)讀④、⑥兩個(gè)自然段，品嘗對(duì)豬八戒的形象描寫，概括豬八

戒的主要性格特點(diǎn)。（2分）答：好色、貪吃

3.品嘗文段中a、b、c三個(gè)加點(diǎn)的句子、段落，思索并回答如下兩個(gè)問

題：

①作者寫孫悟空運(yùn)用了什么寫作手法？②突出了孫悟空哪一方面的特

征？（用文中的一個(gè)四字短語(yǔ)作答）。（3分）

對(duì)比襯托（只答對(duì)比或襯托也給2分）火眼金睛a分）

唐僧滿眼垂淚道：“徒弟呀!這個(gè)極樂世界，也還

有兇魔欺害哩!”沙僧接了抱著的散經(jīng)，打開看時(shí)，原

來潔白，并無半點(diǎn)字跡?；艔堖f與三藏道：“師父，這

一卷沒字?！毙姓哂执蜷_一卷，看時(shí)，也無字。八戒打

開一卷，也無字。三藏叫：“通打開來看看?！本砭砭?/p>

是白紙。長(zhǎng)老短嘆長(zhǎng)吁的道：“我東土人果是沒福!似

這般無字的空本，取去何用？怎么敢見唐王!誑君之罪，

誠(chéng)不容誅也！”行者早已知之，對(duì)唐僧道：“師父，不

消說了。這就是阿儺、伽葉那廝，問我要人事，沒有，

故將此白紙本子與我們來了。快回去告在如來之前，問

他財(cái)作弊之罪。"八戒嚷道：“正是，正是，告他去

來!”四眾急急回山，無好步，忙忙又轉(zhuǎn)上雷音。不

多時(shí)，到于山門之外，眾皆拱手相迎，笑道：“圣僧是

換經(jīng)來的？”三藏點(diǎn)頭稱謝。眾金剛也不阻擋，讓他進(jìn)

去，直至大雄殿前。行者嚷道：“如來!我?guī)熗絺兪芰?/p>

萬螢千魔，千辛萬苦，自東土拜到此處，蒙如來叮囑傳

經(jīng)，被阿儺、伽葉財(cái)不遂，通同作弊，有意將無字的

白紙本兒教我們拿去，我們拿他去何用?望如來敕治！”

佛祖笑道：“你且休嚷。他兩個(gè)問你要人事之情，我已

知矣。但只是經(jīng)不行輕傳，亦不行以空取。向時(shí)眾比丘

圣僧下山，曾將此經(jīng)在舍衛(wèi)國(guó)趙長(zhǎng)者家與他誦了一遍，

保他家生者平安，亡者超脫，只討得他三斗三升米粒黃

金回來。我還說他們忒賣賤了，教后代兒孫沒錢運(yùn)用。

你如今空手來取，是以傳了白本。白本者，乃無字的真

經(jīng)，倒也是好的。因你那東土眾生，愚迷不悟，只可以

此傳之耳?！?/p>

1.這段文字出自《》，作者

本文的情節(jié).

2.這個(gè)文段選自文學(xué)作品的結(jié)尾部分，歷經(jīng)劫難，取到

的卻是無字的經(jīng)，其緣由是什么？

3.當(dāng)發(fā)覺取的是無字經(jīng)后，唐僧師徒四人如何做才求得

真經(jīng)？求得真經(jīng)后他們還要遭遇哪一難才回到長(zhǎng)安？

1.《西游記》；吳承恩

2.管理經(jīng)卷的兩個(gè)羅漢，向?qū)O悟空等人索要賄賂不成，因此不愿

將真經(jīng)交給他們。

3.返回雷音寺，奉唐王所贈(zèng)紫金缽做人事；在通天河被老建

翻落河中，濕了經(jīng)卷。

話表牛魔王趕上孫大圣，只見他肩膊上捐著那柄芭蕉扇，怡顏悅色

而行。魔王大驚道：“湖粉原來把運(yùn)用的方法兒也叨好得來了。我若當(dāng)

面問他索取，他定然不與。倘如扇我一扇，要去十萬八千里遠(yuǎn)，卻不遂

了他意？我聞得唐僧在那大路上等候。他二徒弟豬精，三徒弟沙流精，

我當(dāng)年做妖怪時(shí)，也曾會(huì)他，且變作豬精的模樣，返騙他一場(chǎng)。料翻辨

以得意為喜，必不具體提防?！焙媚酰灿衅呤?，武藝也與大

圣一般，只是身子狼剁些，欠鉆疾，不活達(dá)些；把寶劍藏了，念個(gè)咒語(yǔ),

搖身一變，即變作八戒一般嘴臉，抄下路，當(dāng)面迎著大圣，叫道：“師

兄，我來也！”

這大圣果真高興。古人云：”得勝的貓兒歡似虎”也，只倚著強(qiáng)能，

更不察來人的意思，見是個(gè)八戒的模樣，便就叫道：“兄弟，你往那里

去？"牛魔王綽著經(jīng)兒道：“師父見你許久不回，恐牛魔王手段大，你

斗他不過，難得他的珍寶，教我來迎你的?！毙姓咝Φ溃?'不必費(fèi)心，我

已得了手了?！迸Ｍ跤謫柕溃骸澳阍趺吹玫?？”行者道：“那老牛與我戰(zhàn)

經(jīng)百十合，不分輸贏。他就撇了我，去那亂石山碧波潭底，與一伙蛟精

龍精飲酒。是我暗跟他去，變作個(gè)螃蟹，偷了他所騎的辟水金睛獸，變

了老牛的模樣，徑至芭蕉洞哄那羅剎女。那女子與老孫結(jié)了一場(chǎng)干夫妻，

是老孫設(shè)法騙將來的?！迸Ｍ醯溃骸眳s是生受了，哥哥勞碌太甚，可把扇

子我拿?！睂O大圣那知真假，也慮不及此，遂將扇子遞與他。

原來那牛王，他知那扇子收放的根本，接過手，不知捻個(gè)什么訣兒,

依舊小似一片杏葉，現(xiàn)出本象，開言罵道：“潑糊渤