部編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案

第一單元

1讀懂彼此的心

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)生能夠慈識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中心理發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)自己與家人之間在一些方而

的不同，學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛(ài)的方式，體會(huì)背后濃濃的愛(ài)意，理解家人的心。

2.學(xué)生能夠意識(shí)到家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正你的，并學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方

法，主動(dòng)溝通并化解。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛(ài)的方式，體會(huì)背后濃濃的愛(ài)慈，理解家人的心：

學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解矛盾。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)家庭沖突和矛盾時(shí)如何理解家人？

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家欣賞一下，這首歌告訴了我們什么？

（放音樂(lè)《我愛(ài)我的家）），學(xué)生回答。）

是啊，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有我們的親人。當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，他（她）會(huì)和

我們?起分亨；當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，他（她）會(huì)聽(tīng)我們傾訴衷腸。家人給我們患括和愛(ài)心，

我們將在家人的關(guān)愛(ài)下度過(guò)童年，漸漸長(zhǎng)大。今天，

我們都帶米了自己的照片。請(qǐng)你：（十自己的小組里講一講你小時(shí)候和家人的故事吧。（學(xué)

生先小組進(jìn)行交流，然后在實(shí)物投影儀上互相介紹。）

小結(jié)：雖然我們和爸爸媽媽在一起，但是很多時(shí)候，我們對(duì)他們并不是很了解。就讓

我們一起來(lái)讀讀爸爸媽媽的心吧！

二、實(shí)話實(shí)說(shuō)

1、師：我們每個(gè)人都有個(gè)溫酪實(shí)話實(shí)說(shuō)的家！爸爸媽媽用深情呵護(hù)著我們，讓我們健

康快樂(lè)地成長(zhǎng)，但是，舌頭也有被牙齒咬的時(shí)候，在生活中，你對(duì)爸爸媽媽的某些行為有不

理解的地方嗎？說(shuō)說(shuō)你的心里話。如果不想說(shuō)出來(lái)，也可以把心里話寫(xiě)在本子上。

2、師：看來(lái)，你們對(duì)爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說(shuō)說(shuō)為什么他

們要這么做嗎？

三、聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲

1、師：爸爸媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸

爸媽媽可能把對(duì)你的愛(ài)表達(dá)得明顯一點(diǎn)，有些父母則隱藏著這份愛(ài)。讓我們走進(jìn)父母，去

聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話吧！

2、播放家長(zhǎng)心里話的視頻。

師：聽(tīng)了兩位媽媽和一位爸爸的心里話，你們想說(shuō)些什么？

小結(jié)：只要我們的是生活中多一些牌重，孩子牌重家長(zhǎng)的建議，父母能萍重孩

子的想法，我們的家庭就更加和睦。

3、爸爸媽媽做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)我們的愛(ài).為了給你一個(gè)舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，他們每

天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸媽媽是做什么的嗎？他們什么時(shí)候起床？什么時(shí)候回家？

什么時(shí)候休息？

四、總結(jié)

雖然爸爸媽媽很忙，現(xiàn)在你能體會(huì)到他們的辛勞了嗎？你可以回家和他們說(shuō)心里話。

第二課時(shí).正確認(rèn)知，化解矛盾，

1.播放音頻《一個(gè)孩子的煩惱自述》。

2師：其實(shí)，生活中我們常常會(huì)遇到和父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，這是正?，F(xiàn)象。但是

如何面對(duì)和解決呢？

3.當(dāng)你和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，會(huì)采取什么樣的態(tài)度和做法呢？閱讀活動(dòng)園材料，說(shuō)

說(shuō)你會(huì)選擇哪種方式？

二、理性面對(duì)：交流方式多。

1其實(shí)，遇到問(wèn)題并不可怕，辦法總比困難多。

2閱讀王玉理的故事，你受到哪些啟發(fā)？

3.交流方式有很多：如寫(xiě)信、留言條等。

4悄景出示：班里很多學(xué)生都可以用鋼筆書(shū)寫(xiě)了，由千我寫(xiě)字漏字錯(cuò)宇現(xiàn)象多，老師

讓我再練練，可是媽媽覺(jué)得是我寫(xiě)字寫(xiě)得不好。我認(rèn)為這明明是兩個(gè)問(wèn)題媽媽的誤解讓我

很不開(kāi)心。如果是你，你會(huì)怎么做呢？選擇合適的方式，試著主動(dòng)和媽媽交流溝通吧。

三、我愛(ài)家人：發(fā)現(xiàn)父母的美。

1小組內(nèi)合作，閱讀課前小調(diào)查“我眼中的父母別人眼中的父母”，說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)

同伴身上學(xué)現(xiàn)？

2列舉事例說(shuō)說(shuō)父母身上的父母的閃光點(diǎn)，交流自己的感受，

3.教師總結(jié)。

四、拓展延伸：布置活動(dòng)作業(yè)。

1布置課后活動(dòng)作業(yè)。

2小結(jié)：明確下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

2讓我們的家更美好

教學(xué)目標(biāo)

1獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事悄，提升自立自強(qiáng)的惡識(shí),

2知識(shí)技能：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。

3在活動(dòng)中體驗(yàn)承擔(dān)家庭責(zé)任的意義，學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。

4感受家庭的美好和幸福，樹(shù)立家庭賁任感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道每付家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的貴任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法?感受家庭的美好和幸福，樹(shù)立家庭賁任感。

課前準(zhǔn)備：

1學(xué)生準(zhǔn)備：自家的家庭責(zé)任單。

2教師準(zhǔn)備，教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼，

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：交流家庭責(zé)任單，感受家庭成員各自承擔(dān)的責(zé)任一，導(dǎo)入課題

L談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)家庭成員之間要相互理解，還要主動(dòng)交流常溝通，家庭成

員還要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，盡貴出力.

2今天我們就來(lái)探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)賁任的問(wèn)題。揭示課題：讓

我們的家更美好

二交流家庭責(zé)任單

1出示家庭責(zé)任單，明確學(xué)習(xí)要求。

a.以小組為單位活動(dòng)。

,b小組交流，發(fā)現(xiàn)有什么共同之處。

2,全部交流。

3.小結(jié)：一個(gè)家庭承擔(dān)若贍養(yǎng)老人、撫育子女、感情交流、改菩生活等多方面的責(zé)任。

家庭讓我們感到安全和幸福。

活動(dòng)二：，情景辨析.在家中做到自理、自立一悄境辨析，擔(dān)當(dāng)貴任

1播放視頻“在家里沒(méi)有做到自理自立“，創(chuàng)設(shè)悄境，組織學(xué)生思務(wù)：面對(duì)這樣的情形,

你會(huì)怎么做？

2教師梳理學(xué)生觀點(diǎn)，組織探討解決辦法。

3,自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)對(duì)比二選擇問(wèn)題探尋對(duì)策

1、出示小組學(xué)習(xí)要求：

(1)瀏覽活動(dòng)冊(cè)“溝通小難題.，：

玩游戲、起綽號(hào)、育而無(wú)信、想說(shuō)就說(shuō)

(2)選擇一個(gè)問(wèn)題，討論解決對(duì)策

2、組織全班交流。預(yù)設(shè)：玩游戲：合理安排時(shí)間

起綽號(hào)：勇于承認(rèn)自己錯(cuò)誤

言而無(wú)信言而有信是原則，特殊情況應(yīng)具體分析想說(shuō)就說(shuō)：對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要注意禮貌

3、評(píng)價(jià)小結(jié)：作為子女，努力學(xué)習(xí)，學(xué)握知識(shí)，練習(xí)就本領(lǐng)，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng),

做到自立自強(qiáng)，就是對(duì)家人酸大的精神安慰。

活動(dòng)三：家庭發(fā)生的變化

I播放視頻“長(zhǎng)罪年紀(jì)大搬過(guò)來(lái)一起住”，創(chuàng)設(shè)悄境，組織學(xué)生思考：家庭生活發(fā)生

變化，你會(huì)怎么做？

2.生談感受。

3有話大家說(shuō)，面對(duì)家庭發(fā)生變化自己的想法。

1.出示“我是自立小達(dá)人”課后活動(dòng)評(píng)價(jià)表，教師講解

5總結(jié)談話：面對(duì)家庭生活中可能會(huì)出現(xiàn)的一些事情，一聲關(guān)心的問(wèn)侯、一句巾心

的勸慰、杯暖心的熱水，都是對(duì)家人的支持，都是在為家庭作貢獻(xiàn)。

第二課時(shí)

［情景引入J

1情景劇引入，啟發(fā)思考

小明同學(xué)面對(duì)家庭發(fā)生的變化(外公年紀(jì)大了，摔了一跤住進(jìn)了保院，父親1作槃

忙之余還要去照顧年邁的老人，母親要照顧年幼的妹妹，還要照顧家庭日常。)，跟家人

協(xié)商調(diào)解，共渡難關(guān)。

小結(jié)：生活中家庭可能會(huì)發(fā)生許多惡外變化，插要全家人齊心協(xié)力，共渡難關(guān)。

3.揭示課題：《2讓我們的生活更美好》活動(dòng)一：表達(dá)愛(ài)

1.學(xué)生演繹教材活動(dòng)園內(nèi)容

2師生討論.你可以做些什么？

3小結(jié)：我們要體諒家庭中的每個(gè)成員的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)心他們，支待他們，表達(dá)我們

對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)二：爭(zhēng)當(dāng)“智多星”

1.生閱讀教材閱讀角內(nèi)容

2交流討論：

媽媽為什么愁眉苦臉？她遇到了什么煩心攣？我是如何幫助媽媽的？

3小結(jié)：生活中，家庭成員有困難，我們要留心觀察、主動(dòng)詢問(wèn)，盡力關(guān)心和幫助

家人。有困難同商議，共承擔(dān)。

活動(dòng)三：做好“潤(rùn)滑劑”

過(guò)渡：日常生活中，家庭成員間很可能會(huì)產(chǎn)生紛爭(zhēng)。當(dāng)家人慈見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，我

們?cè)撛趺崔k呢？

1教材第13頁(yè)情景

(1)看一看.家人之間發(fā)生了什么紛爭(zhēng)？

(2)議一議：你會(huì)如何來(lái)處理？

2說(shuō)說(shuō)生活中你的家庭中有什么困擾爭(zhēng)論？

3小結(jié)

當(dāng)家人意見(jiàn)不一致是，我們可以和家人一起討論，一起傾蠶，發(fā)揮好”潤(rùn)滑劑”的

作用，和家人一起面對(duì)困難解決問(wèn)題”

總結(jié)延伸.民主生活會(huì)

1看材料

2你家會(huì)召開(kāi)民主生活會(huì)嗎？你贊同這樣的方式嗎？

說(shuō)說(shuō)你的理由。

3嘗試跟你的家人召升?一次民主生活會(huì)

4.總結(jié).生活中，我們留心觀察、主動(dòng)詢問(wèn)，積極幫助家人排憂解難，爭(zhēng)做“家庭智多

星氣我們可以通過(guò)和諧、民主的方式菩造我們的家園。與家人同商議、共承擔(dān)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2讓我們的家更美好同商議，共承擔(dān)

表達(dá)愛(ài)

爭(zhēng)當(dāng)智多星做好潤(rùn)滑劑

民主生活會(huì)

教學(xué)反思

3弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)

1了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)縊含著中華傳統(tǒng)美德，是國(guó)家發(fā)展、民族

進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

2.懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用。

3.知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風(fēng)是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)

步、禮會(huì)和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹(shù)立起學(xué)習(xí)和傳承家風(fēng)的自覺(jué)慈識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)實(shí)踐中如何引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)并踐行家風(fēng)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)？教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1故韋導(dǎo)入

老師.同學(xué)們，今天上課前，我們一起來(lái)看一個(gè)故事。指名學(xué)生讀《精忠報(bào)國(guó)》的故事。

老師：在岳飛的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一個(gè)人扮演了非常重要的角色，就是岳飛的母親，正

是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、勇敢、為國(guó)奉獻(xiàn)的人。家庭中的正能螢多么爾要啊。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課《弘揚(yáng)良好家風(fēng)）。）

2.學(xué)生齊讀課題。二互動(dòng)討論

活動(dòng)1從小到大，你的爸爸媽媽有沒(méi)有經(jīng)祁給你講一些道理？叮喂你一定要做到？生討

論交流。

1家風(fēng)是什么？其實(shí)家風(fēng)就是一個(gè)家庭世代傳承的風(fēng)尚，是長(zhǎng)期生活實(shí)踐中不斷形成的

家庭文化，它主要表現(xiàn)為家族世代恪守的家訓(xùn)家規(guī)。

3.活動(dòng)園。中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，自古以米，有許多家族重視家風(fēng)的傳承。

請(qǐng)同學(xué)們分組閱讀活動(dòng)園中的=仁個(gè)例子，看看這些家訓(xùn)講了什么，你學(xué)到了

什么。

3.1涵養(yǎng)德行

介紹《朱子家訓(xùn)》、朱熹

黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔。即昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶，必親子檢點(diǎn)。一一養(yǎng)成

良好的生活習(xí)慣，講衛(wèi)生。

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！B(yǎng)成勤儉

節(jié)約的美德，不鋪張浪費(fèi)。

3.2修身立志

你知道這些名言笞句出自哪里嗎？從中你可以學(xué)到什么？

儉以養(yǎng)德，靜以修身。一一諸葛亮《誡子書(shū)》我們要養(yǎng)成節(jié)儉的美德，不鋪張浪費(fèi)。

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。一諸葛亮《誡子書(shū)》一個(gè)人須恬淡葬欲方可有明確

的志向，須寂寬消靜才能達(dá)到深遠(yuǎn)的境界

3.3百年革命家國(guó)情懷

同學(xué)們，我們今天的美好生活，是許多烈士用鮮血換來(lái)的。書(shū)中摘錄了一些仁人志

士寫(xiě)給家人的書(shū)信，我們一起來(lái)讀一讀，邊讀邊思考，你從中體會(huì)到了哪些優(yōu)秀家風(fēng)？

熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。

教師小結(jié)：補(bǔ)培育良好家風(fēng)方面，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽税駱?，讓我們學(xué)習(xí)先輩，傳承

良好家風(fēng)。

4.活動(dòng)回

對(duì)長(zhǎng)柴做一次訪談，了解家風(fēng)，井在班中交流分享。

教帥總結(jié).家庭就像社會(huì)中的細(xì)胞，每一個(gè)小家的幸福共同構(gòu)建起一個(gè)和諧的社會(huì)。

每一個(gè)家庭的優(yōu)秀家風(fēng)，匯聚成中華民族的家風(fēng)。無(wú)論時(shí)代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、

民族進(jìn)步與社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

作業(yè)

寫(xiě)作一篇《我的家風(fēng)故事》，下節(jié)課分享討論。

教學(xué)反思

第二單元

4我們的公共生活

教學(xué)目標(biāo)：

1了解身邊的公共生活，知道我們離不月公共生活。

2.懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活，增強(qiáng)公共意識(shí)。

3.能夠在公共生活中汀意自己的言行舉止，做到遵守社會(huì)公德。

教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活，幫助學(xué)生樹(shù)立公共生活共建共享的思想，增強(qiáng)

學(xué)生的公共慈識(shí)，做講文明有教養(yǎng)的人.

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得只有每個(gè)人維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，

這不僅反映了一個(gè)人的教養(yǎng)程度，也反映了一個(gè)禮會(huì)的文明程度。

課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法

朗讀、自主、合作、探究課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

我們個(gè)人都離不開(kāi)公共生活，我們也要積極的參與公共生活，這樣我們可以更加深入的

了解禮會(huì)生活，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提高自己的人際交往能力，增進(jìn)社會(huì)悄感，今天

我們就一起學(xué)習(xí)《我們的公共生活))

板書(shū)課題?我們的公共生活二、新課講授

_(..)我們離不升公共生活

活動(dòng)1：

1我們通常件哪些場(chǎng)所參與公共生活？

在圖書(shū)館閱覽書(shū)報(bào)、到商店購(gòu)物消費(fèi)、去旅游體閑、乘坐公共汽車出行具、區(qū)電影院等。

2參與公共生活對(duì)我們健康成長(zhǎng)有什么意義？

(I)深入地了解社會(huì)生活，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)

(2)提高人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)力

(3)增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的悄感，培養(yǎng)良好的公德意識(shí)和公共精神?；顒?dòng)2:

1說(shuō)一下你身邊的不文明現(xiàn)象？再講述一下這些不義明現(xiàn)象會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？

在廣場(chǎng)、街頭亂扔果皮廢紙，在影劇院、展覽館吵鬧，購(gòu)物付款不排派對(duì)，

踐踏草坪、損壞公務(wù)，在公共廁所吸煙，外出旅游隨意刻畫(huà)等等，

影響：損壞了大家的公共生活質(zhì)屋，擾亂r社會(huì)公共秩序，影響了整個(gè)禮會(huì)的文明

風(fēng)氣。

2.為什么要文明參與公共生活(必要性)？

@在公共生活中每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

?-個(gè)人的不義明行為看似小事，但損害的是大家的公共生活質(zhì)螢，影響的是整個(gè)社會(huì)

的文明風(fēng)氣。

@在對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大的今天，人們的公共生活已經(jīng)超越困界，與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)

越來(lái)越多。我們?cè)诠采钪械囊谎砸恍卸即碇鴩?guó)家的形象，體現(xiàn)若民族的文明程度。文

明參與公共生活還是維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的要求。

@公共生活的質(zhì)晝關(guān)系著每個(gè)人的生活幸福，文明參與公共生活是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。

3文明參與公共生活的要求是什么？

@參與公共生活，要求我們舉廿文明，尊重他人的需要和公共利益。

@文明參與公共生活，杜絕丑陋行為，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員的基本要求。

@文明參與公共生活還是維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的要求。

(二)遵守公共秩序愛(ài)護(hù)公共設(shè)施活動(dòng)3:

(1)公共場(chǎng)所自覺(jué)排隊(duì)，是大家所熟知的公共生活規(guī)則。有人認(rèn)為專門(mén)設(shè)立

“排隊(duì)日”是小題大做，對(duì)此你有什么行法？

(2)搜集因擾亂公共秩序而導(dǎo)致嚴(yán)覓后果的典型案例。

明劭：(I)這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。排隊(duì)看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人行為，卻體現(xiàn)著社會(huì)成員

的價(jià)伯認(rèn)同。在一?個(gè)文明城市之中，排隊(duì)不僅惡味著對(duì)公平秩序的遵守與履行，更體現(xiàn)

著一種對(duì)社會(huì)資源的分配原則，對(duì)于效率的合理追求和對(duì)他人權(quán)利的薦重。設(shè)立“排隊(duì)日”

是對(duì)一種公共公禮儀的善慈的提醒，設(shè)立“排隊(duì)日”，目的在千培養(yǎng)

人們遵守規(guī)則慈識(shí)和行為習(xí)慣，有利于減少亂插隊(duì)現(xiàn)象。

(2)示例：高鐵霸座

2018年8月21日，在從濟(jì)南西站開(kāi)往北京的G334次高速動(dòng)車組列車上，一

男子霸占別人的座位還對(duì)前來(lái)勸阻的乘務(wù)員各種胡攪蠻纏，視頻發(fā)到網(wǎng)上后，引起了全國(guó)人

民的憤慨，從而被人稱為霸座哥，

2018年8月24日，從中國(guó)鐵路濟(jì)酌局集團(tuán)公司獲悉，孫某被處治安罰款

200元，井在一定期限內(nèi)被限制購(gòu)票乘坐火車，

危害：擾亂了正常的社會(huì)公共秩序，損害了他人的利益和社會(huì)公共利益。

@遵守公共秩序需要我們樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守公共生活中的各種規(guī)則。

@規(guī)則不僅是對(duì)我們的限制和約束，更是對(duì)我們自由和安全的保護(hù)。

@我們應(yīng)讓守規(guī)則、講秩序成為自己的公共生活習(xí)慣。活動(dòng)4:

1在你的周圍有哪些常見(jiàn)的公共設(shè)施？它們各有什么功能？

2我們能為愛(ài)護(hù)公共設(shè)施做些什么？

答案：

1常見(jiàn)公共實(shí)施：綠地、道路、路燈、地下（上）線路和管道

停車場(chǎng)（庫(kù)）、配電房（室）及電器設(shè)備、消防設(shè)備、電梯、健

身娛樂(lè)設(shè)施公告牌等。

功能：這些設(shè)施為人們提供了宜居的優(yōu)美環(huán)境，為人們?nèi)粘Ｉ钐?/p>

供了方便維護(hù)了人們正常的生活秩序，使人們的公共生活有了安全保降。

2我們要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛(ài)惜使用各類公共設(shè)施，不損壞公共設(shè)

施：自覺(jué)參與維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施

3.愛(ài)護(hù)公共施的做法有哪些？

@要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛(ài)惜使用各類公共設(shè)施，不損壞公共設(shè)

施；

@自覺(jué)參與維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施。三、課堂練習(xí)

1.共享單車在為人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也出現(xiàn)一些問(wèn)題。漫畫(huà)啟示我們

（）

A、要遵守社會(huì)公德、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施

B、公民要依法自律，相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)管理

C、公共單車是為了方便居民出行，可以隨慈存放

0、使用共享單車使我們的自由，他人無(wú)權(quán)干涉

a.l\Bb.CDc.ACd.BO

2五顏六色的共享單車孰過(guò)，成為今春各大城市的一道亮麗的風(fēng)采。共穿

單車離不開(kāi)大家的呵護(hù)，蒂要多方共治。謝列能夠促進(jìn)共享單車健康有序發(fā)展

的是

A使用者給車加“私鎖”，方便自己B企業(yè)合理競(jìng)爭(zhēng)、精心服務(wù)C政府科

學(xué)引導(dǎo)、監(jiān)鈕得力D.使用者遵守社會(huì)公德，做到文明、安全騎行

a/\8Db.BCDc.ACDd.1\BC

四、課后作業(yè)預(yù)習(xí)下一課。板書(shū)設(shè)計(jì)

公共生活文明參與

(1)我們離不開(kāi)公共生活

(2)進(jìn)守公共秩序愛(ài)護(hù)公共設(shè)施教學(xué)反思

5建立良好的公共秩序

教學(xué)目標(biāo)：

1知道公共生活甜要良好秩序來(lái)維護(hù)，初步形成規(guī)則慈識(shí)。

2.明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有貴，積極參與公共生活。

3.學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活需要良好的秩序來(lái)維護(hù)，樹(shù)立共生活

器要秩序的觀念。

教學(xué)難點(diǎn).讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家1的角度綜合思考如何共建有序生

活。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、1作的地方，雨要有良好的秩序來(lái)維護(hù)。

街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公國(guó)里人們愉快地游玩，搖要公共衛(wèi)生

秩序……良好的公共秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保障

是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課“建立良好的公共秩序》。

二、說(shuō)說(shuō)

1、你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？

2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，諸你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)

公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。

a.上車時(shí)：b.到影劇院：C.到游樂(lè)場(chǎng)：d.在商店

3、同學(xué)們說(shuō)得很好，有了規(guī)則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。

4、除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收

集我們身邊的規(guī)則了，誰(shuí)愿窯把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。

5、學(xué)生分亨自己收集到的身邊的規(guī)則。

6、教師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？沒(méi)有規(guī)則，我們連走路都不安全,

看來(lái)規(guī)則是非常重要的。

三、認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志

1、（出示課件）你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)志？（出示：諸安靜、諸依次排隊(duì)、

請(qǐng)勿吸煙…）

2、當(dāng)你看到這些標(biāo)志時(shí)你是怎樣做的？

小結(jié)：公共標(biāo)志的設(shè)置一方而有利千維護(hù)良好的公共秩序，利千保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安

全。另一方面，更多關(guān)注社會(huì)生活中的公共標(biāo)志，在理解公共標(biāo)志設(shè)置意義的基礎(chǔ)上，形

成有序參與公共生活的態(tài)度悄感。

四、深化認(rèn)識(shí)

1出示圖.

（圖畫(huà)內(nèi)容小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽(tīng)，

正件這時(shí)，一輛客車從車站開(kāi)出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打,

司機(jī)來(lái)了個(gè)急剎車，才避免了事大事故的發(fā)生。）問(wèn)：

@幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？

@哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大。

2下面這些說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)用事例說(shuō)明理由。

0有的同學(xué)說(shuō)：“如果不要公共秩片：大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干

什么，不是更好嗎？

?-個(gè)人不遵守公共秩序沒(méi)有關(guān)系0

師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的.每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守，秩序是自由的第一條件亢迷

守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿慈，公共場(chǎng)所井然有序，展示我

們自己的文明程度，

五、守規(guī)才有序

1、教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！吧鐣?huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步離

不開(kāi)規(guī)則，無(wú)處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行為，維護(hù)了社會(huì)的正常秩序。

2、說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)诓煌墓矆?chǎng)所應(yīng)該怎么辦?

師再問(wèn)：當(dāng)你見(jiàn)到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評(píng)等）

教帥小結(jié).同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和

諧文明的禮會(huì)環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說(shuō)的：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩

秩序各就各位?！?/p>

六、課堂總結(jié)

師：通過(guò)今天對(duì)“建立良好的公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？

在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來(lái)是微不足道的事悄，

實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，

如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響,

社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)

良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，

是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)頁(yè)遵守公共秩序吧！

6我參與我奉獻(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

1知道公共生活人與人相處帶要平等相待，樹(shù)立相互蓉重、平等相待的觀

念。

2明確構(gòu)建和諧的公共生活，需要做到文明有禮，提升公共慈識(shí)。

3.了解社區(qū)成員的角色責(zé)任，樹(shù)立服務(wù)公共生活的意識(shí)。

4.明確參與公益活動(dòng)的意義，積極參與利索能力的禮會(huì)公益活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn).平等友善衙要相互理解和郭重：積極參與公益事業(yè)，小善匯聚成大愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何真正讓學(xué)生補(bǔ)生活中參與到社會(huì)活動(dòng)中。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程

一、激悄導(dǎo)入，感受愛(ài)心

1、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

2、師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”0愛(ài)心讓世界變得更溫

暖、更美好。

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《我參與我奉獻(xiàn)》。二、共同回憶，體驗(yàn)愛(ài)心

］、無(wú)性獻(xiàn)血、抗很救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款，（課件播放相關(guān)圖片）

師：除了這些大事件外，生活中的小串上你曾遇到過(guò)哪些困難？得到過(guò)什么幫助呢？

翻開(kāi)書(shū)64頁(yè)我們來(lái)看看你是否也遇到過(guò)此類悄況。

生I:我遇到過(guò)，有一次放學(xué)下大雨，是班上的?個(gè)男同學(xué)拿著大傘把我

回家的，那時(shí)候他衣服都濕了。

生2:上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。

生3:二年級(jí)的時(shí)候.我不會(huì)綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會(huì)

綁，

是班長(zhǎng)幫我綁好的。

2、評(píng)選班級(jí)愛(ài)心大使

師：生活中處處有愛(ài)心，我們都得到過(guò)別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān)

心、幫助他人。回想一下，你曾經(jīng)給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助嗎？現(xiàn)在大家開(kāi)始

說(shuō)說(shuō)自己幫助過(guò)別人的事，然后我們進(jìn)行評(píng)選，選出我們班的愛(ài)心大使。（生答）

三、傳承雷鋒精神

1、閱讀教材故事：《而中送母子》

2、觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說(shuō)說(shuō)你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂(lè)于助人的故事？

四、設(shè)置悄境，奉獻(xiàn)愛(ài)心

1、大家自由分組，組成不同的愛(ài)心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、學(xué)習(xí)提升小隊(duì)、敬

老小隊(duì)……

如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你打算如何幫助他人？

2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過(guò)程中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如

有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情，我們現(xiàn)在來(lái)閱讀69頁(yè)，并思考.為什么這兩位同學(xué)不

愿意接受別人的幫助？

3、你認(rèn)為正確的做法是什么，諸演一演。（消幾位學(xué)生上臺(tái)表演，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

4、那你遇到過(guò)幫助人不領(lǐng)悄的悄況嗎？講述具體串例。（生答）

5、我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問(wèn)題呢？諸大家集思廣益。小貼士：

1、用心了解他人的商求，

2、以平等的態(tài)度對(duì)待而要幫助的人。

1薦審他人的隱私和惡愿。

2以友善和熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他人。

6、閱讀教材“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛(ài)心，愛(ài)讓世界變得更加美好和

溫暖：憚得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的道理：學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、

幫助他人。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二課時(shí)

1、知識(shí)技能：了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的罹劫過(guò)程，初步了解近現(xiàn)代

以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)帶來(lái)的屈辱和危害。

2、過(guò)程方法：初步培養(yǎng)搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。

3、悄感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)文化遺產(chǎn)毀滅及流失的恍惜之悄，對(duì)腐敗消政府的

捅惜之情對(duì)侵略者的憤怒之悄。牢記“落后必然挨打”的道理，激發(fā)“勿忘國(guó)恥，振興

中華”的士氣。

教學(xué)軍點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情，達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生了解歷史、以史為鑒，奮發(fā)圖強(qiáng)的目的。

難點(diǎn)如何讓學(xué)生更好、更全面地了解這段歷史。一、創(chuàng)設(shè)悄境，引入新課

1、同學(xué)們，老師這里收到了一位法國(guó)大作家朋果的來(lái)倍，讓我一起來(lái)聽(tīng)-?聽(tīng)?！霸?/p>

世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。圓明園屈千幻想藝術(shù)，一個(gè)近

乎超人的民族所能幻想到的一切都苔媒于圓明園。只要想象出種無(wú)法描繪的建筑物，

種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的寶島，以

宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園?！?/p>

2、聽(tīng)了雨果的這段話，你腦海中的圓明園是怎么樣的？有什么疑問(wèn)嗎？

3、但是，這一奇跡現(xiàn)在已蕩然無(wú)存，留在我們眼前的只有幾根殘缺的大石柱。它們靜

靜地站在那里，像一座紀(jì)念碑，訴說(shuō)那段屈辱的歷史一板書(shū)：圓明

園的訴說(shuō)它

二、學(xué)習(xí)新課，體驗(yàn)明理活動(dòng)一：驚嘆圓明園的輝煌

師：圓明園是一座皇家園林，現(xiàn)在卻只留下這些殘?jiān)珨啾?。那么，你知道圓明園在

哪兒?jiǎn)?？你知道多少關(guān)于圓明園的故事？

師小結(jié)：氣勢(shì)恢宏的建筑，價(jià)值連城的奇珍異寶，不知凝聚若古今中外多少能工

巧匠的智惹和心血，因此，圓明園被脊為“萬(wàn)園之園”0板書(shū)：萬(wàn)園

之園

活動(dòng)二：腕惜圓明園的毀滅

1、令人遺憾的是，令人悲憤的是，這“萬(wàn)園之園”竟被一把無(wú)悄的火燒成了灰賀，那

么，火燒圓明園是在什么情況下發(fā)生的呢？讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景。

師：這把無(wú)悄的大火把我們引以為家的“萬(wàn)園之園”燒成了一片灰妮，毀千一旦。一

一板書(shū)：毀千一旦

2、想一想，當(dāng)時(shí)的圓明園為什么會(huì)被掠令、焚燒？［出示課件］南京條約的內(nèi)容，用一

個(gè)詞來(lái)形容自己看到條約的心悄。

3、師：是的，只要是有良知的中國(guó)人看到這份條約都會(huì)感到無(wú)比的憤怒?？墒沁€有比

這更令人憤怒的事，1900年，八國(guó)聯(lián)軍侵入中國(guó)，你們知道他們都干了些什么嗎？

4.圓明園如果存在于現(xiàn)在的中國(guó)，它還會(huì)遭到掠奪嗎？為什么？（不會(huì)，因?yàn)橹袊?guó)強(qiáng)

大了。）從哪可以看出中國(guó)強(qiáng)大了？（生自由說(shuō)）

三、全課總結(jié).深化情感

師?經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，圓明園的美、侵略軍的無(wú)恥以及消政府的昏廟，引起了我

們深深的思考。同學(xué)們，歷史雖然過(guò)去，但是警鐘依然長(zhǎng)鳴，作為一個(gè)中國(guó)人讓我們用心

銘記這段恥辱的過(guò)去，記住“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，讓我們行動(dòng)起來(lái)努力建設(shè)我

們強(qiáng)大的祖國(guó)，讓圓明園從此不在哭泣。報(bào)后讓我們?cè)谶@雄壯的國(guó)歌聲中結(jié)束這堂課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)巿A明園的訴說(shuō)

萬(wàn)園之園毀于一旦勿忘國(guó)恥振興中華教學(xué)反思

8推翻帝制民族覺(jué)醒

教學(xué)目標(biāo)：

1了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻(xiàn)，

2在活動(dòng)中能自主探究人們對(duì)孫中山的紀(jì)念，在小組合作學(xué)習(xí)中了解孫中山的革命之路。

3感受孫中山先生一往無(wú)前、不屈不撓的革命精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)悄感，學(xué)習(xí)與繼承他的革

命精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在活動(dòng)中能自主探究人們對(duì)孫中山的紀(jì)念，在小組合作學(xué)習(xí)中了解孫中山的革命之路，

感悟革命精神，

教學(xué)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)-?:走近孫中山先生

1、談話導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，南京有個(gè)有名的呆點(diǎn)叫一一中山陵。每天去參觀游玩的人絡(luò)繹刁、

絕，你們?nèi)ミ^(guò)嗎？誰(shuí)能和大家介紹一下鳴？

指名學(xué)生交流。

2、圖文了解中山陵

老師這里也有一些關(guān)于中山陵的資料.我們一起來(lái)看一看。

3、介紹孫中山

教師：中山陵是人們紀(jì)念和緬懷孫中山先生的地方，為什么人們

如此懷念他呢？

指名學(xué)生交流。

教師做小結(jié)(揭示課題)

4、了解人們對(duì)孫中山的懷念

教師：除了中山陵，人們還以其他各種方式紀(jì)念孫中山先生，課前我們己經(jīng)以

小隊(duì)的形式進(jìn)行了探究，下面就消他們派代表來(lái)介紹一下吧！

活動(dòng)二：了解孫中山的革命足跡

1、分發(fā)資料，小組學(xué)習(xí)”

明確學(xué)習(xí)要求：一起學(xué)習(xí)材料，了解孫中山的革命足跡，說(shuō)說(shuō)讓你印象般深刻的部分,

談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、班級(jí)交流

消小組派代表在班級(jí)交流，說(shuō)說(shuō)在小組學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。

3、教師總結(jié)：

孫中山先生一生都在為推翻帝制，推進(jìn)民主革命，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而

努力，他是一位偉大的革命先驅(qū)，值待我們每個(gè)人的牌敬與懷念?；顒?dòng)三：感受孫中山的

革命精神

("-)學(xué)習(xí)名言

1、出示孫中山先生的名言，指名學(xué)生朗讀。

2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)名言的含義。

3、老師幫助解讀，引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)O中山先生的革命精神。

4、i肖學(xué)生結(jié)合孫中山先生的偉大精神，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活的啟示。

5、齊讀名言。

(-)學(xué)習(xí)鏈接資料

1、出示課文中鏈接資料?，學(xué)生默讀資料

2、討論.說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家目前的戶大變化，暢想祖國(guó)的美好未來(lái)。

3、教帥小結(jié)

今日中華民族的偉大復(fù)興與革命先恭們的不斷探求救國(guó)救民之路，奮勇抗?fàn)幫品壑剖?/p>

分不升的，讓我們牢記歷史，以孫中山等革命先驅(qū)為榜樣，為祖國(guó)的美好未來(lái)努力奮斗！

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，在上節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了偉大的革命先驅(qū)孫中山先生，了解了他的革命事跡，以

他為首的革命黨人通過(guò)武裝起義，最終推翻了清朝帝制，建立了民主共和國(guó)，讓我們一起走

進(jìn)那段歷史。

二、自主學(xué)習(xí)，走近革命烈：I

1、指名學(xué)生朗讀黃花崗起義資料。

2、開(kāi)展烈士故事會(huì)

分小組交流課前搜集的烈士故事。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。三、深入探究，感悟歷史，

1、學(xué)生自讀課文相關(guān)內(nèi)容。

2、辛亥革命定義辨析

辛亥革命并不是指一次起義，而是指1911年至1912年初，旨在推翻消朝專制帝制、建

立共和政體的全國(guó)性革命。

3、出示視頻：《辛亥革命))電影，引導(dǎo)學(xué)生感悟當(dāng)年如火的革命浪潮。

4、學(xué)習(xí)課文三份小資料，思考：辛交革命給中國(guó)帶來(lái)了什么新變化。

5、教師總結(jié)辛亥革命的歷史作用。四、課下活動(dòng)，拓展延伸

你還知道辛亥革命后出現(xiàn)了哪些新風(fēng)尚？你還知道這場(chǎng)革命涌現(xiàn)的英雄人物和動(dòng)人故串嗎？

讓我們以小組為單位，完成小報(bào)制作，來(lái)紀(jì)念辛亥革命，銘記歷史。

板書(shū)設(shè)計(jì):

8推翻帝制民族覺(jué)醒

黃花崗起義.不怕?tīng)奚膼?ài)國(guó)精神

辛亥革命?推翻封建帝制，推進(jìn)民主共和教學(xué)反思

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了新中國(guó)成立之后，我國(guó)在外交方面取得的成就。今天我們看看

1949年之后國(guó)家是如何自力更生，揚(yáng)屑吐氣的。

都需要從外國(guó)進(jìn)口。因內(nèi)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)都經(jīng)歷了從無(wú)到有的發(fā)展，今天我們就來(lái)行看中

國(guó)人事如何自力更生，揚(yáng)眉吐氣的。

二、互動(dòng)交流，工業(yè)史上的“第一”

1、昨天請(qǐng)大家去查了查資料，了解新中國(guó)成立后我們?nèi)〉玫脑S多個(gè)第一，下面消

同學(xué)上來(lái)交流。

2、我們的課本上也提到了兩個(gè)第一，下而我來(lái)給大家介紹.

川藏公路第一輛汽車過(guò)渡?但是大家要知道，這許多個(gè)“第”發(fā)生的基礎(chǔ)是一個(gè)剛剛

經(jīng)歷多年戰(zhàn)亂，積貧積弱的國(guó)家，

氣、從“貧油”到產(chǎn)汕國(guó)

學(xué)習(xí)從“貧油”到產(chǎn)汕國(guó)的變化故事：

1、什么石油？石汕一一又稱膝油，是從地下深處開(kāi)采的棕黑色可燃粘稠液

體。

的混合物，與煤一樣屈于化石燃料。二業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)石油。

2、新中國(guó)成立時(shí)，中國(guó)石油年產(chǎn)螢不過(guò)12萬(wàn)噸。因此，早在1922年，美國(guó)一家石油

公司就對(duì)中國(guó)做慢的做出了貧油的結(jié)論。隨著1959年9月大慶第一口井噴油，大慶、勝利、

大港等一批油田的相繼發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)，改寫(xiě)了中國(guó)石油工業(yè)的歷史，一下就摘掉了中國(guó)“貧油”

的帽子，

3、這種局面是怎么扭轉(zhuǎn)的呢？閱讀p95活動(dòng)園。

4、交流：王進(jìn)喜、李四光的事跡

5、小結(jié)：靠若這些英雄們，我們到1965年實(shí)現(xiàn)了石油自給，四、第一顆原子彈的故

耶

1、什么是原子彈？

2、為什么卷要研制原子彈？

3、默讀鄧稼先的故事，交流：什么地方最令你感動(dòng)？

4、相關(guān)鏈接：結(jié)合航天特色，講述航天方而從無(wú)到有的成就.五、模范人物故事匯,

小結(jié)本課

1、齊讀p97第J-2節(jié)。

2、結(jié)合上學(xué)期的學(xué)雷鋒活動(dòng)，召開(kāi)故事匯，交流模范人物的故事。

3、齊讀p97結(jié)語(yǔ)4、小結(jié)本課.我們中國(guó)人用實(shí)際行動(dòng)證明了自己吃立在世界民族

之林。

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

12富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

1.對(duì)科技創(chuàng)新、科教興國(guó)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受創(chuàng)新從而認(rèn)識(shí)自己的新生活，感受到我們

祖國(guó)的日益富強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱悄。

2充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新帶來(lái)的變化，知道建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的原因和做法。

3通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)等方式獲取資料，并對(duì)所取得資料進(jìn)行分析”

11.感受改革創(chuàng)新帶來(lái)的變化，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和觀念。教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。教學(xué)難點(diǎn)：

全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，知道創(chuàng)新的重要性。課前準(zhǔn)備：

1學(xué)生準(zhǔn)備：課前關(guān)千祖孫三代衣食住行的小調(diào)查

2教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單課件課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課前引入：

1、同學(xué)們，新中國(guó)成立以來(lái).我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天謖地的變化，從貧窮落后,

步步走向繁榮富強(qiáng)，還記得反法西斯勝利70周年的閱兵式嗎？就讓我們?cè)賮?lái)重溢那激動(dòng)人心

的一蒂吧?。úシ乓曨l）

2、此時(shí)此刻你想說(shuō)點(diǎn)什么？（強(qiáng)大、富強(qiáng)、整齊等）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)

《宮起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》。

3、小結(jié)我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了！隨著改革開(kāi)放的深入，改革創(chuàng)新成為時(shí)代的最

強(qiáng)音。創(chuàng)新事物層出不窮，描繪出當(dāng)代中國(guó)發(fā)展與進(jìn)步的美好畫(huà)卷。

活動(dòng)一?中國(guó)工農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1思考：今天，中國(guó)工農(nóng)業(yè)發(fā)展取得的成就是改革創(chuàng)新的有力見(jiàn)證。閱讀下而的資料,

找找其中的變化，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，

材料一：活動(dòng)園

2.提問(wèn)：資和中這位了不起的農(nóng)業(yè)科學(xué)家是誰(shuí)？他的名字叫袁隆平。（出示課件：袁

隆平與雜交水稻等信息。）

3介紹：有了袁隆平，有了雜交水稻，我國(guó)水稻單產(chǎn)蠶由原來(lái)的200多公斤增長(zhǎng)到現(xiàn)

在的600多公斤，全國(guó)每年可多產(chǎn)糧食上百億公斤。這不僅解決了中因人的吃飯問(wèn)題，而且

還為解決世界糧食生產(chǎn)問(wèn)題做出了巨大貢獻(xiàn)，袁隆平也因此被世界神為“水稻之父”。

了解了科學(xué)家的資料，你想說(shuō)點(diǎn)什么？活動(dòng)二：改革創(chuàng)新的成就

1.閱讀資科

思考：這些成就與我們國(guó)家的發(fā)展、人民的生活有什么關(guān)系？活動(dòng)三：小調(diào)查

1課前調(diào)查祖孫三代的衣食住行有哪些變化，并記錄下來(lái)。

2.圖片對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，我們了解到40年代到50年代，這一代人經(jīng)常忍饑挨餓，

吃不飽，60年代到80年代時(shí)，人們勉強(qiáng)能吃得飽，可不要小看了這種變化，要知道中

國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，解