華羅庚個(gè)人事跡

華羅庚個(gè)人事跡【6篇】從文明之火初燃的那一刻起，數(shù)學(xué)就與人類相伴。芝加哥科學(xué)技術(shù)博物館列出了88位古今數(shù)學(xué)偉人，華羅庚就位列其中。

初露鋒芒

1910年11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣。他家境貧困，決心努力學(xué)習(xí)。上中學(xué)時(shí)，在一次數(shù)學(xué)課上，教師給同學(xué)們出了一道聞名的難題：“今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之余二，五五數(shù)之余三，七七數(shù)之余二，問物幾何？”大家正在思索時(shí)，華羅庚站起來說“23”，他的答復(fù)使教師驚喜不已，并得到教師的表揚(yáng)。從今，他喜愛上了數(shù)學(xué)。

他剛?cè)胄５臅r(shí)候，很多教師和同學(xué)都認(rèn)為他“平凡、低能”，他暗暗宣誓，肯定要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來回?fù)暨@種偏見！從今，華羅庚全身心地鉆到數(shù)學(xué)里，猶如著了魔似的。他的腦袋里裝滿了數(shù)學(xué)公式，攻克數(shù)學(xué)難題成了他最大的樂趣。白天，他連走路時(shí)都在思考著解題方法；夜里，他守著小油燈不知疲乏地演算著……就這樣，華羅庚攻下了一道道難題，并從中享受到了無窮的歡樂。

勤奮成才

華羅庚十九歲那年，染上了極其可怕的傷寒病。這場(chǎng)大病，幾乎毀了他的一生。從舊歷臘月廿四日開頭，他足足病了半年，從今因病左腿殘疾，走路要左腿先畫一個(gè)大圓圈，右腿再邁上一小步。對(duì)于這種奇怪而費(fèi)勁的步履，他曾幽默地戲稱為“圓與切線的運(yùn)動(dòng)”。

在逆境中，他堅(jiān)韌地與命運(yùn)抗?fàn)?，誓言是：“我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿！”經(jīng)過了幾年的自學(xué)，華羅庚開頭在雜志上投稿。一開頭，他的稿件不斷被拒絕。緣由是他寫的問題已被國(guó)外某個(gè)專家給證明過了。這反而使華羅庚增加了信念，由于這些問題都是他自己鉆研出來的，并沒有看過別人的解題方法。

1930年，華羅庚在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了一篇論文《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立的理由》，被清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授發(fā)覺，讓熊慶來驚異不已，迅即作出打算：“這個(gè)年輕人應(yīng)當(dāng)請(qǐng)他到清華來！”這時(shí)華羅庚只有21歲，他最終離開了雜貨店的“暗室”，來到了北京的清華大學(xué)。

天才出于勤奮

來到清華工作，是華羅庚一生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，他的數(shù)學(xué)生涯也真正從這兒開頭。

從初中畢業(yè)生到一個(gè)大學(xué)教師，華羅庚只花了六年半時(shí)間。他后來對(duì)友人說：“人家受的`教育比我多，我必需用加倍的時(shí)間以補(bǔ)救我的缺失，所以人家每天8小時(shí)的工作，我要工作12小時(shí)以上才覺得安心。”華羅庚在清華大學(xué)的4年中，在數(shù)論方面發(fā)表了十幾篇論文，自修了英、法、德語。25歲時(shí)他已成為蜚聲國(guó)際的青年學(xué)者。華羅庚快速由助理提升為助教、教員，以后又被中華文化教育基金會(huì)聘為討論員。

華羅庚從不迷信天才，認(rèn)為：“天才由于積存，聰慧在于勤奮?！彼岢觥皹淅弦卓?，人老易松，科學(xué)之道，戒之以空，戒之以松，我愿一輩子從實(shí)而終”的名言，作為對(duì)自己的告誡。直到他逝世前不久，還這樣寫道：“發(fā)白才知智叟呆，埋頭苦干向?qū)?，勤能補(bǔ)拙是良劑，一分辛苦一分才。”

不慕虛名求真學(xué)

1936年，華羅庚26歲，由清華保送到英國(guó)留學(xué)，就讀的是最聞名的劍橋大學(xué)。數(shù)學(xué)首席教授哈代托人告知華羅庚他只要一年就可以獲得博士學(xué)位。獲得博士學(xué)位需要一年用心討論一個(gè)問題，但華羅庚說：“我來劍橋，是為了求學(xué)問，不是為了得學(xué)位的。”他放棄了博士學(xué)位，作為訪問學(xué)者同時(shí)攻讀七八門學(xué)科，在劍橋的兩年時(shí)間寫了20篇論文。論水準(zhǔn)，每一篇論文都可以拿到一個(gè)博士學(xué)位。他提出的一個(gè)理論被數(shù)學(xué)界稱為“華氏定理”，改良了哈代的結(jié)論，哈代說：“太好了，我的著作把它寫成是無法改良的，這回我的著作非改不行了！”華羅庚被認(rèn)為是“劍橋的榮耀”！

在劍橋大學(xué)的兩年中，華羅庚就“華林問題”“他利問題”“奇數(shù)的哥德巴赫問題”寫了18篇論文，先后發(fā)表在英、蘇、印度、法、德等國(guó)的雜志上，其中包括《論高斯的完整三角和估量問題》這篇出名的論文。按其成就，已經(jīng)越過了每一條院士的要求，但在劍橋他從未正式申請(qǐng)過學(xué)位。他擁有的唯一一張文憑，就是初中畢業(yè)文憑。

愛國(guó)情深

1938年，抗日戰(zhàn)斗正進(jìn)展得如火如荼，英國(guó)人要華羅庚留下來教書，他毅然放棄在英國(guó)的一切回到祖國(guó)，到西南聯(lián)大與同胞們共患難。清華大學(xué)的資格審查委員會(huì)全都通過，讓只有初中文憑的華羅庚晉升為大學(xué)教授。

1946年秋天，迫于國(guó)內(nèi)的白色恐懼，華羅庚再次出國(guó)，美國(guó)伊利諾大學(xué)把華羅庚聘為終身教授，并給了他相當(dāng)優(yōu)厚的待遇，盼望他把那里建成世界級(jí)的代數(shù)討論中心。1950年，祖國(guó)解放的消息傳到美國(guó)，華羅庚毅然放棄優(yōu)厚的條件，舉家回國(guó)。

他把自己的畢生精力，投入到進(jìn)展祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)特殊是數(shù)學(xué)討論事業(yè)之中。他一生為我們留下了200余篇學(xué)術(shù)論文，10部專著，其中8部為國(guó)外翻譯出版，有些已列入本世紀(jì)數(shù)學(xué)經(jīng)典著作之列。他還寫了10余部科普作品。他的名字已載入國(guó)際聞名科學(xué)家的史冊(cè)。他是中國(guó)科學(xué)界的傲慢，是中華民族的傲慢。

華羅庚的小故事篇二

有一次，他被叫去看賣棉花的鋪?zhàn)?，這時(shí)有個(gè)婦女去買棉花，華羅庚正在演算一個(gè)數(shù)學(xué)題，那個(gè)婦女問：“一包棉花多少錢？”然而勤學(xué)的華羅庚卻沒有聽見，就把算的答案答了一遍，那個(gè)婦女尖叫起來：“怎么這么貴？”這時(shí)的華羅庚才知道有人來買棉花，就說了價(jià)格，那婦女便買下一包棉花走了。華羅庚正想坐下來連續(xù)演算時(shí)，才發(fā)覺剛剛算題目的草紙被婦女帶走了。這下可急壞了華羅庚，于是，他便不顧一切地去追，一個(gè)黃包車師傅見了，便讓他坐車追，后來最終追上了，華羅庚不好意思地說：“阿姨，請(qǐng)，請(qǐng)把草紙還給我?！蹦菋D女生氣地說：“這可是我花錢買的，可不是你送的?！比A羅庚急壞了，于是他說：“要不這樣吧！我花錢把它買下來?！闭谌A羅庚伸手掏錢之時(shí)，那婦女似乎是被這孩子感動(dòng)了，不僅沒要錢，還把草紙還給了華羅庚。這時(shí)的華羅庚才微微舒了口氣，回家后，又演算起來。

華羅庚個(gè)人優(yōu)秀事跡篇三

華羅庚，誕生在江蘇省金壇縣一個(gè)貧困家庭。

華羅庚特殊愛動(dòng)腦，對(duì)于一些別人看來司空見慣的事，往往也表現(xiàn)出深厚的興趣，提出一些好像希奇的問題。有一次，他同別人一塊去城郊玩耍，見一座荒墳旁有石人石馬，就問比他大的同伴：“這些石人石馬有多重？”同伴答復(fù)說：“這怎么能知道呢？”華羅庚卻不甘心，深思片刻，說：“以后總會(huì)有方法知道的?！?/p>

在當(dāng)年的金壇，華羅庚最喜愛去的地方，還是燈節(jié)、船會(huì)、廟會(huì)等場(chǎng)所，但凡這些喧鬧的地方都少不了他的身影。城東有座青龍山，山上有個(gè)廟。每逢廟會(huì)，廟中的“菩薩”便頭插羽毛，裝扮得花花綠綠，騎著高頭大馬進(jìn)城來。一路上，人們見到“菩薩”就磕頭行禮，祈求幸福。華羅庚伸直脖子，望著雙手合十的“菩薩”，心里暗自琢磨：“‘菩薩’果真萬能嗎？”當(dāng)廟會(huì)散了，人們也間續(xù)回家，華羅庚卻跟著“菩薩”去了青龍山，想探個(gè)畢竟，看一看“菩薩”的真面目。來到廟里，“菩薩”卸了裝，華羅庚一看“菩薩”是人扮的，就立即往家跑?；氐郊?，他便興高采烈地對(duì)媽媽說：“媽，你往后不要給‘菩薩’磕頭了，‘菩薩’是騙人的！”父親立刻訓(xùn)斥道：“唉呀，罪過，小孩子懂什么？”他卻仔細(xì)反對(duì)道：“我到青龍山的廟里去了，‘菩薩’原來是假的，是人裝扮的！”

華羅庚的數(shù)學(xué)作業(yè)常常有涂改的痕跡，很不干凈，教師開頭時(shí)特別不滿足，后來經(jīng)過認(rèn)真區(qū)分，發(fā)覺華羅庚是在不斷改良和簡(jiǎn)化自己的解題方法。

華羅庚在中學(xué)讀書時(shí)，曾對(duì)傳統(tǒng)的珠算方法進(jìn)展了仔細(xì)思索。他經(jīng)過分析認(rèn)為：珠算的加減法難以再簡(jiǎn)化，但乘法還可以簡(jiǎn)化。乘法的傳統(tǒng)打法是“留頭法”或“留尾法”，即先將乘數(shù)打上算盤，再用被乘數(shù)去乘；每用乘數(shù)的一位數(shù)乘被乘數(shù)，則在乘數(shù)中將該位數(shù)去掉；將乘數(shù)用完了，即得最終答案。華羅庚覺得：何不干脆將每次乘出的得數(shù)逐次加到算盤上去呢？這樣就省掉了乘數(shù)打上算盤的時(shí)間。例如：28×6，先在算盤上打上2×6=12，再退一位，加上8×6=48，馬上得168，只用兩步就能得出結(jié)果。對(duì)于除法，也可以同樣化為逐步相減來做，節(jié)約的時(shí)間就更多了。

靠著這一點(diǎn)改良，再加上他擅長(zhǎng)心算，華羅庚在當(dāng)時(shí)上海的珠算競(jìng)賽中獲得了冠軍。

華羅庚不僅對(duì)數(shù)學(xué)肯動(dòng)腦筋，對(duì)語文也很專心。有一次，教師把自己保藏的文學(xué)大師胡適的書分給學(xué)生，讓每人看完后寫一篇讀后感。華羅庚分得的是《嘗試集》，書中流露出提倡的得意，認(rèn)為是一次勝利的嘗試，于是在扉頁上寫了一首《序詩》：“嘗試勝利自古無，放翁這話未必是。我今為下一轉(zhuǎn)語，自古勝利在嘗試?！?/p>

華羅庚在讀后感中，并未表達(dá)出教師所期望的對(duì)胡適的`贊美之詞，而是鋒利地指出，胡適的這首詩概念混亂，第一句中的“嘗試”與第四句中的“嘗試”是兩個(gè)完全不同的概念。第一句中的“嘗試”是指初次嘗試，固然一試就勝利是比擬罕見的；第四句中的“嘗試”則是指經(jīng)過屢次嘗試或失敗之后的一次勝利嘗試，所以它們具有不同的含意。單獨(dú)來看兩個(gè)“嘗試”都是有道理的，但胡適將二者放在一起，則是拿自己的概念隨便否認(rèn)別人（陸放翁）的概念，真是豈有此理！他說：“胡適序詩規(guī)律混亂，不堪卒讀?！?/p>

雖然語文教師當(dāng)時(shí)非常不悅，但后還是對(duì)已成名的華羅庚說：“我早就看了你的文章不落窠臼?！?/p>

華羅庚個(gè)人優(yōu)秀事跡篇四

1、簡(jiǎn)介

華羅庚（1910年11月12日—1985年6月12日），誕生于金壇金城鎮(zhèn)，是世界聞名數(shù)學(xué)家，是中國(guó)解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自安函數(shù)論等多方面討論的創(chuàng)始人和開拓者。在國(guó)際上以華氏命名的數(shù)學(xué)科研成果就有“華氏定理”、“懷依—華不等式”、“華氏不等式”、“普勞威爾—加當(dāng)華定理”、“華氏算子”、“華—王方法”等。他為中國(guó)數(shù)學(xué)的進(jìn)展作出了舉世矚目的奉獻(xiàn)。美國(guó)聞名數(shù)學(xué)家貝特曼著文稱：“華羅庚是中國(guó)的愛因斯坦，足夠成為全世界全部聞名科學(xué)院院士”。被列為芝加哥科學(xué)技術(shù)博物館中當(dāng)今世界88位數(shù)學(xué)偉人之一。

2、華羅庚少年

華羅庚少年時(shí)候由于得到數(shù)學(xué)教師李月涉及于維克的教育下，就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚興趣。他為了討論數(shù)學(xué)，寫了不少數(shù)學(xué)論文，18歲那年撰寫第一篇數(shù)學(xué)論文《六次方程簡(jiǎn)式之討論》在上?！犊茖W(xué)》雜志發(fā)表。民國(guó)19春，他又發(fā)表另一篇數(shù)學(xué)論文《蘇家駒之代數(shù)五次方程式解法不能成立的理由》，而引起清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授的高度重視。1920年8月，羅庚成任清華大學(xué)圖書館助理員。此后他工學(xué)兼顧，用6年半時(shí)間讀完高中至大學(xué)的全部課程，同時(shí)學(xué)習(xí)英、法、德語言，而用這三種國(guó)語發(fā)表十幾篇論文，其中5篇發(fā)表在美、德、日、印度等國(guó)權(quán)威性的雜志上。23年擔(dān)當(dāng)中華文化教育基金董事會(huì)乙種討論員。民國(guó)25年他在英國(guó)劍橋大學(xué)留學(xué)，在兩年間，寫了18篇論文，先后發(fā)表在蘇、法、德、印度等國(guó)。他徹底解決歐洲數(shù)學(xué)之王高斯提出的完整三角合估量問題，轟動(dòng)了劍橋，被譽(yù)為“劍橋的榮耀”。

3、華羅庚中年

民國(guó)27年，羅庚學(xué)成回國(guó)，就任西南聯(lián)大數(shù)學(xué)系教授，兼任中心討論院院士、資源委員會(huì)委員。31年完成巨著《堆壘素?cái)?shù)論》，榮獲一等第一名特獎(jiǎng)，35年10月，他應(yīng)愛因斯坦的邀請(qǐng)，赴美參與由各國(guó)數(shù)學(xué)家參與的研討若干未決的。數(shù)學(xué)問題講學(xué)會(huì)。在美講學(xué)期間，又開展對(duì)“矩陣幾何“自型函數(shù)”、“多復(fù)變函數(shù)論”、“空間擴(kuò)張”等方面的討論，均取得了重要成果。后擔(dān)當(dāng)普林斯頓數(shù)學(xué)討論所討論員、客籍教授。37年春，他受聘為美國(guó)伊利諾大學(xué)終身教授。

4、華羅庚逝世

1950年1月，華羅庚回祖國(guó)，出任清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授。1952年7月起他負(fù)責(zé)籌建數(shù)學(xué)、根本理論數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)規(guī)律、力學(xué)、數(shù)學(xué)物理、應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算及計(jì)算機(jī)8個(gè)討論所（室），擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)討論所所長(zhǎng)，數(shù)理化學(xué)部副主任。他寫的《多個(gè)復(fù)變數(shù)典型域上的調(diào)和和分析》榮獲1957年國(guó)家科學(xué)創(chuàng)造一等獎(jiǎng)。1958年，他兼任中國(guó)科技大學(xué)副校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)系主任。從1960年起，他的工作重心轉(zhuǎn)移到應(yīng)用數(shù)學(xué)的討論方面。他撰著《運(yùn)籌學(xué)，編著《統(tǒng)籌法平話》、《優(yōu)選法平話》（以下簡(jiǎn)稱“雙法”）等通俗讀物。他率領(lǐng)推廣“雙法”小分隊(duì)到全國(guó)20多個(gè)省、市講學(xué)，指導(dǎo)運(yùn)用。1978年3月，他任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)、中國(guó)科技大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)科技協(xié)會(huì)副主席。1983年10月，被選為第三世界科學(xué)院院士。1984年又被選為美國(guó)科學(xué)院120年來第一位中國(guó)籍院士、伊利諾大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士。1985年4月中選取為全國(guó)政協(xié)副嘛席。6月3日，他應(yīng)亞洲文化溝通協(xié)會(huì)邀請(qǐng)，東渡日本，進(jìn)展友好訪問和學(xué)術(shù)溝通，12日在東京大學(xué)作學(xué)術(shù)報(bào)告馬上完畢時(shí)，心臟病復(fù)發(fā)，終因搶救無效而逝世，享年75歲。華羅庚是中國(guó)解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自安函數(shù)論等多方面討論的創(chuàng)始人和開拓者。國(guó)際上以華氏名的數(shù)學(xué)科研成果就不“華氏定理”、“懷依—華不等式”、“華氏不等式”、“普勞威爾—加當(dāng)華定理”、“華氏算子”、“華—王方法”等。他為中國(guó)數(shù)學(xué)的進(jìn)展作出了舉世矚目的奉獻(xiàn)。美國(guó)聞名數(shù)學(xué)家貝特曼著文稱：“華羅庚是中國(guó)的愛因斯坦，足夠成為全世界全部聞名科學(xué)院院士”。被列為芝加哥科學(xué)技術(shù)博物館中當(dāng)今世界88位數(shù)學(xué)偉人之一。

華羅庚個(gè)人優(yōu)秀事跡篇五

華羅庚小學(xué)是在金壇仁劬小學(xué)度過的。因成績(jī)不好，他沒有拿到畢業(yè)證書，只拿到一張修業(yè)證書。華羅庚原來也是個(gè)很淘氣和貪玩的孩子，但他很有數(shù)學(xué)才能。有一次，數(shù)學(xué)教師出了一個(gè)中國(guó)古代出名的算題——有一樣?xùn)|西，不知是多少。3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，還余2;5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，還余3;7個(gè)7個(gè)的數(shù)，還余2。問這樣?xùn)|西是多少？題目出完后，同學(xué)們談?wù)撻_了，誰也說不出得數(shù)。教師剛要張口，華羅庚舉手說：我算出來了，是23。他不但正確地說出了得數(shù)，而且算法也很特殊。這使教師大為驚詫。

華羅庚愛動(dòng)腦筋總喜愛追求更簡(jiǎn)便的算法

一次教師在教學(xué)生做某種類型的`數(shù)學(xué)習(xí)題，也許是已知一個(gè)圖形，設(shè)為長(zhǎng)方形，要從中挖去一些已知圖形，如長(zhǎng)方形、三角形和菱形、梯形等，求剩下列圖形的面積。教師教的方法是先算出要挖去的各已知圖形的面積，然后再把他們加起來，最終用已知長(zhǎng)方形的面積減去它，即得剩下列圖形的面積。華羅庚沒有采納教師的方法，而是用了更簡(jiǎn)潔的方法，引起了教師的不滿。教師在發(fā)還習(xí)題本時(shí)，先發(fā)還習(xí)題做得好的學(xué)生的習(xí)題本，然后再發(fā)有些錯(cuò)誤的學(xué)生的習(xí)題本，最終發(fā)華羅庚的習(xí)題本，并說：你是怎么做的，最終答數(shù)倒是湊對(duì)了！華羅庚答復(fù)說：我的做法是有道理的。然后就把自己是怎么考慮的，一一敘述給大家聽。由于他的解題方法既簡(jiǎn)潔又清晰，教師與同學(xué)們聽了都很信服。可一年后，華羅庚還是由于交不起雜費(fèi)和食宿費(fèi)而輟學(xué)了。

華羅庚個(gè)人優(yōu)秀事跡篇六

華羅庚(1910——1982)誕生于江蘇太湖畔的金壇縣，因誕生時(shí)被父親華老祥放于籮筐以圖吉利，“進(jìn)籮避邪，同庚百歲“，故取名羅庚。

華羅庚從小便貪玩，也喜愛湊喧鬧，只是功課平平，有時(shí)還不及格。牽強(qiáng)上完小學(xué)，進(jìn)了家鄉(xiāng)的金壇中學(xué)，但仍貪玩，字又寫得歪歪扭扭，做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)倒時(shí)滿仔細(xì)地畫來畫去，但像涂鴉一般，所以上初中時(shí)的華羅庚仍不被教師喜愛的學(xué)生而且還經(jīng)常挨戒尺。

金壇中學(xué)的一位名叫王維克的教員卻獨(dú)有慧眼，他討論了華羅庚涂鴉的本子才發(fā)覺這很多涂改的地方正反映他解題時(shí)探究的多種路子。一次王維克教師給學(xué)生講[孫子算經(jīng)]出了這樣一道題：”今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩其二，五五數(shù)剩其三，七七數(shù)剩其二，問物幾何？“正在大家緘默之際，有個(gè)學(xué)生站起來，大家一看，原來是一直為人瞧不起的華羅庚，當(dāng)時(shí)他才十四歲，你猜一猜華羅庚他說出是多少？23.他的答復(fù)使教師驚喜不已，并得到教師的表揚(yáng)。從今，他喜愛上了數(shù)學(xué)。

華羅庚上完初中一年級(jí)后，因家境貧困而失學(xué)了，只好替父母站柜臺(tái)，但他仍舊堅(jiān)持自學(xué)數(shù)學(xué)。經(jīng)過自己不懈的努力，他的《蘇家駒