部編版三年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版三年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì)【全冊】

1我是獨(dú)特的

第一課時(shí)

教案

班級：課時(shí)：課型：

第一板塊【游戲激趣引入新課】

夸奪對方：我是獨(dú)特的——我有自己的特點(diǎn)。

第二板塊【交流討論了解自我】

1.鏡子中的我：照照鏡子，說說你有什么特點(diǎn)？

2.運(yùn)動(dòng)中的我：運(yùn)動(dòng)中的你還有哪些獨(dú)特的地方？

3.活動(dòng)中的我：結(jié)合具體的活動(dòng)，說說自己的特點(diǎn)。

4.特點(diǎn)交流會(huì)：我們都是獨(dú)一無二的。

5.游戲：猜猜這是誰。

(1)在介紹卡上寫出對自己的描述(性格、愛好、特長、外貌……)，并在卡片上署名。

(2)老師收齊所有卡片后，隨機(jī)抽取介紹卡讀出上面的描述(不念姓名)，大家一起猜

一猜卡片的主人公是誰。

(3)請同學(xué)說說主人公和卡片上描述的一樣嗎？并對他/她的描述進(jìn)行補(bǔ)充。

6.他人眼中的我：閱讀教材第3頁“趙興的調(diào)查結(jié)果”，說說我們還可以從誰的看法中了

解自己的特點(diǎn)？

如：爸爸媽媽、老師、同學(xué)、爺爺奶奶……

思考：他們對你的看法都一樣嗎？

7.小調(diào)查：調(diào)查別人眼中的你，并請他們說說理由。具體見表格。

他人眼中的自己

調(diào)查對象爺爺奶奶爸爸媽媽老師同學(xué)...

我的特點(diǎn)

理由

8.說說我自己：

(1)父母說我;老師們說我;同學(xué)們說我O

(2)你是這樣的嗎？你認(rèn)同誰對你的看法？說說為什么。

我認(rèn)同的看法，因?yàn)?

9.學(xué)會(huì)溝通：假如你并不認(rèn)同某些人對你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？

(1)平心靜氣地和他們溝通，跟他們說出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。

(2)和他們換位思考，互相理解。

(3)向他們解釋，并展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

(4)……

10.明辨是非：下列想法是正確的嗎？

(1)爸爸媽媽認(rèn)為我調(diào)皮，不是乖孩子。他們一點(diǎn)兒也不了解我，我干脆不要再聽他們

的話了！(X)

(2)爸爸媽媽也許不知道我的調(diào)皮行為是為了逗他們開心，那我就和他們解釋清楚，讓

他們知道我也是有優(yōu)點(diǎn)的，不是一個(gè)調(diào)皮的孩子。(V)

第三板塊【展開想象認(rèn)識自我】

1.神奇的魔法：觀看視頻。假如你有一種神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物,

你想變成什么呢？

2.理想中的我：小組討論，說說你的想法：理想中的我。

(1)假如我能變成一種動(dòng)物，我愿意成為,擁有這種動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)假如我能變成動(dòng)畫片中的卡通人物，我愿意成為,擁有這種動(dòng)物

_____________的特點(diǎn)。

(3)假如我能變成,我愿意成為,擁有的特點(diǎn)。

(4)假如我能變成……

3.交流討論：

小組交流，說說你為什么愿意變成這些事物？你從這些自我期望中找到了自己嗎？

如：

(1)我想變成諸葛亮，希望自己能成為一個(gè)有智慧的人。

(2)我想像冬日的梅花一般，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

(3)我希望自己是一個(gè)的人。

第四板塊【深入內(nèi)心感受自我】

1.閱讀角：閱讀教材第5頁的“閱讀角”，說說故事里的“我”是個(gè)怎樣的人？

2.我的故事袋：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的故事袋中都裝著什么。如果

愿意，可以跟大家分享。

觀看視頻，分享自己的故事。

點(diǎn)撥：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美

好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問。

小提示：涉及身心安全的秘密，應(yīng)向信賴的成人講述，以獲得幫助。

第五板塊【師生歸納課堂小結(jié)】

1.課堂小結(jié)：

(1)我的特點(diǎn)是：O

(2)我們可以從、、中了解自己。

(3)我的內(nèi)心有這樣的秘密：o

第六板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】

1.判斷題。(每題2分，共8分)

(1)丁丁和南南都喜歡打籃球，他倆的特點(diǎn)真是一模一樣。(x)

(2)我和妹妹是雙胞胎，我倆沒有獨(dú)特的特點(diǎn)。(X)

(3)我的內(nèi)心世界不僅存放著我喜愛的事物，也存放著令我悲傷的事情。(V)

(4)在生活中，我對自己有著一些特別的期望。(V)

2.辨析題。(6分)

楠楠最近突然覺得自己是個(gè)“多面體”。原因是他經(jīng)常在學(xué)校里主動(dòng)幫助別人，老師和同

學(xué)都夸他是個(gè)好孩子，可爸爸媽媽又說他喜歡頂嘴，是個(gè)淘氣包。你覺得楠楠是個(gè)怎樣的人？

如果你是楠楠，你會(huì)怎樣和爸爸媽媽溝通呢？

參考答案：我認(rèn)為楠楠是一個(gè)善良的好孩子。如果我是楠楠，我會(huì)向父母解釋我頂嘴的原

因，還會(huì)讓他們從我的老師、同學(xué)那里了解我在學(xué)校的表現(xiàn)，向他們展示我的其他優(yōu)點(diǎn)。

1我是獨(dú)特的

第二課時(shí)

教案

班級：課時(shí)：課型：

第一板塊【知識激趣引入新課】

1.知識測驗(yàn)。

（1）你知道一場籃球比賽分為幾節(jié)打嗎？每節(jié)比賽時(shí)長是多久呢？（共4節(jié)，每節(jié)12

分鐘）

（2）你知道如何判斷雞蛋是否新鮮嗎？

2—3網(wǎng)的3內(nèi)型上的

（3）你知道這幅圖講的是哪個(gè)故事嗎？你能為大家說說這個(gè)故事嗎？（《司馬光砸缸》）

2.走進(jìn)新課：我是獨(dú)特的——我能變得更好。

3.我真棒：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己,

使自己變得更好。

第二板塊【情景探究樹立自信】

1.交流探討：閱讀教材第6頁《我是不是很差勁呢？》小組交流：小健都有哪些煩惱？你

認(rèn)為這樣的小健差勁嗎？說說你的想法。

（1）踢球把教學(xué)樓的玻璃打碎了，要挨老師的批評。（做錯(cuò)事的煩惱）

（2）語文考試考得差，要挨家長的罵。（學(xué)習(xí)的煩惱）

交流：你有過這樣的煩惱嗎？如果你是小健，你會(huì)怎么想？

2.閱讀角：閱讀教材第8頁《其實(shí)，你也很棒！》，了解小健的后續(xù)故事。

想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎？你會(huì)對小健說些什么呢？

3.我的缺點(diǎn)：你是不是也認(rèn)為自己有這樣那樣的缺點(diǎn)呢？如果你愿意，請和“不倒翁先生”

說一說，并寫在教材的第7頁上。

4.改正缺點(diǎn)：

(1)小組討論：“不倒翁先生”會(huì)對下列同學(xué)說些什么呢？他們怎樣才能做得更好？

(2)我跑步很慢，體育課上我總是跑最后一名，這讓我覺得很丟臉。

參考答案：你雖然跑步很慢，但是你總能堅(jiān)持跑完，你是一個(gè)很有毅力的人，這多棒啊！

你可以每天晚上和家人一起出去練習(xí)跑步，堅(jiān)持一段時(shí)間，你的跑步速度一定會(huì)提高的！

(3)我的字寫得小，也不整齊。媽媽說我的字寫得不工整，還總是涂涂改改。我對自己

很沒有信心，我連字都寫不好。

參考答案：沒有人能天生就把字寫好，那些能把字寫得美觀、工整的同學(xué)一定也經(jīng)過了長

久的練習(xí)。勤能補(bǔ)拙，從現(xiàn)在開始，寫好每一個(gè)字，相信你的書寫水平一定會(huì)上升。

5.我來幫幫你:“不倒翁先生”是否幫你解決了所有的難題？你覺得自己還有什么缺點(diǎn)呢？

和小組同學(xué)說一說，大家一起來解決。

(1)我收拾書包的時(shí)間太長了，每次都要同學(xué)們等我。

(2)我右手上有一顆黑痣，隨著我慢慢長大，這顆黑痣也越來越大，它讓我顯得那么另

類，我不喜歡。

(3)……

小貼士：有些不足可以憑借努力改進(jìn)，有些特點(diǎn)并非自己的缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)接納。

6.更好的我：觀看視頻，了解化學(xué)家奧托?瓦拉赫的故事，說說你有什么感受？

總結(jié)：我們總有這樣或那樣的缺點(diǎn)，但是，這些缺點(diǎn)都不足以完全否定自己。學(xué)會(huì)改進(jìn)自

己、接納自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的自己……

7.指定計(jì)劃表：你要如何改進(jìn)你的然點(diǎn)呢？小組討論，制定“變得更好”計(jì)劃。

舉例：

目標(biāo)：改掉拖延癥

計(jì)劃：(1)把每天最重要的事情寫成便簽放在筆盒里。

(2)制定每天必做事情的時(shí)間表。

(3)……

第三板塊【發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)自我表揚(yáng)】

1.課堂活動(dòng)：舉行“我真棒”頒獎(jiǎng)會(huì)

(1)每個(gè)人找到自己做得好的地方，夸夸自己。

(2)說出要給自己頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)名稱。

(3)解釋為什么要給自己頒發(fā)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

(4)由全班鼓掌決定是否給予頒發(fā)。

(5)老師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)狀并頒獎(jiǎng).

2.夸夸我自己：讓我們找到自己棒的地方，贊贊自己吧！

如：

(1)我每次打掃教室衛(wèi)生時(shí)，做得最干凈。(清潔小能手)

(2)我會(huì)將一些廢品制作成有用的東西。(環(huán)保小衛(wèi)士)

(3)禮儀之星、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、廚藝明星……

3.名言積累：

(1)金無足赤，人無完人?！?戴復(fù)古《寄興》

釋義：意思指沒有十全十美的事物。也指不能要求一個(gè)人沒有一點(diǎn)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。

(2)尺有所短，寸有所長?！恫肪印?/p>

釋義：尺比寸長，但和比尺更長的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東

西相比，就顯得長了。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。

(3)小組交流：你還知道哪些類似的名言？

第四板塊【師生歸納課堂小結(jié)】

1.課堂小結(jié)：

(1)我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自

己變得更好

(2)我的優(yōu)點(diǎn)是,我的缺點(diǎn)是o

(3)交流：夸夸我自己。

第五板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】

1.判斷題。(每題2分，共6分)

(1)我身上有很多缺點(diǎn)，這樣的我一點(diǎn)也不棒。(X)

(2)每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。(V)

(3)我最大的缺點(diǎn)就是愛拖延時(shí)間，為了改正這個(gè)缺點(diǎn)，我每天都會(huì)給自己制定合理的時(shí)間

表。(J)

2.針對下列同學(xué)的想法，說說你的觀點(diǎn)。(每題4分，共8分)

(4)林林：我性格不錯(cuò)，有很多朋友，但是我成績不好，那些朋友會(huì)不會(huì)看不起我呢？

參考答案：不會(huì)看不起你。你可以通過努力學(xué)習(xí)來提高成績。朋友不會(huì)因?yàn)槟愕某煽儾疃?/p>

看不起你，但一定會(huì)因?yàn)槟闾岣叱煽兌吲d。

(5)小可：雖然我沒有什么朋友，但我的成績很好。學(xué)生最重要的就是學(xué)習(xí)，所以我認(rèn)為我

是一個(gè)沒有缺點(diǎn)的人。

參考答案：小可這樣想不對。學(xué)習(xí)只是我們生活的一部分。我們要在認(rèn)識到自己優(yōu)點(diǎn)的同

時(shí)，也能看到并改正自己的缺點(diǎn)，成為更好的人。

3.完成下列表格。(每點(diǎn)1分，共8分)

我的優(yōu)點(diǎn)我的缺點(diǎn)改正方法夸夸我自己

2不一樣的你我他

第一課時(shí)

教案

班級：課時(shí)：課型：

第一板塊【話題激趣引入新課】

1.“相同”的我們：

互動(dòng)交流：我們還有哪些相同之處？

(1)年齡差不多

(2)同一個(gè)班級學(xué)習(xí)

(3)共同的興趣愛好

（4）能玩到一塊兒

引思：但我們每個(gè)人又是各不相同的，你相信嗎？

走進(jìn)新課：不一樣的你我他——找找我們的“不同”

第二板塊【感受差異探索不同】

1.大家來“找茬”：出示兩幅圖片，說說這兩幅圖片有哪里不同？

2.比一比：觀察圖片，說說同一棵樹上的樹葉有哪些不同？（大小、形狀、色澤、紋理）

小結(jié)：即使是同一棵大樹上的樹葉，也不完全相同呢！

3.區(qū)別發(fā)現(xiàn)：圖片中同一類別的事物的外表有哪些不同？

參考：顏色、大小、耳朵、羽毛……

舉例：身邊還有哪些同類不同外表的物品（出示圖片）

4.小組交流：請你與同桌比一比，前后四位同學(xué)再比一比。說說你們的外表有什么不同？

（五官、個(gè)頭、身量）

點(diǎn)撥：如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同

點(diǎn)，可又各有不同。

5.找不同：完成教材第11頁“找不同”，說說不同之處。（從特長、性格兩方面著手）

A.籃球；活潑開朗

B.畫畫；溫和文靜

合作：請?jiān)诎嗌险覂蓚€(gè)看起來相像的同學(xué)，找找他們的不同。

6.深化理解：認(rèn)真觀察圖片中的小球員，想一想他們除了外表之外，還會(huì)有什么不同呢？

（分工、水平、性格……）

7.展示舞臺：相信與眾不同的你一定也有自己的特長。請向同學(xué)們展示一下吧！根據(jù)圖片

完，成表格。

點(diǎn)撥：興趣愛好和性格特點(diǎn)各不相同

8.展示不同：閱讀教材第11頁“展開想象”的部分，你會(huì)把“圓”想成什么？把你的想

象畫出來，然后全班展示。

出示圖片：太陽、足球、掛鐘、游泳圈等。

思考：為什么同樣是在圓上作畫，每個(gè)人畫得各不相同呢？（想法不同）

9.課堂互動(dòng)：每位同學(xué)準(zhǔn)備一張相同大小的紙，看看大家都會(huì)折些什么？

出示不同折法，小結(jié)：相同大小的紙，在同學(xué)們手里變成了不同的形態(tài)，是因?yàn)橥瑢W(xué)們對

折紙有各種各樣的想法。

點(diǎn)撥：每個(gè)人的想法都是豐富多彩、不盡相同的。

10.辯論賽：應(yīng)該選誰當(dāng)班長。學(xué)生各抒己見，明白每個(gè)人對同一件事有不同想法、不同

觀念。

11.談?wù)摻牵涸谏詈蛯W(xué)習(xí)中，我們面對同樣的問題也會(huì)有不同的想法和選擇。討論下面

的問題，說說你的選擇，并講一講原因。

舉例：放學(xué)后如何安排寫作業(yè)；選擇什么類別的興趣班。

12.班級活動(dòng)：找到同學(xué)的不同之處

規(guī)則：

(1)抽取一位同學(xué)到講臺上，其他同學(xué)分為兩小組。

(2)小組輪流找到這位同學(xué)與其他同學(xué)的不同之處。

(3)找出更多不同的一組獲勝。

思考交流：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，嘗試寫下自己的特點(diǎn)，跟同學(xué)比較一下。

拓展：播放視頻，說說為什么同樣一個(gè)問題，視頻中的小伙伴卻有著各種各樣的答案？

點(diǎn)撥：想法、觀念的不同給了我們不同的答案，不同的夢想。

13.概括不同：人與人之間的不同包括外表(五官、衣著……)、興趣特長、性格(乒乓

球、開朗……)、想法、觀念的不同(是否喜歡課外活動(dòng)……)

第三板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】

1.課堂小結(jié)：

(1)每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，大家各不相同。

(2)人們的不同包括外表、興趣愛好、想法等方面的不同。

(3)我與別人的“不同”表現(xiàn)在：o

第四板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】

1.判斷題。(每題2分，共8分)

(1)小文和小武是一對雙胞胎，他們不僅外表基本相同，愛好也很相似，還在同一個(gè)班級，

他們是相同的。(x)

(2)小亮喜歡造型獨(dú)特的蛋糕，芬芬喜歡簡單的沒有太多裝飾的蛋糕，這是他們外表的不同。

(X)

(3)小林和小李雖然是同班同學(xué)，但是他們的身高不同，愛好也不同，他們是不同的。(V)

(4)對于同一件事，人人都有自己不同的想法和觀點(diǎn)。(V)

2.填空題。(每題2分，共6分)

(1)眼睛、嘴巴、頭發(fā)的不同，是我們外表的不同。

(2)喜歡畫畫、籃球或游泳，這是我們特長的不同。

(3)對同樣事物有不同的理解，是我們想法的不同。

2不一樣的你我他

第二課時(shí)

教案

班級：課時(shí)：課型：

第一板塊【視頻激趣引入新課】

1.課堂活動(dòng)：觀察自己的手指，說說每根手指有什么不同之處？為什么它們組合在一起，

就可以成為我們生活中不可或缺的工具？

2.快樂視頻：觀看視頻：不同的朋友。

引思：說說視頻里的萌雞們的新朋友是誰？它有什么不同？萌雞們是怎么對待新朋友的？

他們做得對嗎？

引出課題：不一樣的你我他——與“不同”友好相處“不同”讓生活更精彩。

第二板塊【掌握方法和諧相處】

1.閱讀思考：閱讀課本第12頁周同同的日記，你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？

思考：生活中會(huì)有自己的復(fù)制版嗎？“不同”的人之間一定沒有共同語言嗎？

參考：喜愛水彩畫/水墨畫(畫畫)；喜歡踢先鋒/后衛(wèi)(足球)

2.分享會(huì)：你的好朋友是誰？他一定有很多方面與你不同，你們是怎樣相處的？你有沒有

因?yàn)椤安煌倍鴮?dǎo)致交友失敗的經(jīng)歷？

要求：小組內(nèi)交流，請代表發(fā)言。

3.說一說：有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些“小疙瘩”。怎樣才能解開這

些“小疙瘩”呢？閱讀教材第13頁材料，完成相應(yīng)練習(xí)。

(1)如果班級里的男生只和男生在一起玩，女生只和女生在一起玩，會(huì)怎么樣？如果有

同學(xué)因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)成績不好，不想和你交朋友，你會(huì)有什么感受？

點(diǎn)撥：學(xué)會(huì)換位思考，不以性別、高矮、成績等原因作為交友標(biāo)準(zhǔn)。

(2)想一想：急性子就好嗎？急性子和慢性子交朋友有什么益處呢？

嘗試?yán)斫馑?，多為他人著想，站在對方的角度思考問題，是我們學(xué)會(huì)換位思考、互相配

合、共同進(jìn)步的好辦法。

(3)講一講：不太懂電腦就土嗎？李雨會(huì)不會(huì)有其他方面的優(yōu)點(diǎn)呢？

點(diǎn)撥：每個(gè)人的優(yōu)然點(diǎn)都不同，看到別人短處的同時(shí)也應(yīng)該看到他的長處。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)

互相鼓勵(lì)、相互尊重。不要憑借自己的優(yōu)點(diǎn)去嘲笑他人的缺點(diǎn)。

4.小故事：你的生活中一定也有“不同”的同學(xué)，說一說你的小故事。

點(diǎn)撥：用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同，學(xué)會(huì)換位思考、尊重他人，將會(huì)

幫助我們交到更多的朋友。

5.相處妙招：與“不同”友好相處的方式有哪些呢？

點(diǎn)撥：

(1)我認(rèn)為“不同”的同學(xué)可以通過分工合作的方式，發(fā)揮個(gè)人特長，彌補(bǔ)對方不足，

幫助我們更好地理解和接納對方。

(2)我認(rèn)為“不同”的同學(xué)可以通過相互學(xué)習(xí)的方式互幫互助，讓我們交到更多的朋友。

(3)我認(rèn)為“不同”的同學(xué)可以尋找到共同點(diǎn)，一起做喜歡的事情，從而幫助我們更好

地和諧相處。

6.課堂拓展：觀看視頻，說一說你的收獲。

揭示：伯牙和子期的身份不同，但他們卻成為了最好的朋友。

7.同桌交流：你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗(yàn)？

參考：相互包容溝通交流取長補(bǔ)短

點(diǎn)撥：不同的樹葉在同一棵樹上相互映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。不同的我們在同一個(gè)

集體中友好交往，共同度過美好的時(shí)光。

第三板塊【“不同”共存生活精彩】

1.和諧相處：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景

呢？

揭示：“不同”讓生活更精彩

2.“不同”的精彩：播放視頻，說說看到教材第15頁這些場面，你有什么感受和想法？

3.交流討論：你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子呢？

(1)花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。

(2)同樣畫馬，畫家風(fēng)格不同、筆法各異。

(3)一千個(gè)人心里有一千個(gè)哈姆雷特。

(4)……

4.觀察體會(huì)：出示圖片，說一說圖片中的“不同”為生活增添了哪些精彩？

(1)不同顏色的彩虹使天空變得更加美麗。

(2)不同的花草樹木，把環(huán)境裝點(diǎn)得更加漂亮。

(3)不同的人們構(gòu)成了一幅和諧的生活圖畫。

(4)……

點(diǎn)撥：我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人交往。學(xué)會(huì)接納不同、欣賞

他人，我們的生活才會(huì)更豐富、更精彩。

5.拓展分享：班里的每個(gè)同學(xué)都是不同的，請夸奪你的同學(xué)，他們給班級帶來了那些精彩？

第四板塊【師生歸納課堂總結(jié)】

1.課堂小結(jié)：

(1)我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處，是我們必須具備的本領(lǐng)。

(2)與“不同”的人友好相處的方式有分工合作、相互學(xué)習(xí)、尋求共同點(diǎn)等。

(3)生活中充滿了各種“不同”：o

第五板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】

1.判斷題。(每題2分，共8分)

(1)小明想在新的班級找到和他一模一樣的人做朋友，他覺得可以找到。(x)

(2)愿意包容和理解他人可以幫助我獲得更多友誼。(V)

(3)李麗的性格非常內(nèi)向，不像我這樣活潑開朗，我們不可能成為好朋友。(X)

（4）“不同”帶給了我們更多的精彩與美好。（V）

2.辨析題。（5分）

在生活中，你身邊的人有哪些“不同”，請說一說你與他友好相處的獨(dú)特的方式。并舉例

說明，他的“不同”帶給了你哪些別樣的精彩？

參考答案：我的好朋友浩浩非常喜歡看電影，而我更喜歡畫畫，但我們都能理解和接納對

方的“不同”，因此，我們約定一起畫畫后去看電影，這樣我們都能做自己喜歡的事情，也多

了和朋友的相處時(shí)間。

漸漸地，他開始喜歡上畫畫，我也喜歡上看電影，我們的課余活動(dòng)因此變得更加豐富多彩

了，我們也成為了非常要好的朋友。

3我很誠實(shí)

第一課時(shí)

教案

班級：課時(shí)：課型：

第一板塊【視頻激趣引入新課】

1.快樂動(dòng)畫：

播放《手捧空花盆的孩子》的視頻。

引思：為什么捧著空花盆的孩子卻成了國王的“兒子”？

引出課題：我很誠實(shí)——誠實(shí)與說謊。

2.益智故事：《皇帝的新裝》。

第二板塊【聯(lián)系生活認(rèn)知誠實(shí)】

1.思考辨別：閱讀教材第16頁的內(nèi)容，說說你是否贅成圖中同學(xué)的做法，為什么？

圖一：贊成。在對方不知道的情況下，李東坦誠地承認(rèn)了錯(cuò)誤，沒有隱瞞自己的行為，他

很誠實(shí)。

圖二：不贊成。張敏的做法是錯(cuò)誤的，她并沒有完成作業(yè)，卻說自己完成了，她說謊了。

圖三：贊成。在老師不知情的情況下，鄧彬給出了誠實(shí)的解答。他的行為是實(shí)事求是的表

現(xiàn)。

2.誠實(shí)的行為：說說生活中還有哪些行為體現(xiàn)了誠實(shí)的品質(zhì)。

舉例：實(shí)話實(shí)說；說到做到；童叟無欺……

3.事例體會(huì)：實(shí)話實(shí)說的誠實(shí)案例。

4.故事屋：閱讀教材第17頁故事《明山賓賣?！?，說說你同意哪種觀點(diǎn)？為什么？

點(diǎn)撥：對當(dāng)事人說明實(shí)情也是誠實(shí)的一種體現(xiàn)。即使這樣可能會(huì)帶來一些損失，但我們?nèi)?/p>

然需要堅(jiān)守誠實(shí)的品質(zhì)，實(shí)話實(shí)說。

拓展：你還知道哪些關(guān)于誠信的故事？

第三板塊【探究原因懂得克服】

1.事例探究：閱讀教材第18頁的內(nèi)容，說說小文做得對嗎？

2.分享交流：小組討論下面的問題，想一想有什么方法可以幫助小文呢？

(1)小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？

愛面子(虛榮心)

(2)設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。

同學(xué)們覺得被小文欺騙了，感到生氣

(3)同學(xué)們會(huì)怎么看小文？

說謊的孩子

(4)這件事給了你什么啟示？

誠實(shí)很重要

點(diǎn)撥：幫助小文找到說謊的原因，克服這種愛面子的心理因素，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。

3.解決問題：請你判斷一下，下面的同學(xué)是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困

境嗎？(教材第19頁)

(1)原因：膽怯，害怕受到父母的責(zé)怪。

建議：克服恐懼，坦誠相告，好好學(xué)習(xí)。

(2)原因：好勝心強(qiáng)，希望能贏得比賽。

建議：克服求勝心理，用自己的作品參賽，實(shí)事求是。

4.小組交流：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后

果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

5.舉例說明：生活中還有很多這樣的例子，請同學(xué)們想一想下面的做法對不對？是什么原

因造成的呢？

（兩個(gè)例子）（原因：膽怯、恐懼）

6.視頻啟示：播放《烽火戲諸侯》相關(guān)視頻，讓學(xué)生談?wù)務(wù)f謊會(huì)對自身造成什么影響？生

活中應(yīng)該怎么做？

7.隨堂點(diǎn)撥：說謊會(huì)使我們很難再被信任、失去朋友、失去幫助等。所以我們要克服心理

因素，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。

8.拓展延伸：觀看視頻，說說視頻中小雞們做的對嗎？如果你是小雞，你會(huì)怎么選擇？為

什么？

點(diǎn)撥：誠實(shí)很重要，誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本，是我們在學(xué)習(xí)、成長、交

友的過程中需要具備的重要品質(zhì)。

9.課堂小結(jié):

（1）誠實(shí)的行為包括實(shí)話實(shí)說、說到做到、童叟無欺等。

（2）有時(shí)我們會(huì)說謊，可能是因?yàn)槟懬印⒑脛傩?、虛榮心等原因。我們要學(xué)會(huì)克服這些

心理因素，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。

第四板塊【隨堂練習(xí)提升素養(yǎng)】

1.選擇題。（2分）

下列屬于不誠實(shí)行為的是（C）

A.小明不小心把同桌的本子弄皺了，雖然對方并不知道是他弄的，他還是主動(dòng)向?qū)Ψ降狼浮?/p>

B.答應(yīng)了別人的事情做不到，要及時(shí)向別人說明原因。

C.小華發(fā)現(xiàn)老師把他的數(shù)學(xué)成績算多了十分，高興極了，所以沒有和老師說。

2.判斷題。（每題1分，共4分）

（1）為了不讓同學(xué)因?yàn)樽鲥e(cuò)事受到懲罰，我們應(yīng)該幫助朋友隱瞞事情的真相。（X）

（2）誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。（V）

（3）小紅在音樂課上不小心把口琴弄壞了，因?yàn)楹ε卤回?zé)怪，她悄悄的把口琴藏了起來。

（X）

（4）誠實(shí)很重要，說謊會(huì)讓我們失去朋友。（V）

3.辨析題。（6分）

晴晴和麗麗是一個(gè)畫畫班的同學(xué)。一次晴晴不小心把從麗麗那借來的水彩筆弄壞了，她沒

有跟麗麗說，并且還否認(rèn)自己借了她的筆。晴晴這么做對嗎？你有什么看法。

參考答案：晴晴做得不對。她應(yīng)該對麗麗說明實(shí)情，并重新買一支水彩筆還給她。誠實(shí)是

中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然做到誠實(shí)需要克服很多心理因素，但說謊會(huì)讓我們失去朋友、失去

信任等。所以我們要努力克服心理因素，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。

3我很誠實(shí)

第二課時(shí)

教案

班級：課時(shí)：課型：

第一板塊【視頻激趣引入新課】

1.金銀斧頭：播放《金斧頭》的視頻。

引思：誠實(shí)是伴隨我們成長的重要品質(zhì)。

觀看視頻，談一談你的感受。

2.情景演示：出示兩個(gè)情境，如果是你，你會(huì)怎么做？

引出課題：我很誠實(shí)——讓誠實(shí)伴隨我成長

第二板塊【情景探究體會(huì)誠實(shí)】

1.行為判斷：我們的成長需要誠實(shí)的品質(zhì)來陪伴，我們應(yīng)該成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。

要求：閱讀課本第20頁的內(nèi)容，說說張強(qiáng)做得對嗎？你怎樣看待張強(qiáng)的行為？

2.情境探究：閱讀教材第20頁“該怎樣做”的內(nèi)容，討論如果遇到下面幾種情況，你會(huì)

選擇怎樣做呢？請演一演。

(1)馬上返還。雖然這只是幾元錢，但反映了一個(gè)人是否擁有寶貴的誠實(shí)。

(2)誠信考試。誠信考試不僅是作為學(xué)生的基本守則，也是每個(gè)人都應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)

和基本道德。

(3)勇敢承擔(dān)。承認(rèn)錯(cuò)誤并不可怕，只要你勇于承擔(dān)責(zé)任，并愿意采取措施補(bǔ)救，就是

一個(gè)誠實(shí)的好孩子。

3.自我反思：在生活中還發(fā)生過哪些類似的事情？當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？你認(rèn)為自己做的

對嗎？如果再給你一次機(jī)會(huì)，你還會(huì)那樣選擇嗎？(舉例：牽小狗散步)

第三板塊【深入拓展辨別誠實(shí)】

1.事例探討：閱讀教材第21頁的內(nèi)容，你認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說說你的看

法。

2.謊言目的：探究謊言目的，完成下列練習(xí)。

(1)這兩種謊言有什么不同？

波波：欺騙、惡作劇、捉弄……(惡意)

芳芳：善良、孝順、考慮他人感受的……(善意)

(2)說說你對波波和芳芳做法的看法。

應(yīng)該學(xué)習(xí)芳芳善解人意的做法，這樣會(huì)緩和爺爺生病難受的心情，得到安慰，并有助于病

人的康復(fù)。波波故意惡作劇的行為是不可取的，因?yàn)檫@樣可能會(huì)使別人不愉快，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)

重的后果。

3.隨堂點(diǎn)撥：生活中的謊言往往是復(fù)雜多樣的，有時(shí)我們不能只看表面，還要考慮到動(dòng)機(jī)

和目的等。這樣我們才能真正地理解誠實(shí)、分清誠實(shí)。

有時(shí)候?yàn)榱瞬蛔寣Ψ綋?dān)心，我們會(huì)說出善意的謊言，這種出于好心的謊言也屬于不誠實(shí)，

但是這種謊言值得被原諒。

4.名言賞析：誠實(shí)是一種美德，自古以來就有很多關(guān)于誠實(shí)的名言名句。

范例：

(1)巧詐不如拙誠?！俄n非子?說林上》

釋義：表明巧妙的奸詐不如拙樸的誠實(shí)。

(2)生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！鄣聡莺Ｄ?/p>

關(guān)于誠實(shí)的名言名句還有哪些？與同學(xué)們一起分享一下吧！

示例：

言必誠信，行必思正。——孔子

釋義：講話一定誠信，行為必定中正。

君子養(yǎng)心，莫善于誠?！髯?/p>

釋義：君子陶冶思想性情，提高自己的道德修養(yǎng)，沒有什么比誠心誠意更重要的了。

5.拓展延伸：我們對可能傷害我們的人可以說謊嗎？為什么？

點(diǎn)撥：當(dāng)遇到可能會(huì)傷害我們的人時(shí)，說謊可能是一個(gè)脫險(xiǎn)的妙計(jì)。一方面，可以逃脫困

境；另一方面，懲處壞人，天經(jīng)地義。因此我們要根據(jù)具體情況采取對應(yīng)的措施。

6.課堂小結(jié)：

（1）如果自己做了錯(cuò)事，即使當(dāng)事人不知情，也應(yīng)當(dāng)向當(dāng)事人說明情況并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)

任。

（2）善意的謊言在特殊情況下可以使用。

（3）誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。

第四板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】

1.選擇題。（2分）

小明的爺爺?shù)昧酥夭?，他?yīng)該對爺爺說（C）

A.爺爺，你得了很重的病，得注意休息啊。

B.爺爺，醫(yī)生說你的病治不好了，該怎么力、？

C.爺爺，你的病很快會(huì)好起來的，別擔(dān)心。

D.爺爺，你的病是小病，明天就可以出院了。

2.判斷題。（每題1分，共3分）

（1）我把爸爸給我買的新玩具弄壞了，為了避免懲罰，我并不想告訴他這個(gè)事實(shí)。（X）

（2）沒有人發(fā)現(xiàn)我打爛了那扇窗戶，我應(yīng)該趕快逃跑，以免被發(fā)現(xiàn)。（X）

（3）誠實(shí)是可以伴隨我們成長的優(yōu)秀品德。（V）

3.辨析題。（6分）

小明的爸爸媽媽平時(shí)不讓他看電視，只有寫完作業(yè)后才可以看一小會(huì)兒。他最喜歡的動(dòng)畫

片馬上就要開始了，但是他作業(yè)還沒寫完。他決定趁他們還沒回家先看一會(huì)，看完了再偷偷地

關(guān)上。小明的做法對嗎？為什么？

參考答案：小明做得不對，他的行為也是不誠實(shí)的一種體現(xiàn)。由于沒有克服貪玩、想看電

視的心理因素，他在看電視的過程中心情會(huì)很忐忑，在面對父母的時(shí)候心里還會(huì)覺得愧疚。誠

實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要努力做到讓誠實(shí)的品質(zhì)時(shí)刻伴隨著我們成長，做個(gè)誠實(shí)的好

孩子。

4同學(xué)相伴

第一課時(shí)

教案

班級：課時(shí)：課型：

第一板塊【游戲激趣引入新課】

1.趣味游戲：蒙眼畫臉譜，方法參考教材第22頁。

引思：說說這個(gè)多人游戲好玩嗎？想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得

起來嗎？

2.聊聊朋友：介紹你的好朋友，說說你為什么喜歡和他/她一起玩。

引出課題：同學(xué)相伴——同學(xué)相伴的快樂。

第二板塊【感受相伴體會(huì)快樂】

1.相伴的時(shí)光：生活中與同伴相處的生活（一起學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)）配圖舉例。

2.交流討論：觀察教材第23頁圖片，說說他們此時(shí)的心情。（興奮開心激動(dòng)……）

3.快樂往事：分享你與同學(xué)們在一起的快樂往事

4.相伴快樂多：你和同學(xué)們一起玩過哪些游戲？

講一講與同學(xué)們共同游戲時(shí)的感受。（熱鬧開心團(tuán)結(jié)就是力量）

5.相伴受益多：

學(xué)習(xí)方面：三人行必有我?guī)?、三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮...

拓展：同學(xué)們一起，讓我們感受到...

6.討論交流：想一想

假如沒有同學(xué)們的陪伴，你的生活會(huì)怎么樣呢？

引思：一個(gè)人能做什么？兩個(gè)人？兩個(gè)人以上呢？

7.對比體會(huì)：結(jié)合圖片，談?wù)勍患虑?，?dú)自完成和結(jié)伴完成，有什么不同？

8.思考分析：同學(xué)的陪伴給我們帶來了什么？

舉例：一起做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)更多新想法；一起運(yùn)動(dòng)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步；一起讀書，可以

讓我們……

點(diǎn)撥：同學(xué)相伴不僅讓我們更快樂，還使我們開闊了視野、增長了見識、學(xué)會(huì)了分享、互

助和團(tuán)結(jié)合作等。

9.快樂分享：播放操場上快樂地共同跳繩的視頻畫面，說明無論是游戲還是學(xué)習(xí)，我們都

有很多相伴的快樂回憶，并讓學(xué)生分享自己的快樂回憶。

10.閱讀角：閱讀教材第24頁“七彩音符”，思考：離開大家后，“1”會(huì)遇到什么情形？

請分小組設(shè)想接下來可能發(fā)生的情況，根據(jù)你的想象演一演。

情景想象：“1”一個(gè)人可能會(huì)孤單，自己無法再演奏出樂曲……“1”離開了，音樂便不

再完整了，也不再那么美妙動(dòng)聽了...

11.說一說：你想對“1”說些什么心里話呢？

點(diǎn)撥：離開了集體，我們將會(huì)孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動(dòng)。

12.我知道：對閱讀角進(jìn)行整體小結(jié)。

我們都是同學(xué)當(dāng)中的一個(gè)音符，我們要懂得相伴的快樂。有同學(xué)相伴會(huì)讓我們有更多的收

獲，同伴是非常重要的。沒有同學(xué)相伴會(huì)使生活失去很多精彩。我們要珍惜與同學(xué)相伴的歡樂

時(shí)光。

13.課堂小結(jié)：

(1)生活處處有快樂，這些快樂都離不開同學(xué)相伴。

(2)歡聚的記憶是美好的，我們要學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)相伴。

(3)一個(gè)人的離開可能會(huì)影響到整個(gè)集體，我們要理解自己對于其他同伴和集體的重要

性。

第三板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】

1.判斷題。(每題1分，共4分)

(1)我不喜歡和別人一起玩，自己一個(gè)人也可以玩很多的游戲，同伴不重要。(X)

(2)有同學(xué)相伴能帶來更多的歡樂。(V)

（3）不參與集體也很快樂，不分享我就能一個(gè)人獨(dú)享，和同伴交流分享是沒有意義的。（X）

（4）每個(gè)人對集體都很重要。（V）

2.簡答題。（5分）

新學(xué)年小七不再是語文課代表，她很沮喪，開始變得不再活潑開朗，不愿與同學(xué)接觸，也

不再積極參加集體活動(dòng)，你有什么辦法能幫助小七嗎？

參考答案：我們應(yīng)該發(fā)揮集體的力量，幫小七擺脫心里的失落感，讓她感受到有同學(xué)相伴

的溫暖和歡樂，積極嘗試其他的機(jī)會(huì)。相信在大家的努力和陪伴之下，小七一定會(huì)重新融入集

體。

4同學(xué)相伴

第二課時(shí)

教案

班級：課時(shí)：課型：

第一板塊【游戲激趣引入新課】

1.趣味游戲：海島逃生，方法參考教材第25頁。

分享：不讓任何成員“落水”的秘訣是什么？

2.趣味故事：閱讀故事，說說螞蟻們能夠安全逃生的原因是什么？

引出課題：同學(xué)相伴——不讓一個(gè)人落下

第二板塊【重視同伴珍惜集體】

1.交流體會(huì)：從“海島逃生”的游戲中，我明白了：（要相互信任、配合、幫助，合作才

能成功）

2.說一說：你身邊有因?yàn)橐恍┰蚨渎渫瑢W(xué)的事情發(fā)生嗎？

3.思考交流：閱讀教材第26頁內(nèi)容，說說圖片中同學(xué)的做法對嗎？

提問：王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受？

4.演一演：你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？請選擇一個(gè)場景演一演，用行動(dòng)告訴他們。

5.課堂點(diǎn)撥：集體活動(dòng)中，我們除了與同伴分享快樂、交流合作，還要懂得關(guān)心他人，體

會(huì)他人的需要和心情，包容他人的難處和不足。

6.探究思考：班級是我們共同成長的家園，有什么辦法可以讓我們更多地幫助同學(xué)，不讓

一個(gè)人落下呢？(組建互助小組、推行愛心行動(dòng)、樹立集體目標(biāo))

7.實(shí)戰(zhàn)演練：嘗試用想到的辦法解決下面的問題。

(1)圓圓比較胖，上體育課時(shí)，她總是跑最后一名，她其實(shí)很難過。(幫助圓圓鍛煉……)

(2)李靜學(xué)習(xí)成績比較差，老是拖班級后腿，他心里其實(shí)很自責(zé)。(組成互助小組……)

8.分析總結(jié)：班級是我們生活的集體，集體中的每個(gè)人都很重要，我們要相互幫助，友好

關(guān)愛，不讓一個(gè)人落下。

9.美文欣賞：閱讀教材27頁《溫情的大雁》，回答下面的問題。

(1)當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它？

①大雁是群居動(dòng)物，他們懂得互相關(guān)懷。

②___________________

(2)我們能夠從大雁身上學(xué)到些什么呢？

①團(tuán)隊(duì)精神、互助精神。

②____________________

10.生活觀察：你所在的集體中發(fā)生過類似團(tuán)結(jié)互助的小故事嗎？請分享。

11.課堂小結(jié)：

(1)要想取得團(tuán)隊(duì)的勝利，我們需要互相信任、互相幫助等。

(2)在平時(shí)的生活中我們對同學(xué)應(yīng)該理解包容、安慰關(guān)懷等。

(3)通過大雁的故事我們更深刻地認(rèn)識到了集體的重要性。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁相互關(guān)愛

的精神，不讓一個(gè)人落下。

第三板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】

1.判斷題。(每題1分，共3分)

(1)小明在操場上掉了一塊紙，班級因此被扣了分，他影響了集體榮譽(yù)，同學(xué)們不理睬他。

(x)

(2)每個(gè)同學(xué)都是班集體中的一員，我們不應(yīng)該忽視或冷落同學(xué)。(V)

(3)我們要學(xué)習(xí)大雁精神，關(guān)愛同學(xué)、重視集體。(V)

2.填空題。(每空1分，共6分)

(4)想要取得集體的勝利，我們需要具備團(tuán)隊(duì)精神。

(5)為了幫助更多的同學(xué)，我們可以組建互助小組等。

(6)我們要有集體觀念，理解集體的重要性,與同學(xué)友好相處、相互幫助，在遇到

困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要更多地支持、關(guān)愛同學(xué),不讓一個(gè)人落下。

3.辨析題。(5分)

籃球比賽的最后，劉曉把球傳給了王宇，但他沒投進(jìn)，讓班級輸?shù)袅吮荣?。同學(xué)們很沮喪，

其他隊(duì)員也不想再和他一起打球了。同學(xué)們做得對嗎？說說你的看法。

參考答案：不對。王宇是集體中的一員，輸?shù)舯荣惒皇撬粋€(gè)人的問題，我們應(yīng)該找到輸

球的真正原因，加強(qiáng)訓(xùn)練，并相互安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心。

5我的家在這里

第一課時(shí)

教案

班級：課時(shí)：課型：

第一板塊【視頻激趣引入新課】

1.播放視頻：一段美麗的社區(qū)風(fēng)光。

引思：我們生活在這里，這里有我們的足跡，這里有我們的歡聲笑語。

2.家鄉(xiāng)交流會(huì)：分享自己的家鄉(xiāng)，包括名字、地理位置、美食特產(chǎn)等信息，并說說自己對

家鄉(xiāng)的看法。

引出課題：我的家在這里——熱愛這里的一草一木。

第二板塊【熟悉了解感悟鄉(xiāng)情】

1.觀察發(fā)現(xiàn)：你了解你家附近的環(huán)境嗎？觀察教材第28頁材料。

2.交流討論：你的家住哪里？哪里都有什么？(小區(qū)和村莊分別舉例)

3.我會(huì)介紹：我們可以從哪些方面介紹自己的居住地？

模板：我的家住在市區(qū)/村小區(qū)。一共有棟樓/戶。家的樓下有

,家的旁邊有0

參考：地理位置；小區(qū)名稱；樓棟數(shù)量、附近環(huán)境、山、河、橋、花園……

4.分享快樂：根據(jù)教材第29頁上面兩幅圖，說說你生活的地方中最喜歡的地方并說說原

因。（舉例：下象棋）

5.交流體驗(yàn)：我們居住的地方有秀麗的景色，有溫暖的人情，還有我們成長的足跡。說說

居住地還給你留下了哪些快樂的回憶？（展示相關(guān)圖片）

6.分享故事：觀察教材第29頁下方材料，說說居住地讓你影響深刻的人或事。（舉例相

關(guān)）

7.知識鏈接：你知道居委會(huì)、村委會(huì)、小區(qū)物業(yè)是什么嗎？它們都負(fù)責(zé)什么？

居委會(huì)：居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織；

村委會(huì)：村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織；

小區(qū)物業(yè)：管理小區(qū)內(nèi)部公共設(shè)施、交通、消防；解決突發(fā)情況；協(xié)助基層政府進(jìn)行社會(huì)

化管理。

8.思考探究：當(dāng)有人遇到這樣的事情時(shí)，誰來幫忙解決的？

如：鄰里糾紛、社區(qū)活動(dòng)、生活安全……

點(diǎn)撥：居委會(huì)、村委會(huì)、小區(qū)物業(yè)為我們營造了良好的居住環(huán)境。

9.思考探究：你還熟悉這里的什么人和事？

播放兩個(gè)關(guān)于社區(qū)溫暖的案例視頻。

10.小組討論：你居住的村莊或社區(qū)叫什么名字？你知道這個(gè)名字的來歷嗎？

范例：教材第30頁王家村——清朝時(shí)，咸豐四年，村子的始祖王國松由沙棘子王家遷到

這里來，興家立業(yè)。后來逐步發(fā)展成村落，并取名王家村。

11.活動(dòng)園：

（1）你們村或社區(qū)開展過哪些活動(dòng)？活動(dòng)中你收獲了什么？

舉例配圖：特產(chǎn)美食比賽、法制宣傳活動(dòng)

收獲：溫暖的情誼、豐富的知識等。

（2）選取一個(gè)你感興趣的活動(dòng)進(jìn)行模擬表演。

舉例配圖：在社區(qū)舉辦一場詩歌朗誦比賽，邀請整個(gè)社區(qū)的小學(xué)生來參加，既豐富了業(yè)余

文化生活，又增進(jìn)彼此感情。

(3)你想為村里或社區(qū)設(shè)計(jì)什么樣的活動(dòng)？

舉例配圖：因?yàn)槲以谏鐓^(qū)里看到很多小孩子平時(shí)都是父母帶著，很少有機(jī)會(huì)認(rèn)識彼此，所

以我想設(shè)計(jì)一場親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，幫助大家認(rèn)識對方，娛樂身心，鍛煉身體。

12.閱讀角：閱讀教材第31頁閱讀角，說一說，村里家家戶戶都有了自來水，人們?yōu)槭裁?/p>

還喜歡到井邊來呢？

點(diǎn)撥：自來水的普及體現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展，井邊卻承載著鄉(xiāng)親濃濃的情誼。

13.分享會(huì)：你所在的村莊或社區(qū)里也有這樣凝聚人心的地方嗎？

舉例：村里的選舉臺、社區(qū)的活動(dòng)中心……

14.展示臺：夸一夸你最愛的社區(qū)，邀請你的朋友來玩吧！

范例：我的家鄉(xiāng)叫婺(wti)源，是著名的旅游圣地。這里的人很友善……

15.課堂小結(jié)：

(1)我們生活的家園有我們成長的足跡和我們的歡聲笑語。

(2)我們熟悉了自己生活的地方的人和事。

(3)我了解居住地的名字和名字的來歷，我熱愛這里的一草一木，并體會(huì)到這里溫暖而

親切的情誼。

第三板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】

1.判斷題。(每題1分，共3分)

(1)村里組織的活動(dòng)都是給大人參加的，與我們小孩子沒有關(guān)系，我們不用參加。(x)

(2)我們看到居委會(huì)阿姨不用打招呼，因?yàn)椴徽J(rèn)識，如果對方不回應(yīng)，我就會(huì)很尷尬。(X)

(3)小區(qū)和家一樣是避風(fēng)的港灣，我們對自己生活的地方有著深厚的情誼。(V)

2.簡答題。(5分)

在你生活的地方，有沒有讓你感覺溫暖和感動(dòng)的事情？這件事讓你體會(huì)到了什么？

參考答案：有一次，對門的王奶奶病了，我和媽媽去看她的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁的李嬸也在。沒多

久，村委會(huì)的叔叔阿姨也來了，還給王奶奶帶來生活用品。這件事讓我體會(huì)到了深厚的鄰里情

誼。

3.拓展題。(4分)

根據(jù)你所居住的小區(qū)/村莊，給第一次來參觀的小伙伴畫一張分布圖吧!

5我的家在這里

第二課時(shí)

教案

班級：課時(shí)：課型：

第一板塊【視頻激趣引入新課】

1.社區(qū)問題：播放視頻，小學(xué)生在社區(qū)幫助垃圾分類。

引思：這些同學(xué)在小區(qū)里當(dāng)志愿者監(jiān)督小區(qū)做好垃圾分類。你想為你的小區(qū)或村子做些什

么呢？

2.解決問題：出示垃圾亂丟的圖片，說說假如居住地遇到這些問題，你有什么解決辦法。

引出課題：我的家在這里——我能做點(diǎn)什么

第二板塊【發(fā)現(xiàn)不足探尋辦法】

1.發(fā)現(xiàn)問題：觀察教材第32頁圖片，說說這些同學(xué)的居住地有哪些需要改進(jìn)的地方。

(1)小河邊沒有警示牌，如果有人下河游泳會(huì)很危險(xiǎn)。(安全警示設(shè)施不完善)

(2)小區(qū)里的健身器械壞了……(健身設(shè)施維修不及時(shí))

(3)唉！這片草坪被小區(qū)里的人種上菜了。(私自改變公共用地)

2.我的辦法：思考得出解決圖中問題的辦法。

設(shè)立警示牌、組織小伙伴打掃衛(wèi)生、尋求物業(yè)解決……

3.小組討論：你們那里有哪些地方需要改進(jìn)？這些問題給我們生活帶來哪些不便？

播放關(guān)于社區(qū)問題的新聞視頻，得出問題結(jié)論：占用公共通道、消防通道堵塞……

5.自主思考：為了改善這些情況，你能做點(diǎn)什么呢？

有待