黃繼光 小學(xué)語文教案

《黃繼光》教案談話導(dǎo)入，體會英雄談話：同學(xué)們，從古至今，我國歷史上的英雄人物不勝枚舉，許多英雄把自己的生死置之度外，為祖國、人民做出了巨大的貢獻。今天，我們一起來認(rèn)識這樣一位英雄，他的名字叫——黃繼光（板書）。出示資料袋：請同學(xué)們快速默讀，讀完想一想，哪里讓你最受觸動？整體感知，了解英雄自由朗讀課文。（出示學(xué)習(xí)要求）讀：自由讀課文，注意把課文讀正確，讀通順；想：課文主要講了什么？檢查生字詞完成作業(yè)本第一題暈倒。根據(jù)字義正音。借助作業(yè)本第三題梳理課文內(nèi)容。起因、經(jīng)過、結(jié)果（事情發(fā)展順序）進攻時，黃繼光做了哪些事？把表格填完。品讀感悟，感受英雄學(xué)法指導(dǎo)。本單元，我們已經(jīng)學(xué)會了抓住人物的語言、動作來體會人物的品質(zhì)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，找到文中描寫語言、動作的語句，看看從中能體會到黃繼光怎樣的英雄氣概。再次默讀課文，找到文中描寫黃繼光語言的句子，用“~~~”劃出，描寫黃繼光動作的句子，用“-------”劃出。想一想，你感受到了一個怎樣的黃繼光？邊默讀邊在書上做簡單的批注。全班交流。聚焦語言描寫。①黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”黃繼光是怎樣說出這句話的？（憤怒、堅定）全班齊讀。黃繼光是在怎樣的情況下主動請戰(zhàn)的？結(jié)合上下文找答案。指導(dǎo)朗讀。你從中讀到了一個怎樣的黃繼光？②黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧!”引導(dǎo)學(xué)生從“喊”中看出黃繼光帶著堅決完成任務(wù)的信念出發(fā)了。聚焦動作描寫。①?。↑S繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。找出黃繼光的動作。（兩個站、舉）黃繼光是在什么環(huán)境下做了這兩個動作？引導(dǎo)學(xué)生聚焦三處關(guān)于子彈的環(huán)境描寫。（把子彈比喻成雨點、冰雹、暴風(fēng)雨，說明當(dāng)時敵人的火力越來越強，戰(zhàn)斗越來越激烈，就是在這樣的情況下，黃繼光卻絲毫不退縮，不顧自己的受傷，頑強地站起來了，像一個英雄一樣站起來。）同學(xué)們，如果你是黃繼光，你心里會怎么想？連用三個“！”，說明了作者對黃繼光的贊美之情。朗讀。②營參謀長正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。圈出黃繼光的動作。第三次站起來，黃繼光做了什么？（同學(xué)們，要摧毀敵人的火力點，除了用胸膛堵住槍口外，還有沒有別的辦法？）此刻如果你是黃繼光，你心理會想什么？你看到了一個怎樣的黃繼光？拓展延伸，學(xué)習(xí)英雄正是由于黃繼光的英勇無畏，這場戰(zhàn)爭最終取得了勝利。文天祥曾寫道“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。譚嗣同留下了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪言壯語。我們讀英