公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件人教初中語文八上《蘆花蕩》-(二)

PAGE蘆花蕩提技能·一課兩練【練基礎(chǔ)】1.下列字音字形全都正確的一項(xiàng)是()A.撤網(wǎng)(sā) 竹篙(hāo) 葦塘(wěi) 陰慘(cǎn)B.仄歪(zè) 撐船(chēnɡ) 悠閑(yōu) 能耐(nɑi)C.泅水(qiú) 提防(tí) 安尉(wèi) 央告(yānɡ)D.瘧子(yào) 悶熱(mèn) 搖水(yǎo) 水淀(diàn)【解析】選B。A項(xiàng)中的“撤”應(yīng)為“撒”，“篙”應(yīng)讀ɡāo；C項(xiàng)中的“提”應(yīng)讀dī，“尉”應(yīng)為“慰”；D項(xiàng)中的“悶”應(yīng)讀mēn，“搖”應(yīng)為“舀”。2.找出下面詞語中的錯(cuò)別字并改正。颯颯風(fēng)響打牙迭嘴轉(zhuǎn)彎末角陰森黑暗月明風(fēng)青迎風(fēng)飄撒躲避炮火詩情畫義錯(cuò)別字改正答案：錯(cuò)別字迭末青義改正跌抹清意3.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.可是假如是月黑風(fēng)高的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來。B.你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現(xiàn)眼。C.手術(shù)中一旦發(fā)現(xiàn)病人病情變化或發(fā)生意外，醫(yī)護(hù)人員要沉著冷靜，不可張皇失措。D.他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情?！窘馕觥窟xA。不符合語境，應(yīng)為“月明風(fēng)清”。4.課內(nèi)閱讀。閱讀“老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去”至“一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”，回答問題。(1)請(qǐng)用一句話概括選文的故事情節(jié)。答：

【解析】此題考查對(duì)故事情節(jié)的概括能力。首先要細(xì)讀選文，準(zhǔn)確把握六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，然后概括出何人做了何事即可。答案：老頭子機(jī)智地懲罰了鬼子，替大菱報(bào)了仇。(2)選文寫老頭子主要運(yùn)用了什么描寫方法？突出了老頭子的什么性格？答：

【解析】此題考查對(duì)描寫方法及其作用的把握，以及對(duì)人物形象的鑒賞能力。根據(jù)常用描寫人物的方法的特點(diǎn)判斷選文寫老頭子主要運(yùn)用了哪些描寫方法，結(jié)合內(nèi)容分析其性格。答案：動(dòng)作、神態(tài)描寫，突出了老頭子機(jī)智勇敢的性格。(3)“那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點(diǎn)詞“找”用得妙，為什么？答：

【解析】此題考查詞語的表達(dá)效果。體會(huì)用詞的精妙必須結(jié)合語境，聯(lián)系上下文的相關(guān)情節(jié)，從塑造人物形象的角度分析其作用。答案：用“找”寫出了老頭子設(shè)計(jì)陷阱的巧妙，也寫出了敵人的膽怯和愚蠢。(4)選文寫老頭子敲打鬼子時(shí)，為什么又寫“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”？答：

【解析】此題考查對(duì)環(huán)境描寫作用的把握能力。自然環(huán)境描寫一般有交代故事的時(shí)代背景、渲染氣氛、烘托人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等作用。答案：這里的景物描寫烘托了老頭子為大菱報(bào)仇后的輕松、愉悅的心情。也表明美麗的白洋淀是不容侵犯的，如果有人來犯，必然沒有好下場(chǎng)。(5)老頭子執(zhí)行任務(wù)從不帶槍，為大菱復(fù)仇仍不帶槍，你認(rèn)為這是不是魯莽？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容說說你的理由。答：

【解析】此題考查對(duì)人物性格的把握。結(jié)合原文內(nèi)容可知，老頭子的武器不是槍，而是高超的水上技藝、船槳和鉤子，從這個(gè)角度考慮，顯然老頭子不僅不魯莽，而且智勇雙全。答案：不是魯莽。他心中有著對(duì)人民的愛和對(duì)敵人的恨，憑著對(duì)白洋淀地理環(huán)境的熟悉，靠著高超的水上技藝，擁有獨(dú)特的對(duì)敵斗爭(zhēng)的利器——船槳和鉤子，使他在對(duì)敵斗爭(zhēng)中游刃有余，不帶槍是出于高度的自信?！揪毮芰Α恳弧⒚牢钠肺鲩喿x下文，完成各題。不熄的燈徐林清明時(shí)節(jié)，我們家鄉(xiāng)的老村工，特別放車來，接我們這些住在城里的老人去村里祭掃童年的同伴——我們家鄉(xiāng)人心目中的一位英雄。我們村后面有條運(yùn)河，拐角處有塊二三百畝的蘆葦蕩。葦子?jì)尞?dāng)年在蕩里割蘆葦時(shí)生下了他，村里人就管他叫葦子。我那時(shí)六七歲，他長我七八歲，我喊他葦子哥哥。別看他長得精瘦，像根蘆葦稈，但極機(jī)靈，上樹掏鳥窩，下河捉螃蟹，樣樣都拿手。葦子哥特別喜歡帶我們進(jìn)蘆葦蕩，春天捉魚摸蟹，秋天摘蘆花拾鴨蛋，蘆葦蕩成了我們高興的天堂。但這樣開心的日子突然完畢了——日本鬼子來了！一天，葦子哥哥不見了蹤影，有的說他當(dāng)游擊隊(duì)去了，有的說他到上海做學(xué)徒去了。不知過了多少日子，才傳出音訊，說他和東村的金生、西村的云山幾個(gè)青年當(dāng)了民兵。隔了一段日子，果真見他們?nèi)丝钢咸淄不卮?，每天在村口那棵老柳樹下練瞄?zhǔn)。村里人見了，都蹺起大拇指：“打鬼子，好樣的！”那年，葦子哥哥只有16歲，個(gè)頭還沒那老套筒高。一天晌午，只聽得“叭叭”幾聲槍響，有人敲響大鑼，高喊著“鬼子來掃蕩了！”我跟在大人后面，鉆進(jìn)莊稼地躲了起來，直到傍晚時(shí)分，才跑回家。剛進(jìn)村子，就聽到陣陣的哭聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見不少人圍成一圈。走過去一看，葦子哥哥面孔煞白，雙眼緊閉，躺在門板上。我和幾個(gè)小同伴撲上去拼命搖擺呼喊：“葦子哥！葦子哥！……”聽大人說，葦子哥他們見鬼子沖進(jìn)姜家媳婦家，嘰里呱啦地追新媳婦，就趕緊開槍，把鬼子引進(jìn)了蘆葦蕩。結(jié)果，在蘆葦蕩里，葦子哥被鬼子的機(jī)槍掃中了……夜幕來臨，天色漆黑漆黑，但東村的和外村的鄉(xiāng)鄰，還是一簇一簇趕過來，排著長隊(duì)，默默地在葦子哥面前，點(diǎn)支香，拜幾拜。有幾位老太，跪在地上，哭泣著不肯起來。那條長長的小路，也不知什么時(shí)分，擺滿了用蘆葦扎的花圈。葦子哥哥的腳頭點(diǎn)著一盞燈，雖然是油燈，但在這伸手不見五指的黑夜里，卻特別光亮。有時(shí)一陣風(fēng)吹來，眼看油燈就要熄滅，但搖擺幾下，火苗又頑強(qiáng)地直立起來，把四周照得亮亮的。我問媽媽：“這是什么燈？”媽媽告訴我說：“這是長照燈，是為葦子哥哥照明的，讓他的靈魂不會(huì)迷路……”接我們的車子開到了蘆葦蕩。多年沒回鄉(xiāng)，一切都變了，無邊無際的蘆葦蕩已不見了蹤影，眼前是一泓波光粼粼的湖，遠(yuǎn)處幾條船正在撒網(wǎng)，歡蹦亂跳的魚蝦不時(shí)躍出水面。老村長告訴我們，這湖叫葦子湖，就是為了紀(jì)念葦子的。湖的東南角，留著一方蘆葦?shù)?。正是蘆葦冒青拔節(jié)的時(shí)節(jié)，青青挺拔的蘆葦格外茂盛。葦子哥的陵墓就在一塊高地上。幾十年來，他的老搭檔金生，一直守護(hù)在這里。白發(fā)蒼蒼的金生哥，拉著我的手含著眼淚說：“家鄉(xiāng)人沒有遺忘葦子呀！”他指指四周，只見處處擺滿了花圈，一隊(duì)一隊(duì)的同學(xué)，來到墓前祭掃。這時(shí)，我又想起那盞長照燈。不管歲月如何變化，家鄉(xiāng)的人們不會(huì)遺忘英雄，今日的幸福生活是他們用鮮血和生命換來的！鄉(xiāng)親們心里永遠(yuǎn)有盞不熄的燈！(摘自《新民晚報(bào)》2013年3月31日)1.在第3段敘寫“我們”在蘆葦蕩里捉魚摸蟹、摘蘆花、拾鴨蛋有什么作用？答：

【解析】此題考查人物活動(dòng)的作用。蘆葦蕩里快樂的活動(dòng)與日寇的兇殘形成對(duì)比。答案：這些活動(dòng)說明蘆葦蕩是“我們”兒時(shí)的快樂天堂，與后文日寇在蘆葦蕩里的血腥殺戮形成對(duì)比，突出日寇的兇殘與罪惡。2.簡(jiǎn)析畫橫線句中加點(diǎn)詞語“趕緊”的表達(dá)效果。答：

【解析】此題考查對(duì)詞語表達(dá)效果的把握。結(jié)合語境，體會(huì)“趕緊”對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。答案：準(zhǔn)確地表現(xiàn)了葦子哥哥為保護(hù)百姓而毅然開槍的果敢，突出他的英雄行為。3.文中的“長照燈”有什么象征意義？答：

【解析】此題考查對(duì)象征意義的把握。結(jié)合葦子哥哥的英勇犧牲的精神體會(huì)象征意義。答案：象征了永不熄滅的抗戰(zhàn)精神和鄉(xiāng)親們對(duì)抗戰(zhàn)英雄的永久懷念。4.請(qǐng)概括葦子哥哥的形象。答：

【解析】此題考查對(duì)人物形象的分析。結(jié)合葦子哥哥的語言、行為等進(jìn)行概括。答案：葦子哥哥是一個(gè)機(jī)靈、勇敢、不怕犧牲的小英雄。5.文中畫波浪線的句子有何作用？答：

【解析】此題考查對(duì)環(huán)境描寫作用的把握。環(huán)境描寫一般起渲染氣氛、烘托人物、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。答案：烘托葦子哥哥不怕犧牲、保護(hù)人民的精神永存。二、綜合運(yùn)用6.2014年7月11日是著名作家孫犁逝世十二周年紀(jì)念日，這一天，(1)【活動(dòng)一：激情蘆蕩】站在一望無際的白洋淀前，同學(xué)們激情滿懷，你滿懷深情地開始了你的開場(chǎng)白：

答案(示例)：同學(xué)們，這就是當(dāng)年叫鬼子聞風(fēng)喪膽的白洋淀。它水道縱橫，蘆葦萬頃，俯仰吐穗，風(fēng)光旖旎。面對(duì)浩渺的淀水和一望無際的葦田，我們可曾想到這里曾是抗戰(zhàn)的大舞臺(tái)，上演了無數(shù)個(gè)英雄故事。讓我們?cè)谔J花叢中，尋找英雄的足跡，追隨他們高大的身影吧。(2)【活動(dòng)二：牽手孫犁】孫犁是著名作家，為了幫助大家更好地了解孫犁，一位同學(xué)展示了下列題目，請(qǐng)你搶答。①孫犁是現(xiàn)代作家，被譽(yù)為“”代表人物。②孫犁最有名的戰(zhàn)爭(zhēng)作品是《白洋淀紀(jì)事》，“白洋淀紀(jì)事之一”是《》；“白洋淀紀(jì)事之二”是《》。③孫犁先生的抗戰(zhàn)小說描寫的盡管是殘酷的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，但環(huán)境卻如詩如畫，因而有“”之稱。答案：①白洋淀派②荷花淀蘆花蕩③詩體小說(3)【活動(dòng)三：感悟?qū)O犁】孫犁的《蘆花蕩》寫得異常優(yōu)美，故事情節(jié)的傳奇色彩，人物的真實(shí)、可愛，景物描寫的詩情畫意，讓我們流連駐足，這是孫犁創(chuàng)作魅力的最高體現(xiàn)。讀完孫犁的作品，你有什么感悟？請(qǐng)?jiān)诎嗌辖涣鳌４穑?/p>

答案(示例)：《蘆花蕩》中那位智勇雙全、自信自尊的老英雄，讓我們贊嘆不已。從他身上，我們深深地感到，中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。三、寫作練筆7.【寫法借鑒】作者在文中多處運(yùn)用了情景交融的寫法，景物描寫和人物情感相融合。如“他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”，這里的景物描寫襯托出了老頭子痛打鬼子時(shí)的痛快淋漓的心情。【片段仿寫】請(qǐng)你也運(yùn)用情景交融的寫法描寫一幅圖景。(100字左右)答案(示例)：秋天，我喜歡漫步于山間小徑。時(shí)而一群大雁掠過頭頂，悠遠(yuǎn)的鳴叫聲把人的思緒帶到高遠(yuǎn)之處；時(shí)而幾只野雞躍于山林，拖著漂亮的尾羽，透出一點(diǎn)鳳凰的尊貴氣質(zhì)。水流更小更細(xì)，聲音卻更清脆了。樹葉變黃，呈現(xiàn)出一片柔和的色彩。田野空曠，留下一段秋收的尾巴。一切都顯得那么寂靜，我沉浸其中了。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。