第一、二、三單元

第一單元eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(細(xì)胞及其分子組成))第一講走近細(xì)胞知識(shí)點(diǎn)一細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性[系統(tǒng)主干知識(shí)]1．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的原因2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次3．細(xì)胞學(xué)說4．真核細(xì)胞與原核細(xì)胞比較的七個(gè)方面[聚焦關(guān)鍵微點(diǎn)]一、澄清概念——所用教材的關(guān)鍵語句要理解透1．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。(1)細(xì)胞是由物質(zhì)組成的，因此蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(×)(2)所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次。(×)(3)HIV的生命活動(dòng)離不開最基本的生命系統(tǒng)。(√)(4)池塘中的水、陽光等也是生命系統(tǒng)的一部分。(√)2．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的統(tǒng)一性，從而闡釋了生物界的統(tǒng)一性。(1)細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性，認(rèn)為細(xì)胞一定都是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。(×)(2)細(xì)胞學(xué)說不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒，僅涉及動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞。(√)(3)細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立完全是由施萊登和施旺完成的。(×)(4)細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物體均由細(xì)胞組成。(×)3．真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最大的區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核。(1)所有的真核細(xì)胞都具有細(xì)胞核。(×)(2)藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程。(×)(2016·全國(guó)卷Ⅰ，T1C)(3)控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體的DNA上。(×)(2015·全國(guó)卷Ⅰ，T1D)(4)原核細(xì)胞中既有DNA也有RNA。(√)(2013·全國(guó)卷Ⅱ，T1C)二、科學(xué)思維——新版教材的教考導(dǎo)向需領(lǐng)悟好1．(新人教版必修1P5“科學(xué)方法”)歸納法是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。根據(jù)依據(jù)事實(shí)的不同可分為完全歸納法和不完全歸納法。施萊登和施旺利用不完全歸納法得出了動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的這一結(jié)論。某同學(xué)在顯微鏡下觀察了菠菜、天竺葵、柳樹葉片中的葉肉細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)這些葉肉細(xì)胞中都有葉綠體，于是得出了植物葉肉細(xì)胞都有葉綠體的結(jié)論。他得出這個(gè)結(jié)論運(yùn)用的研究方法是__________________________。提示：不完全歸納法2．(新人教版必修1P11“旁欄思考”)如何解讀“原核細(xì)胞”和“真核細(xì)胞”中的“原”字和“真”字？據(jù)此推測(cè)原核生物和真核生物在進(jìn)化上的聯(lián)系。提示：“原核細(xì)胞”中的“原”字指“原始”的含義；“真核細(xì)胞”中的“真”字指“真正”含義；從進(jìn)化的視角看，真核細(xì)胞是由原核細(xì)胞進(jìn)化而來的。3．(新人教版必修1P12“拓展應(yīng)用”2題)支原體肺炎是一種常見的傳染病，其病原體是一種稱為肺炎支原體的單細(xì)胞生物(見下圖)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：(1)支原體與動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么區(qū)別？提示：支原體沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，只有游離的DNA和核糖體一種細(xì)胞器。(2)支原體與細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么區(qū)別？提示：支原體沒有細(xì)胞壁。(3)支原體是真核生物還是原核生物？提示：原核生物。[深化拓展提能]1．理解生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次及相互關(guān)系2．細(xì)胞學(xué)說中2個(gè)“統(tǒng)一了”和4個(gè)“未涉及”3．細(xì)胞多樣性與統(tǒng)一性的分析(1)細(xì)胞多樣性的“兩個(gè)”原因(2)細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個(gè)”表現(xiàn)[題點(diǎn)全訓(xùn)過關(guān)]題點(diǎn)(一)從生命觀念角度理解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次[典例1](2021·襄陽質(zhì)檢)下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是()A．圖中屬于生命系統(tǒng)的是甲和乙B．最基本的生命系統(tǒng)中都含有丙C．每個(gè)生命系統(tǒng)都各自具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者D．要構(gòu)成一個(gè)反射弧，一定需要三個(gè)或三個(gè)以上圖甲所示結(jié)構(gòu)[解析]分析題圖可知，甲為神經(jīng)元，乙為病毒，丙為tRNA，丁為染色體，屬于生命系統(tǒng)的只有甲，A錯(cuò)誤；最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，活細(xì)胞中都含有tRNA，B正確；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者外，還有非生物的物質(zhì)和能量，C錯(cuò)誤；最簡(jiǎn)單的反射弧僅由兩個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成，如膝跳反射的反射弧，D錯(cuò)誤。[答案]Beq\a\vs4\al([易錯(cuò)提醒])明辨生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的四個(gè)易誤點(diǎn)(1)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，如植物無“系統(tǒng)”層次。(2)生命系統(tǒng)的層次中可含“非生物成分”，如生態(tài)系統(tǒng)中的無機(jī)環(huán)境。(3)單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次。(4)病毒等不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。[對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]1．(2021·西安高新區(qū)調(diào)研)下列各項(xiàng)研究實(shí)例與生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，對(duì)應(yīng)正確的是()選項(xiàng)研究實(shí)例結(jié)構(gòu)層次A家鼠數(shù)量每天可增加1.47%個(gè)體B某地蒼鷺的數(shù)量變動(dòng)種群C兔與狐之間的能量傳遞效率群落D瓢蟲的空間分布群落解析：選B家鼠數(shù)量變化屬于種群層次；某地蒼鷺的數(shù)量變動(dòng)屬于種群層次；兔與狐之間的能量傳遞效率屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；瓢蟲的空間分布屬于種群的空間特征，即種群層次。題點(diǎn)(二)用比較歸納法掌握細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性[典例2](2019·海南高考)下列有關(guān)大腸桿菌的敘述，正確的是()A．大腸桿菌擬核的DNA中有控制性狀的基因B．大腸桿菌中DNA分子數(shù)目與基因數(shù)目相同C．在普通光學(xué)顯微鏡下能觀察到大腸桿菌的核糖體D．大腸桿菌分泌的蛋白，需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工[解析]大腸桿菌擬核的DNA中有控制性狀的基因，可以控制相關(guān)蛋白質(zhì)的合成，A正確；每個(gè)DNA中含有多個(gè)基因，故大腸桿菌中DNA分子數(shù)目小于基因數(shù)目，B錯(cuò)誤；核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在普通光學(xué)顯微鏡下觀察不到大腸桿菌的核糖體，C錯(cuò)誤；大腸桿菌屬于原核生物，無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D錯(cuò)誤。[答案]Aeq\a\vs4\al([易錯(cuò)提醒])關(guān)注原核細(xì)胞、真核細(xì)胞的4個(gè)“不等于”(1)能進(jìn)行光合作用的生物≠真核生物，如藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中無葉綠體但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。(2)能進(jìn)行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜上含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，雖然沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸。(3)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的單細(xì)胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。(4)無核的細(xì)胞≠原核細(xì)胞，哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核。[對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]2．(2021·運(yùn)城月考)下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是()A．真核細(xì)胞的核DNA為鏈狀，原核細(xì)胞的擬核DNA為環(huán)狀B．真核細(xì)胞主要以有絲分裂方式增殖，原核細(xì)胞以無絲分裂方式增殖C．真核生物都是需氧型，原核生物都是厭氧型D．真核生物都是多細(xì)胞生物，原核生物都是單細(xì)胞生物解析：選A真核細(xì)胞的核DNA為鏈狀，原核細(xì)胞的擬核DNA為環(huán)狀，A正確；原核細(xì)胞以二分裂方式增殖，B錯(cuò)誤；真核生物和原核生物都有需氧型和厭氧型，C錯(cuò)誤；真核生物也有單細(xì)胞生物，D錯(cuò)誤。3．(2021·開封模擬)下列有關(guān)藍(lán)藻和黑藻共性的敘述，正確的是()A．光合色素均分布在光合膜上B．核糖體的形成都與核仁有關(guān)C．遺傳物質(zhì)的主要載體都是染色體D．DNA的復(fù)制都發(fā)生在有絲分裂的間期解析：選A藍(lán)藻和黑藻都能進(jìn)行光合作用，光合色素均分布在光合膜上，A正確；藍(lán)藻無核仁，核糖體的形成與核仁無關(guān)，B錯(cuò)誤；藍(lán)藻是原核生物，沒有染色體，C錯(cuò)誤；藍(lán)藻不進(jìn)行有絲分裂，D錯(cuò)誤。4．下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是()A．小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異，不具有統(tǒng)一性B．原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是營(yíng)腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物C．原核細(xì)胞沒有核膜，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性D．細(xì)胞學(xué)說主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性解析：選D小麥為真核生物，發(fā)菜為原核生物，二者細(xì)胞的結(jié)構(gòu)既有差異性，又有統(tǒng)一性；許多原核生物(如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等)為自養(yǎng)生物；原核細(xì)胞也具有多樣性，如細(xì)菌與藍(lán)藻相比，后者具有光合片層等。知識(shí)點(diǎn)二使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞[系統(tǒng)主干知識(shí)]1．實(shí)驗(yàn)原理2．顯微鏡的操作[聚焦關(guān)鍵微點(diǎn)]1．判斷有關(guān)實(shí)驗(yàn)基本操作敘述的正誤(1)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，雙眼要從側(cè)面注視物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離，到快接近時(shí)(距離約為0.5cm)停止下降。(√)(2)換用高倍物鏡后，可以使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距。(×)(3)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。(√)(4)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。(√)2．甲圖中①②③④表示目鏡或物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙圖和丙圖分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。據(jù)圖分析：(1)①②③④中哪些是目鏡，哪些是物鏡？如何判斷？它們的放大倍數(shù)與長(zhǎng)度各有什么關(guān)系？提示：①②無螺紋，是目鏡，目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小；③④有螺紋，是物鏡，物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大。(2)要獲得最大的放大倍數(shù)，應(yīng)選擇甲圖中的哪種組合？提示：應(yīng)選用組合②③⑤。(3)把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，正確的調(diào)節(jié)順序是什么？提示：正確的調(diào)節(jié)順序：移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。(4)若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗，可能的原因是什么？觀察切片標(biāo)本材料時(shí)，一半清晰一半模糊不清，可能原因分別是什么？提示：可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對(duì)?？赡苁乔衅癖〔痪鶆蛟斐傻?。3．(新人教版必修1教材插圖)下圖展示了三個(gè)不同時(shí)代的顯微鏡，請(qǐng)據(jù)此說出科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步有什么關(guān)系？提示：科學(xué)的發(fā)展依賴于技術(shù)和方法的進(jìn)步與改進(jìn)，即科學(xué)的技術(shù)化，技術(shù)的科學(xué)化。(虎克自制的顯微鏡和普通光學(xué)顯微鏡只能放大幾百倍，而數(shù)碼液晶顯微鏡的放大倍數(shù)可達(dá)1000倍，該顯微鏡既可看生物切片、裝片和涂片，也可以看實(shí)物；既可雙目觀察，也可以直接觀察屏幕?？膳恼?、錄像、測(cè)量，外接投影機(jī)等設(shè)備。)[深化拓展提能]1．顯微鏡成像特點(diǎn)及裝片移動(dòng)規(guī)律(1)顯微鏡下所成的像是倒立且放大的虛像。倒立是指上下、左右均顛倒180度，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度。如實(shí)物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。(2)裝片的移動(dòng)規(guī)律：裝片與物像移動(dòng)方向相反，相對(duì)于視野中央，物像偏哪個(gè)方向，裝片就向哪個(gè)方向移，即“同向移動(dòng)”，如物像偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)。2．放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的推算若視野中細(xì)胞為單行，計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度；若視野中充滿細(xì)胞，計(jì)算時(shí)考慮面積的變化。細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變化規(guī)律如下：項(xiàng)目視野中一行細(xì)胞數(shù)量圓形視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量低倍鏡下放大倍數(shù)為acd高倍鏡下放大倍數(shù)為nac×(1/n)d×(1/n2)例如[題點(diǎn)全訓(xùn)過關(guān)]題點(diǎn)考查顯微鏡的使用方法[典例](2018·海南高考)關(guān)于普通光學(xué)顯微鏡的使用，下列敘述正確的是()A．在高倍鏡下觀察時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距B．高倍鏡下無法觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒C．由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡之前，將待觀察目標(biāo)移至視野中央D．高倍鏡下可以觀察到細(xì)胞膜清晰的暗－亮－暗三層結(jié)構(gòu)[解析]在高倍鏡下觀察時(shí)，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距；高倍鏡下可以清晰地觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒；由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡之前，應(yīng)先將待觀察目標(biāo)移至視野中央；電子顯微鏡下才能觀察到細(xì)胞膜清晰的暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)。[答案]Ceq\a\vs4\al([歸納拓展])顯微結(jié)構(gòu)與亞顯微結(jié)構(gòu)光學(xué)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)被稱為“顯微結(jié)構(gòu)”，電子顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)被稱為“亞顯微結(jié)構(gòu)”。光學(xué)顯微鏡下能觀察到細(xì)胞壁、大液泡、細(xì)胞核、染色后的染色體的數(shù)目和形態(tài)、葉綠體的形態(tài)、染色后的線粒體、染色后的脂肪滴和淀粉粒、莢膜和鞭毛、擬核以及細(xì)胞的邊界(但看不到細(xì)胞膜的具體結(jié)構(gòu))等。電子顯微鏡將電子流作為一種新的光源使物體成像，能觀察到用光學(xué)顯微鏡無法觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜的“三層結(jié)構(gòu)”，核膜(雙層膜結(jié)構(gòu))、核孔、線粒體的雙層膜及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，葉綠體雙層膜及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、核糖體等結(jié)構(gòu)都是在電子顯微鏡下才可以觀察到的。[對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]1．(2019·海南高考)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)中使用普通光學(xué)顯微鏡的說法，錯(cuò)誤的是()A．用高倍鏡觀察菠菜細(xì)胞葉綠體形態(tài)時(shí)，臨時(shí)裝片需要保持有水狀態(tài)B．需要高倍鏡下才能觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離C．在低倍鏡下可以觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞形態(tài)及大小D．用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞核時(shí)，可用甲基綠進(jìn)行染色解析：選B用高倍鏡觀察菠菜細(xì)胞葉綠體形態(tài)時(shí)，臨時(shí)裝片需要保持有水狀態(tài)，以保證細(xì)胞處于生活狀態(tài)，A正確；低倍鏡下即可觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離，B錯(cuò)誤；在低倍鏡下可以觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形、排列緊密，C正確；DNA主要分布在細(xì)胞核中，故用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞核時(shí)，可用甲基綠對(duì)DNA進(jìn)行染色，綠色主要集中在細(xì)胞核，D正確。2．下列關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是()A．轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)B．以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料不能觀察到質(zhì)壁分離C．蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色顆粒D．在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察和計(jì)數(shù)解析：選C轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握轉(zhuǎn)換器小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)；洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮具有中央大液泡，能觀察到質(zhì)壁分離；花生子葉細(xì)胞用蘇丹Ⅲ染色后可觀察到橘黃色顆粒；在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察，但是不能進(jìn)行計(jì)數(shù)。一、生命觀念——從“結(jié)構(gòu)與功能觀”角度理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能多樣性[內(nèi)化于心]細(xì)胞類型結(jié)構(gòu)多樣性功能多樣性哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器→為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間；不分裂；只進(jìn)行無氧呼吸生殖細(xì)胞卵細(xì)胞體積大；精子體積小，尾部含線粒體→卵細(xì)胞儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為早期胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)；提供能量，利于精子運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞具有樹突、軸突等眾多突起→增大膜面積，提高興奮的傳導(dǎo)效率；且高度分化，不分裂分泌細(xì)胞形成突起，高爾基體含量多→增大表面積，提高分泌效率癌細(xì)胞細(xì)胞膜糖蛋白減少→細(xì)胞間黏著性下降，易于分散和轉(zhuǎn)移[外化于用]1．(2021·柳州月考)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的說法，正確的是()A．造血干細(xì)胞能無限增殖，細(xì)胞中線粒體和核糖體數(shù)量較多B．神經(jīng)細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞中細(xì)胞器的數(shù)量相同C．吞噬細(xì)胞的溶酶體內(nèi)水解酶含量較多，利于消滅病原體D．漿細(xì)胞中高爾基體膜與細(xì)胞膜相連，利于抗體的加工和轉(zhuǎn)運(yùn)解析：選C造血干細(xì)胞是正常體細(xì)胞，不能無限增殖，A錯(cuò)誤；神經(jīng)細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞的功能不同，因此它們所含細(xì)胞器的數(shù)量可能會(huì)有差別，B錯(cuò)誤；溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，C正確；漿細(xì)胞中高爾基體膜與細(xì)胞膜之間通過囊泡實(shí)現(xiàn)物質(zhì)運(yùn)輸，而不是直接相連的，D錯(cuò)誤。2．(2021·濟(jì)南市中區(qū)模擬)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)。下面對(duì)其描述錯(cuò)誤的是()A．成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有DNAB．成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不產(chǎn)生ATPC．成熟的紅細(xì)胞不會(huì)被DNA病毒侵染D．成熟的紅細(xì)胞不再合成蛋白質(zhì)解析：選B哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)，因此不含DNA，A正確；成熟的紅細(xì)胞可通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；成熟的紅細(xì)胞不含DNA，所以不會(huì)被DNA病毒侵染，C正確；成熟的紅細(xì)胞不含核糖體，因此不再合成蛋白質(zhì)，D正確。3．下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是()A．乳酸菌細(xì)胞無線粒體，因此不能將葡萄糖氧化分解B．大腸桿菌細(xì)胞無核仁，因此不能合成rRNA和核糖體C．小鼠的紅細(xì)胞無液泡，因此不能進(jìn)行滲透吸水D．念珠藻細(xì)胞無葉綠體，因此不能在類囊體吸收光能解析：選D乳酸菌細(xì)胞無線粒體，但能進(jìn)行無氧呼吸將葡萄糖氧化分解為乳酸，A錯(cuò)誤；大腸桿菌細(xì)胞無核仁，但可以通過轉(zhuǎn)錄合成rRNA，并與蛋白質(zhì)組裝成核糖體，B錯(cuò)誤；小鼠紅細(xì)胞的細(xì)胞膜是選擇透過性膜，可以進(jìn)行滲透吸水，C錯(cuò)誤；念珠藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，無葉綠體，因此不能在類囊體吸收光能，D正確。二、社會(huì)責(zé)任——認(rèn)識(shí)病毒關(guān)愛生命2019新型冠狀病毒感染導(dǎo)致的肺炎疫情被列為國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，2020年疫情在全球多國(guó)蔓延，這使人們對(duì)病毒、健康越來越關(guān)注，與病毒、健康等相關(guān)的知識(shí)已成為高考的熱點(diǎn)。病毒的相關(guān)知識(shí)在教材中多處涉及，但沒有專門介紹病毒的章節(jié)，知識(shí)較為散亂。因此，本文將幫助考生結(jié)合情境將教材中病毒相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，構(gòu)建“病毒知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”，提高考生在復(fù)雜情境中解決生物相關(guān)問題的能力。[內(nèi)化于心]1．病毒知識(shí)整合2．新型冠狀病毒解讀新型冠狀病毒COVID19是由RNA和蛋白質(zhì)“N”構(gòu)成的內(nèi)核與外側(cè)的囊膜共同組成的，囊膜的主要成分是磷脂和鑲嵌其上的3種蛋白質(zhì)“M”“E”和“S”。eq\a\vs4\al(N—核衣殼蛋白,M—膜糖蛋白,E—血凝素糖蛋白,S—刺突糖蛋白,)新冠病毒的增殖過程不是簡(jiǎn)單地將其遺傳物質(zhì)注入宿主細(xì)胞內(nèi)，而是通過“胞吞”作用。病毒囊膜表面的S刺突糖蛋白會(huì)和宿主細(xì)胞表面的受體進(jìn)行識(shí)別，然后病毒囊膜與宿主細(xì)胞膜融合，最后病毒核衣殼蛋白和核酸一起進(jìn)入宿主細(xì)胞，完成感染過程。新合成的病毒從細(xì)胞出來的方式與分泌蛋白相同，子代病毒也是通過囊泡排出細(xì)胞的。[問題設(shè)計(jì)](1)從物質(zhì)組成角度分析，新型冠狀病毒的組成成分與細(xì)胞相比，在種類上有什么區(qū)別？新型冠狀病毒主要由哪些元素組成？提示：新型冠狀病毒主要含有RNA、蛋白質(zhì)和少量脂質(zhì)。其元素組成主要是C、H、O、N、P等。(2)請(qǐng)從結(jié)構(gòu)與功能的角度解釋為什么病毒的生活方式為寄生？提示：病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒有為其生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量的結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)所需物質(zhì)和能量來自寄主細(xì)胞，導(dǎo)致其生命活動(dòng)必須依賴于寄主細(xì)胞。(3)新型冠狀病毒囊膜能夠與細(xì)胞膜融合的原因什么？提示：細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。(4)能否利用噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和方法，分別用放射性同位素32P、35S標(biāo)記RNA和蛋白質(zhì)的新冠病毒，侵染人肺細(xì)胞的方法來探究新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是RNA還是蛋白質(zhì)？請(qǐng)分析原因。提示：不可以。因?yàn)樾滦凸跔畈《厩秩舅拗骷?xì)胞時(shí)，病毒核衣殼蛋白和核酸一起進(jìn)入宿主細(xì)胞，無法確定放射性來源于蛋白質(zhì)還是RNA。[外化于用]命題角度1病毒與人體健康1．(2020·全國(guó)卷Ⅰ)新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)生安全意識(shí)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播B．病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C．高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺死病原體D．生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風(fēng)險(xiǎn)解析：選B戴口罩屬于切斷病毒傳播途徑的措施，能夠減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播，A正確；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須在宿主細(xì)胞內(nèi)才能生存和增殖，因而不能在餐具上增殖，B錯(cuò)誤；在高溫條件下，病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞，煮沸處理餐具可以殺死病原體，C正確；物體表面可能存在病原微生物，而生活中手與物體接觸機(jī)會(huì)較多，故勤洗手可以降低感染風(fēng)險(xiǎn)，D正確。2．(2020·全國(guó)卷Ⅲ)新冠病毒是一種RNA病毒。新冠肺炎疫情給人們的生活帶來了巨大影響。下列與新冠肺炎疫情防控相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．新冠病毒含有核酸和蛋白質(zhì)，通過核酸檢測(cè)可排查新冠病毒感染者B．教室經(jīng)常開窗通風(fēng)可以促進(jìn)空氣流動(dòng)，降低室內(nèi)病原微生物的密度C．通常新冠肺炎患者的癥狀之一是發(fā)燒，因此可以通過體溫測(cè)量初步排查D．每天適量飲酒可以預(yù)防新冠肺炎，因?yàn)榫凭梢允辜?xì)胞內(nèi)的病毒蛋白變性解析：選D新冠病毒含有核酸和蛋白質(zhì)，通過核酸檢測(cè)可診斷機(jī)體中是否存在新冠病毒的核酸，以達(dá)到排查新冠病毒感染者的目的，A正確；教室經(jīng)常開窗通風(fēng)可以促進(jìn)空氣流動(dòng)，降低室內(nèi)病原微生物的密度，B正確；通常新冠肺炎患者的癥狀之一是發(fā)燒，因此通過體溫測(cè)量可初步排查新冠肺炎患者，C正確；體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精可以使病毒蛋白變性，但飲酒不能預(yù)防新冠肺炎，D錯(cuò)誤。命題角度2病毒的結(jié)構(gòu)和生活方式3．2020年的新冠肺炎、2003年的SARS和2012年的中東MERS都是由冠狀病毒引起的，冠狀病毒是一種致病性很強(qiáng)的RNA病毒。下列關(guān)于冠狀病毒的敘述，正確的是()A．冠狀病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物B．為研制疫苗要先在富含有機(jī)物的普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)冠狀病毒C．冠狀病毒只有侵入活細(xì)胞內(nèi)才能增殖D．冠狀病毒是由野生動(dòng)物體內(nèi)的病毒變異來的，傳染性強(qiáng)，可以感染多種植物解析：選C冠狀病毒能增殖，屬于生物，A錯(cuò)誤；病毒必須在活細(xì)胞內(nèi)才能增殖，因此只能用活細(xì)胞培養(yǎng)，B錯(cuò)誤，C正確；冠狀病毒是動(dòng)物病毒，不會(huì)感染植物，D錯(cuò)誤。4．乙型肝炎病毒(HBV)是一種主要侵染肝細(xì)胞的DNA病毒，該病毒偶爾也會(huì)侵染除了肝臟之外的器官和組織，引起相關(guān)疾病。下列相關(guān)敘述正確的是()A．HBV的遺傳物質(zhì)初步水解為脫氧核苷酸的過程中，需要水的參與B．HBV的結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單，需要借助高倍顯微鏡才能觀察到C．HBV擬核中的染色體元素組成為C、H、O、N、P等D．HBV入侵人的成熟紅細(xì)胞，會(huì)在人成熟紅細(xì)胞中合成自身蛋白質(zhì)解析：選AHBV的遺傳物質(zhì)為DNA，其初步水解產(chǎn)物為脫氧核苷酸，該過程需要水的參與；HBV結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，十分微小，需要借助電子顯微鏡才能觀察到；HBV無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無染色體、擬核；人的成熟紅細(xì)胞中無核糖體，病毒侵染后不能在其中合成自身蛋白質(zhì)。eq\a\vs4\al([易錯(cuò)提醒])對(duì)病毒認(rèn)識(shí)的四個(gè)關(guān)注點(diǎn)(1)病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能在普通培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖。(2)病毒具有增殖等生命特征，但不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，最基本的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞。(3)核酸是病毒的遺傳物質(zhì)，一種病毒只含有一種核酸(DNA或RNA)，每種病毒的堿基和核苷酸都分別有4種。病毒核酸存在單鏈DNA、雙鏈DNA、單鏈RNA、雙鏈RNA4種類型。(4)病毒的化學(xué)組成主要是核酸和蛋白質(zhì)，有些病毒還有脂質(zhì)、糖類等物質(zhì)。命題角度3病毒的遺傳信息傳遞5．下面關(guān)于4種“遺傳信息傳遞”過程的敘述正確的是()A．甲可表示記憶細(xì)胞中抗體合成過程中的遺傳信息的傳遞方向B．乙可表示HIV在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向C．丙可表示T2噬菌體在肌肉細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向D．丁可表示煙草花葉病毒在煙草細(xì)胞內(nèi)繁殖過程中的遺傳信息傳遞方向解析：選D記憶細(xì)胞不能合成抗體，其可以分化成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞才能合成抗體；乙可表示HIV在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向，但是HIV屬于動(dòng)物病毒，不在大腸桿菌細(xì)胞中繁殖；T2噬菌體屬于細(xì)菌病毒，其宿主是大腸桿菌；煙草花葉病毒屬于植物病毒，其遺傳物質(zhì)是RNA，丁可以表示其在煙草細(xì)胞內(nèi)繁殖過程中的遺傳信息傳遞方向。6．(2021·合肥模擬)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，2019新型冠狀病毒是一種單股正鏈RNA病毒，其在宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖過程如圖所示。下列說法正確的是()A．由圖示可知，＋RNA和－RNA上都含有決定氨基酸的密碼子B．過程②消耗的嘧啶核苷酸數(shù)等于過程④消耗的嘌呤核苷酸數(shù)C．可利用抗生素類藥物抑制2019新型冠狀病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖D．2019新型冠狀病毒和HIV的增殖過程都需要RNA復(fù)制酶的作用解析：選B由圖示可知，＋RNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成(過程①和③)，而－RNA不指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，因此可判斷＋RNA上有決定氨基酸的密碼子，而－RNA上沒有；過程②和④都要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，過程②消耗的嘧啶核苷酸的數(shù)量與過程④消耗的嘌呤核苷酸的數(shù)量相等；抗生素類藥物主要作用于細(xì)菌，不能抑制病毒的增殖；HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒，增殖過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的作用，不需要RNA復(fù)制酶的作用。命題角度4病毒的變異與進(jìn)化7．(2021·湘豫名校聯(lián)考)某種豬瘟病毒的遺傳物質(zhì)為雙鏈DNA，該病毒是能引起豬發(fā)生急性高熱、高度接觸性傳染病的病毒，該豬瘟不是人畜共患病，只傳染豬。下列關(guān)于該病毒的敘述，正確的是()A．易發(fā)生染色體變異和基因突變，很難研制有效疫苗B．可以同時(shí)感染細(xì)菌、動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞C．在人群中傳播途徑有性傳播、血液傳播和母嬰傳播D．與宿主相互選擇，共同進(jìn)化解析：選D該病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不存在染色體，不會(huì)發(fā)生染色體變異；病毒與宿主細(xì)胞之間有一定的專一性，該豬瘟病毒是動(dòng)物病毒，只能感染豬，不能感染細(xì)菌和植物細(xì)胞；該豬瘟不是人畜共患病，只傳染豬，故該病毒不能在人群中傳播；該病毒與宿主相互作用、相互選擇、共同進(jìn)化。

一、立足主干知識(shí)，注重基礎(chǔ)性和綜合性1．(2021·鄭州質(zhì)檢)下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述，正確的是()A．生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物B．所有生物個(gè)體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次C．蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次D．細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的生命系統(tǒng)解析：選D一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物稱為生物群落，生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，A錯(cuò)誤；植物、單細(xì)胞生物等生物沒有系統(tǒng)這一生命系統(tǒng)層次，B錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)和核酸等大分子不屬于生命系統(tǒng)的層次，C錯(cuò)誤；細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的生命系統(tǒng)，D正確。2．(2020·綿陽一模)下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述，正確的是()A．有些細(xì)菌只含有RNAB．乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNAC．細(xì)胞沒有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用D．T2噬菌體的繁殖只在宿主細(xì)胞中進(jìn)行，因?yàn)橹挥泻颂求w一種細(xì)胞器解析：選B細(xì)菌屬于細(xì)胞生物，細(xì)胞生物都含有DNA和RNA，A錯(cuò)誤；乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA，B正確；有些細(xì)胞無葉綠體也能進(jìn)行光合作用，如念珠藻細(xì)胞雖然沒有葉綠體，但是具有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；T2噬菌體屬于病毒，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含核糖體，D錯(cuò)誤。3．(2020·銀川三模)圖1表示支原體細(xì)胞的模式圖，圖2表示細(xì)菌細(xì)胞的模式圖。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A．細(xì)菌的DNA不都分布在擬核區(qū)域B．二者都能通過細(xì)胞分裂完成遺傳C．土壤中的腐生型細(xì)菌不能產(chǎn)生分泌蛋白D．支原體沒有細(xì)胞壁，可能會(huì)有多種細(xì)胞形態(tài)解析：選C細(xì)菌的DNA不都分布在擬核區(qū)域，在細(xì)胞質(zhì)中也有少量的分布，如質(zhì)粒，A正確；二者都能通過細(xì)胞分裂(二分裂方式)完成遺傳，B正確；土壤中的腐生型細(xì)菌能產(chǎn)生多種分泌蛋白，C錯(cuò)誤；支原體沒有細(xì)胞壁，可能會(huì)有多種細(xì)胞形態(tài)，D正確。4．(2021·太原模擬)下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共性的敘述，錯(cuò)誤的是()A．都具有生物膜，但不一定具有核膜B．都具有核酸，但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC．都能進(jìn)行細(xì)胞分裂，但不一定是有絲分裂D．都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中解析：選B原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有生物膜，但不一定具有核膜，如原核細(xì)胞無核膜，A正確；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有核酸，且遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯(cuò)誤；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞分裂，但不一定是有絲分裂，如原核細(xì)胞只能進(jìn)行二分裂，C正確；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中，如真核細(xì)胞的無氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，原核細(xì)胞不含線粒體，其細(xì)胞呼吸也不會(huì)發(fā)生在線粒體中，D正確。5．(2020·安慶三模)科學(xué)家人工合成了蕈狀支原體的基因組，并將其植入到與它親緣關(guān)系很近的細(xì)菌內(nèi)，獲得了能生長(zhǎng)繁殖的全新蕈狀支原體。下列關(guān)于這種全新蕈狀支原體的敘述，正確的是()A．無線粒體，故不能進(jìn)行有氧呼吸供能B．無染色體，故基因組遺傳物質(zhì)為RNAC．催化代謝的酶的形成都經(jīng)過轉(zhuǎn)錄過程D．通過有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量實(shí)現(xiàn)繁殖解析：選C支原體屬于原核生物，其細(xì)胞內(nèi)無線粒體，但含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，也能進(jìn)行有氧呼吸供能，A錯(cuò)誤；支原體屬于原核生物，其細(xì)胞中無染色體，但其基因組遺傳物質(zhì)是DNA，B錯(cuò)誤；酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，它們的形成都要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄過程，C正確；支原體屬于原核生物，其通過二分裂方式實(shí)現(xiàn)繁殖，D錯(cuò)誤。6.H1N1的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)——血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述正確的是()A．病毒屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者B．甲型H1N1流感病毒的RNA能自我復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄為DNAC．病毒表面的兩類蛋白是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的D．甲型H1N1流感病毒只能進(jìn)行無氧呼吸解析：選C病毒營(yíng)寄生生活，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；甲型H1N1流感病毒的RNA能自我復(fù)制，但不能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄，B錯(cuò)誤；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則病毒表面的兩類蛋白是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的，C正確；甲型H1N1流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，D錯(cuò)誤。7．(2021·成都聯(lián)考)鮭生粘孢蟲是一種可以寄生在鮭魚肌肉組織中的多細(xì)胞動(dòng)物，研究發(fā)現(xiàn)其細(xì)胞中存在類似線粒體的細(xì)胞器(MRO)，但沒有線粒體基因。據(jù)此推測(cè)，鮭生粘孢蟲細(xì)胞()A．沒有催化ATP水解的酶B．細(xì)胞質(zhì)中能夠合成RNAC．只含有核糖體一種細(xì)胞器D．分裂和代謝只受核基因控制解析：選D鮭生粘孢蟲是一種可以寄生在鮭魚肌肉組織中的多細(xì)胞動(dòng)物，體內(nèi)會(huì)存在ATP的合成和分解，具有催化ATP水解的酶，A錯(cuò)誤；該細(xì)胞內(nèi)無線粒體基因，只有細(xì)胞核有基因，因此細(xì)胞質(zhì)中不能合成RNA，B錯(cuò)誤；鮭生粘孢蟲是多細(xì)胞動(dòng)物，細(xì)胞內(nèi)可能含有中心體、溶酶體、核糖體等多種細(xì)胞器，C錯(cuò)誤；由于該多細(xì)胞動(dòng)物無線粒體基因，所以其分裂和代謝只受核基因控制，D正確。8．(2021·南昌質(zhì)檢)噬菌體是一類侵染細(xì)菌、放線菌、真菌等微生物的病毒總稱，而噬藻體是一類侵染藍(lán)藻的病毒總稱。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．噬菌體和噬藻體的遺傳物質(zhì)中所含的化學(xué)元素種類相同B．噬菌體的部分宿主細(xì)胞中線粒體產(chǎn)生的ATP用于噬菌體遺傳物質(zhì)的自我復(fù)制過程C．噬藻體所侵染的藍(lán)藻細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素等色素，色素位于藍(lán)藻的類囊體薄膜上D．噬藻體寄生在藍(lán)藻細(xì)胞中，可將其用于水華的防治過程解析：選C噬菌體和噬藻體的遺傳物質(zhì)都為核酸，組成元素為C、H、O、N、P，種類相同，A正確；噬菌體不能獨(dú)立代謝，其生命活動(dòng)所需的能量由宿主細(xì)胞提供，但噬菌體是一類侵染細(xì)菌、放線菌、真菌等微生物的總稱，其中細(xì)菌、放線菌為原核生物，沒有線粒體，真菌含有線粒體，所以噬菌體的部分宿主細(xì)胞中線粒體產(chǎn)生的ATP用于噬菌體遺傳物質(zhì)的自我復(fù)制過程，B正確；藍(lán)藻細(xì)胞為原核細(xì)胞，沒有類囊體薄膜，C錯(cuò)誤；水體富營(yíng)養(yǎng)化，造成藍(lán)藻的過度增長(zhǎng)，引起水華，噬藻體寄生在藍(lán)藻細(xì)胞中，可將其用于水華的防治過程，D正確。9.如圖是某同學(xué)用顯微鏡(10×目鏡，40×物鏡)觀察到的一個(gè)視野，下列相關(guān)敘述正確的是()A．無需移動(dòng)載玻片就可測(cè)量箭頭所指細(xì)胞長(zhǎng)徑B．需要換為16×目鏡才能測(cè)量箭頭所指的細(xì)胞C．左移載玻片可使箭頭所指細(xì)胞移至視野中央D．目鏡測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度需進(jìn)行標(biāo)定解析：選D圖中要測(cè)量的細(xì)胞位于視野的右方，要測(cè)量箭頭所指細(xì)胞長(zhǎng)徑，需向右方移動(dòng)裝片，將物像移動(dòng)到視野的中央，以便測(cè)量該細(xì)胞的長(zhǎng)徑，A、C錯(cuò)誤；該圖要測(cè)量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)清晰，大小適中，不需要再增大放大倍數(shù)，故不需要換目鏡，B錯(cuò)誤；目鏡測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度需進(jìn)行標(biāo)定，這樣才能根據(jù)測(cè)量的物像的長(zhǎng)度，計(jì)算出細(xì)胞的實(shí)際長(zhǎng)度，D正確。10．幽門螺桿菌是棲息在胃黏膜的螺旋狀短桿菌，具有強(qiáng)的脲酶活性，該酶能催化尿素分解為氨和二氧化碳。因?yàn)槲敢旱膹?qiáng)酸性，早期人們都認(rèn)為沒有細(xì)菌能在極酸的胃液中生存。一直以來，都認(rèn)為胃炎、胃潰瘍是因?yàn)閴毫蛘咝晾笔澄铩?984年，馬歇爾自己“以身試菌”，喝入幽門螺桿菌菌液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，探究胃炎、胃潰瘍的致病原因?；卮鹣铝袉栴}：(1)下列關(guān)于幽門螺桿菌的說法，錯(cuò)誤的是____________________________(填編號(hào))。①該菌能在酸性環(huán)境條件下生存②該菌儲(chǔ)存其遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所是擬核③該菌的生殖方式為分裂生殖④該菌合成和加工脲酶所涉及的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等(2)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，幽門螺桿菌不僅可產(chǎn)生脲酶，還能產(chǎn)生________和________(酶)可直接破壞胃黏膜的完整性。(3)幽門螺桿菌的傳染力很強(qiáng)，可通過手、不潔食物、不潔餐具、糞便等途徑傳染，涉及傳染病傳播途徑中的______(填編號(hào))。①空氣傳播②接觸傳播③媒介物傳播④病媒傳播(4)目前，13C呼氣檢測(cè)是診斷幽門螺桿菌感染的方法之一。其做法是讓病人服下一定量的13C尿素，約30分鐘后收集待檢者呼出的氣體中是否含有13CO2。13C尿素呼吸檢測(cè)的原理是患者消化道細(xì)胞內(nèi)________(填“有”或“無”)脲酶活性，呼出氣體中的13CO2________(填“屬于”或“(5)如圖中4支試管分別代表4種微生物在半固體培養(yǎng)基(瓊脂含量3.5g/L)中的生長(zhǎng)狀態(tài)，幽門螺桿菌在氧氣濃度過高或過低條件下不能生長(zhǎng)。圖中______號(hào)和______號(hào)試管分別代表幽門螺桿菌和酵母菌的生長(zhǎng)狀態(tài)。(6)馬歇爾進(jìn)行自身人體實(shí)驗(yàn)，以證實(shí)胃炎或胃潰瘍的病因，請(qǐng)你寫出他提出的假設(shè)及得出的結(jié)論是_______________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)幽門螺桿菌能在酸性環(huán)境條件下生存，儲(chǔ)存其遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所是擬核，生殖方式為分裂生殖，①②③正確；該菌是原核生物，不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等，④錯(cuò)誤。(2)胃黏膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂。因此幽門螺桿菌產(chǎn)生的蛋白酶和磷脂酶可直接破壞胃黏膜的完整性。(3)幽門螺桿菌的傳染力很強(qiáng)，可通過手、不潔食物、不潔餐具、糞便等途徑傳染，涉及傳染病傳播途徑中的接觸傳播、媒介物傳播，②③符合題意。(4)患者消化道細(xì)胞內(nèi)無脲酶活性，呼出氣體中的13CO2不屬于人體細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物。(5)幽門螺桿菌在氧氣濃度過高或過低條件下不能生長(zhǎng)，生活在試管的中部。酵母菌是兼性厭氧菌，在試管中均勻分布。因此圖中②號(hào)和④號(hào)試管分別代表幽門螺桿菌和酵母菌的生長(zhǎng)狀態(tài)。(6)馬歇爾進(jìn)行自身人體實(shí)驗(yàn)，以證實(shí)胃炎或胃潰瘍的病因，他提出的假設(shè)及得出的結(jié)論分別是幽門螺桿菌可以在胃中生活，若口服，幽門螺桿菌能引起消化性胃潰瘍；消化性胃潰瘍是由幽門螺桿菌引起的。答案：(1)④(2)蛋白酶磷脂酶(3)②③(4)無不屬于(5)②④(6)幽門螺桿菌可以在胃中生活，若口服，幽門螺桿菌能引起消化性胃潰瘍；消化性胃潰瘍是由幽門螺桿菌引起的11．古生物學(xué)家推測(cè)：被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體?；卮鹣铝袉栴}：(1)藍(lán)藻與原始真核生物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差異是前者_(dá)_________________，原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性與其細(xì)胞膜上的________________(物質(zhì))有關(guān)。(2)據(jù)題干信息可知，葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是________；葉綠體中DNA的形態(tài)為________(填“環(huán)狀”或“線狀”)。(3)被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了____________________。(4)古生物學(xué)家認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬的某種細(xì)菌逐漸形成的，試推測(cè)該種細(xì)菌的呼吸作用類型是____，理由是_______________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)藍(lán)藻是原核生物，與原始真核生物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差異是前者無以核膜為界限的細(xì)胞核，原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性與其細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)。(2)據(jù)題干信息可知，藍(lán)藻可能演變成葉綠體，因此葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體；葉綠體中DNA的形態(tài)為環(huán)狀。(3)被吞噬而未被消化的藍(lán)藻演變成葉綠體，為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機(jī)物。(4)古生物學(xué)家認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬的某種細(xì)菌逐漸形成的，推測(cè)該種細(xì)菌的呼吸作用類型是有氧呼吸，理由是線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。答案：(1)無成形的細(xì)胞核(或無以核膜為界限的細(xì)胞核)蛋白質(zhì)(2)核糖體環(huán)狀(3)氧氣和有機(jī)物(4)有氧呼吸線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所(或線粒體內(nèi)分解有機(jī)物需要消耗氧)二、強(qiáng)化遷移能力，突出創(chuàng)新性和應(yīng)用性12．(2021·安陽一模)地衣由真菌菌絲包裹著綠藻或藍(lán)藻細(xì)胞構(gòu)成，藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用為地衣制造有機(jī)養(yǎng)分，而菌絲則可以吸收水分和無機(jī)鹽，為藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用等提供原料，并使其保持一定的濕度。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．真菌與綠藻或藍(lán)藻之間具有互利共生關(guān)系B．綠藻和藍(lán)藻細(xì)胞中無葉綠體，但含有色素和光合酶，可以進(jìn)行光合作用C．真菌、綠藻和藍(lán)藻細(xì)胞中都有兩種核酸，且遺傳物質(zhì)都是DNAD．地衣的藻細(xì)胞中的元素可以來自真菌和空氣解析：選B藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用為地衣制造有機(jī)養(yǎng)分，而菌絲則可以吸收水分和無機(jī)鹽，為藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用等提供原料，可見真菌與綠藻或藍(lán)藻之間具有互利共生關(guān)系，A正確；綠藻屬于真核生物，其細(xì)胞中有葉綠體，B錯(cuò)誤；真菌、綠藻和藍(lán)藻細(xì)胞中都有兩種核酸，且遺傳物質(zhì)都是DNA，C正確；地衣的藻細(xì)胞中的元素可以來自真菌和空氣，D正確。13．(2021·青島調(diào)研)據(jù)美國(guó)趣味科學(xué)家網(wǎng)站報(bào)道，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種通體綠色的海蛤蝓，這種奇怪的生物竟然一半是動(dòng)物，一半是植物，這也是已知唯一能夠產(chǎn)生葉綠素的動(dòng)物?？茖W(xué)家認(rèn)為，這種神秘的海洋動(dòng)物可能是通過進(jìn)食藻類“竊取”到這一能力的。由于具有動(dòng)植物雙重基因，它能夠進(jìn)行光合作用。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．海蛤蝓含有葉綠素B．構(gòu)成海蛤蝓的細(xì)胞為真核細(xì)胞C．這種海蛤蝓具有進(jìn)行光合作用的葉綠體D．海蛤蝓的細(xì)胞與綠藻的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同解析：選C據(jù)題意可知，海蛤蝓含有葉綠素，A正確；海蛤蝓屬于動(dòng)物，為真核生物，沒有葉綠體，但含有葉綠素，B正確，C錯(cuò)誤；海蛤蝓的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，與綠藻的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同，D正確。14．(2020·北京海淀區(qū)二模)我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)將單倍體釀酒酵母的16條染色體融合，創(chuàng)建了僅含單條染色體的真核細(xì)胞——釀酒酵母菌株S，打開了人造生命的大門。關(guān)于釀酒酵母菌株S的敘述，錯(cuò)誤的是()A．融合過程屬于染色體變異B．單條染色體上沒有等位基因C．融合的DNA是單鏈結(jié)構(gòu)D．菌株S可以進(jìn)行有絲分裂解析：選C“將單倍體釀酒酵母的16條染色體融合，創(chuàng)建了僅含單條染色體的真核細(xì)胞”，說明融合過程屬于染色體變異，A正確；釀酒酵母是單倍體，融合后形成了僅含單條染色體的真核細(xì)胞，說明單條染色體上沒有等位基因，B正確；融合的DNA是雙鏈結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；釀酒酵母菌株S是真核細(xì)胞，含有染色體，可以進(jìn)行有絲分裂，D正確。15．(2021·西安模擬)高等植物鳳眼蓮可用于治理水體富營(yíng)養(yǎng)化，藍(lán)藻暴發(fā)程度對(duì)鳳眼蓮的治理效果會(huì)造成影響，研究者進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題：(1)從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來看，藍(lán)藻與鳳眼蓮的主要不同是藍(lán)藻________________________。鳳眼蓮能夠治理水體富營(yíng)養(yǎng)化這一功能體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。(2)分析圖甲可知，藍(lán)藻聚集后，導(dǎo)致鳳眼蓮根區(qū)______________，會(huì)抑制鳳眼蓮根細(xì)胞的______________，造成根系發(fā)黑、發(fā)臭，老根大量脫落。(3)藍(lán)藻聚集造成的環(huán)境變化對(duì)鳳眼蓮有不利影響，但分析圖乙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)60g/L藍(lán)藻實(shí)驗(yàn)組鳳眼蓮根系活力____________________________，結(jié)合圖甲推測(cè)其原因是鳳眼蓮對(duì)逆境產(chǎn)生了抗逆性。120g/L藍(lán)藻實(shí)驗(yàn)組鳳眼蓮根系活力的變化情況說明____________________________________________________________________________________________________。(4)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在利用鳳眼蓮治理水體富營(yíng)養(yǎng)化時(shí)，要盡量避免_______，以充分發(fā)揮鳳眼蓮的生態(tài)凈化功能。解析：(1)藍(lán)藻是原核生物，鳳眼蓮是真核生物，二者的主要區(qū)別是藍(lán)藻細(xì)胞中無以核膜為界限的細(xì)胞核。鳳眼蓮能夠治理水體富營(yíng)養(yǎng)化的功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值。(2)分析圖甲可知，與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組的鳳眼蓮根區(qū)溶解氧含量低。氧氣含量下降會(huì)抑制細(xì)胞的有氧呼吸。(3)分析圖乙可知，60g/L藍(lán)藻實(shí)驗(yàn)組鳳眼蓮根系活力呈上升趨勢(shì)且高于對(duì)照組，結(jié)合圖甲推測(cè)鳳眼蓮對(duì)逆境產(chǎn)生了抗逆性。120g/L藍(lán)藻實(shí)驗(yàn)組鳳眼蓮根系活力先上升一段后呈下降趨勢(shì)，并最終低于對(duì)照組，說明藍(lán)藻濃度過高，會(huì)影響鳳眼蓮的根系活力，即鳳眼蓮的抗逆性是有一定限度的。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在利用鳳眼蓮治理水體富營(yíng)養(yǎng)化時(shí)，要盡量避免藍(lán)藻濃度過高，以充分發(fā)揮鳳眼蓮的生態(tài)凈化功能。答案：(1)無以核膜為界限的細(xì)胞核間接(2)溶解氧含量低有氧呼吸(3)呈上升趨勢(shì)且高于對(duì)照組藍(lán)藻濃度過高，會(huì)影響鳳眼蓮的根系活力(或鳳眼蓮的抗逆性是有一定限度的)(合理即可)(4)藍(lán)藻濃度過高第二講細(xì)胞中的無機(jī)物、糖類和脂質(zhì)知識(shí)點(diǎn)一細(xì)胞中的元素和無機(jī)化合物[系統(tǒng)主干知識(shí)]1．細(xì)胞中的元素(1)元素的來源、分類和存在形式(2)生物界和非生物界在元素種類和含量上的關(guān)系2．細(xì)胞中的化合物3．細(xì)胞中的無機(jī)物(1)細(xì)胞中水的存在形式和功能(2)細(xì)胞中的無機(jī)鹽[聚焦關(guān)鍵微點(diǎn)]一、澄清概念——所用教材的關(guān)鍵語句要理解透1．細(xì)胞中各種元素的比例與無機(jī)環(huán)境中大不相同。(1)生物界和非生物界在元素組成上具有統(tǒng)一性，因此地殼中的元素在生物體內(nèi)都能找到。(×)(2)細(xì)胞中的一種元素的作用能被其他元素所替代。(×)(3)地殼中O是含量最多的元素，所以O(shè)是生物體內(nèi)最基本的元素。(×)(4)在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多。(√)2．水在細(xì)胞中以兩種形式存在，一部分水與細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)相結(jié)合，叫做結(jié)合水；絕大部分的水以游離的形式存在，可以自由流動(dòng)叫做自由水。無機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在。(1)生物體內(nèi)的水就是細(xì)胞內(nèi)的水。(×)(2)曬干的種子細(xì)胞內(nèi)不含有水分，導(dǎo)致細(xì)胞代謝停止，有利于種子長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存。(×)(3)Mg參與構(gòu)成葉綠體中的各種色素。(×)(4)水影響光合作用強(qiáng)度的主要原因是水影響氣孔的開閉。(√)(5)細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在，如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒等。(×)二、科學(xué)思維——新版教材的教考導(dǎo)向需領(lǐng)悟好1.(新人教版必修1P20)水分子是極性分子，水分子間以氫鍵相連，氫鍵易于斷裂和形成，使水具有較高的比熱容。結(jié)合“水分子之間靠氫鍵結(jié)合示意圖”回答問題：水為什么能成為細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑呢？它又為什么具有支持生命的獨(dú)特性質(zhì)呢？提示：(1)水分子的空間結(jié)構(gòu)及電子的不對(duì)稱分布，使得水分子成為一個(gè)極性分子。帶有正電荷或負(fù)電荷的分子(或離子)都容易與水結(jié)合，因此，水是良好的溶劑。(2)水分子具有氫鍵，氫鍵比較弱，易被破壞，只能維持極短時(shí)間，這樣氫鍵不斷地?cái)嗔?，又不斷地形成，使水在常溫下能夠維持液體狀態(tài)，具有流動(dòng)性。同時(shí)，由于氫鍵的存在，水具有較高的比熱容，這就意味著水的溫度相對(duì)不容易發(fā)生改變，水的這種特性，對(duì)于維持生命系統(tǒng)的穩(wěn)定性十分重要。2．(新人教版必修1P22“旁欄思考”)攝入食鹽過多或過少會(huì)對(duì)人體健康造成怎樣的危害？提示：鹽是日常生活中不可缺少的調(diào)味品，它的主要成分是NaCl。雖然NaCl在細(xì)胞的代謝中發(fā)揮重要的作用，但它并不是越多越好。有大量證據(jù)表明，增加鹽的攝入會(huì)增加高血壓及其他心血管疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)；高鹽飲食與骨質(zhì)疏松癥、糖尿病等相關(guān)。但是，長(zhǎng)期獲取的食鹽量過少也有可能帶來危害，因?yàn)槭雏}里面也含有人體需要的物質(zhì)，如果缺乏食鹽獲取有可能降低心臟功能，容易引發(fā)低鈉血癥等。[深化拓展提能]1．正確區(qū)分鮮重、干重的元素和化合物的含量2．理清自由水與結(jié)合水比值和細(xì)胞代謝的關(guān)系(1)關(guān)系自由水/結(jié)合水eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(比值大?\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(代謝旺盛，但抗逆性差)),比值小?\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(代謝強(qiáng)度降低，但抗寒、,抗旱、抗熱等抗逆性強(qiáng))))))(2)實(shí)例：衰老的細(xì)胞內(nèi)水分含量減少，細(xì)胞萎縮，體積減小，細(xì)胞代謝速率減慢。(3)歸納總結(jié)細(xì)胞中水的產(chǎn)生和利用產(chǎn)生水利用水①有氧呼吸第三階段②氨基酸脫水縮合③多糖的合成④DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄⑤ADP形成ATP⑥暗反應(yīng)階段①多糖、蛋白質(zhì)、脂肪、核酸的分解(水解)②光反應(yīng)中水的分解③有氧呼吸第二階段中水的利用④ATP的水解⑤肝糖原的水解3．歸納概括?？紵o機(jī)鹽的功能[題點(diǎn)全訓(xùn)過關(guān)]題點(diǎn)(一)組成細(xì)胞的元素和化合物的辨析[典例1](2021·廣安模擬)植物根系從土壤中吸收的N、P可用于()A．合成纖維素和蔗糖 B．形成染色質(zhì)和細(xì)胞膜C．合成DNA和脫氧核糖 D．合成脂肪和ATP[解析]纖維素和蔗糖的組成元素只有C、H、O；染色質(zhì)和細(xì)胞膜的組成元素都含有N、P，因此植物根系從土壤中吸收的N、P可用于形成染色質(zhì)和細(xì)胞膜；脫氧核糖的組成元素只有C、H、O；脂肪的組成元素只有C、H、O。[答案]B[歸納拓展]判斷化合物的種類和功能的三種方法(1)元素組成分析法(2)特征元素提示法(3)代謝產(chǎn)物推理法[對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]1．(2020·泰安三模)氮肥是指以氮為主要成分，可為植物提供氮素營(yíng)養(yǎng)的肥料。下列相關(guān)敘述正確的是()A．施用氮肥的目的是給植物的生長(zhǎng)提供物質(zhì)和能量B．根細(xì)胞吸收的氮可用于合成蛋白質(zhì)和淀粉等物質(zhì)C．氮肥施用過多可能會(huì)使植物根細(xì)胞失水，導(dǎo)致植株萎蔫D．土壤缺氧時(shí)，植物根細(xì)胞不能主動(dòng)吸收含氮的無機(jī)鹽解析：選C施用氮肥的目的是給植物提供礦質(zhì)元素，而不是提供能量，A錯(cuò)誤；淀粉不含有氮元素，B錯(cuò)誤；氮肥施用過多，細(xì)胞外液濃度升高，可能會(huì)使植物根細(xì)胞失水，導(dǎo)致植株萎蔫，C正確；土壤缺氧時(shí)，植物可以通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP，根細(xì)胞可以通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收無機(jī)鹽，D錯(cuò)誤。2．(2021·鄭州一模)如圖表示部分化合物的元素組成，其中①②③④表示元素。下列相關(guān)敘述正確的是()A．圖中所示①②③④分別為Fe、P、Mg、IB．細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)主要為DNAC．人體缺③會(huì)出現(xiàn)酸中毒D．甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此不可以口服解析：選C葉綠素、血紅蛋白和甲狀腺激素的特征元素分別為Mg、Fe和I，圖中①②③④分別為Mg、P、Fe、I，A錯(cuò)誤；有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)就是DNA，而不是主要為DNA，B錯(cuò)誤；人體缺Fe會(huì)導(dǎo)致血液中血紅蛋白少，進(jìn)而攜帶氧氣少，細(xì)胞因缺氧會(huì)大量進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，乳酸積累會(huì)使機(jī)體出現(xiàn)酸中毒，C正確；甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是氨基酸衍生物，可以口服，D錯(cuò)誤。題點(diǎn)(二)對(duì)比分析細(xì)胞中水和無機(jī)鹽的作用[典例2](2020·江蘇高考)下列關(guān)于細(xì)胞中無機(jī)化合物的敘述，正確的是()A．自由水是生化反應(yīng)的介質(zhì)，不直接參與生化反應(yīng)B．結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，主要存在于液泡中C．無機(jī)鹽參與維持細(xì)胞的酸堿平衡，不參與有機(jī)物的合成D．無機(jī)鹽多以離子形式存在，對(duì)維持生命活動(dòng)有重要作用[解析]自由水是生化反應(yīng)的介質(zhì)，也能作為反應(yīng)物直接參與生化反應(yīng)，A錯(cuò)誤；結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，植物成熟細(xì)胞中的自由水主要存在于液泡中，B錯(cuò)誤；無機(jī)鹽參與維持細(xì)胞的酸堿平衡，也能參與有機(jī)物的合成，如Fe2＋是合成血紅蛋白分子必需的無機(jī)鹽離子，C錯(cuò)誤；無機(jī)鹽多以離子形式存在，對(duì)維持生命活動(dòng)有重要作用，D正確。[答案]D[對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]3．(2021·達(dá)州質(zhì)檢)下列關(guān)于人體中水和無機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是()A．無機(jī)鹽可參與維持酸堿平衡B．水是良好的溶劑，也能緩和溫度變化C．水既可以是某些代謝的反應(yīng)物也可以是產(chǎn)物D．內(nèi)環(huán)境中K＋濃度的降低不影響神經(jīng)興奮性解析：選D無機(jī)鹽可參與維持酸堿平衡，如HCOeq\o\al(－,3)參與維持血液的酸堿平衡，A正確；水是良好的溶劑，自由水比熱大，能緩和溫度的變化，B正確；水既可以是某些代謝的反應(yīng)物也可以是產(chǎn)物，如水既是有氧呼吸的反應(yīng)物也是有氧呼吸的產(chǎn)物，C正確；靜息電位的維持主要依賴于K＋外流，動(dòng)作電位的產(chǎn)生和維持依賴于Na＋內(nèi)流，維持內(nèi)環(huán)境中Na＋、K＋濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性，內(nèi)環(huán)境中K＋濃度的降低會(huì)影響神經(jīng)興奮性，D錯(cuò)誤。4．(2021·沈陽四校聯(lián)考)下列現(xiàn)象與生物體內(nèi)無機(jī)鹽和化合物的作用，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是()選項(xiàng)現(xiàn)象生物體內(nèi)的作用A人血鈣含量低會(huì)引起抽搐無機(jī)鹽能維持生物體的正常生命活動(dòng)B白天給植物套上塑料袋能收集到很多水分水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分C熊在冬眠之前，體內(nèi)會(huì)儲(chǔ)存大量脂肪脂肪可以起到儲(chǔ)能和保溫作用D運(yùn)動(dòng)員在比賽前喝葡萄糖溶液葡萄糖為生命活動(dòng)提供能量解析：選B人血鈣含量低會(huì)引起抽搐，說明無機(jī)鹽能維持生物體的正常生命活動(dòng)，A正確；白天給植物套上塑料袋能收集到很多水分，是由于蒸騰作用散失的，該水分為自由水，B錯(cuò)誤；脂肪有儲(chǔ)能、保溫、緩沖和減壓的作用，熊在冬眠之前，體內(nèi)會(huì)儲(chǔ)存大量脂肪主要是為了儲(chǔ)能、保溫，C正確；糖類是主要的能源物質(zhì)，比賽前喝葡萄糖溶液是為生命活動(dòng)提供能量，D正確。知識(shí)點(diǎn)二糖類和脂質(zhì)的種類和作用[系統(tǒng)主干知識(shí)]1．細(xì)胞中的糖類2．細(xì)胞中的脂質(zhì)[聚焦關(guān)鍵微點(diǎn)]一、澄清概念——所用教材的關(guān)鍵語句要理解透1．糖類是主要的能源物質(zhì)，但并不是所有的糖類都能提供能量。(1)糖原的基本組成單位是葡萄糖分子，主要功能是提供能量，與斐林試劑反應(yīng)呈現(xiàn)磚紅色。(×)(2)不是所有細(xì)胞的組成成分都含有纖維素。(√)(3)淀粉水解成葡萄糖時(shí)伴隨有ATP的生成。(×)(4)細(xì)胞中的糖類都是能源物質(zhì)。(×)(5)細(xì)胞中的糖類不與其他分子結(jié)合。(×)2．脂肪是最常見的脂質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)。(1)脂肪比相同質(zhì)量的糖原徹底氧化分解時(shí)產(chǎn)能多。(√)(2)人體大腦活動(dòng)所需要的能量主要來自脂肪的直接氧化分解。(×)(3)生活在南極地區(qū)的恒溫動(dòng)物脂肪層相對(duì)較厚。(√)(4)分布在內(nèi)臟器官周圍的脂肪具有緩沖和減壓的作用。(√)二、科學(xué)思維——新版教材的教考導(dǎo)向需領(lǐng)悟好1．(新人教版必修1P24正文第一段拓展)在植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中要加入蔗糖，可作為能源物質(zhì)，據(jù)此推測(cè)植物細(xì)胞能否吸收蔗糖？提示：二糖一般要水解為單糖才能被細(xì)胞吸收，但植物細(xì)胞可以直接吸收蔗糖。2．(新人教版必修1P27有關(guān)糖類和脂質(zhì)相互轉(zhuǎn)化內(nèi)容)在北京鴨育肥時(shí)，每天食用大量的玉米、谷類食物，沒有過多脂肪類食物的攝入，但卻導(dǎo)致體內(nèi)大量脂肪堆積。請(qǐng)分析其中的原因。提示：細(xì)胞中的糖類和脂肪是可以相互轉(zhuǎn)化的。當(dāng)攝入的糖類過多時(shí)，就可以大量轉(zhuǎn)變成脂肪儲(chǔ)存在皮下結(jié)締組織導(dǎo)致肥胖。而脂肪一般只在糖類代謝發(fā)生障礙，引起供能不足時(shí)，才會(huì)分解供能，而且不能大量轉(zhuǎn)化為糖類。[深化拓展提能]1．比較法助記糖類和脂質(zhì)的關(guān)系比較項(xiàng)目糖類脂質(zhì)區(qū)別元素組成C、H、OC、H、O(N、P)種類單糖、二糖、多糖脂肪、磷脂、固醇合成部位淀粉：葉綠體纖維素：高爾基體糖原：主要是肝臟、肌肉主要是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)生理作用①主要的能源物質(zhì)②構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如糖被、細(xì)胞壁③核酸的組成成分，如核糖、脫氧核糖①生物體的儲(chǔ)能物質(zhì)，如脂肪②構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，如磷脂③調(diào)節(jié)新陳代謝和生殖，如性激素聯(lián)系糖類脂肪2．糖、脂代謝異常與人體健康(1)高血糖(糖尿病)：長(zhǎng)期高血糖導(dǎo)致各種組織，特別是眼、腎、心臟、血管等器官的慢性損傷和功能障礙。(2)低血糖：血液中葡萄糖含量低導(dǎo)致身體無力、眩暈等癥狀。(3)高血脂：血脂中的主要成分是甘油三酯和膽固醇，血脂過高會(huì)導(dǎo)致動(dòng)脈粥樣硬化、冠心病、胰腺炎等。(4)動(dòng)脈粥樣硬化：長(zhǎng)期高血脂導(dǎo)致動(dòng)脈內(nèi)膜脂質(zhì)和復(fù)合糖類積聚，使動(dòng)脈壁增厚變硬、血管腔狹窄，由于在動(dòng)脈內(nèi)膜積聚的脂質(zhì)外觀呈黃色粥樣，因此稱為動(dòng)脈粥樣硬化。嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致動(dòng)脈阻塞，從而使相應(yīng)組織或器官缺血或壞死，發(fā)生在大腦(心臟)部位會(huì)導(dǎo)致腦(心)梗塞。預(yù)防以上疾病的最佳途徑就是控制飲食，維持低脂、低糖、高蛋白、高膳食纖維的飲食結(jié)構(gòu)，另外還要多做有氧運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)糖脂的消耗。[題點(diǎn)全訓(xùn)過關(guān)]題點(diǎn)(一)圍繞糖類和脂質(zhì)種類及功能，考查生命觀念[典例1](2020·浙江選考)下列關(guān)于生物體中有機(jī)物的敘述，正確的是()A．淀粉的結(jié)構(gòu)單元是蔗糖B．膽固醇是人體所需的物質(zhì)C．蛋白質(zhì)是生物體內(nèi)重要的貯能物質(zhì)D．人細(xì)胞中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是RNA[解析]淀粉的結(jié)構(gòu)單元是葡萄糖，A錯(cuò)誤。膽固醇屬于脂質(zhì)，是人體所需的物質(zhì)，B正確。蛋白質(zhì)通常不作為能源物質(zhì)，生物體內(nèi)重要的貯能物質(zhì)有糖原、淀粉和脂肪，C錯(cuò)誤。人細(xì)胞中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是DNA，D錯(cuò)誤。[答案]Beq\a\vs4\al([易錯(cuò)提醒])有關(guān)糖類和脂質(zhì)的四個(gè)例外(1)并非所有的二糖都不能直接吸收，如植物可以直接吸收蔗糖。(2)并非所有的糖都是能源物質(zhì)，如核糖、脫氧核糖、纖維素等不參與氧化分解提供能量。(3)并非所有的糖都是還原糖，如淀粉、纖維素、蔗糖都是非還原糖，不能用斐林試劑檢測(cè)。(4)并非所有的脂質(zhì)都參與生物膜的構(gòu)成，如脂肪和維生素D等不構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)。[對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]1．(2021·北海模擬)下列關(guān)于糖類和脂質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．脂肪可以有效保護(hù)人體的內(nèi)臟器官B．蔗糖和淀粉的水解產(chǎn)物都含葡萄糖C．磷脂和蛋白質(zhì)是核糖體的主要成分D．細(xì)胞膜上的糖類能與脂質(zhì)結(jié)合成糖脂解析：選C人體內(nèi)臟器官周圍的脂肪具有保護(hù)器官的作用，A正確；蔗糖的水解產(chǎn)物是果糖和葡萄糖，淀粉的水解產(chǎn)物是葡萄糖，所以兩者的水解產(chǎn)物都含葡萄糖，B正確；核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，不含磷脂，RNA和蛋白質(zhì)是核糖體的主要成分，C錯(cuò)誤；細(xì)胞膜上的糖類能與脂質(zhì)結(jié)合成糖脂，D正確。2．(2021·衡水調(diào)研)如圖為某單糖的概念模型，下列相關(guān)敘述正確的是()A．若M為果糖，則①與斐林試劑共熱有磚紅色沉淀產(chǎn)生B．若②均由M構(gòu)成，則②不都為細(xì)胞的生命活動(dòng)供能C．若③為ATP，則單糖M可以是脫氧核糖D．若M為核糖，則③可以是T2噬菌體解析：選B果糖與葡萄糖縮合形成的糖為蔗糖，蔗糖是非還原糖，與斐林試劑共熱(水浴加熱)沒有磚紅色沉淀產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；纖維素、淀粉、糖原等多糖都由葡萄糖構(gòu)成，淀粉、糖原是細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要物質(zhì)，一般不為細(xì)胞的生命活動(dòng)供能，B正確；ATP為三磷酸腺苷，腺苷由核糖和腺嘌呤組成，C錯(cuò)誤；T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，構(gòu)成DNA的五碳糖為脫氧核糖，D錯(cuò)誤。題點(diǎn)(二)結(jié)合糖類和脂質(zhì)的功能，考查人體健康[典例2](2018·江蘇高考)脂質(zhì)與人體健康息息相關(guān)，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．分布在內(nèi)臟器官周圍的脂肪具有緩沖作用B．蛇毒中的磷脂酶因水解紅細(xì)胞膜蛋白而導(dǎo)致溶血C．?dāng)z入過多的反式脂肪酸會(huì)增加動(dòng)脈硬化的風(fēng)險(xiǎn)D．膽固醇既是細(xì)胞膜的重要組分，又參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸[解析]酶具有專一性，磷脂酶可將磷脂水解，但不能催化膜蛋白水解。[答案]Beq\a\vs4\al([歸納拓展])反式脂肪酸與人體健康(1)脂肪酸可分為飽和脂肪酸和不飽和脂肪酸，碳鏈中含有雙鍵的為不飽和脂肪酸，碳鏈中不含有雙鍵的為飽和脂肪酸。植物油大多含有不飽和脂肪酸，動(dòng)物油大多含有飽和脂肪酸。(2)反式脂肪酸是一種不飽和脂肪酸，主要來自經(jīng)過部分氫化的植物油。大量攝入反式脂肪酸和飽和脂肪酸對(duì)心血管健康具有不良影響，將會(huì)提高罹患冠狀動(dòng)脈心臟病的概率。[對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]3．(2021·銅仁開學(xué)考)脂滴是儲(chǔ)存脂肪的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，存在于大多數(shù)物種和細(xì)胞類型中。脂滴的大小和生長(zhǎng)與肥胖密切相關(guān)，由磷脂分子包裹脂質(zhì)組成。脂滴的生成過程是首先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)磷脂雙分子層之間合成中性脂，形成類似眼睛的結(jié)構(gòu)，然后中性脂不斷累積并最終從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上分離成為成熟的脂滴。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A．脂滴從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上分離體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性B．脂滴的膜由兩層磷脂分子構(gòu)成基本骨架C．用蘇丹Ⅳ染液染色，脂滴中的脂肪被染成紅色D．與糖類相比，質(zhì)量相同的脂肪氧的含量低、氫的含量高解析：選B脂滴和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都是由以磷脂分子為骨架構(gòu)成的生物膜結(jié)構(gòu)，因此脂滴從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上分離體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性，A正確；由題意可知：脂滴是儲(chǔ)存脂肪的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此脂滴膜最可能由單層磷脂分子構(gòu)成(磷脂分子的疏水端指向脂滴內(nèi)部的脂肪，磷脂分子的親水端指向脂滴外面的水環(huán)境)，B錯(cuò)誤；脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定，呈橘黃色(或紅色)，C正確；脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖類是主要的能源物質(zhì)，與質(zhì)量相同的糖類相比，脂肪含有較多的H，因此氧化分解時(shí)消耗的氧氣多，釋放的能量多，D正確。4．隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹碓阶⒅仫嬍辰】?。下列有關(guān)飲食觀念和相關(guān)宣傳中，符合生物學(xué)原理的是()A．膽固醇會(huì)引起血管粥樣硬化，不能攝入B．糖尿病人要限食甜味食品，米飯、饅頭等主食無須限制C．在評(píng)價(jià)各種食物中蛋白質(zhì)成分的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值時(shí)，要格外注重其中必需氨基酸的種類和含量D．某核酸保健品的宣傳語是“吃核酸，補(bǔ)核酸，使您的基因更完美”解析：選C膽固醇屬于脂質(zhì)，是動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸，若不攝入將會(huì)影響細(xì)胞的正常生命活動(dòng)，故需要適量攝入，A錯(cuò)誤；米飯和饅頭含有淀粉，淀粉屬于多糖，同時(shí)淀粉經(jīng)過水解會(huì)生成葡萄糖，如果不限制食用會(huì)對(duì)糖尿病人產(chǎn)生危害，B錯(cuò)誤；人體細(xì)胞不能合成必需氨基酸，必須從外界環(huán)境中直接獲取，故在評(píng)價(jià)各種食物中蛋白質(zhì)成分的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值時(shí)，要格外注重其中必需氨基酸的種類和含量，C正確；核酸在被食用之后會(huì)被分解成核苷酸，作為合成核酸的原料，但并不改變?nèi)梭w基因的核苷酸排列順序，D錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)三檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)[系統(tǒng)主干知識(shí)]1．糖類的檢測(cè)(1)檢測(cè)原理：還原糖中的醛基(—CHO)在加熱條件下能將Cu(OH)2中的Cu2＋還原成Cu＋，從而生成磚紅色的Cu2O沉淀。eq\a\vs4\al(,①,)②淀粉＋碘液→藍(lán)色。(2)檢測(cè)步驟2．脂肪的檢測(cè)(1)檢測(cè)原理：脂肪＋eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(蘇丹Ⅲ染液→橘黃色,蘇丹Ⅳ染液→紅色))(2)檢測(cè)步驟方法一：花生種子勻漿＋3滴蘇丹Ⅲ(Ⅳ)染液→橘黃色(紅色)。不用顯微鏡。方法二：3．蛋白質(zhì)的檢測(cè)(1)檢測(cè)原理：(2)檢測(cè)步驟[聚焦關(guān)鍵微點(diǎn)]1．判斷有關(guān)實(shí)驗(yàn)基本操作敘述的正誤(1)還原糖和蛋白質(zhì)的檢測(cè)都需要加熱處理。(×)(2)斐林試劑和雙縮脲試劑都需要現(xiàn)用現(xiàn)配。(×)(3)在脂肪鑒定中酒精的作用是洗去浮色。(√)(4)在檢測(cè)還原糖時(shí)應(yīng)先加入斐林試劑甲液，再加入斐林試劑乙液。(×)2．實(shí)驗(yàn)的拓展應(yīng)用(1)現(xiàn)有兩瓶沒有標(biāo)記的糖尿病患者(尿液中含有葡萄糖)和腎小球腎炎患者(尿液中含有蛋白質(zhì))的尿液樣品，如何進(jìn)行區(qū)分？提示：方法一：用斐林試劑對(duì)兩瓶尿樣進(jìn)行檢測(cè)，有磚紅色沉淀生成的是糖尿病患者的尿樣；沒有磚紅色沉淀生成的是腎炎患者的尿樣。方法二：用雙縮脲試劑來檢測(cè)，有紫色產(chǎn)生的是腎炎患者的尿樣，另一瓶是糖尿病患者的尿樣。(2)脫脂奶粉中不含糖類和脂肪，受到老年人的喜愛，要檢驗(yàn)?zāi)撤N脫脂奶粉是否合格，可能用到哪些試劑？提示：符合要求的脫脂奶粉應(yīng)該無糖和脂肪，同時(shí)還應(yīng)該含有豐富的蛋白質(zhì)，因此要用斐林試劑、蘇丹Ⅲ(或Ⅳ)染液和雙縮脲試劑來檢測(cè)。[深化拓展提能]1．區(qū)分斐林試劑與雙縮脲試劑的“一同三不同”2．三類有機(jī)物檢測(cè)在操作步驟上的“三個(gè)唯一”(1)唯一需要加熱——還原糖檢測(cè)。若不加熱，則無磚紅色沉淀出現(xiàn)。(2)唯一需要顯微鏡——脂肪顆粒的觀察。(3)唯一使用酒精——脂肪的鑒定，實(shí)驗(yàn)用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色。3．實(shí)驗(yàn)成功4個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)(1)三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都不宜選取有顏色的材料，否則會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顏色變化。(2)脂肪檢測(cè)的過程中滴加1～2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精的目的是洗去浮色，原因是蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液易溶于酒精。(3)物質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)一般不設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn)，若需設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組應(yīng)加入成分已知的物質(zhì)，如驗(yàn)證唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)，對(duì)照組可加入稀釋的雞蛋清。(4)實(shí)驗(yàn)中，在加相應(yīng)試劑之前要留出部分組織樣液，目的是作為對(duì)照，以便與鑒定后的樣液顏色作對(duì)比，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力。[題點(diǎn)全訓(xùn)過關(guān)][典例](2020·浙江選考改編)為檢測(cè)生物組織中的還原糖，制備了某蘋果的兩種提取液：①淺紅色混濁的勻漿；②淺黃色澄清的勻漿。下列敘述正確的是()A．提取液②加入斐林試劑并加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀，說明②中含有還原糖B．與提取液②相比，①更適合用于檢測(cè)蘋果中的還原糖C．提取液中含有淀粉、少量的麥芽糖和蔗糖等還原糖D．檢測(cè)還原糖時(shí)，先加入雙縮脲試劑A液再加入B液[解析]斐林試劑與還原糖在熱水浴條件下反應(yīng)生成磚紅色沉淀，所以提取液②加入斐林試劑并加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀，說明②中含有還原糖，A正確；由于②較澄清，①為淺紅色混濁的勻漿，所以與提取液①相比，②更適合用于檢測(cè)蘋果中的還原糖，B錯(cuò)誤；淀粉和蔗糖不是還原糖，C錯(cuò)誤；雙縮脲試劑是用來檢測(cè)蛋白質(zhì)的，不能檢測(cè)還原糖，D錯(cuò)誤。[答案]Aeq\a\vs4\al([歸納拓展])實(shí)驗(yàn)材料的選取原則(1)凡是用到染色劑的實(shí)驗(yàn)，一般都需要選擇無色材料，如檢測(cè)生物組織中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)；觀察細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂。(2)在選擇實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，不僅要考慮材料本身顏色的影響，還要特別注意材料中是否包含實(shí)驗(yàn)對(duì)象，如甘蔗汁不能用來檢測(cè)還原糖，菠菜葉的表皮細(xì)胞不能用來觀察葉綠體。(3)有的實(shí)驗(yàn)材料必須是新鮮的，放置時(shí)間不能過長(zhǎng)。如蔗糖本身沒有還原性，但如果放置時(shí)間過長(zhǎng)，蔗糖可能會(huì)被微生物分解，產(chǎn)生還原糖。[對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]1．(2019·海南高考)下列檢測(cè)生物分子的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于顏色變化的敘述錯(cuò)誤的是()A．淀粉遇碘液可顯藍(lán)色B．葡萄糖與斐林試劑反應(yīng)呈磚紅色C．蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)顯紫色D．脂肪被蘇丹Ⅳ染液染成橘黃色解析：選D淀粉遇碘液會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色，A正確；葡萄糖與斐林試劑經(jīng)水浴加熱，會(huì)呈磚紅色，B正確；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)顯紫色，C正確；脂肪被蘇丹Ⅳ染液染成紅色，被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色，D錯(cuò)誤。2．某校生物興趣小組進(jìn)行了生物組織中還原糖檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)(如下圖)，下列敘述正確的是()A．在實(shí)驗(yàn)材料選擇方面，用蘋果比用植物葉片的效果要好B．在制備生物組織樣液時(shí)，加入石英砂的主要目的是促進(jìn)還原糖的溶解C．用于該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)的斐林試劑也可用于檢測(cè)蛋白質(zhì)，只是添加試劑的順序不同D．由于斐林試劑不穩(wěn)定，在使用斐林試劑時(shí)要先加0.1g/mL的NaOH溶液，后加入0.05g/mL的CuSO4溶液解析：選A蘋果果肉的顏色比植物葉片淺，且含有較多的還原糖，所以在實(shí)驗(yàn)材料選擇方面，用蘋果比用植物葉片的效果要好；在制備生物組織樣液時(shí)，加入石英砂的主要目的是使研磨充分；斐林試劑和雙縮脲試劑中CuSO4溶液的濃度不同；在使用斐林試劑時(shí)應(yīng)將等量的NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后加入組織樣液。3．(2021·北京東城區(qū)一模)現(xiàn)有甲、乙兩種溶液，相關(guān)內(nèi)容如表所示，據(jù)此分析不能得出的推論是()溶液溶質(zhì)的組成元素檢測(cè)試劑顏色反應(yīng)溶質(zhì)的基本組成單位甲C、H、O①磚紅色葡萄糖乙C、H、O、N等雙縮脲試劑②③A．甲液可能是麥芽糖溶液B．①是斐林試劑，使用時(shí)需水浴加熱C．乙液可能是一種酶溶液D．②是紫色，③是核苷酸解析：選D斐林試劑用于檢測(cè)還原糖，還原糖包括葡萄糖、麥芽糖和乳糖，其中麥芽糖是兩個(gè)葡萄糖分子脫水縮合而成的二糖，A正確；斐林試劑用于檢測(cè)還原糖，在水浴加熱的條件下出現(xiàn)磚紅色沉淀，B正確；雙縮脲試劑用于檢測(cè)蛋白質(zhì)，可與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)，因此乙是蛋白質(zhì)，可能是一種酶溶液，②是紫色，③是氨基酸，C正確、D錯(cuò)誤。一、科學(xué)探究——運(yùn)用對(duì)照法探究植物生長(zhǎng)必需的無機(jī)鹽[內(nèi)化于心]1．探究植物生長(zhǎng)必需的無機(jī)鹽(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(2)實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照分析①空白對(duì)照eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(對(duì)照組：植物＋完全培養(yǎng)液,實(shí)驗(yàn)組：植物＋缺X培養(yǎng)液))②自身對(duì)照eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(對(duì)照組：缺X培養(yǎng)液加入無機(jī)鹽X之前,實(shí)驗(yàn)組：加入無機(jī)鹽X后))2．對(duì)照實(shí)驗(yàn)的類型及實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組的確認(rèn)空白對(duì)照對(duì)照組為自然狀態(tài)下不做處理的對(duì)象組，實(shí)驗(yàn)組為施加實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)處理前的對(duì)象組為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)象組為實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照不單設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照。如“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)中，探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，要用熱水、正常溫度的水、冰水三個(gè)實(shí)驗(yàn)組來探究溫度對(duì)酶活性的影響，進(jìn)行相互對(duì)照，以得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論條件對(duì)照即給對(duì)象施加某種實(shí)驗(yàn)處理，雖不是檢驗(yàn)假設(shè)需要的，但更能充分說明實(shí)驗(yàn)變量的對(duì)照。例如，在用動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)方案中，飼喂甲狀腺激素的為實(shí)驗(yàn)組；飼喂甲狀腺抑制劑的是條件對(duì)照組；不飼喂藥劑的是空白對(duì)照組[外化于用]1．為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應(yīng)采用的方法是()A．檢測(cè)正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量B．分析根系對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收過程C．分析環(huán)境條件對(duì)該礦質(zhì)元素吸收的影響D．觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長(zhǎng)發(fā)育狀況的影響解析：選D確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應(yīng)采用溶液培養(yǎng)法，在人工配制的完全培養(yǎng)液中，除去某種礦質(zhì)元素，然后觀察植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況：如果植物的生長(zhǎng)發(fā)育仍正常，說明該元素不是植物所必需的；如果植物的生長(zhǎng)發(fā)育不正常(出現(xiàn)特定的缺乏癥狀)，且只有補(bǔ)充了該種元素(其他元素?zé)o效)后，植物的生長(zhǎng)發(fā)育才恢復(fù)正常，說明該元素是必需的礦質(zhì)元素。2．(2021·蘭州調(diào)研)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究X是否屬于植物生長(zhǎng)所必需的無機(jī)鹽，某同學(xué)的構(gòu)思大致如下：采用甲組、乙組進(jìn)行空白對(duì)照，乙組中實(shí)驗(yàn)前(無X)與實(shí)驗(yàn)后(有X)進(jìn)行自身對(duì)照。下列敘述正確的是()A．對(duì)照組是甲組、乙組實(shí)驗(yàn)后B．控制此實(shí)驗(yàn)的