大班科學(xué)活動教案《測定空氣的存在》

第頁共頁大班科學(xué)活動教案《測定空氣的存在》教案名稱：測定空氣的存在教案類型：大班科學(xué)活動教學(xué)目標(biāo)：1.通過實際操作，讓學(xué)生了解空氣的存在和特性。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗和記錄數(shù)據(jù)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1.實驗用具：氣球、吹風(fēng)機、小水杯、蠟燭、透明玻璃罩、實驗記錄表。2.實驗材料：蠟燭、水。教學(xué)過程：引入活動：1.與學(xué)生一起觀察氣球，并詢問他們?yōu)槭裁礆馇驎蛎洝?.解釋氣球內(nèi)部充滿了空氣，并介紹空氣是什么。3.與學(xué)生一起思考，空氣存在于我們周圍的環(huán)境中嗎？實驗一：氣球的充氣1.將一支未充氣的氣球拿出來，并與學(xué)生一起觀察。2.鼓勵學(xué)生操控吹風(fēng)機，將空氣吹入氣球中，觀察氣球的變化。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，氣球中充滿了空氣，并詢問他們充氣過程中注意到了什么。實驗二：蠟燭需要空氣燃燒1.在教室中放置一個蠟燭，點燃它，并與學(xué)生一起觀察火焰。2.鼓勵學(xué)生將透明玻璃罩放在蠟燭上方，觀察火焰的變化。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，蠟燭在沒有充足空氣的情況下無法燃燒，并詢問他們對此有何看法。實驗三：空氣可以占據(jù)空間1.給每個學(xué)生發(fā)放一個小水杯，并裝滿水。2.鼓勵學(xué)生將水杯倒置過來，并詢問他們是否能夠倒出水來。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，水杯里的水被空氣“阻擋”住了，并解釋空氣可以占據(jù)空間的特性。實驗四：水的蒸發(fā)與氣體的存在1.讓學(xué)生觀察一個裝滿水的杯子，并記錄水的水位。2.安排一段時間后，讓學(xué)生再次觀察杯子，并記錄水的水位。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，水的水位下降，說明水蒸發(fā)成為了氣體。實驗總結(jié)：1.與學(xué)生一起回顧所進行的實驗，總結(jié)出空氣的存在和特性。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，空氣對我們的生活有什么重要作用?；顒友由欤?.給學(xué)生分發(fā)實驗記錄表，讓他們自己記錄實驗過程和結(jié)果。2.鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校繼續(xù)探索空氣的特性，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀察。教學(xué)反思：通過這個大班科學(xué)活動，學(xué)生通過實際操作和觀察，加深了對空氣存在和特性的理解。同時，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、實驗和記錄數(shù)據(jù)的能力。促進了學(xué)生的