2024屆河北省承德市聯(lián)校生物高二第二學期期末統(tǒng)考試題含解析

2024屆河北省承德市聯(lián)校生物高二第二學期期末統(tǒng)考試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．當細菌的外毒素再次侵入人體后，主要是體液免疫發(fā)揮作用，其免疫過程是A．效應B細胞→產生抗體→特異性抗體與外毒素結合B．B細胞→效應B細胞→釋放免疫活性物質消滅外毒素C．記憶細胞→效應B細胞→釋放免疫活性物質消滅外毒素D．記憶細胞→效應B細胞→產生特異性抗體與外毒素結合2．圖為某生態(tài)系統(tǒng)中流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖，其中a表示該營養(yǎng)級食物的攝入量，f表示流向第三營養(yǎng)級的能量。下列敘述正確的是A．圖中b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量B．圖中e表示生物體內儲存的有機物中的能量C．圖中d蘊含的能量均未被第二營養(yǎng)級同化D．畜牧業(yè)中，圈養(yǎng)與放養(yǎng)相比，可提高圖中c/b的比值3．科學家恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片,發(fā)現(xiàn)好氧細菌大量聚集在如圖所示區(qū)域。以下分析正確的是（）A．實驗過程中裝片需放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中是為了設置自變量B．水綿光合作用產生的O2能進入細菌的線粒體與[H]結合生成H2OC．圖中細菌分布的差異是水綿不同區(qū)域光合作用強度不同造成的D．水綿葉綠體產生的ATP直接為核DNA復制提供能量4．自然界中某種群死亡率如圖中曲線Ⅱ，出生率如圖中曲線Ⅰ，下列分析正確的是A．種群在c點之前呈J型增長，c點之后呈S型增長B．種群數(shù)量增長最快的時期是c點時期C．c點時期此種群的個體總數(shù)達到其環(huán)境容納量（K值）D．曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響5．下列能正確表示細胞膜結構的是()A．B．C．D．6．下列有關酶的敘述正確的是A．酶分子在催化反應完成后立即被降解成氨基酸B．酶提供了反應過程所必須的活化能C．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物D．隨著溫度降低，酶促反應的活化能下降二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）甲圖表示某高等雌性動物在進行細胞分裂時的圖形，乙圖表示該種生物的細胞內染色體及DNA相對含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖回答下列問題：(1)甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期？A：________________，B：________________。(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫_______________。(3)乙圖細胞內(1～13區(qū)間內)含有染色單體的區(qū)間是_______和9～11，不含同源染色體的區(qū)間是________。(4)若該生物體細胞中染色體數(shù)為20條，則一個細胞在4～5時期染色體數(shù)目為________條。(5)同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間________。(6)甲圖中B細胞發(fā)生的場所是____________，形成的子細胞是________________。8．（10分）下圖為不同生物體內葡萄糖分解代謝過程的圖解。請根據(jù)圖回答下面的問題：(1)圖2中表示有氧呼吸的全過程是______________（填標號），發(fā)生的場所在____________，產生[H]最多的過程是_______________（填標號）。(2)圖2中產生的H218O含有放射性，其放射性來自于反應物中的_____________，過程①進行的場所為_______________。(3)人在劇烈運動后感到肌肉酸痛，是因為人的骨骼肌細胞進行了_________（填標號）反應。(4)圖1表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。在__________點最適于儲存水果蔬菜。相對低溫條件也利于儲存果實，主要原因是______________________________。(5)圖1中的P點以后，細胞呼吸的總反應式為_____________________________________。9．（10分）某校課外興趣小組對某種品牌的酸奶中乳酸菌的數(shù)量進行了測定。取6支滅菌的試管，分別加入9mL滅菌的生理鹽水，編號為B1、B2、B3、B4、B5、B6；吸取1mL酸奶樣液加入試管B1中，混合均勻；然后另取一支吸管從B1中吸取1mL溶液，加入B2中，依次類推，最后從試管B6中取0.1mL樣液進行涂布計數(shù)，涂布三個平板，其菌落數(shù)分別為251、265、276個。請回答下列問題：（1）乳酸是乳酸菌___________呼吸的產物，進行的場所是：______________________。（2）制備乳酸菌的培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是___________。平板冷凝后，倒置的目的是___________。（3）該興趣小組對乳酸菌接種所采用的方法是___________。根據(jù)三個平板中的菌落數(shù)，可推測原酸奶中乳酸菌的濃度為___________個/mL，該方法測定的乳酸菌的含量和實際值相比，一般___________（填“偏大”或“偏小”）。（4）為了使測量結果更加準確，對照組的設置是___________。10．（10分）內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生物體進行生命活動的必要條件，據(jù)圖分析：（1）維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是__________。如果圖示蛋白質類激素，從血液中到達相應的受體需要穿過__________層磷脂分子。圖示進人到組織液中的物質有__________。（2）科學研究表明，精神因素會使T細胞活性下降，而T細胞活性下降又會引起機體生成抗體的能力降低，其原因是____________________。從反射的結構基礎分析該免疫細胞屬于__________的一部分；從激素調節(jié)角度分析該免疫細胞屬于激素的___________________。（3）若抗體與自身紅細胞結合，造成這些紅細胞被吞噬和分解，這一現(xiàn)象在免疫學上稱為__________；抗體結合到呼吸道上皮細胞，再接受同一抗原剌激后引起哮喘，這在免疫學上稱為__________。11．（15分）下圖為利用小鼠胚胎干細胞（ES細胞）進行疾病治療的相關研究圖解，a~d表示相應的操作過程。請回答下列問題：（1）把致癌基因導入ES細胞常用的方法是_______。（2）ES細胞可取自囊胚的______，過程b需要在培養(yǎng)液中加入_____，就可以誘導ES細胞向不同類型的組織細胞分化，再進行細胞移植以治療相應的疾病。治療人類I型糖尿病_______（選填“能”或“不能”）移植該胰島細胞，理由是______（3）c過程要求培養(yǎng)液的成分一般比較復雜，除一些無機鹽和有機鹽外，還需要添加_______等營養(yǎng)成分，以及血清等物質。（4）d過程表示________，進行此操作前，需對代孕小鼠注射相應激素，以促使其________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解題分析】

細菌外毒素初次侵入機體時，刺激B細胞增殖分化產生漿細胞，漿細胞產生的抗體與外毒素發(fā)生特異性結合，并將其清除。同時，少量的B細胞增殖分化成為記憶細胞，可保持對該“外毒素”的記憶。當相同的外毒素再次入侵時，記憶細胞便快速增殖、分化，形成更多的漿細胞，產生更多的特異性抗體與外毒素結合，產生更強烈的免疫反應，這就是二次免疫的過程?！绢}目詳解】當相同抗原再次侵入發(fā)生二次免疫，記憶細胞發(fā)揮作用，A錯誤。漿細胞分泌的抗體與外毒素結合，B、C錯誤。當細菌的外毒素再次侵入人體后，發(fā)生二次免疫，記憶細胞會迅速增殖分化為漿細胞，產生大量抗體與外毒素結合，D正確?！绢}目點撥】本題考查了二次免疫的過程，二次免疫主要是記憶細胞發(fā)揮作用，但不是記憶細胞分泌抗體，而是記憶細胞增殖分化為漿細胞。2、D【解題分析】

分析題圖：圖示表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中a表示該營養(yǎng)級攝入的能量；b表示該營養(yǎng)級同化的能量；c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；d表示分解者利用的能量；e表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量；f表示流向下一營養(yǎng)級的能量?！绢}目詳解】b表示該營養(yǎng)級同化的能量；c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，A錯誤；e表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量，B錯誤；d表示分解者利用的能量，有一部分能量未被該營養(yǎng)級生物同化，C錯誤；圖中a表示該營養(yǎng)級攝入的能量，c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，所以c/a的比值越高，牲畜的產量越高，故畜牧業(yè)中，圈養(yǎng)與放養(yǎng)相比，可提高圖中c/b的比值，D正確；故選D?！绢}目點撥】本題結合能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程，掌握某一營養(yǎng)級能量的輸入、傳遞、轉化和散失過程，能準確判斷圖中各字母的含義，再準確判斷各選項。3、C【解題分析】試題分析：由圖可知好氧菌聚集在紅光區(qū)和藍紫光區(qū)，這是由于葉綠體中的色素能夠利用這兩種光進行光合作用產生氧氣。實驗過程不同顏色的光為自變量，裝片需放置在黑暗環(huán)境中是為了設置自變量，而沒有空氣是為了排除無關變量的影響，A錯；細菌不含有線粒體，因而B錯；水綿葉綠體產生的ATP只能供碳反應使用?？键c：本題考查光合作用相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，掌握知識點間內在聯(lián)系能力；通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷。4、C【解題分析】

（1）出生率和死亡率決定種群數(shù)量的變化，影響種群數(shù)量變化的因素有出生率、死亡率、遷入率、遷出率等。

（2）由圖可知，某種群遷入適宜環(huán)境后，隨著種群數(shù)量的增多，出生率下降，死亡率上升；種群的增長率=出生率-死亡率，“J”型曲線增長率不變，“S”型曲線增長率先增大后減小。【題目詳解】A、由圖可知，種群在c點之前增長率一直下降，增長曲線不是“J”型曲線，因為“J”型曲線增長率不變，c點之后增長率小于零，種群數(shù)量下降，也不為“S”型曲線，A錯誤；B、種群數(shù)量增長最快的時期應該是增長率最大的時候，由圖可知c點之前出生率大于死亡率，c點時出生率=死亡率，故c點之前增長率比c點時要大，c點時期增長率為零，B錯誤；C、c點時出生率等于死亡率，增長率為零，種群數(shù)量達到最大值，即種群的個體總數(shù)達到環(huán)境負荷量，C正確；D、曲線只表明了種群的出生率與死亡率的變化，不能得出種群數(shù)量變化受食物的影響，D錯誤。故選：C。5、B【解題分析】

構成細胞膜的成分有磷脂，糖蛋白，糖脂和蛋白質。磷脂雙分子層是構成細胞膜的的基本支架，其疏水性的非極性尾部朝內，親水性極性頭部朝外。在膜的外側，有一層蛋白質和多糖結合形成的糖蛋白?！绢}目詳解】A、A圖上層磷脂分子應反轉180°，使非極性尾部朝內；錯誤。B、B圖中非極性尾部朝內，極性頭部朝外。在膜的外側，有一層糖蛋白；正確。C、C圖兩層磷脂分子都應反轉180°；錯誤。D、D圖不完整，因為在膜的外側應該有一層糖蛋白；錯誤。故正確選項為B?！绢}目點撥】考生應識記細胞膜的組成和結構，遇到圖片題要細心謹慎，防止出錯。6、C【解題分析】

1、酶是由活細胞合成的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質，極少數(shù)酶是RNA。

2、酶促反應的原理：酶能降低化學反應所需的活化能。

3、影響酶促反應速率的因素主要有：溫度、pH、底物濃度和酶濃度。【題目詳解】A、酶分子在催化反應完成后質和量不變，可以反復利用，A錯誤；B、酶作用的原理是降低了反應過程所需要的活化能，B錯誤；C、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物，例如酶的本質絕大多數(shù)是蛋白質，能被蛋白酶水解，C正確；D、隨著溫度降低，酶活性降低，但酶促反應的活化能不變，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、有絲分裂后期減數(shù)第一次分裂后期受精作用1～65～820條3～4卵巢次級卵母細胞和第一極體【解題分析】

分析圖甲，A細胞含同源染色體，且著絲點分裂，應處于有絲分裂后期；B細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期。分析圖乙，圖乙是該生物細胞核內染色體及DNA相對含量變化的曲線圖，曲線A含有斜線段，表示核DNA含量變化曲線，曲線B表示染色體數(shù)目變化曲線。0～7表示減數(shù)分裂；8位點表示受精作用；8～13表示有絲分裂?！绢}目詳解】（1）根據(jù)以上分析已知，甲圖中A細胞處于有絲分裂后期，B細胞處于減數(shù)第一次分裂后期。（2）乙圖中8處減半的染色體數(shù)目恢復到正常體細胞水平，表示的是受精作用。（3）染色單體從間期染色體復制后出現(xiàn)，到著絲點分裂后結束，因此含有染色單體的區(qū)間為1～6和9～11；有絲分裂過程中均含有同源染色體，減數(shù)分裂過程中，由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體的分離，所以減數(shù)第二次分裂過程中不含同源染色體，即圖2中不含同源染色體的區(qū)段為5～8。（4）4～5表示減數(shù)第一次分裂末期，此時細胞中所含染色體數(shù)目與體細胞相同，已知該生物體細胞中染色體數(shù)為20條，所以一個細胞在4～5時期染色體數(shù)目為20條。（5）同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，對應圖乙中區(qū)間3～4。（6）由于甲圖中B細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，產生與雌性動物體內，所以該細胞稱為初級卵母細胞，其分裂形成的子細胞為第一極體和次級卵母細胞，發(fā)生的場所在卵巢?！绢}目點撥】解答本題的關鍵是根據(jù)有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律，能準確判斷圖甲細胞的分裂方式及所處時期、圖乙各區(qū)段代表的時期，再結合所學的知識答題。8、①④⑤細胞質基質和線粒體④氧氣細胞質基質①③C低溫降低了細胞呼吸相關酶的活性C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量【解題分析】

由題文描述和圖示分析可知，本題考查學生對細胞呼吸的相關知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力。【題目詳解】(1)在圖2中，過程①為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細胞質基質中，其過程是1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，產生少量的[H]，并釋放少量的能量；過程②③均表示無氧呼吸的第二階段，其中A表示酒精，B表示乳酸；過程④為有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質中，其過程是丙酮酸與水一起被徹底分解生成CO2和[H]，釋放少量的能量；⑤為有氧呼吸的第三階段，在線粒體內膜上完成，其過程是前兩個階段產生的[H]與氧結合生成H2O，并釋放大量的能量?？梢姡硎居醒鹾粑娜^程是①④⑤，發(fā)生的場所是細胞質基質和線粒體，產生[H]最多的過程是④。(2)結合對(1)的分析可知：圖2中產生的H218O含有的放射性來自于反應物中的氧氣，過程①進行的場所為細胞質基質。(3)人在劇烈運動后感到肌肉酸痛，是因為氧氣供應不足，部分骨骼肌細胞進行了①③過程所示的無氧呼吸，產生的乳酸積累所致。(4)在圖1中的C點，CO2的釋放量最少，此時細胞呼吸最弱，有機物的消耗最少，最適于儲存水果蔬菜。低溫可降低細胞呼吸相關酶的活性，導致細胞呼吸減弱，有機物的消耗減少，因此相對低溫條件也利于儲存果實。(5)在圖1中的P點以后，CO2的釋放量與O2的吸收量相等，說明細胞只進行有氧呼吸，其有氧呼吸的總反應式為C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量?！绢}目點撥】理清有氧呼吸和無氧呼吸的過程及場所、細胞呼吸原理的應用等相關知識，據(jù)此，從圖示中提取有效信息，準確定位圖2中字母所代表的物質名稱和數(shù)字所指代的生理過程，依據(jù)圖1中不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量數(shù)值的大小明辨細胞呼吸方式。在此基礎上結合題意并圍繞細胞呼吸的相關知識對各問題情境進行分析解答。9、無氧細胞質基質干熱滅菌法既可以防止培養(yǎng)皿蓋上凝結的水珠落入培養(yǎng)基，又可以避免培養(yǎng)基中的水分過快地揮發(fā)稀釋涂布平板法2.64×109偏小另增設一組培養(yǎng)基，接種等量無菌生理鹽水，其他操作均相同【解題分析】試題分析：制備培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法，對培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。倒平板時，溫度太低會導致培養(yǎng)基凝固，無法鋪展均勻，溫度太高，可能會燙傷手指等，因此倒平板時培養(yǎng)基的溫度不能太低也不能太高；待平板冷凝后，要將平板倒置，其目的是防止平板冷凝后，培養(yǎng)皿蓋上凝結的水珠落入培養(yǎng)基中造成污染，同時又可以避免培養(yǎng)基中的水分過快地揮發(fā)。分離微生物常用的方法:平板劃線法和稀釋涂布平板法，但要對微生物分離后再計數(shù),則只能采用稀釋涂布平板法。(1)乳酸是乳酸菌進行無氧呼吸的產物，無氧呼吸的場所是乳酸菌細胞的細胞質基質。(2)制備培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法，對培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。平板冷凝后將平板倒置的目的是防止培養(yǎng)皿蓋上凝結的水珠落入培養(yǎng)基中造成污染，同時又可以避免培養(yǎng)基中的水分過快地揮發(fā)。(3)取6支滅菌的試管，分別加入9mL滅菌的生理鹽水，標號B1、B2、B3、B4、B5、B6，吸取1mL酸奶樣液中加入試管B1中，然后另取一支吸管從B2中吸取1mL溶液，加入B2中，依此類推，最后從試管B6中取0.1mL樣液進行涂布計數(shù)，這種接種方法是稀釋涂布法。根據(jù)操作步驟可推知，得到101、102、103、104、105、106倍的稀釋液。從試管B6中取0.1mL樣液進行涂布計數(shù)，三個平板中菌落數(shù)分別為251、265、276個,可推測原酸奶中乳酸菌的濃度為(251+265+276)÷3×10×106=2.64×109個/mL。稀釋涂布平板法測定活菌數(shù)目時，因為相鄰的細菌可能形成一個菌落，因此測定值可能比實際值小。(4)為了使測量結果更加準確，需要另增設一組培養(yǎng)基，接種等量滅菌的生理鹽水，主要是檢測對培養(yǎng)基和培養(yǎng)器具滅菌是否徹底和操作是否嚴格按無菌操作要求進行?！绢}目點撥】注意兩種常用的接種方法區(qū)別，僅用于分離微生物得到單菌落，兩種方法均可，但要對分離的微生物進行計數(shù)，則需要用稀釋涂布平板法，?？键c有計數(shù)原理、計算方法和測定值偏小的原因等等。10、神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)0激素、免疫活性物質、神經(jīng)遞質（少一種不給分）T細胞活性下降后，淋巴因子的分泌量減少，且呈遞抗原的能力降低，增殖分化成的漿細胞減少，抗體的生成量減少效應器靶細胞自身免疫病過敏反應【解題分析】

免疫清除是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要方面。圖示表示免疫細胞分泌的調節(jié)，其機制為神經(jīng)-體液調節(jié)。由此發(fā)散考查一些相關知識?！绢}目詳解】（1）內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫。蛋白質類激素是生物大