幼兒園中班教案《誰藏起來了》含反思

反思中班教學(xué)計劃《誰藏起來了》反映了適用于中班的以語言為主題的教學(xué)活動，使孩子們愿意大膽地表達(dá)他們的理解并感受到游戲的樂趣。在猜測和談?wù)搫游锾卣鞯倪^程中，發(fā)展觀察和記憶的能力，并理解觀察的規(guī)則。游戲規(guī)則，感受到參加小組活動的樂趣，前來參觀幼兒園中班《誰藏起來了》課程計劃?；顒幽繕?biāo)：1.在猜測和談?wù)搫游锾卣鞯倪^程中，發(fā)展觀察和記憶的能力。2.愿意大膽表達(dá)您的理解并感受到游戲的樂趣。3.了解游戲規(guī)則，并感到參加小組活動的樂趣。4.幼兒可以用普通話交流?；顒訙?zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：PPT課件2.學(xué)習(xí)工具：小動物圖片，房屋地板3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對動物形狀特征的初步了解活動程序：一，認(rèn)識動物，引領(lǐng)話題-今天，老師邀請了一群動物朋友與我們一起玩游戲。為了表示歡迎，我將看到他們鼓掌?？?，他們來了。-您算了幾個朋友？-你看見了誰？它是什么樣子的？簡介：今天真的很開心，母牛，河馬，兔子，大象，貓和袋鼠的母親帶著嬰兒與我們一起玩游戲！二，觀察操作，大膽聲明1.猜猜誰（熟悉不同表現(xiàn)和特點(diǎn)的不同動物）-現(xiàn)在動物朋友想和我們一起玩“猜猜是誰”游戲！他們將進(jìn)行一些小的更改，看看誰的小眼睛是最好的！默認(rèn)問題：-誰變得與眾不同？他怎么了你在哪里看到的？-誰生氣？你怎么知道？你能了解他的容貌嗎？-誰回頭給我們？您怎么知道呢？摘要：不同的動物具有不同的特征和表現(xiàn)！2.誰藏起來（專注于膚色以了解不同的動物）-您玩過《捉迷藏》游戲嗎？怎么玩？-誰藏著？你怎么看的？-這次誰藏著？為什么橙色中看不見牛和袋鼠的身體？簡介：由于母牛和袋鼠的身體是橙色的，因此在橙色背景前將看不見它的身體！他們可以藏在哪里？摘要：背景的不同顏色可以隱藏不同顏色的動物！3.誰回家（判斷當(dāng)?shù)靥厣牟煌瑒游铮?）猜猜-厭倦了玩耍，動物朋友不得不回家休息，這里有6個房間，看看誰是第一個回家的人？您怎么知道呢？還有誰有不同的方法？-另一只動物回到家。這次是哪兩個？他們是誰和誰？你怎么看的？（2）操作-看，動物朋友現(xiàn)在回家了，您能從他們的眼睛看到他們住在哪個房間嗎？-這是一些建筑物和小動物的照片。您將按順序進(jìn)行訂購。讓我們談一會兒，看看誰會觀察得最多，記得最安全嗎？（育兒）（3）驗(yàn)證-帶上你的房子，讓我們看看是否還好嗎？-開燈，對嗎？摘要：從眼睛的差異，我們還可以確定它是什么動物?；顒宇~外資訊：-動物朋友想和我們說再見，和他們一起玩游戲真的很有趣！可以和您一起玩游戲。想和他們一起玩的朋友可以去看看！活動反思：這是一本關(guān)于動物的圖畫書。巧妙的藝術(shù)思想和精美的圖畫非常生動。動物們輪流把它們藏起來。孩子們很高興找到這些隱藏的動物。使用繪畫中的不同動物圖像，讓孩子們在外觀，游戲，猜測和培養(yǎng)孩子的觀察力和記憶力方面尋找隱藏的動物。在活動期間，我為幼兒提供了小動物的照片，以便兒童可以根據(jù)某些線索找到每只小動物。小動物在每張圖片中的隱藏位置和暴露部分的數(shù)量不同，難度逐漸增加。通過多種游戲，加深了兒童對動物外表特征的理解，尤其是對某些細(xì)節(jié)的認(rèn)識，并發(fā)展了兒童通過局部判斷整體的能力。小柯克：藏語是中文詞匯，意思是隱藏的；隱。簡介：由于母牛和袋鼠的身體是橙色的，因此在橙色背景前將看不見它的身體！他們可以藏在哪里？摘要：背景的不同顏色可以隱藏不同顏色的動物！3.誰回家（判斷當(dāng)?shù)靥厣牟煌瑒游铮?）猜猜-厭倦了玩耍，動物朋友不得不回家休息，這里有6個房間，看看誰是第一個回家的人？您怎么知道呢？還有誰有不同的方法？-另一只動物回到家。這次是哪兩個？他們是誰和誰？你怎么看的？（2）操作-看，動物朋友現(xiàn)在回家了，您能從他們的眼睛看到他們住在哪個房間嗎？-這是一些建筑物和小動物的照片。您將按順序進(jìn)行訂購。讓我們談一會兒，看看誰會觀察得最多，記得最安全嗎？（育兒）（3）驗(yàn)證-帶上你的房子，讓我們看看是否還好嗎？-開燈，對嗎？摘要：從眼睛的差異，我們還可以確定它是什么動物?；顒宇~外資訊：-動物朋友想和我們說再見，和他們一起玩游戲真的很有趣！可以和您一起玩游戲。想和他們一起玩的朋友可以去看看！活動反思：這是一本關(guān)于動物的圖畫書。巧妙的藝術(shù)思想和精美的圖畫非常生動。動物們輪流把它們藏起來。孩子們很高興找到這些隱藏的動物。使用繪畫中的不同動物圖像，讓孩子們在外觀，游戲，猜測和培養(yǎng)孩子的觀察力和記憶力方面尋找隱藏的動物。在活動期間，我為幼兒提供了小動物的照片，以便兒童可以根據(jù)某些線索找到每只小動物。小動物在每張圖片中的