小學(xué)體育與健康人教課標(biāo)版三～四年級(2013)-第25課-構(gòu)成物質(zhì)的微粒-元素-公開課

第25課構(gòu)成物質(zhì)的微粒元素一、回憶并思考下列問題：1.在化學(xué)變化中，分子和原子的區(qū)別？

分子可分，原子不可再分。2.化學(xué)變化的實質(zhì)是？

分子分解成原子，原子重新組合成新的分子。3.從微觀角度，說明水的汽化現(xiàn)象是物理變化？

水汽化前后，分子種類沒有改變，分子間距變大。4.化學(xué)變化中的最小微粒是？由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是？

原子，分子。5.分子的種類是由什么決定的？

由原子的種類和數(shù)量共同決定的。6.舉出哪類物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的？

所有的金屬，稀有氣體等。7.原子半徑和質(zhì)量的數(shù)量級分別多多少？

原子的半徑為10-10m，質(zhì)量為10-26kg。8.請舉例由同種原子構(gòu)成的不同的物質(zhì)？

金剛石和石墨，氧氣和臭氧等。思考1：如何區(qū)分模型和符號？

科學(xué)研究中，人們通過一定的科學(xué)方法，建立一個適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠泶婧头磻?yīng)客觀對象，并通過研究這個模型來揭示客觀對象的形態(tài)、特征和本質(zhì)。安全出口可回收廢物當(dāng)心觸電禁止靠近匯總：符號是怎樣建立起來的？（1）有些是該事物的英文或拉丁文的第一個字母，如速度v、質(zhì)

量m等；（2）有些是從該事物抽象出來的“語言”符號，如電鈴：（3）有的是人為規(guī)定，或者紀(jì)念某些科學(xué)家的，如V，A等。模型是由很多個符號有序組合而成。盧瑟福原子核式模型玻爾的分層模型事物本質(zhì)湯姆生葡萄干模型道爾頓實心球模型思考2：如何理解原子模型的建立過程不斷完善，不斷修正的過程在湯姆生的原子模型中，原子是一個球體；正電核均勻分布在整個球內(nèi)，而電子像面包里的葡萄干那樣鑲嵌在原子里面。電子正電荷湯姆生的原子模型盧瑟福的原子模型在原子的中心有一個很小的原子核，原子的全部正電荷和幾乎全部的質(zhì)量都集中在原子核里，帶負(fù)電的電子在核外空間繞核運動，就像行星繞太陽運動那樣。（1）有些α粒子沒有碰到原子核，為什么也發(fā)生了偏轉(zhuǎn)？

因為原子核和α粒子均帶正電，同種電荷相互排斥。（2）絕少數(shù)α粒子發(fā)生較大角度的偏轉(zhuǎn)，說明什么？

原子核的體積很小且質(zhì)量集中在原子核上。（3）大多數(shù)α粒子仍按原來的運動方向前進(jìn)，又說明了什么？

因為原子內(nèi)部的絕大部分是空的。解讀圖2-14模型：匯總：（1）α粒子和原子核均帶正電；（2）多數(shù)α粒子穿過金屬箔，但

發(fā)生了偏轉(zhuǎn)；（3）絕少數(shù)α粒子發(fā)生較大角度

的偏轉(zhuǎn)。問題：（1）科學(xué)上把原子核內(nèi)的電荷數(shù)簡稱為“核電荷數(shù)”；（2）科學(xué)上把原子核外的電荷數(shù)簡稱為“核外電子數(shù)”。對于原子而言：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)整個原子不顯電性問題：原子的結(jié)構(gòu)很小，科學(xué)家是如何揭開原子核的秘密的？思考3：如何梳理原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？思考4：如何理解離子的形成及相關(guān)信息？問題：（1）金屬鈉保存在哪，借助什么工具取？剩下的鈉如何處理？（2）描述該實驗的現(xiàn)象？鈉劇烈燃燒，發(fā)出黃色的火焰，并產(chǎn)生白煙，反應(yīng)結(jié)束后瓶內(nèi)有白色固體。離子的形成過程：陽離子：帶正電的原子或原子團(tuán)；陰離子：帶負(fù)電的原子或原子團(tuán)。匯總：（1）鈉原子失去電子，形成帶正電的鈉離子；（2）氯原子得到電子，形成帶負(fù)電的氯離子；（3）帶有相反電荷的離子互相吸引，形成電中性的氯化鈉。（1）科學(xué)上把具有相同核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的一類原子總

稱為元素；（2）原子中核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不相同的同類原子統(tǒng)

稱為同位素原子。思考5：如何理解元素和同位素的本質(zhì)？（元素只論種類，不論個數(shù)）問題：具有相同質(zhì)子數(shù)的微粒不一定是同種元素？

如水分子中有10個質(zhì)子，而氖原子、甲烷分子也都有10個質(zhì)子等。

物質(zhì)混合物純凈物單質(zhì)化合物同種元素組成的純凈物不同種元素組成的純凈物組成物質(zhì)元素溶液懸濁液乳濁液（已學(xué)過的）思考6：如何對物質(zhì)進(jìn)行分類？（1）下面一組物質(zhì)，請同學(xué)對它們進(jìn)行分類。如：空氣、氧氣、蒸餾水、氫氣、一氧化碳等。

混合物：單質(zhì)：化合物：空氣；氧氣、一氧化碳、氫氣、水；氧氣、氫氣；一氧化碳,蒸餾水。純凈物：學(xué)以致用（2）從物質(zhì)分類角度，以下容器中的物質(zhì)屬于？由同種元素組成的物質(zhì)不一定是純凈物，更不一定是單質(zhì)。它肯定不是

。化合物（2）每一橫行叫做一個周期，一共有7個周期；（3）每一縱列叫做族，共18列，A表示主族，B表示副族；（5）同族各元素的化學(xué)性質(zhì)相似。（4）同一周期中的元素從左向右原子系數(shù)依次增大；

金屬元素位于元