公開課教案教學(xué)設(shè)計課件魯教初中語文七上《紀(jì)昌學(xué)射》-(四)

PAGE《紀(jì)昌學(xué)射》課文學(xué)習(xí)設(shè)想1、本文是一則寓言故事，重在學(xué)習(xí)它的精神實(shí)質(zhì)“苦練基本功”。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過品析詞句感悟其中內(nèi)涵。2、本文語言生動形象，結(jié)合重點(diǎn)語句，體會人物品質(zhì)。還要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)紀(jì)昌的毅力和恒心。3、應(yīng)加強(qiáng)斷句、節(jié)奏、語氣語調(diào)等指導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會人物心理。前置預(yù)習(xí)1．查閱資料，了解一點(diǎn)作者和其作品的知識，寫在下面。2.大聲朗讀課文三遍，把不會讀的詞語圈出來并寫在下面。特別注意下面劃橫線詞語的讀音：彀瞬偃錐眥牦虱牖拊膺第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會斷句并熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子，提高文言文的自主學(xué)習(xí)能力。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子，提高文言文的自主學(xué)習(xí)能力。課堂流程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一目標(biāo)認(rèn)定2分鐘抓關(guān)鍵詞，明確目標(biāo)二自主學(xué)習(xí)18分鐘獨(dú)學(xué)●獨(dú)學(xué)1、作者相關(guān)知識填空：本課選自作者，戰(zhàn)國時鄭國人。我們以前學(xué)過他的2、為劃橫線的字注音彀瞬偃錐眥牦虱牖拊膺3、在大體了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，朗讀課文,試著劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。

(1)亞學(xué)視而后可，視小如大，視微如著，而后告我。”昌以牦懸虱于牖，南面而望之。旬日之間，浸大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，如丘山也。4、結(jié)合語境，解釋加點(diǎn)詞語：⑴彀弓而獸伏鳥下_______⑵巧過其師______________⑶先學(xué)不瞬__________⑷偃臥其妻之機(jī)下__________⑸以目承牽挺__________⑹視微如著___⑺南面而望________⑻貫虱之心而懸不絕___________⑼汝得之矣_____________3、把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語：⑴爾先學(xué)不瞬而后可言射矣。_____________________________________________________⑵偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺。_____________________________________________________⑶亞學(xué)視而后可，視小如大，視微如著，而后告我。____________________________________________________⑷昌以牦懸虱于牖，南面而望之。____________________________________________________借助課下注釋，獨(dú)立完成三展示交流點(diǎn)撥升華20分鐘群學(xué)小組成員內(nèi)交流自己的答案，進(jìn)行訂正。并標(biāo)注出組內(nèi)解決不了的問題。教師巡視課堂，相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥。班級交流。教師總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。一詞多義：①“而”的用法彀弓而獸伏鳥下表順接而巧過其師表轉(zhuǎn)折雖錐末倒眥而不瞬也表轉(zhuǎn)折南面而望之表修飾貫虱之心而懸不絕表轉(zhuǎn)折②“以”的用法以告飛衛(wèi)把以目承牽挺用以睹余物用來以燕角之弧用③“之”的用法古之善射者助詞，的射之代詞，指虱子貫虱之心而懸不絕助詞，的得之代詞，指射箭的要領(lǐng)小組互批、及時訂正組員討論交流得出答案，不把握的問題標(biāo)注出來，全班討論班級共同交流存在的問題，教師及時點(diǎn)撥提升。對于特殊詞語，及時歸類整理，形成知識卡片。小組互批提出問題教師點(diǎn)撥四達(dá)標(biāo)反饋5分鐘結(jié)合語境，解釋加點(diǎn)詞語：⑴彀弓而獸伏鳥下_______⑵巧過其師______________⑶先學(xué)不瞬__________⑷偃臥其妻之機(jī)下__________⑸以目承牽挺__________⑹視微如著___⑺南面而望________⑻貫虱之心而懸不絕___________⑼汝得之矣_____________把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語：⑴爾先學(xué)不瞬而后可言射矣。_____________________________________________________⑵偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺。_____________________________________________________完成題目，查缺補(bǔ)漏第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)它的精神實(shí)質(zhì)“苦練基本功”。2、本文語言生動形象，結(jié)合重點(diǎn)語句，體會人物品質(zhì)。還要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)紀(jì)昌的毅力和恒心。重難點(diǎn)感悟課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)它的精神實(shí)質(zhì)“苦練基本功”。課堂流程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一目標(biāo)認(rèn)定2分鐘1、反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)它的精神實(shí)質(zhì)“苦練基本功”。2、本文語言生動形象，結(jié)合重點(diǎn)語句，體會人物品質(zhì)。還要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)紀(jì)昌的毅力和恒心。明確目標(biāo)，標(biāo)注關(guān)鍵詞二自主學(xué)習(xí)18分鐘一、反復(fù)誦讀第一次：讀出文言味：要求自由朗讀，搖頭晃腦地讀。第二次：讀出古文味：抑揚(yáng)頓挫、讀出感情。第三次：讀出故事味：讀得有情有境，有張有弛。第四次：讀得滾瓜爛熟：限時搶背。二、問題探究1、飛衛(wèi)要求紀(jì)昌怎樣做？紀(jì)昌又做了哪些事情？這與射箭有關(guān)系嗎？2、 思考：紀(jì)昌是怎樣的一個人？飛衛(wèi)是怎樣一個老師？3、你從紀(jì)昌學(xué)射這件事上受到了怎樣的啟發(fā)？反復(fù)誦讀，讀出變化，讀出感情學(xué)生默讀課文，仔細(xì)考慮，完成問題，把答案寫出來三展示交流點(diǎn)撥升華36分鐘●小組合作群學(xué)1．小組合作，朗讀課文要求多種形式朗讀，互提建議，提升朗讀水平。2．小組合作討論上面的三個問題，達(dá)成共識，并提出在閱讀過程中還不明白的地方或問題。●交流點(diǎn)撥提升1、本文寫“紀(jì)昌”向“飛衛(wèi)”學(xué)射，為何開頭卻寫“甘蠅”的射技？①為下文寫紀(jì)昌練就非凡的射技作鋪墊。②學(xué)習(xí)過程中，名師的指導(dǎo)也非常重要。2、紀(jì)昌是怎樣的一個人？學(xué)習(xí)本文給了你哪些啟示？紀(jì)昌是一個勤奮而一絲不茍，有毅力和恒心，對事業(yè)有著執(zhí)著追求的人。要學(xué)一種技藝，沒有什么捷徑可走。要先練基本功，打好基礎(chǔ)，然后循序漸進(jìn)，從淺入深，踏踏實(shí)實(shí)，精益求精，持之以恒，才能盡得其巧，干成一番事業(yè)。3、通過本文學(xué)習(xí)我們知道：“掌握任何一種本領(lǐng)，都必須練好基本功”，你還知道哪些事例體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)，請用簡練的語言概括。著名的醫(yī)藥學(xué)家李時珍，從小就和父親行醫(yī)，為以后撰寫《本草綱目》奠定了基礎(chǔ)。漢代司馬遷從10歲就博覽群書，從而打下了良好的文學(xué)基礎(chǔ)，寫出《史記》。小組分工朗誦，相互點(diǎn)評，朗讀形式多樣小組交流，求同存異，明確問題。學(xué)生充分思考，小組代表展示，教師點(diǎn)評歸納，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況記錄筆記。小組討論提出問題教師點(diǎn)撥四達(dá)標(biāo)反饋5分鐘紀(jì)昌是一個怎樣的人?你從紀(jì)昌學(xué)射這件事上受到了怎樣的啟發(fā)？學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成，檢測學(xué)習(xí)情況反思梳理學(xué)生自評學(xué)習(xí)效果，客觀實(shí)際下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活