公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語(yǔ)文九上《岳陽(yáng)樓記》-(四)

PAGE5岳陽(yáng)樓記（第二課時(shí)）四、細(xì)讀釋文意：1、請(qǐng)學(xué)生自由誦讀課文，2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）、政通人和（2）、錦鱗游泳（3）、居廟堂之高（4）、先天下之憂而憂（5）、越明年（6）、薄暮冥冥（7）、屬予作文以記之（8）、微斯人吾誰(shuí)與歸（9）、靜影沉璧（10）、予觀夫巴陵勝狀（11）、增其舊制（12）、登斯樓也（13）、前人之述備矣（14）、濁浪排空（15）、薄暮冥冥、（16）、春和景明（17）、則有心曠神怡寵辱偕忘（18）、予嘗求古仁人之心（19）、是進(jìn)亦憂，退亦憂（20）、浩浩湯湯，橫無(wú)際涯（21）、此則岳陽(yáng)樓之大觀也（22）、然則北通巫峽，南極瀟湘3、一詞多義(1)、觀：予觀夫巴陵勝狀（）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（）(2)、和：政通人和（）春和景明（）(3)、或：而或長(zhǎng)煙一空（）或異二者之為（）(4)、一：一碧萬(wàn)頃（）而或長(zhǎng)煙一空（）4、詞類活用示例用法先天下之憂而憂 先：形容詞，在……之前，作狀語(yǔ)（形容詞作狀語(yǔ)）后天下之樂(lè)而樂(lè) 后：形容詞，在……之后，作狀語(yǔ)（形容詞作狀語(yǔ)）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡 守，名詞，太守，官名，這里作動(dòng)詞，即作……太守（名詞作動(dòng)詞）5、成語(yǔ)：政通人和浩浩湯湯一碧萬(wàn)頃心曠神怡氣象萬(wàn)千百?gòu)U具興五、品讀悟文意：找一找：文中哪些句子敘事？文中哪些句子寫景？文中哪些句子抒情？文中哪些句子議論？（一）、文中哪些句子敘事？開篇敘事慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。（學(xué)生釋義，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)語(yǔ)句和詞語(yǔ)）提示：第一部分（1段）：重修背景及寫作緣由。著重說(shuō)明滕子京謫守后的政績(jī)。（二）、文中哪些句子寫景？對(duì)比寫景若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極?。▽W(xué)生釋義，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)語(yǔ)句和詞語(yǔ)）（三）、文中哪些句子抒情？即景抒情……登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。……登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（學(xué)生釋義，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)語(yǔ)句和詞語(yǔ)）第二部分（2—4段）：文章主體。寫“遷客騷人”或悲或喜的“覽物之情”。第一層（2段）：寫洞庭湖雄偉壯麗的景象并提出“覽物之情，得無(wú)異乎”一問(wèn)。第二層（3、4段）：用兩個(gè)排比段分別寫出“遷客騷人”的“覽物之情”——一陰一晴，一喜一悲，形成鮮明對(duì)比。（四）、文中哪些句子議論？精辟議論嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂；然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（學(xué)生釋義，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)語(yǔ)句和詞語(yǔ)）

第三部分（5段）：抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù)。這是全文的核心。第三課時(shí)六、精讀賞析文字：1、議一議：你特別欣賞哪些句子？本課的藝術(shù)魅力：立意不俗巧用對(duì)比駢散結(jié)合選景典型用詞傳神情景交融表達(dá)多樣前伏后應(yīng)2、讀完本文后你得到了怎樣的啟示？這一名言，盡管包含“忠君”思想，不可避免地帶有時(shí)代和階級(jí)的局限性，但他強(qiáng)調(diào)心懷天下，憂在天下人之先，樂(lè)在天下人之后，吃苦在前，享樂(lè)在后，在今天仍有借鑒和教育意義。3、試用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括中心思想。通過(guò)對(duì)遷客騷人登樓時(shí)或悲或喜的“覽物之情”的分析議論，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的闊大情懷和“先天下之憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”政治抱負(fù)。七、拓展延伸：讀一讀品一品孔子主張“在其位，謀其政；不在其位，不謀其政?！碧諟Y明向往“采菊東籬下，悠然見南山”儒家學(xué)說(shuō)：修身齊家治國(guó)平天下陸游：位卑未敢忘憂國(guó)明朝東林黨人：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。清朝顧炎武：天下興亡，匹夫有責(zé)。孫中山：天下為公毛澤東：糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書中國(guó)共產(chǎn)黨人：解放全人類范仲淹追求“不以物喜，不以己悲。”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”八、鞏固檢測(cè)1、你已經(jīng)背誦課文了嗎？看誰(shuí)最棒，按要求填空予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。________，________，________，________；________，氣象萬(wàn)千。若夫________，________，________，________；________，________；________，________；________，________。登斯樓也，則有________，________，________，感極而悲者矣。至若________，________，________，________；________，________；________，________。________，__________，________，________，________，________！登斯樓也，則有________，________，________，其喜洋洋者矣。2．“記”是一種。本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者的曠達(dá)胸襟和的政治抱負(fù)，也表示了對(duì)滕子京的之意。3．下列句子中朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．不/以物喜，不/以己悲B．商旅/不行，檣傾/楫摧C．銜/遠(yuǎn)山，吞/長(zhǎng)江D．居廟堂/之高/則憂其民，處江湖/之遠(yuǎn)/則憂其君4．一詞多義現(xiàn)象在本文中較多。請(qǐng)給下列句中加黑的多義詞一一作解。（1）夫予觀夫巴陵勝狀。（）（2）觀予觀夫巴陵勝狀。（）未幾，夫齁聲起。（）此則岳陽(yáng)樓之大觀也。（）（3）極北通巫峽，南極瀟湘。（）浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極?。ǎ?）去去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。（）西蜀之去南海，不知幾千里也。（）（5）開若夫霪雨霏霏，連月不開。（）旁開小窗，左右各四。（）5．反復(fù)閱讀課文，參看注釋翻譯下列句子，尤其要注意加黑字的落實(shí)。（1）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃。譯：（2）皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！譯：（3）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？譯：（4）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。譯：6．用原文回答問(wèn)題。（1）贊揚(yáng)滕子京政績(jī)的句子是，。（2）從空間上寫洞庭湖景色的句子是。（3）與“喜”相照應(yīng)的八個(gè)字是。（4）表明作者以天下為己任的句子是。（5）表明作者曠達(dá)胸襟的句子是。（6）“進(jìn)”指：，“退”指：。九、布置作業(yè)：助學(xué)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)部分十、教學(xué)反思：本課是一篇經(jīng)典，越是經(jīng)典越難以超越。老生常談的文章，越難以挖掘出新意。語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)決不是一節(jié)課，幾節(jié)課所能達(dá)成的，就算字詞目標(biāo)，也是不可能在一節(jié)課中達(dá)成的。學(xué)生只有通過(guò)不停的運(yùn)用，才慢慢理解掌握，才得要領(lǐng)，才得新知。解學(xué)生心中之惑，使難點(diǎn)疑點(diǎn)就通通變成亮點(diǎn)，達(dá)到事半功倍，掙得滿堂悅色的程度實(shí)屬不易。學(xué)生能把握本文內(nèi)容，但是對(duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的內(nèi)涵理解再上升一個(gè)臺(tái)階就不容易了，需要學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)狀況賦予新意下課啦，咱們來(lái)聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷