公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件山東省青島市平度市郭莊鎮(zhèn)郭莊中學(xué)屆九年級(jí)語(yǔ)文-作文指導(dǎo)-第三章-立意的能力教案

作文指導(dǎo)第三章立意的能力【能力定位】立意，就是確定主題。主題，就是通過(guò)對(duì)人物、事件、情節(jié)的敘述和描寫所表現(xiàn)出來(lái)的一種思想。主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫穿全篇，成為整篇文章的中心。文章的選材、剪裁、結(jié)構(gòu)、表達(dá)，都要以主題為依據(jù)，受主題的約束。所以，一篇文章立意的成敗或質(zhì)量高低，就決定了這篇文章的成敗或質(zhì)量?jī)?yōu)劣。因此，下筆前一定要在立意上下一番功夫。【要點(diǎn)闡釋】初中語(yǔ)文大綱提出：“根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心?！边@是初中寫作訓(xùn)練的基本要求，也是作文成功的關(guān)鍵。確定了主題，就好像射箭有了靶子，登山有了目標(biāo)，夜船有了航燈。立意的要求可簡(jiǎn)括為“五要”：（一）正確。所謂“正確”，指文中所表現(xiàn)的觀點(diǎn)和思想必須符合馬列主義、毛澤東思想，符合人們正確的倫理觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)，必須有積極的意義，自己的看法必須符合客觀實(shí)際，讓人讀后能受到教益。這是寫文章的最基本的要求。如課文《一件珍貴的襯衫》，通過(guò)敘述這件襯衫的來(lái)歷，高度贊揚(yáng)了周總理愛(ài)護(hù)人民、關(guān)心群眾、平易近人的高貴品質(zhì)，這個(gè)立意就是正確的。但是，有少數(shù)同學(xué)由于認(rèn)識(shí)水平低，缺乏是非觀念，有時(shí)把一些錯(cuò)誤的東西當(dāng)成正確的來(lái)宣揚(yáng)。譬如作文題《嘗試》．有個(gè)別考生把自己“談戀愛(ài)”“打架”“偷東西”“吸煙”等一些壞行為寫進(jìn)去，并且持肯定態(tài)度，這樣的立意大錯(cuò)特錯(cuò)。（二）深刻。所謂“深刻”，指是文章的立意應(yīng)該是揭示事物本質(zhì)的，能使讀后深受啟發(fā)、深受教育的，或可能從平凡的事件中看出不平凡的思想光輝的，是有深度，有層次性的，等等。如《瑣憶》一文，記敘了作者與魯迅先生交往中的幾件小事，從而歌頌了魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笕烁?，表達(dá)了對(duì)魯迅先生永遠(yuǎn)的懷念和深深的崇敬，這樣的立意就是深刻的。（三）鮮明。好的文章，作者愛(ài)什么、恨什么、贊成什么、反對(duì)什么，孰美孰丑，誰(shuí)是誰(shuí)非，態(tài)度必須明朗，旗幟必須鮮明。例如《火刑》一文．無(wú)論記敘還是描寫，無(wú)論抒情還是議論，都飽含了對(duì)布魯諾為堅(jiān)持科學(xué)、捍衛(wèi)真理而英勇不屈、視死如歸的高尚人格和偉大精神的熱情贊頌，使人讀后感受鮮明，印象深刻。另外還要明白，立意要求鮮明，但表達(dá)時(shí)卻要注意“含蓄”，就是說(shuō)，主題要蘊(yùn)涵在具體的記敘和描寫中，一般不宜用明顯的話語(yǔ)揭示出來(lái)，如表現(xiàn)人物勤勞的品質(zhì)，要通過(guò)具體的事和生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)，不宜將“勤勞”二字當(dāng)成標(biāo)簽貼在人物的身上。又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其“意義”說(shuō)一大通，而應(yīng)在具體的情節(jié)中自然地顯示出來(lái)。至于在記敘中適當(dāng)?shù)夭迦艘恍┦闱楹妥h論也是必要的，它可以深化主題，起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，但這種“龍睛”的數(shù)量和位置是有限的，決不能胡點(diǎn)濫點(diǎn)，否則，周身是“睛”，便不成其“龍”（四）集中。一篇文章只能有一個(gè)主題思想，全文要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫。有的同學(xué)作文時(shí)，又想寫這，又想寫那，結(jié)果寫出來(lái)的文章不是漫無(wú)中心，就是幾個(gè)中心，實(shí)際上還是沒(méi)有中心。作文題《習(xí)慣》，有個(gè)學(xué)生在寫作時(shí)，選取了經(jīng)常從電視里看高水平足球賽這一習(xí)慣，表現(xiàn)通過(guò)觀看足球賽培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操這一主題，但在記敘這一“習(xí)慣”時(shí)，中間穿插了一大段中日爭(zhēng)奪奧運(yùn)會(huì)出線權(quán)的足球大賽。這樣，原主題之外又增添了一個(gè)新主題，反而沖淡了主題，使人不知所云。（五）立意要新穎。即要從“新”的角度立意，“意高而文勝”，往往給人耳目一新之感。比如話題作文“拔河”，常規(guī)的立意往往是“加強(qiáng)團(tuán)結(jié)”、“同心協(xié)力”之類，而有個(gè)考生卻在“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的基礎(chǔ)上深挖下去，由一方聯(lián)想到雙方，由團(tuán)結(jié)聯(lián)想到競(jìng)爭(zhēng)；從雙方相互競(jìng)爭(zhēng)的角度來(lái)立意，一下子突破了平庸之見(jiàn)，顯得深刻而又別致，令人振奮。【實(shí)例解說(shuō)】實(shí)例一：考試題解：“考試”可以實(shí)指某門課的一次考試，也可以泛指生活中遇到的某一件事，對(duì)自己具有“考試”的意義。立意：（１）某學(xué)科的一次考試，得心應(yīng)手，考得很出色。這說(shuō)明只要平時(shí)努力學(xué)習(xí)，方法對(duì)頭，考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，就會(huì)取得好成績(jī)。（２）某次考試，對(duì)著試卷發(fā)呆，抓頭搔耳答不出，因?yàn)槠綍r(shí)不努力，考試前臨陣抱佛腳，所以肯定是考不好的。（６）自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)很好，每次考試成績(jī)都很出色，但有一次在生活中遇到了某件事，表現(xiàn)了自己的無(wú)知無(wú)能，或者是思想品質(zhì)低下，等于“考試”不及格。說(shuō)明人的一生中會(huì)遇到許許多多的考試，學(xué)好文化知識(shí)，在教室里考出好成績(jī)固然重要，但是，提高自己的實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和道德情操，在人生的道路上考出好成績(jī)則更重要。辨析：立意（1）（２）比較平淡，寫出的文章一般化。（４）的觀點(diǎn)則不正確，與“勤能補(bǔ)拙”相悖。其余三種都比較好；寫出的文章可以有曲折，有波瀾，能吸引人，說(shuō)明的道理有一定的深刻性。特別是立意（６），運(yùn)用反向思維審題，脫開(kāi)慣例，不落窠臼，寫了另外一種意義的考試，不僅新穎、獨(dú)到．而且寓意深刻。實(shí)例二：爸爸的業(yè)余愛(ài)好題解：“愛(ài)好”指的是對(duì)某種事物具有濃厚的興趣并參加活動(dòng)，“業(yè)余”指的是工作時(shí)間以外的即非專業(yè)的。立意：①記敘爸爸業(yè)余養(yǎng)花入迷的二三事，說(shuō)明爸爸是個(gè)愛(ài)好養(yǎng)花的人。②寫爸爸業(yè)余愛(ài)好養(yǎng)鴿子，賣鴿子賺了很多錢，表現(xiàn)爸爸勤儉、聰明。③寫爸爸業(yè)余愛(ài)好打乒乓球．并在區(qū)縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上得了獎(jiǎng)?wù)f明業(yè)余愛(ài)好的意義。④寫爸爸業(yè)余堅(jiān)持練書(shū)法，說(shuō)明勤學(xué)苦練是成功的必由之路。⑤寫爸爸一吃過(guò)晚飯就請(qǐng)人到家“筑長(zhǎng)城”，常常折騰到深更半夜．弄得滿屋子烏煙瘴氣，希望爸爸不要做“糊涂爹娘”，要關(guān)心子女的成長(zhǎng)，要給子女創(chuàng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境．要給子女做出一個(gè)正確的榜樣。⑥寫爸爸今天愛(ài)好這個(gè)，明天愛(ài)好那個(gè)，結(jié)果什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)，說(shuō)明用心浮躁不專，見(jiàn)異思遷，則將一事無(wú)成。辨析：這個(gè)命題，只是對(duì)記敘的內(nèi)容作了范圍上的規(guī)定，并不就是文章的中心思想?？墒怯行┩瑢W(xué)認(rèn)為只要把爸爸的業(yè)余愛(ài)好是什么寫清楚就是中心明確了，這種看法是不正確的。立意①就是這樣。就心論事，停留在事物的表面，沒(méi)有解決好立意問(wèn)題。立意②的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)都不正確。立意③中心思想容易空洞，這是立意之忌。立意④既明確，又比較自然貼切，材料與觀點(diǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，是比較好的。立意⑤⑥的材料大多數(shù)同學(xué)是不會(huì)去寫的。他們認(rèn)為“筑長(zhǎng)城”算不上業(yè)余愛(ài)好；所謂業(yè)余愛(ài)好，一定要是正當(dāng)?shù)?、高雅的、其?shí)．問(wèn)題不在于你寫什么材料，而是為什么要寫這些材料及怎樣表現(xiàn)這些材料，立意⑤⑥所寫的都并非正面的、“重大”的材料。但作者在寫這些材料時(shí)表達(dá)了正確的觀點(diǎn)。這樣的立意有助于我們開(kāi)拓作文時(shí)的思想——從另外一面或者換個(gè)角度考慮問(wèn)題，我們的眼界就開(kāi)闊多了。實(shí)例三：我家的新鮮事題解：“我家”限制了選材的范圍，“新鮮”限定了材料的性質(zhì)，是題眼。所以，本文所記的事情，就當(dāng)前看在一般家庭里是很少出現(xiàn)的，或者是雖已出現(xiàn)但卻沒(méi)有引起人們的注意，而在自己家里，則應(yīng)是第一次出現(xiàn)。在注意“新鮮”的同時(shí)，還要重現(xiàn)材料的思想意義，立意時(shí)要聯(lián)系時(shí)代背景，反映時(shí)代精神，從小處選材，從大處立意是寫好這個(gè)文題構(gòu)思的原則。立意：①爸爸經(jīng)營(yíng)服裝生意，今年又賺了一大筆錢，樂(lè)得全家人合不攏嘴，這都是黨的富民政策好?。、诔σ?，我和爸媽不再給奶奶磕頭，而以鞠躬的方式向她老人家致意，奶奶樂(lè)哈哈的，這充分表現(xiàn)了我們對(duì)奶奶的孝敬，又反映了在改革的年代里奶奶的思想觀念所發(fā)生的轉(zhuǎn)變。③二哥“出嫁”了。一般是男婚女嫁，現(xiàn)在二哥被招婿，男到女家，與眾不同，這件新鮮事，反映了改革年代人們的新思想、新觀點(diǎn)及社會(huì)新時(shí)尚。④寫爸爸先前對(duì)學(xué)文化、學(xué)科學(xué)有偏見(jiàn)，隨著工廠改革的不斷發(fā)展，他才認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加廠里的職業(yè)培訓(xùn)，回家后還繼續(xù)鉆研。碰到不懂的問(wèn)題，竟以我為“師”，虛心求教。這說(shuō)明了當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)對(duì)知識(shí)的重視與渴求。⑤周末，爸爸主持召開(kāi)“家庭時(shí)事報(bào)告會(huì)”，我和爸媽積極登臺(tái)演講，講述評(píng)議國(guó)內(nèi)外重大事件，各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈，這表現(xiàn)了人們關(guān)心國(guó)家大事，以天下為己任的主人翁精神。⑥姐姐自由戀愛(ài)．爸媽堅(jiān)持反對(duì)，姐姐一氣之下，和其男友離家“出走”，媽媽痛苦萬(wàn)分，爸爸后悔不己。肯定了新時(shí)期青年男女的斗爭(zhēng)精神，批評(píng)了少數(shù)包辦兒女婚姻者的錯(cuò)誤思想。辨析：立意①不合題意，既說(shuō)“又賺”，表明這件事在家并非首次，談不上新鮮；而當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)商賺錢比比皆是，這就更算不上新鮮。立意②立意不當(dāng)。“鞠躬”并不能“充分”表現(xiàn)孝敬。③④⑤都較好，立意既合題，又有深度。立意⑥按理說(shuō)是合題的，觀點(diǎn)也基本正確，但細(xì)細(xì)品味，又覺(jué)不妥，本文宜寫正面材料。實(shí)例四“腳印”的聯(lián)想（1）從“腳印”想起了魯迅在《故鄉(xiāng)》中的話：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！保ǎ玻摹澳_印”的大小、深淺可以鑒別人的高低、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。（３）“一步一個(gè)腳印”，使我想到做任何事情都要踏踏實(shí)實(shí)，反對(duì)浮夸作風(fēng)，每做一件工作都要有一分效果，一份貢獻(xiàn)。（４）人走過(guò)后就會(huì)留下腳印，從而聯(lián)想到每個(gè)人的一生應(yīng)該留下一段怎樣的歷史。（５）有的人總是踏著前人腳印走路，這樣比較平穩(wěn)，不會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)；有的人喜歡走前人從未走過(guò)的道路，披荊斬棘，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，為后人開(kāi)創(chuàng)出一條嶄新的路來(lái)。在今天改革的年代，要敢于走前人從未走過(guò)的道路。解說(shuō)：聯(lián)想要自然，立意（ｌ）就不自然。從“腳印”想到“路”是可以的，但是魯迅的一段話是把希望比喻為路，說(shuō)明希望在于實(shí)踐的道理，而從“腳印”想到魯迅的話，這說(shuō)明什么問(wèn)題呢？顯然十分模糊。聯(lián)想還要有深意，立意（２）從“腳印”想到公安人員緝拿罪犯，這聯(lián)想雖自然，但這是一種現(xiàn)象，沒(méi)有說(shuō)明本質(zhì)的、發(fā)人深省的問(wèn)題。由此分析來(lái)看，立意（３）（４）（５）都是比較好的。實(shí)例五文題：《我愛(ài)讀的書(shū)（刊）》。提示：我愛(ài)讀的書(shū)（刊）可以是一類書(shū)（刊），也可以是一種書(shū)（刊），或一本書(shū)（刊）。要求說(shuō)明愛(ài)讀的原因，突出“愛(ài)讀”二字，突出文章主旨。立意：（1）我愛(ài)讀童話書(shū)刊——童話刊物：《智慧樹(shù)》，我每期必讀；《世界著名童話選》，我讀了好幾遍；《寶葫蘆里的秘密》、《一只想飛的貓》等我國(guó)著名作家寫的童話，我也愛(ài)讀。我愛(ài)童話，因?yàn)橥挄?shū)刊內(nèi)容生動(dòng)，想像豐富，情節(jié)離奇。（2）我愛(ài)讀期刊《少年文藝》——它是本文藝讀物，內(nèi)容切合青少年學(xué)生的生活實(shí)際；欄目豐富多彩，有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、特寫，有文藝信箱、諷刺小品、習(xí)作園地、新芽（３）我愛(ài)讀《學(xué)語(yǔ)文》、《中學(xué)生閱讀》、《作文通訊》——這三本期刊有一個(gè)共同特點(diǎn)：提供五彩繽紛的語(yǔ)文信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能較快提高中學(xué)生的讀寫說(shuō)能力。（４）我愛(ài)讀《上影畫報(bào)》——它色彩鮮艷，裝幀美觀。解說(shuō)：立意，對(duì)說(shuō)明文來(lái)說(shuō)就是確立文章的主旨，即說(shuō)明和介紹的主要內(nèi)容。立意（1），童話的特點(diǎn)：生動(dòng)的內(nèi)容、豐富的想像和離奇的情節(jié)。立意（３），三種期刊都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的讀物，都是為了提高學(xué)生的讀寫聽(tīng)說(shuō)能力。主旨都很鮮明。立意（２），寫的一種期刊，主旨也符合《少年文藝》的實(shí)際，說(shuō)明了愛(ài)讀它是因?yàn)閮?nèi)容有針對(duì)性，形式多彩豐富。立意（４）主旨是色彩鮮艷，裝幀美觀，雖符合《上影畫報(bào)》的特點(diǎn)，卻不合本題要求。色彩和裝幀，不能作為愛(ài)“讀”的原因。如果題為《我愛(ài)的書(shū)（刊）》，那么它的色彩裝幀好，可成為“愛(ài)”的因素?？梢?jiàn)，《我愛(ài)讀的書(shū)（刊）》和《我愛(ài)的書(shū)（刊）》兩題有細(xì)微差別。我們?cè)趯忣}的時(shí)候要特別注意“題眼”。實(shí)例六材料：毛澤東在60年代重返故里時(shí)，親自向父老敬酒。其中一位長(zhǎng)者趕快站起來(lái)說(shuō)：“主席敬酒，豈敢，豈敢！”毛澤東恭敬地笑著說(shuō)：“敬老尊長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)，應(yīng)當(dāng)！”陳毅1962年出訪歸國(guó)，途經(jīng)成都，抽空看望患病的老母，親手為母親洗衣褲。母親不讓他洗，他說(shuō)：“娘，小時(shí)候不知你為我洗過(guò)多少衣褲，今天就是洗上10條，也報(bào)答不了你的養(yǎng)育之恩。”他把母親的衣褲和其他臟物都洗得干干凈凈。敬老尊長(zhǎng)、孝敬父母是我們民族Ｍ傳統(tǒng)美德。根據(jù)上面材料，聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，提出幾種立意，看看最佳立意是什么？（１）革命者、共產(chǎn)黨人是傳統(tǒng)美德的繼承者。由上述兩則事例進(jìn)而聯(lián)想到更多的革命家或普通革命者的類似事例。（２）表面看，敬老尊長(zhǎng)、孝敬父母同封建禮教提倡的“孝悌之道”相似，但革命者的這一美德乃是一種新的道德規(guī)范。（３）聯(lián)系今天社會(huì)上某些人不敬尊長(zhǎng)，不孝父母，甚至虐待父母的違法行為，兩相對(duì)照，從而歌頌前者，批判后者。解說(shuō)：書(shū)像漏沙，注進(jìn)去，到頭來(lái)一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有留下；第二類好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來(lái)的東西原封不動(dòng)，甚至還臟了些；第三類像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都流了，留下的只有豆渣；第四類像寶石礦床里的苦工，把礦渣甩一旁，只揀些純凈的寶石。讀了這段名言，你受到什么啟發(fā)？請(qǐng)以《你屬于哪一類讀者？》為題，聯(lián)系實(shí)際寫一篇議論文。解說(shuō)：很明顯，這段名言的中心思想就是告訴人們，要有正確的讀書(shū)方法，不要做沙漏、海綿、布袋似的讀者，而要做寶石礦床里的苦工那樣的讀者，到書(shū)山中去拾取純凈的寶石。這個(gè)中心思想，實(shí)際也就是所寫的議論文的中心論點(diǎn)，確定了中心論點(diǎn)以后，就像寫一般議論文那樣，舉出生活中的事例進(jìn)行論證就行了。實(shí)例八文題材料：趙國(guó)有個(gè)人，因?yàn)榧依锢鲜蟪蔀?zāi)而吃盡苦頭，就向中山國(guó)要了一只貓，這只貓會(huì)捉老鼠，但也很愛(ài)咬雞。過(guò)了一個(gè)多月，他家的老鼠確實(shí)沒(méi)有了，可是雞也沒(méi)有了。他的兒子為這事發(fā)愁，對(duì)他說(shuō)：“為什么不把貓趕走呢？”他說(shuō)：“這個(gè)道理不是你所能懂的，我們家的禍害在于有老鼠而不在于沒(méi)有雞。老鼠偷吃我們的糧食，咬壞我們的衣服，穿通我們的墻壁，毀了我們的家具器皿，我們就要挨餓受凍了，這不比沒(méi)有雞害處更大嗎？沒(méi)有雞，只不過(guò)不吃雞罷了，離挨餓受凍還遠(yuǎn)著呢！為什么要把貓趕走呢？”要求：根據(jù)對(duì)這則寓言的理解，聯(lián)系實(shí)際寫篇議論文。解說(shuō)：這則寓言故事從不同的角度去思考，可以說(shuō)明不同的道理。也就是說(shuō)，可以從不同的角度去概括中心思想：①有所失才能有所得；②世界上的事物不可能十全十美，有其利必有其弊；③看問(wèn)題要全面，既要看到正面，又要看到反面；④看問(wèn)題要看主流，要看大方向。材料的多種思想決定了材料的多種立意，因?yàn)轭}目沒(méi)作限制，只要抓住其中一種立意即可，這叫“取其一點(diǎn)，不及其余”。實(shí)例九文題材料：一群小老鼠在開(kāi)會(huì)研究一個(gè)問(wèn)題，要想出一個(gè)什么好辦法，當(dāng)貓兒出現(xiàn)的時(shí)候，它們能及時(shí)地逃去。它們熱烈地討論著，充分發(fā)表意見(jiàn)，終于想到了一個(gè)很巧妙的辦法，那就是在貓的脖子上掛上一個(gè)小鈴，當(dāng)貓走動(dòng)時(shí)，小鈴便會(huì)發(fā)出叮鈴叮鈴的響聲，大家便可以立即逃走了?？墒?，誰(shuí)去給貓兒掛小鈴呢？小老鼠們很快又哭喪著臉了。閱讀上面這則故事，寫一篇讀后感，題目自擬。解說(shuō)：如果認(rèn)真通讀兩遍上面短文，抓住“老鼠去給貓掛鈴”這個(gè)句子，就可以迅速找到這則寓言的中心思想：思考問(wèn)題要從實(shí)際出發(fā)，解決問(wèn)題的方法要切實(shí)可行。題目已明確要求寫“讀后感”，就要從原文的中心思想引發(fā)開(kāi)去，也就是把原文的中心思想變?yōu)樗鶎懽x后感的中心論點(diǎn)。實(shí)例十：以“水”為話題多向立意（1）水漲船高：善于借助外物（2）水火相容：辯證地看問(wèn)題（3）水火無(wú)情：加強(qiáng)安全防范意識(shí)（4）水磨功夫：勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒（5）水到渠成：凡事要充分做好準(zhǔn)備（6）水覆難收：以信示人（7）飲水思源：人不可忘本（8）水能載舟，亦能覆舟：相信群眾、依靠群眾，順應(yīng)時(shí)代潮流（9）似水柔情：待人以溫情（10）死水一潭：加強(qiáng)對(duì)外交流，學(xué)習(xí)交流；改革開(kāi)放（11）流水不腐：加強(qiáng)品德修養(yǎng)，抵制精神污染；生命在于運(yùn)動(dòng)（12）似水年華、流水一去不返：珍惜時(shí)光（13）流水奔騰不息：生命不息，奮斗不止（14）水滴石穿：堅(jiān)持不懈（15）水清無(wú)魚(yú)：對(duì)人要求不可過(guò)高（16）源頭活水：環(huán)境保護(hù)；人才交流；經(jīng)濟(jì)改革；知識(shí)更新（17）水清山明：干部隊(duì)伍清政、廉政問(wèn)題【高效訓(xùn)練］（一）下面各題已從不同角度分別立意，請(qǐng)辨析這些立意的優(yōu)劣。（1〕爺爺再婚。爺爺今年六十五歲，奶奶前年去世，爺爺心靈孤獨(dú)，在朋友們的幫助下，產(chǎn)生了再婚的念頭，姑媽支持這件事，而父母和叔叔卻堅(jiān)決反對(duì)，………（２）今年，我以優(yōu)異的成績(jī)考上了我市最好的一所重點(diǎn)中學(xué)，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好，爸爸不想讓我再上學(xué)，而媽媽卻肯定地說(shuō)：“咱不能讓‘窮’字把娃的前途給耽誤了，就是砸鍋賣鐵也要讓他念下去……（3）看了電視報(bào)道，得知長(zhǎng)江、嫩江洪災(zāi)嚴(yán)重的消息后，爸媽心情沉重，并決定向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一片愛(ài)心，但在捐款的數(shù)額上卻發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)……（4）姐姐的“男朋友”家因經(jīng)營(yíng)不善而賠了大錢，幾乎傾家蕩產(chǎn)，姐姐內(nèi)心十分痛苦，并有意解除婚約，而爸媽卻堅(jiān)決不同意……（５）爸爸想承包養(yǎng)雞場(chǎng)，而媽媽心眼小，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，二人各執(zhí)己見(jiàn)，相持不下……（６）星期天，媽媽給我們改善生活，我堅(jiān)持要吃餃子，而弟弟卻執(zhí)意吃餛飩……２．題目：這事，我不后悔審題；“這事”是文章的基本內(nèi)容，“我”是文章的中心人物，也是敘事的人稱?！安缓蠡凇笔侵攸c(diǎn)，是題旨，它是發(fā)自“我”’內(nèi)心深處的一種表白，也是文章思想感情的凝聚點(diǎn)。行文要緊扣“不后悔”向深處立意。材料必須有回味價(jià)值，給人啟發(fā)或深思，不可信手拈來(lái)。這是寫好此題的前提。立意；（ｌ）物理單元考前，我?guī)椭従雨惗瑥?fù)習(xí)功課，結(jié)果我的物理考砸了，這事，我不后悔……（２）鄉(xiāng)下的叔叔送我一只羽毛好看、叫聲動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)兒，我可高興了，整天圍著鳥(niǎo)籠轉(zhuǎn)個(gè)不停?？墒钱?dāng)我知道它是只大山雀，一天能吃好多害蟲(chóng)時(shí)，我就把它放了，雖然同院的小伙伴們感到惋惜，但我不后悔……（３）升學(xué)考試時(shí)，為了能升上高一級(jí)學(xué)校，我買通了班里的尖子生張軍，請(qǐng)他“關(guān)照”，我終于考取了理想的學(xué)校。這雖于心不安，但沒(méi)什么好后悔的，我畢竟如愿以償，能進(jìn)入我夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)中學(xué)了。（４）昨天，我和同學(xué)一塊上街買東西，店老板忙亂中多找了我十元錢，我發(fā)現(xiàn)后當(dāng)即退給了她。事后，有人說(shuō)我把到嘴的肉吐出來(lái)，是個(gè)小傻瓜，而我卻一點(diǎn)不后悔……（５）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召同學(xué)們向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心，我經(jīng)過(guò)一場(chǎng)思想斗爭(zhēng)后．毅然把媽媽給我的買運(yùn)動(dòng)衣的五十元錢捐了出來(lái)。有人說(shuō)我這件事辦得不合算，而我卻滿心是欣慰和坦然……（６）高考前夕，舅舅從美國(guó)打來(lái)電話，說(shuō)他的公司生意興隆，急需招聘員工，希望我能前去任職，并保證給我比別人更加優(yōu)厚的待遇。我很快謝絕了舅舅的好意，我決心全力以赴地考取一所名牌師范大學(xué)，把我的畢生精力獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)。親戚朋友都說(shuō)我是昏了頭，但我卻認(rèn)準(zhǔn)了這條路……３．題目：邂逅審題：“邂逅”是沒(méi)有約會(huì)而相遇的意思。本題應(yīng)寫與過(guò)去相識(shí)的人在偶然情況下的一次相遇，要把重點(diǎn)放在相遇場(chǎng)面的描敘上，還要對(duì)往事適當(dāng)做些補(bǔ)敘或插敘。立意：（1）我遇到了過(guò)去的鄰居小李，看他那穿戴和談吐．真叫我吃驚，他已是資產(chǎn)幾十萬(wàn)元的個(gè)體戶了。但我們?cè)挷煌稒C(jī)，一會(huì)兒就分手了……（２）我偶然碰到了初中時(shí)的一位老同學(xué)。他原是我學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每次考試，他的成績(jī)總比我高幾分。可在中招中他卻未能發(fā)揮出應(yīng)有的水平，而屈居于一所普通中學(xué)。誰(shuí)知在這次全市高三摸底考試中，他又比我多了幾分，我心里有一種說(shuō)不出的味道……（３）我遇到了幾年不見(jiàn)的表妹，她已考取了市重點(diǎn)中學(xué)，我很羨慕。她向我介紹了她們學(xué)校的基本情況，最后我們依依不舍地分手。（４）我回母校時(shí)遇到了我初中時(shí)的語(yǔ)文老師，他雖然已經(jīng)退休，已經(jīng)離開(kāi)了講臺(tái)，但他的心還全在校園里，還在學(xué)生身上，他堅(jiān)持不懈地為同學(xué)們辦黑板報(bào)，給校園文學(xué)社當(dāng)顧問(wèn)，跑前跑后，忙個(gè)不?！ǎ担┬瞧谔?，我到紙廠去找朋友玩，無(wú)意中碰到了小學(xué)時(shí)的一位老同學(xué)，他初中時(shí)成績(jī)平平，中招落榜后進(jìn)廠當(dāng)了工人，如今，他已是廠里的技術(shù)骨干了，光榮榜上還掛著他的大照片呢……（６）書(shū)市里，一個(gè)衣著時(shí)髦的女青年引起了我的注意，原來(lái)是我過(guò)去的一位老同學(xué)，因沒(méi)考上中學(xué)待業(yè)在家。我對(duì)她的打扮頗多腹誹，但交談中她的廣博知識(shí)使我不由地對(duì)她刮目相看。（二）下面一則材料，根據(jù)中心有不同角度的立意。下面是某班同學(xué)自擬的立意角度，請(qǐng)辨析正誤。材料：廣東省中山縣小欖鄉(xiāng)績(jī)西村農(nóng)民陳新流和開(kāi)平縣赤坡鄉(xiāng)塘美村農(nóng)民譚永爵，分別認(rèn)購(gòu)了一萬(wàn)元和二萬(wàn)元國(guó)庫(kù)券。他們?yōu)槭裁催@樣踴躍認(rèn)購(gòu)國(guó)庫(kù)券呢？請(qǐng)聽(tīng)二位的回答。陳新流說(shuō)：“若不是黨的政策好，我一個(gè)農(nóng)民，哪能靠勞動(dòng)賺得這么多錢？若不是社會(huì)治安好，就是有錢也會(huì)被土匪搶走。民富靠國(guó)強(qiáng)，現(xiàn)在國(guó)家有困難，自己是位共產(chǎn)黨員，理應(yīng)分擔(dān)一份責(zé)任。”譚永爵說(shuō)：“我的生活開(kāi)始富裕起來(lái)，是靠黨的好政策和國(guó)家的扶持得來(lái)的，現(xiàn)在國(guó)家資金不足，我要盡力為國(guó)分憂，認(rèn)購(gòu)國(guó)庫(kù)券。”Ａ．從農(nóng)民投資角度，題目為《國(guó)庫(kù)券利息高》。Ｂ．從贊頌黨的政策的角度，題目為《黨的政策是農(nóng)民致富的保證。Ｃ．從安全的角度，題目為《放錢在家不安全》。Ｄ．從贊揚(yáng)社會(huì)秩序安定的角度，題目為《國(guó)泰才能民富》。Ｅ．從黨員為國(guó)分憂的角度，題目為《黨員要想到國(guó)家困難》。Ｆ．從贊揚(yáng)農(nóng)民為國(guó)分憂的角度，題目為《民富與國(guó)強(qiáng)》或《飲水思源》。（提示：A、C、E誤）（三）讀下面一段材料，以《從小鳥(niǎo)餓死談起》為題，自選角度，寫一篇議論文。一天，小朋友亮亮在門口撿到一只稚嫩的小鳥(niǎo)。他愛(ài)如珍寶，把它裝在一只精致的籠子里，既不讓小鳥(niǎo)外出覓食，也不讓他親自啄食。餓時(shí)，小鳥(niǎo)張張嘴便能吃得飽飽的。在亮亮的精心喂養(yǎng)下，小鳥(niǎo)長(zhǎng)得胖胖的。初春，門外百鳥(niǎo)歡唱，亮亮突然良心發(fā)現(xiàn)，把小鳥(niǎo)放回森林。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，過(guò)了三天，小鳥(niǎo)就餓死了?！吧掷锸澄锉榈?，小鳥(niǎo)為什么會(huì)餓死呢？”亮亮終于沉思起來(lái)……（提示：這則材料可從兩方面來(lái)立意：一是從亮亮的角度，養(yǎng)鳥(niǎo)如育人，事事嬌慣，造成子女“四體不勤”，無(wú)生存本領(lǐng)；二是從小鳥(niǎo)的角度，比喻現(xiàn)代有些孩子事事依靠父母，無(wú)自立自強(qiáng)的精神，導(dǎo)致無(wú)立足之地。）（四）讀下面的故事，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，自擬題目，寫一篇短評(píng)。材料：大山憂心忡忡地對(duì)卵石說(shuō)：“你們都是我的兒孫，我的骨肉，怎么越長(zhǎng)越不像我了呢？你們看我：崢嶸峻峭，巖石磷峋，巋然不動(dòng)。再看看你們：無(wú)根無(wú)基，沒(méi)棱沒(méi)角，到處亂滾，成個(gè)什么樣子？”卵石卻不以為然地回答：“我們這樣子有什么不好？”（提示：可以從三個(gè)方面立意：一是大山的角度，比喻老一輩革命者或勞動(dòng)者，他們堅(jiān)韌剛強(qiáng)，在他們身上洋溢著民族的精神，其對(duì)立面是卵石，代表當(dāng)時(shí)一部分缺少信仰，隨波逐流的青年人；二是卵石的角度，比喻朝氣蓬勃的青年一代，他們敢于打破傳統(tǒng)，銳意改革，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，其對(duì)立面是大山，代表了老一輩中具有保守思想，看不慣新生事物的一部分人；三是大山和卵石并重，以此談?wù)劇按鷾稀眴?wèn)題，意在讓老一輩和青年一代能互相理解，互相信任。（五）下列作文題可以確立哪些論點(diǎn)？哪一個(gè)深一些、新一些？1．《談“壓力”》（提示：可以確立這樣一些論點(diǎn)：①化壓力為動(dòng)力；②壓力不可怕，可怕的是沒(méi)壓力；③要用正確的心態(tài)對(duì)待壓力；④壓力太大會(huì)使人精神崩潰；⑤父母不要給孩子太多的精神壓力；⑥壓力要適度；⑦要給自己加壓。在這些論點(diǎn)中，⑦富有新意，因?yàn)橐话愣际菑娜嗽鯓訉?duì)待外在壓力的角度思考，而這個(gè)論點(diǎn)則立足于人怎樣才能不斷地自我超越，實(shí)現(xiàn)新的突破。）2．《我看“減負(fù)”》（提示：可以確立這樣一些論點(diǎn)：①要減少作業(yè)量；②要減少考試次數(shù)；③要減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)；④減負(fù)就是讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來(lái)；⑤重要的是要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)；⑥增效才能減負(fù)；⑦減負(fù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在這些論點(diǎn)中，①②較淺，就事論事；⑥⑦較深。⑥揭示了增效與減負(fù)的相互依存、制約、轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系，具有啟發(fā)性；⑦著眼于全局、整體，視野開(kāi)闊。）3．《知識(shí)與財(cái)富》（提示；可以確立以下論點(diǎn)：①知識(shí)可以制造財(cái)富；②知識(shí)是取之不盡的財(cái)富；③知識(shí)是不會(huì)丟失的財(cái)富；④財(cái)富有限，知識(shí)無(wú)限；⑤知識(shí)是精神財(cái)富；⑥知識(shí)可以帶來(lái)財(cái)富，財(cái)富未必能帶來(lái)知識(shí)；⑦財(cái)富誠(chéng)可貴，知識(shí)價(jià)更高。）4．《綠樹(shù)的啟示》（提示：可以確立以下論點(diǎn)：①根深才能葉茂；②歷經(jīng)風(fēng)雨才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；③不問(wèn)生前身后名，只留蔭涼在人間；④只有不斷吸收才能綠樹(shù)常青；⑤給予的前提是吸收。在這些論點(diǎn)中，⑤有新意，一般注意的是綠樹(shù)的奉獻(xiàn)精神，這項(xiàng)立意強(qiáng)調(diào)了奉獻(xiàn)的前提條件——吸收，沒(méi)有吸收就無(wú)從奉獻(xiàn)。）5．退潮后的海灘。海灘上有許多小水洼，里面有許多游動(dòng)的小魚(yú)。一個(gè)孩子，用雙手將小魚(yú)一條一條地捧起送到大海里。他來(lái)回不停地跑著。一個(gè)大人看見(jiàn)了，問(wèn)道：就憑你一個(gè)人能救活這么多魚(yú)嗎？”小孩回答：“我救一條是一條?！彼圆粩嗟嘏踔?，跑著。遠(yuǎn)處的孩子看見(jiàn)了，也紛紛加入到這救魚(yú)的行列中。（提示：從這則材料中可以提煉出以下論點(diǎn)：①能力有限不要緊，重要的是要有服務(wù)他人與社會(huì)的精神；②只要有一線希望就不應(yīng)該放棄；③行動(dòng)起來(lái)就有希望；④消極悲觀則一事無(wú)成；⑤世界因愛(ài)變得美好；⑥愛(ài)，把人們的心連在一起；⑦愛(ài)心是希望的火種。）6．在一個(gè)寒冷的冬天，一頭饑餓的毛驢在干枯的草原上找到兩堆草?？墒?，毛驢不知道先吃哪一堆好，竟在長(zhǎng)時(shí)間的選擇和徘徊中餓死了。（提示：從這則材料中可以提煉出以下論點(diǎn)：①在緊要關(guān)頭，不要瞻前顧后，猶豫不決；②魚(yú)和熊掌不可兼得；③要學(xué)會(huì)選擇；④要學(xué)會(huì)放棄；⑤要摒棄患得患失的心態(tài)，培養(yǎng)拿得起放得下的心態(tài)；⑥有所不為才能有所為；⑦只有放棄才能獲取。在這些立論中，①較淺，就事論事；⑥⑦較深，運(yùn)用辯證思維，分析“不為”與“有所為”、“放棄”與“獲取”相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。）7．從前，印度有位富裕的農(nóng)民，為了尋找埋藏寶石的土地，變賣了自己的所有家產(chǎn)，出外探索，吃了不少苦，但一無(wú)所獲，終于貧困而死。后來(lái)，人們?cè)谒u出的土地里發(fā)現(xiàn)了世界上最珍貴的“祖母綠”寶石。（提示：從這則材料中可以提煉出以下論點(diǎn)：①最寶貴的東西也許就在你身邊；②要珍惜自己的擁有；③要善于發(fā)現(xiàn)自己的潛力；④了解世界的捷徑就是了解自己。）（六）下面這段文字犯了走題的毛病，應(yīng)該怎樣修改。讀書(shū)求精下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，