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《預防流感》教學設計授課教師:陳秀利教材分析:《預防流感》內(nèi)容選自人教版《體育與健康》課程水平二第三章第六節(jié)的內(nèi)容。流感是威脅人類的主要傳染病之一,也是常見的傳染病。由于其傳染性極強,因而極易在人群中傳播。本課首先從認識流感出發(fā),通過和普通感冒的比較進一步認識流感,到用案例了解流感的危害,最后讓學生知道一些預防流感的常見辦法,以期達到使學生認識流感并在日常生活中養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣以預防流感。教學目標:1.知道流感具有很強的傳染性,初步意識到流感的危害。2.知道流感是由流感病毒引起的,其主要傳播途徑是飛沫傳播。3.掌握預防流感的一般方法,培養(yǎng)相關(guān)的衛(wèi)生意識,并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重難點:預防流感的方法?;顒訙蕚洌赫n件、動畫教學過程:一、談話導入師:同學們你們有生過病嗎?都生過什么???學生自由發(fā)言:感冒、發(fā)燒、流感……師:這些都是我們平時經(jīng)常得的病,這節(jié)課我們就來聊聊其中的一種:流感揭題:預防流感二、新授(一)流感的概念1.流感是流行性感冒的簡稱,它是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。常于冬、春季流行。2.傳播源主要是流感病人3.傳播途徑:主要通過打噴嚏和咳嗽等飛沫傳播,還可以通過手觸摸口腔、鼻腔、眼睛等接觸傳播。4.延伸至學校這一特定場合,為什么學校是流感傳播的高發(fā)場所?(1)學校是一個相對封閉的場所,人群聚集,接觸面廣,一旦有人感染流感,很容易造成相互傳播。(2)兒童青少年身體免疫力較低,屬于易感人群。(3)部分學生缺乏傳染病預防知識,沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,個人防護意識和能力較差。(二)流感的癥狀1.師:同學們都得過感冒,那感冒的癥狀有哪些呢?你能表演一下嗎?2.小組討論后,邀請學生表演?3.師:那流感的癥狀是不是也是這樣的呢?感冒和流感到底是不是一回事呢?4.看圖片,分析感冒與流感有哪些不同的癥狀?5.小結(jié):流感是一種傳染病,與感冒大不同。(三)流感的危害1.視頻介紹西班牙流感2.文字介紹2009年H1N12009年開始,甲型H1N1流感在全球范圍內(nèi)大規(guī)模流行。2010年8月,世衛(wèi)組織宣布甲型H1N1流感大流行期已經(jīng)結(jié)束,據(jù)世衛(wèi)組織最新數(shù)據(jù)全球214個國家和地區(qū)報告了甲型流感確診病例,出現(xiàn)至少18449個死亡病例。我國確診病例128161例,重癥病例8349例,思維805例。(四)預防的流感1.師:流感的危害是十分嚴重的,嚴重的會死亡,那我們?nèi)绾晤A防流感就顯得十分重要。2.學生小組討論生活中如何預防流感。3.學生代表發(fā)言。4.小結(jié):控制傳染源:隔離流感病人切斷傳播途徑:(1)每天開窗通風數(shù)次,保持室內(nèi)空氣新鮮。(2)勤洗手,使用肥皂或洗手液并用流動水洗手。(學習六步洗手法)(3)打噴嚏或咳嗽時應用紙巾或手肘擋住口鼻。(4)流感高發(fā)期,不要到人多、空氣污濁的場所。保護易感人群:(1)接種流感疫苗。(2)均衡飲食、適量運動、充足休息,避免過度疲勞。(練習室內(nèi)操:布谷鳥)(五)練習1.提問形式小結(jié)預防流感的辦法:如果你家里有人得了流感,你會怎么做?2.學習《預防流感兒歌》你拍一,我拍一,天天鍛煉身體棒,不怕流感來襲擊。你拍二,我拍二,水果蔬菜應多吃,營養(yǎng)均衡益健康。你拍三,我拍三,開窗通風防傳染,人多不去湊熱鬧。你拍四,我拍四,發(fā)燒盡早去就醫(yī),公共場所要少去。你拍五,我拍五,飯前便后勤洗手,講究衛(wèi)生頂呱呱。你拍六,我拍六,小小兒歌要牢記,
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