部編版四年級語文下冊語文園地二(教案)

語文園地教學目標1.學會用多種方法解決不會的問題。2.學會填寫匯款單時，數(shù)字要大寫，會認8個生字。3.積累8個新詞，交流詞義。4.學習例句中作比較的說明方法，學會運用此法介紹一個事物。5.積累和理解一組對聯(lián)。教學重點教學難點理解并積累一組對聯(lián)。第一課時一、交流平臺1.在本單元的學習中,你有沒有遇到不懂的問題，應該怎樣解決呢？（板書：遇到不懂的問題）小麗：我通常會聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗來解決問題。小博：查資料可以幫助我們理解不懂的問題，如，為什么“從那資料知道了，琥珀的形成需要幾千萬年。小如：我是請教別人知道的。2.請同學們把上面表示解決不會問題的方法，用“”畫出來。1/93.是什么？3.學生交流。學生反饋練習情況，教師評價指導。2.教師總結(jié)評價，點撥指導：遇到不懂的問題我們可以嘗試以下幾種方法：（1）聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗來解決問題。（2）查資料可以幫助我們理解不懂的問題。（3）以上方法都不能解決的，可以請教別人，也是一個很好的方法。（板書：聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗；查資料；請教別人）4.小練習：請同學們從本單元文章中回顧當時是如何解決不懂的問題的？示例：在學習《飛向藍天的恐龍》中理解“演化”一詞，我們就可漸變成了鳥的樣子?！痹趯W習《琥珀》一文，解決為什么“從那塊琥珀，我們可以推測形成需要幾千萬年。二、識字加油站2/9款單）出示：1.認一認（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領讀。（2）小組同學對比讀，互相交流糾正易錯生字讀音。前鼻音“叁”，后鼻音“湘”，整體認讀音節(jié)“岳、壹”。（3）組長記錄小組同學的發(fā)現(xiàn)。小組派代表匯報交流。教師小結(jié)，指導：（1）填寫匯款單上的金額時，數(shù)字要大寫。（板書：數(shù)字要大寫）（21-10數(shù)字以及百、千、萬的大寫分別是：一（壹）二（貳）三（叁）四（肆）五（伍）六（陸）七（柒）八（捌）九（玖）十（拾）百（佰）千（仟）萬（萬）3.練一練寫出一下幾個數(shù)字的大寫：489寫作：肆佰捌拾玖75642寫作：柒萬伍仟陸佰肆拾貳三、詞句段運用3/9（一）下面這些詞語，有的在原有的基礎上有了新的含義，有的義）出示：1.認讀詞語：（1）齊讀詞語，指名領讀。（2）小組同學對比讀，互相交流糾正易錯生字讀音，組長記錄小組同學的發(fā)現(xiàn)。（3）小組派代表匯報交流，教師小結(jié)。2.學生小組討論，根據(jù)自己所查找的資料，說一說你對這些詞語的了解。教師小結(jié)，指導：桌面：原有含義：指傳統(tǒng)意義上的書桌或者寫字臺表面。器主屏幕區(qū)域，是計算機用語。桌面的定義廣泛，它包括任務欄和Windows邊欄及"開始"按鈕。桌面文件一般存放在C盤，用戶名名下的“桌面”文件夾內(nèi)。窗口：原有含義：開在墻上的窗形的口子，用來售票、付款或醫(yī)院掛號等；4/9新含義：比喻同外界相互往來聯(lián)系的單位、部門或地區(qū)交通運輸部門是文明的窗口|對外開放城市成了技術(shù)的窗口，知識的窗口，管理的窗口，對外政策的窗口。來管理窗口操作。窗口；當用戶操作窗口中的對象時，程序會作出相應反應。用戶通過來選擇相應的應用程序。文件夾：原有含義：主要是用來存放文件的地方。址，它沒有擴展名，也就不像文件的格式用擴展名來標識。潛水：原有含義：進行水下查勘、打撈、修理和水下工程等作業(yè)而在攜5/9目的的休閑運動，廣為大眾所喜愛。新含義：進入互聯(lián)網(wǎng)時代后，隨著網(wǎng)絡應用的不斷普及，大眾又單獨個體或行為。云技術(shù)：基于云計算商業(yè)模式應用的網(wǎng)絡技術(shù)、信息技術(shù)、整合技術(shù)、管理平臺技術(shù)、應用技術(shù)等的總稱，可以組成資源池，按需所務需要大量的計算、存儲資源，如視頻網(wǎng)站、圖片類網(wǎng)站和更多的門戶網(wǎng)站。交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音(包含音樂、語音旁白、特殊音效、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。多媒體作品通過光盤發(fā)行、網(wǎng)絡發(fā)行。生殖方式（如植物）。一個克隆就是一個多細胞生物在遺傳上與另外一種生物完全一樣?；ヂ?lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)是指將兩臺計算機或者是兩臺以上的計算機終人們可以與遠在千里之外的朋友相互發(fā)送郵件、共同完成一項工作、共同娛樂。6/9四、課堂小結(jié)：本堂課我們學會用多種方法解決不會的問題；認識了數(shù)字的大寫，學會填寫匯款單。積累8個新詞，交流了詞義。希望同學們課下多多發(fā)現(xiàn)新詞，收集新詞！第二課時教學目標1.學習例句中作比較的說明方法，學會運用此法介紹一個事物。2.積累和理解一組對聯(lián)。教具準備課件一、詞句段運用讀句子，注意加點的部分，再照樣子介紹一個事物。1.出示：1）地球上的第一只恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。（2）如果把直徑為1納米的小球，放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。（3）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍。2.讀一讀，讀一讀這些句子。3.說一說，這些句子中加點的詞語分別描寫了什么？學生小組討論，說一說。7/9教師小結(jié)，指導：加點的詞語，都是使用了作比較的說明方法。（板書：作比較）第一句中，把第一只恐龍的大小和狗作比較。1納米的小球放在乒乓球上，相當于把乒乓球放在了地球上。第三句話把“碳納米管”的神奇材料結(jié)實程度比“鋼鐵”還要結(jié)實百倍。2.介紹一個事物，照樣子用作比較的方法寫一寫。平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的。二、日積月累1.出示對聯(lián)。2.讀一讀這些對聯(lián)。3.說一說自己讀懂了些什么？預設：這些都是描寫景物的對聯(lián)。4.教師講解：（板書：描寫景物的對聯(lián)）（1）“白馬西風塞上，杏花煙雨江南”此聯(lián)為徐悲鴻所作。一竹一蘭一石。有節(jié)有香有骨。（2）“霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天”大霧彌漫，看不清遠處的山峰；水天一色，天水相接。8/9（3）“清風明月本無價，近水遠山皆有情”的意思是清風明月到處都有，但對俗人來說，有錢也買不到；近水遙山本為無情之物，但在詩人眼里，都成了有情之物，對比強烈。（4）“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的意思是：寫大明湖風光的美麗：湖水的四周都是荷花，三面垂著楊柳；一城的山色有半城映照在湖中。4.把這些對聯(lián)再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最好。5.自己練習背一背，再抄寫一遍，積累下來。三、課堂小結(jié)：事物。積累和理解一組對聯(lián)。9/9教師小結(jié)，指導：加點的詞語，都是使用了作比較的說明方法。（板書：作比較）第一句中，把第一只恐龍的大小和狗作比較。1納米的小球放在乒乓球上，相當于把乒乓球放在了地球上。第三句話把“碳納米管”的神奇材料結(jié)實程度比“鋼鐵”還要結(jié)實百倍。2.介紹一個事物，照樣子用作比較的方法寫一寫。平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的。二、日積月累1.出示對聯(lián)。2.讀一讀這些對聯(lián)。3.說一說自己讀懂了些什么？預設：這些都是描寫景物的對聯(lián)。4.教師講解：（板書：描寫景物的對聯(lián)）（1）“白馬西風塞上，杏花煙雨江南”此聯(lián)為徐悲鴻所作。一竹一蘭一石。有節(jié)有香有骨。（2）“霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天”大霧彌漫，看不清遠處的山峰；水天一色，天水相接。8/9（3）“清風明月本無價，近水遠山皆有情”的意思是清風明月到處都有，但對俗人來說，有錢也買不到；近水遙山本為無情之物，但在詩人眼里，都成了有情之物，對比強烈。（4）“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的意思是：寫大明湖風光的美麗：湖水的四周都是荷花，三面垂著楊柳；一城的山色有半城映照在湖中。4.把這些對聯(lián)再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最好。5.自己練習背一背，再抄寫一遍，積累下來。三、課堂小結(jié)：事物。積累和理解一組對聯(lián)。9/9教師小結(jié)，指導：加點的詞語，都是使用了作比較的說明方法。（板書：作比較）第一句中，把第一只恐龍的大小和狗作比較。1納米的小球放在乒乓球上，相當于把乒乓球放在了地球上。第三句話把“碳納米管”的神奇材料結(jié)實程度比“鋼鐵”還要結(jié)實百倍。2.介紹一個事物，照樣子用作比較的方法寫一寫。平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的。二、日積月累1.出示對聯(lián)。2.讀一讀這些對聯(lián)。3.說一說自己讀懂了些什么？預設：這些都是描寫景物的對聯(lián)。4.教師講解：（板書：描寫景物的對聯(lián)）（1）“白馬西風塞上，杏花煙雨江南”此聯(lián)為徐悲鴻所作。一竹一蘭一石。有節(jié)有香有骨。（2）“霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天”大霧彌漫，看不清遠處的山峰；水天一色，天水相接。8/9（3）“清風明月本無價，近水遠山皆有情”的意思是清風明月到處都有，