人教版二下數(shù)學表內除法(二)解決問題-說課稿公開課課件教案

表內除法（二）解決問題說課稿楊華清一、說教材本節(jié)課的內容是人教版二年級下冊數(shù)學第四單元表內除法（二）中的第三課時用除法解決問題。這個內容是在學習了表內除法（一）解決問題的基礎上學習的。學生已經掌握了用1~9的乘法口訣求商，大多數(shù)已經基本上掌握了已知總數(shù)、份數(shù)，求每份數(shù)或已知總數(shù)、每份數(shù)，求份數(shù)，本節(jié)課的內容是將已知總價、數(shù)量，求單價或已知總價、單價，求數(shù)量的應用題轉化為以前學會了的已知總數(shù)、份數(shù)，求每份數(shù)或已知總數(shù)、每份數(shù)，求份數(shù)的應用題，需要學會根據(jù)除法的含義來解決問題，并學會驗算。繼續(xù)深化學生對除法意義的理解，并培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。二、說教學目標本節(jié)課的教學目標是理解并掌握簡單除法應用題的結構特征，掌握這類問題的數(shù)量關系及解題方法，能正確解答這類問題，并學會驗算。熟練運用7、8、9的乘法口訣求商。在解決問題的過程中體驗成功的樂趣。三、說教學重、難點重點：經歷從實際問題中抽象出“求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)”和“把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的數(shù)量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。難點：通過已知條件，找出問題與已知條件的關系解決問題。說教學方法本節(jié)課教學方法主要是創(chuàng)設情境解決問題，幫助學生理解題意，交流討論完成練習。學生通過交流討論，熟悉解題方法。說教學過程（一）復習導入1.我們來復習一下前面學習的內容，請大家完成下面兩個題。12個笑臉，每3個一份，可以分成幾份？8顆紅心，平均分成2份，每份幾個？2.說說你是怎么計算的？3.小結。求一個數(shù)里面有幾個幾，或者是把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。都是平均分，用除法計算。4.這節(jié)課就讓我們一起學習用除法解決問題。（板書：解決問題）二、探究新知（一）教學例31.小朋友們，你們喜歡逛商場嗎？現(xiàn)在，就讓我們和小明去商場里看一看吧！2.出示主題圖，請你說一說，你看到了什么？獲得了那些數(shù)學信息？一個玩具熊6元一個球9元一個地球儀8元一輛小汽車？元3.小明要幫地理老師采購一些地球儀，就在這時遇到了一個難題，請看圖。4.說說你知道了什么？問題是什么？5.解決這個問題，我們需要知道什么信息？6.小結：已知一個地球儀8元，求56元可以買幾個，就是求56元里面有幾個8元，用除法計算。（板書）7.請同學們說說算式和單位。（板書）8.解答正確嗎？一個地球儀8元，7個一共7×8＝56（元），所以對了。我們可以用乘法來驗證除法計算的結果是否正確。（板書）9.齊說口答。（板書）10.小結。梳理解決問題的一般步驟：先明確問題，再選擇有用信息，然后分析數(shù)量關系，探究解決方法，最后把求出的問題帶入原題進行檢驗。[設計意圖]教師通過一步步引導學生分析問題，了解應用題的題型和解決問題的步驟、方法。（二）教學想一想1.如果小明花了24元買了6輛玩具小汽車，你知道一輛小汽車多少錢嗎？2.說說你知道了什么？問題是什么？3.小結：已知24元買6輛小汽車，求一輛小汽車多少錢，就是把24元平均分成6份，求每份是多少，用除法計算。4.請同學們在書上寫好算式和單位。5.解答正確嗎？一輛小汽車4元，6輛一共4×6＝24（元），所以對了。6.齊說口答。7.你還能提出其他問題并解答嗎？8.在本子上寫一寫，先寫問題再解答。9.指名提問題，指名回答問題。10．你還能提出其他問題嗎？[設計意圖]引導學生了解第二種題型，已知總價和數(shù)量，求單價，就是把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是幾。學生通過練習能將新舊知識聯(lián)系起來解決問題。三、鞏固提升（一）完成練習九第2題。1.你能用剛才學到的方法幫幫電影院門口的小文嗎？請讀題。2.說說一張電影票8元錢，求40元能買幾張票就是求什么？（40元里面有幾個8元），用什么法計算。3.獨立在書上寫算式、單位、答。4.指名回答。5.解答正確嗎？6.謝謝大家的幫助，小文可以再邀請他的兩個好朋友一起去看電影了。（二）完成練習九第2題。1.超市里的阿姨也遇到了一個難題，這可怎么辦呢?誰來幫幫她？2.讀題。說說28米長的繩子，每7米分成一段，求可以分成幾段就是求什么？（24米里面有幾個7米）用什么法計算。3.在書上獨立完成。4.指名匯報。5.解答正確嗎？6.非常棒，我們又解決了一個問題。（三）完成練習九第4題。1.小明在生活用品區(qū)遇到了幾個問題，請大家都來幫幫他。請大家完成練習九第4題，這里一共有三個小題，請拿出本子寫在自己的本子上。2.指名回答。（說出題目的已知條件、問題、求這個問題就是求什么、用什么法計算、算式、檢查、答）[設計意圖]完成練習，鞏固新知，知道用除法的含義解決問題。四、提升拓展1.8支一盒，72元每盒，活動期間買一盒送一支。如果買一盒，平均每支鋼筆多少錢？[設計意圖]拓展提升，增加難度，訓練學生的思維能力。四、課堂小結今天我們學習了用解決問題。解答應用題時，要先找到解決問題所需要的信息，根據(jù)題目的意思列出算式。用除法解決時，要根據(jù)除法的意義正確的列出算式，并用乘法進行檢查。以后都要像這樣做，逐步養(yǎng)成良好的解題習慣，提高學習效率。[設計意圖]課堂總結，歸納本課內容，整理解決問題的方法，步驟，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。五、板書設計解決問題求56元里面有幾個8元，用除法計算。56÷8＝7（元）檢查：一個地球儀8元，7個一共8×7＝56（元），算對了。答：可以買7個地球儀。以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？