人教版一下數(shù)學(xué)【作業(yè)】擺一擺-想一想公開課課件教案

教學(xué)內(nèi)容擺一擺，想一想授課時間2016.4.5教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)第四單元“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”后的一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課。通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)的活動過程，鞏固學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，體驗位置值思想。同時，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。設(shè)計載體分析知識前量分析學(xué)生對于“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”有所掌握，包括對數(shù)位表、數(shù)位和位值的概念有初步的了解。后續(xù)聯(lián)系分析鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組數(shù)的特點，探索規(guī)律，培養(yǎng)初步的歸納能力，以及抽象思維能力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）運用數(shù)位、計數(shù)單位、記數(shù)的概念，掌握用1——9個圓片有序擺出兩位數(shù)的方法。通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題，培養(yǎng)歸納能力。過程與方法：經(jīng)歷擺一擺、寫一寫、想一想、說一說的活動過程，掌握有序操觀察的思考方法。3、情感態(tài)度與價值觀：在挑戰(zhàn)中，體驗成功的喜悅，感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美；在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識。重點、難點教學(xué)重點：掌握用1—9個圓片有序擺出兩位數(shù)方法，并能根據(jù)結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點：多角度觀察每一組數(shù)的特點并概括規(guī)律。教具準(zhǔn)備數(shù)位表磁力扣記錄單課件學(xué)具準(zhǔn)備數(shù)位表圓片記錄單模塊自選超市學(xué)生活動及設(shè)計意圖（集體增補(bǔ)）二次梳理【預(yù)學(xué)】◎微課◎資料◎教材◎?qū)W具◎預(yù)習(xí)單◎其他【預(yù)學(xué)教材】教材51內(nèi)容【預(yù)學(xué)學(xué)具】4個圓片、數(shù)位表、記錄單【引學(xué)】◎故事◎問題◎談話◎多媒體◎教具學(xué)具◎舊知◎其他【定學(xué)】提出問題梳理歸納確定目標(biāo)【復(fù)習(xí)引學(xué)】1.數(shù)位表：回顧舊知介紹數(shù)位表（預(yù)設(shè)：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位）2.（1）教師拿1個可以放到哪？表示幾？（預(yù)設(shè)：放到個位表示1個一；放到十位表示1個十）（2）為什么同1個在不同的數(shù)位上表示的數(shù)不同呢？（預(yù)設(shè)：把1個擺在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣）【梳理定學(xué)】利用手中的圓片和數(shù)位表做有趣的活動——“擺一擺，想一想”（引出課題）【研學(xué)】◎個體研學(xué)◎同桌研學(xué)◎小組研學(xué)【展學(xué)】◎講一講◎算一算◎做一做◎評一評◎畫一畫◎其他【一次研學(xué)】：初步感受“位值”用2個可以在個位和十位上擺出哪些不同數(shù)？展學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生用圓片動手?jǐn)[一擺，進(jìn)行匯報，教師填寫記錄單（11220）追問：（1）這3個數(shù)中誰最大？誰最小?為什么2個擺在個位上得到的數(shù)是2，而擺在十位上得到的數(shù)是20？（預(yù)設(shè)：在不同的數(shù)位上表示不同的數(shù)）怎樣挪能得到最大的數(shù)？怎樣挪能得到最小的數(shù)呢？【二次研學(xué)】：有序思考用3個可以在個位和十位上擺出哪些不同數(shù)？怎樣能做到擺出的數(shù)不重復(fù)、不遺漏？展學(xué)預(yù)設(shè)：同桌合作學(xué)習(xí)，一個人擺，一個人記錄。做到有序擺放和記錄?！救窝袑W(xué)】：找規(guī)律用4個可以在個位和十位上擺出哪些不同數(shù)？展學(xué)預(yù)設(shè)：1.小組合作學(xué)習(xí)，一個人擺，一個人記錄。做到有序擺放和記錄。2.發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：擺出來的數(shù)各個數(shù)位上數(shù)的和正好是圓片的個數(shù)。）3.帶著發(fā)現(xiàn)的規(guī)律回到3個去驗證。4.比較用2個直至4個擺出的數(shù)中，又發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：用圓片擺出的不同數(shù)的個數(shù)比圓片個數(shù)多1）【四次研學(xué)】下面不用圓片，能不能在腦子里想擺圓片的方法，直接寫出用5個可以表示哪些不同數(shù)？展學(xué)預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：5.14.23.32.41.50展學(xué)預(yù)設(shè)：驗證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律不用擺，用6、7、8、9個可以表示哪些不同數(shù)？任意選擇小組合作6:61524334251607:7162534435261708:817263544536271809：9.18.27.36.45.54.63.72.81.90【練學(xué)】◎基礎(chǔ)◎能力◎拓展我的年齡可以用7個圓片擺出來，而且十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字少1，你能猜出老師的年齡今年可能是多少歲嗎？【延學(xué)】◎趣味題◎?qū)嵺`活動◎數(shù)學(xué)文化◎其他1、猜一猜10個圓片可能能擺出多少個不同的數(shù)？2、任選●的數(shù)量，先說說能擺出哪些數(shù)，再驗證。隨堂小測1、能用5個圓片擺出最小的數(shù)嗎？最大的數(shù)？2、這些數(shù)由幾個圓片擺出來的？3681板書設(shè)計擺一擺，想一想規(guī)律：1.擺出來的數(shù)各個數(shù)位上數(shù)字的和正好是圓片的個數(shù)2.用圓片擺出的不同數(shù)的個數(shù)比圓片個數(shù)多1擺出的數(shù)數(shù)位順序表擺出的數(shù)數(shù)位順序表

以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上