中小學(xué)找規(guī)律一教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例測(cè)試練習(xí)卷題

找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解什么叫規(guī)律，發(fā)現(xiàn)圖形中的一些簡(jiǎn)單排列規(guī)律，并通過實(shí)踐活動(dòng)自主設(shè)計(jì)圖形的排列規(guī)律。2、通過觀察、猜測(cè)、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。3、在探究規(guī)律的過程中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)圖形排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)初步的推理能力。三、教學(xué)過程：（一）利用游戲，感知規(guī)律音樂游戲1.請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽這段音樂，你發(fā)現(xiàn)了什么？（很有節(jié)奏感）2.都是咚咚嗒，咚咚嗒，咚咚嗒為一組，不斷重復(fù)出現(xiàn)，小朋友們的耳朵可真靈呀肢體游戲1.小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面咱們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“口令游戲”，聽老師的指令做動(dòng)作。擊掌拍肩擊掌拍肩擊掌拍肩2.誰知道下一個(gè)動(dòng)作應(yīng)該什么？3.你們是怎么想到這樣接老師動(dòng)作的？是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？4.“擊掌拍肩”作為一組動(dòng)作，按順序不斷地重復(fù)出現(xiàn)視覺游戲1.這兩幅圖，你又發(fā)現(xiàn)了什么？2.一黑一白、一紅一綠為一組，按順序不斷重復(fù)出現(xiàn)3.我們把這樣依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的音樂、動(dòng)作、顏色都稱為有規(guī)律的（板書：“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字）5.這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。這就是我們就今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：找規(guī)律（補(bǔ)充板書：找規(guī)律）（二）引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律觀察主題圖，獲取數(shù)學(xué)信息規(guī)律1.仔細(xì)觀察這張圖，你看到了什么有規(guī)律的東西嗎？2.我們來一起驗(yàn)證一下是不是真的有規(guī)律3.我們先來找找彩旗，你發(fā)現(xiàn)了什么？（先黃再紅，重復(fù)出現(xiàn)）4.如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣先黃再紅，2個(gè)一組重復(fù)出現(xiàn)的）下一面彩旗是什么顏色？5.彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那彩花的規(guī)律呢？誰能上來擺一擺？下一朵花是什么顏色？6.彩花就是先紅后紫，兩個(gè)一組重復(fù)出現(xiàn)的7.接下來是燈籠，它又有什么樣的規(guī)律呢？誰來擺一擺？8.誒小燈籠是先紅再藍(lán)再藍(lán)，三個(gè)一組，重復(fù)出現(xiàn)。誰知道下一個(gè)燈籠是什么顏色？結(jié)論：所以像這種先出現(xiàn)什么，再出現(xiàn)什么，幾個(gè)一組重復(fù)出現(xiàn)的叫規(guī)律，我們?cè)谡f的時(shí)候也要說完整?；A(chǔ)練習(xí)小朋友們可真聰明，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠的規(guī)律，那老師要看看你們是不是掌握了，拿出我們的練習(xí)單第一題找規(guī)律圈一圈分組，再涂一涂第二題找規(guī)律圈一圈分組，畫一畫、9.還剩下我們的小朋友，他們圍成了一個(gè)圈，你又能發(fā)現(xiàn)什么小秘密？10.也就是從男生開始，先男后女，朝這個(gè)方向，兩個(gè)一組，重復(fù)出現(xiàn)11.有不一樣的嗎？（反過來也是先男后女，兩個(gè)一組，重復(fù)出現(xiàn)）12.還有不一樣的嗎？①還有從女生開始，朝這個(gè)方向先女后男，兩個(gè)一組，重復(fù)出現(xiàn)。②反過來，也是先女后男，兩個(gè)一組，重復(fù)出現(xiàn)。小結(jié)：所以封閉圖形從不同起點(diǎn)、不同方向，都能找到規(guī)律基礎(chǔ)練習(xí)那練習(xí)單上第三題的規(guī)律你們會(huì)找嗎？，動(dòng)手畫一畫方框中應(yīng)該是什么圖形14.那如果這兩個(gè)小朋友交換位置，他還有規(guī)律嗎？為什么？小結(jié)：所以規(guī)律都是按一定的順序一組一組重復(fù)出現(xiàn)的基礎(chǔ)練習(xí)練習(xí)單的第四題，你們會(huì)判斷嗎？你能讓他們變得有規(guī)律嗎？老師的要求要移動(dòng)次數(shù)盡量少（三）獨(dú)立練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律1.真厲害呀我們的小朋友們，不僅會(huì)找規(guī)律，還能讓他們變得有規(guī)律。那小動(dòng)物們一起坐火車，你知道下一只小動(dòng)物是什么嗎？2.咦，那這兩道題有什么相同和不同的地方嗎？（一組的動(dòng)物數(shù)量不同，但都是重復(fù)出現(xiàn)，有規(guī)律的）提升練習(xí)1.難度加大了哦，看看這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？①都是先紅再黃再藍(lán)，3個(gè)一組，重復(fù)出現(xiàn)2.有小朋友有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？②形狀是先，4個(gè)一組，重復(fù)出現(xiàn)3.小朋友們的眼睛真亮啊，能發(fā)現(xiàn)顏色和形狀的規(guī)律，那老師有一個(gè)更難的問題了，這個(gè)☆后面的第二個(gè)出現(xiàn)的是誰？（黃色的）補(bǔ)充練習(xí)1.老師這里還有一個(gè)問題，剛剛有個(gè)小朋友偷偷問老師，這個(gè)燈籠能不能是先藍(lán)再藍(lán)再紅三個(gè)一組，你們覺得可以嗎？2.我們來驗(yàn)證一下，哪個(gè)小朋友想上來擺一擺？其他小朋友們也拿出對(duì)應(yīng)顏色的卡片，擺一擺3.你們擺的是這個(gè)意思嗎？先藍(lán)再藍(lán)再紅（擺對(duì)應(yīng)顏色燈籠）4.誒你們擺的和原來的有什么不一樣的地方？（哦第一個(gè)的紅色燈籠不見了，其實(shí)規(guī)律和我們排隊(duì)伍一樣，排隊(duì)不能漏掉小朋友，規(guī)律也不能漏掉其中的圖形，要從第一個(gè)開始，不然小紅會(huì)難過的）5.如果老師真的把這個(gè)紅色和藍(lán)色的燈籠去掉了，它還有規(guī)律嗎？動(dòng)手?jǐn)[一擺6.有小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？（先藍(lán)再紅再藍(lán)，3個(gè)一組重復(fù)出現(xiàn)）這你都發(fā)現(xiàn)了，你太會(huì)找了！7.這么難的題目你們都會(huì)了呀，接下來老師想請(qǐng)你們動(dòng)手畫一畫屬于自己的規(guī)律。（展示優(yōu)秀作品）（四）課堂總結(jié)1.今天我們學(xué)習(xí)了什么？（一組一組按順序重復(fù)出現(xiàn)的叫規(guī)律；音樂、動(dòng)作、顏色、形狀都有規(guī)律……）2.我們的身邊也有著各