2.金木水火土(公開課一等獎教案)

2金木水火土設(shè)計說明強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課教師以自主交流、小組互動為主體，教學(xué)目標(biāo)：1.通過游戲、想象等方式理解課文，練習(xí)朗讀。2.學(xué)習(xí)“一二三四五，金木水火土”一句。3.認(rèn)識田字格和筆畫橫，掌握正確的寫字姿勢，會寫“一、二、課前準(zhǔn)備1.生字卡片。()2.本課生字相對應(yīng)的圖片。(教師)3.課件。(教師)課時安排1課時。教學(xué)過程一、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入1.導(dǎo)言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？2.播放《金木水火土》音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。3.4.播放《金木水火土》視頻文件帶有字幕)，學(xué)生看著文字，跟著聲音誦讀。在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。二、自主交流，了解韻文1.者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3.小組合作：(1)(2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。4.集體匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個方面：(1)第一行中“一二三四五”是數(shù)字。除此以外，你還知道哪些數(shù)字？(六七八九十等)(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教師講解：古代的人有關(guān)。(3)天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。(4)陽和月亮從古代照到今天，永久不變。5.齊聲誦讀。重點和難點加以點撥，必然實現(xiàn)水到渠成的教學(xué)效果。三、合作學(xué)習(xí)，識記生字1.7準(zhǔn)地記住它們？2.預(yù)設(shè)：(1)理演示動畫。(2)“上、下”也是兩個長得很像的兄弟，豎、短橫在“一”的相機(jī)出示“上、下”的字理演示動畫。(3)“四”和“田”長得很像，把“田”里面的“十”換成“”(4)“五”字可以用猜字謎的方法識記——一個“工”人腰里掛著一把折尺(。3.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。4.生字運用，在7個生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一個完整的句子。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組互動交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對7個生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識。四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1.復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn))2.認(rèn)識田字格：(1)引言：從今天開始，我們就要練習(xí)寫字了！我們先來認(rèn)識一個寫字小助手，它的名字叫田字格。(2)一邊傾聽田字格的自我介紹。左下格、右下格”四部分。(3)學(xué)生觀察田字格，用手指一指田字格的每一部分，再說一說它們的名字。(4)教師小結(jié)：寫字時，要注意筆畫在田字格中的位置。3.(1)畫走向，書空模仿，再觀察兩個筆畫在田字格中所占的位置，最后在練習(xí)本中練寫。(2)用右手模仿書空。(3)觀察例字：請同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書第8頁中的書寫范例，看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。(4)教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點講解。(5)學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田(提醒學(xué)生注意書寫姿勢)(6)教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。(7)的寫法。導(dǎo)必須到位。教師在本環(huán)節(jié)采用動畫演示、課本觀察、集中講解、教的基礎(chǔ)。教學(xué)反思一年級的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本節(jié)課我注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。1