小學(xué)語文第三單元-松鼠和松果公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

松鼠和松果[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1．認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫“以、后”等6個(gè)生字。2．正確、流利的朗讀課文。在讀中感悟小松鼠的環(huán)保行為，并練習(xí)復(fù)述這篇童話。3．懂得樹木是人類的好朋友，有珍惜樹木，愛護(hù)樹木的情感。[教學(xué)重點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)字本課生字，并指導(dǎo)書寫本課要求的生字。[教學(xué)難點(diǎn)]練習(xí)復(fù)述課文，感悟小松鼠不忘回報(bào)自然地做法，懂得樹木的重要。[媒體運(yùn)用]1．硬件媒體：計(jì)算機(jī)投影儀2．軟件媒體：文字畫面[教學(xué)時(shí)間]30分鐘[教學(xué)過程預(yù)設(shè)]一、 謎語引入，激發(fā)興趣1、出示謎語談?wù)勊墒箢^像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。你們猜出來嗎？你們了解有關(guān)松鼠的哪些知識(shí)，能給大家講一講嗎？2、了解松鼠、松果、松樹的關(guān)系3、提出疑問，引入課題，二、 初讀課文、學(xué)習(xí)生字1、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容并在課文中圈出生字。2、傾聽范讀，標(biāo)出自然段。3、指名朗讀，鞏固字音，糾正錯(cuò)誤。4、出示生字，借助拼音，多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音。5、多種形式，鞏固字音。6、運(yùn)用識(shí)字方法，識(shí)記字形。比如說：編兒歌、換一換、加偏旁、換偏旁、猜字謎、做動(dòng)作、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際識(shí)字等三、細(xì)讀課文，讀中感悟1．指名讀文：思考：這是一只怎樣的小松鼠呢?2．學(xué)習(xí)課文第一段，知道小松鼠到他去干什么。松果好吃嗎？每個(gè)松果都那么香，那么可口。練習(xí)用“那么……那么”來說話嗎？認(rèn)讀“聰明、活潑”并指導(dǎo)朗讀小松鼠的聰明活潑。3、松果一個(gè)個(gè)被摘光了，以后，小松鼠吃什么呢？朗讀第二小節(jié)，比較“摘”與“栽”。4、自讀第四小節(jié)，體會(huì)光摘不栽的后果。出示圖片，體會(huì)光禿禿。5、聰明的小松鼠相出了好主意，看圖思考究竟是什么主意？出示第四自然段。給“主意”換個(gè)詞語，理解。思考這個(gè)主意，它好在哪呢？6、范讀第第5自然段，體會(huì)“一棵棵”，再說幾個(gè)這樣的詞語。7、指導(dǎo)朗讀第6自然段，森林里有吃的、有住的，動(dòng)物門都跑來這里安家，它們和睦相處，將來，這里會(huì)是一個(gè)動(dòng)物的（天堂）。四、總結(jié)全文鞏固生字1、并引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果──想松樹──種松果──長松樹”的順序進(jìn)行復(fù)述。學(xué)了這一課你受到了什么啟發(fā)?2．你會(huì)對那只聰明活潑的小松鼠說些什么呢?3、認(rèn)讀詞語，鞏固生字五、學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)書寫1、出示：以、后，更、要、總、主，認(rèn)讀。2、觀察以、后這兩字。注意：“以”的最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫能“捺”?！昂蟆钡牡谝还P是平撇，“橫”要壓在橫中線上。豎空。3、觀察并豎空更字。4、觀察意、總這兩個(gè)帶有心字底的字。指導(dǎo)書寫。[課后練習(xí)]小松鼠想出了種松果的好辦法，使森林更茂盛。我們用自己的雙手，想方法讓我們的班級(jí)、校園變得更美麗。比一比，誰是我們班的創(chuàng)意之星。[板書設(shè)計(jì)]10松鼠和松果吃松果──想松樹──種松果──長松樹

3、指名朗讀，鞏固字音，糾正錯(cuò)誤。4、出示生字，借助拼音，多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音。5、多種形式，鞏固字音。6、運(yùn)用識(shí)字方法，識(shí)記字形。比如說：編兒歌、換一換、加偏旁、換偏旁、猜字謎、做動(dòng)作、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際識(shí)字等三、細(xì)讀課文，讀中感悟1．指名讀文：思考：這是一只怎樣的小松鼠呢?2．學(xué)習(xí)課文第一段，知道小松鼠到他去干什么。松果好吃嗎？每個(gè)松果都那么香，那么可口。練習(xí)用“那么……那么”來說話嗎？認(rèn)讀“聰明、活潑”并指導(dǎo)朗讀小松鼠的聰明活潑。3、松果一個(gè)個(gè)被摘光了，以后，小松鼠吃什么呢？朗讀第二小節(jié)，比較“摘”與“栽”。4、自讀第四小節(jié)，體會(huì)光摘不栽的后果。出示圖片，體會(huì)光禿禿。5、聰明的小松鼠相出了好主意，看圖思考究竟是什么主意？出示第四自然段。給“主意”換個(gè)詞語，理解。思考這個(gè)主意，它好在哪呢？6、范讀第第5自然段，體會(huì)“一棵棵”，再說幾個(gè)這樣的詞語。7、指導(dǎo)朗讀第6自然段，森林里有吃的、有住的，動(dòng)物門都跑來這里安家，它們和睦相處，將來，這里會(huì)是一個(gè)動(dòng)物的（天堂）。四、總結(jié)全文鞏固生字1、并引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果──想松樹──種松果──長松樹”的順序進(jìn)行復(fù)述。學(xué)了這一課你受到了什么啟發(fā)?2．你會(huì)對那只聰明活潑的小松鼠說些什么呢?3、認(rèn)讀詞語，鞏固生字五、學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)書寫1、出示：以、后，更、要、總、主，認(rèn)讀。2、觀察以、后這兩字。注意：“以”的最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫能“捺”?！昂蟆钡牡谝还P是平撇，“橫”要壓在橫中線上。豎空。3、觀察并豎空更字。4、觀察意、總這兩個(gè)帶有心字底的字。指導(dǎo)書寫。[課后練習(xí)]小松鼠想出了種松