人教版五下數(shù)學第三單元達標測試卷公開課課件教案

第三單元達標測試卷一、填空題。(1題5分，其余每題2分，共23分)1．540dm3＝()m3 3200mL＝()dm37.08L＝()cm3 4.8m3＝()m3()dm32．如圖是一個長方體的三條棱，它的棱長總和是()cm，體積是()cm3。3．一個長方體，長是2分米，寬和高都是長的一半，這個長方體的表面積是()平方分米。4．()個棱長1cm的小正方體，可以拼成一個長8cm，寬5cm，高3cm的長方體。5．一個長方體無蓋玻璃魚缸的容積是180L，底面是正方形，邊長是6dm，這個玻璃魚缸的高是()dm，做這個魚缸至少需要玻璃()dm2。6．用12個棱長1厘米的小正方體拼成一個長3厘米、寬與高都是2厘米的大長方體，再將它去掉一個小正方體(如圖所示)，現(xiàn)在它的表面積是()平方厘米。如果去掉的是角上的一個小正方體，它的表面積是()平方厘米。7．一根長方體的木料，正好可以鋸成兩個同樣的正方體，這時表面積增加了50平方厘米，這根長方體木料原來的表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米。8．一個正方體的表面積是96dm2，它的體積是()dm3。9．將2個西紅柿放入盛了250mL水的量杯后，水位上升至610mL處，平均每個西紅柿的體積是()cm3。10．一個長8dm，寬6dm，高5dm的紙箱，最多能放()個棱長為2dm的正方體包裝盒。二、判斷題。(每題1分，共5分)1．兩個體積(或容積)單位之間的進率是1000。 ()2．底面積為100dm2的正方體，體積為1m3。 ()3．棱長2dm的正方體，棱長總和和表面積相等。 ()4．4個小正方體擺放在一起，露在外面的面有14個。 ()5．有6個面、8個頂點、12條棱的物體不是長方體就是正方體。 ()三、選擇題。(每題2分，共10分)1．將一塊長方體橡皮泥捏成一個正方體，正方體和長方體相比，()。A．體積相等，表面積不相等 B．體積和表面積都不相等C．表面積相等，體積不相等 D．體積和表面積都相等2．用絲帶捆扎一種禮品盒(如下圖)，接頭處長30厘米，要捆扎這種禮品盒需準備()的絲帶比較合理。A．100厘米 B．220厘米C．230厘米 D．300厘米3．如圖，3個同學分別用8個1立方厘米的立方體測量了3個盒子的容積，第()個盒子的容積最大。A．1 B．2C．3 D．一樣大4．下面圖形()不能折成正方體。5．把下圖這樣的硬紙片對折起來，成為一個正方體，和3號面相對的面是()號面。A．2 B．4C．5 D．6四、計算圖形的表面積和體積。(單位：分米)(18分)五、一根長方體木料長5m，鋸成相同的3段后表面積增加36dm2，木料的體積是多少立方分米？(5分)六、在一個長4dm、寬3dm、高2dm的長方體容器里放一塊石頭，再加滿水(石頭完全沒入水中)，然后再將石頭取出來，這時水面下降到1.5dm處。這塊石頭的體積是多少立方分米？(5分)七、計算組合圖形的表面積和體積。(單位：dm)(10分)八、解決問題。(1題9分，其余每題5分，共24分)1．(變式題)一個長方體無蓋玻璃魚缸，長50cm、寬40cm、高30cm。(1)做這個魚缸至少需要玻璃多少平方厘米？(2)在魚缸里注入40L水，水深大約多少厘米？(3)再往水里放入鵝卵石、水草和魚，測得水面上升了2.5cm，求放入物體的體積一共是多少立方厘米？2．(變式題)學校操場的跳遠場地是一個長方形的沙坑，長6米、寬1.8米，結合下圖計算，共需黃沙多少噸？3．一個長方體，如果高增加3厘米，就成為一個正方體。這時表面積比原來增加了96平方厘米。原來的長方體的表面積是多少平方厘米？4．一個長方體容器(如圖)，長是40cm，寬是25cm，高是20cm。里面的水深是15cm，把這個容器蓋緊，轉動容器，使最小的面朝下，這時里面的水深是多少厘米？答案一、1．0.543.2708048002．1209603．104．1205．51566．34327．2502508．649．18010．24二、1．×2．√3．×4．×5．×三、1．A2．C3．B4．C5．D四、①S表＝2×(5×8＋5×4＋4×8)＝184(平方分米)V＝5×4×8＝160(立方分米)②S表＝2×(3×3＋3×7×2)＝102(平方分米)V＝3×3×7＝63(立方分米)③S表＝2.5×2.5×6＝37.5(平方分米)V＝2.5×2.5×2.5＝15.625(立方分米)五、36÷4＝9(dm2)5m＝50dm9×50＝450(dm3)答：木料的體積是450dm3。點撥：此題要注意的問題是：①鋸成3段，鋸了兩次，增加4個面；②單位不統(tǒng)一，先統(tǒng)一單位。六、4×3×(2－1.5)＝6(dm3)答：這塊石頭的體積是6dm3。點撥：求不規(guī)則物體的體積，應用排水法計算，本題易將最終水的體積當成石頭的體積。七、表面積：6×6×6＋2×2×4＝232(dm2)體積：6×6×6＋2×2×2＝224(dm3)八、1．(1)50×40＋2×30×40＋2×50×30＝7400(cm2)答：做這個魚缸至少需要玻璃7400cm2。(2)40L＝40000cm340000÷(50×40)＝20(cm)答：水深大約20cm。(3)2.5×50×40＝5000(cm3)答：放入物體的體積一共是5000cm3。2．40厘米＝0.4米6×1.8×0.4×1.5＝6.48(噸)答：共需黃沙6.48噸。3．96÷3÷4＝8(厘米)8－3＝5(厘米)2×(8×5×2＋8×8)＝288(平方厘米)答：原來的長方體的表面積是288平方厘米。4．40×25×15÷(25×20)＝30(cm)答：這時里面的水深是30cm。以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。