公開課教案教學(xué)設(shè)計課件專題-系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法教案-蘇教版

PAGE專題系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法2．學(xué)習(xí)用簡潔明了的語言（含適當(dāng)?shù)膱D表的運用）說明事理的方法。3．能運用系統(tǒng)思想和統(tǒng)籌方法解決實際問題，激發(fā)研究的興趣，提高思維能力。教學(xué)過程：閱讀參考，討論質(zhì)疑。一、導(dǎo)入。1．請同學(xué)釋詞“統(tǒng)籌”。2．日常生活中，我們往往會遇到這樣的情形：在某一個時間段內(nèi)，有幾件事需要我們同時完成，這時，我們也許會心浮氣躁、手忙腳亂，但如果我們學(xué)會用系統(tǒng)思想好統(tǒng)籌方法來安排這幾件事的話，也許我們就會事半功倍。那么，什么是統(tǒng)籌方法呢？下面就讓我們來看看我們的同鄉(xiāng)、著名的數(shù)學(xué)家華羅庚先生的回答吧!二、組織學(xué)生快速閱讀《統(tǒng)籌方法》思考：應(yīng)用統(tǒng)籌方法有什么作用？怎樣才能安排好工序？(見“思考·質(zhì)疑”一)全班學(xué)生交流。三、組織學(xué)生閱讀《田忌賽馬》讀完后請同學(xué)們用剛才在《統(tǒng)籌方法》中學(xué)到的圖形方法，用圖形標(biāo)示出常規(guī)的比賽思路和改變順序后的比賽格局，并寫一段話說明孫臏的策略。（見“討論·活動”二）全班學(xué)生交流。四、結(jié)合文章，暢談感受。讀了這兩篇文章，你受到了哪些啟發(fā)？從中又學(xué)到了什么？學(xué)生各自抒發(fā)自己想法。全班交流。五、閱讀參考資料《都江堰工程》先用幾個關(guān)鍵詞概括都江堰水利工程中“魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”三個主體工程的作用，再用簡明準(zhǔn)確的語言分析這幾個工程之間的聯(lián)系，說說都江堰工程的整體優(yōu)勢是什么？(見“思考·質(zhì)疑”二)都江堰工程的整體優(yōu)勢來源于李冰怎樣的思想認(rèn)識？學(xué)生先獨立思考。小組討論交流。六、討論活動。（一）學(xué)生暢談收集到的古今中外成功運用系統(tǒng)思維、統(tǒng)籌方法的例子。（若學(xué)生舉不出這樣的例子，可引導(dǎo)學(xué)生看參考資料中的第二篇文章《阿波羅登月計劃》，列舉自己在學(xué)習(xí)、玩耍中的事例。）（二）學(xué)生談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪谢蛑赖挠嘘P(guān)沒有使用統(tǒng)籌方法和系統(tǒng)思想所導(dǎo)致嚴(yán)重后果的例子（可結(jié)合“思考·質(zhì)疑”三）。（三）思考并回答下列問題：B、D兩單位分別向運輸公司包了一輛載重4噸的汽車，B單位要把C地糧庫的8噸糧食拉回本單位，D單位要把甲地煤廠的8噸煤運回本單位。A、B、C、D四地之間，都有公路相通。運輸公司設(shè)計了下面兩種運輸方案：一、兩輛汽車分別從BD兩單位出發(fā)，B單位出發(fā)的汽車跑兩趟把C地的糧食運回，D單位出發(fā)的汽車跑兩趟把A地的煤運回。二、把兩輛汽車先集中到D單位，由D單位出發(fā)到C地，將8噸糧食一趟運到B單位；再由B單位出發(fā)，開兩輛空車到A地，把8噸煤一趟運到D單位。比較以后，你認(rèn)為哪種方案最合理，為什么？可分小組討論交流，然后各小組派代表講解答案。（四）假設(shè)某個星期天一群同學(xué)到你家里來，大家自己動手包餃子吃。請你安排好從準(zhǔn)備到煮熟各個環(huán)節(jié)的工作，并仿照《統(tǒng)籌方法》一文，用幾個關(guān)鍵詞和圖形，描繪整個過程（見“討論·活動”一）。學(xué)生討論交流。（五）請你閱讀“參考資料二”，從中提煉出表示決策過程的關(guān)鍵詞，用若干個方框表示決策的步驟，用箭頭把這些框框連接起來，畫出決策系統(tǒng)程序圖。然后，試借助這個圖擬寫一份“阿波羅登月計劃”，并用簡明、清晰、準(zhǔn)確、有序的語言，向家人或小學(xué)生介紹這個計劃。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電