小學(xué)中高年級書法教學(xué)內(nèi)容及方法探析

小學(xué)中高年級書法教學(xué)內(nèi)容及方法探析黃思魁在小學(xué)書法教學(xué)中，中高年級的書法教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法需符合中高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，從書法鑒賞、書法的筆畫書寫、書法練習(xí)、書法展示等方面展開，讓學(xué)生在課堂上能夠了解書法書寫和鑒賞的知識(shí)，了解自己在書寫上的不足，并能夠調(diào)整自己的書寫問題，從而提升書法寫作水平。一、觀作品，學(xué)鑒賞對于書法的學(xué)習(xí)，首先要從書法鑒賞開始。學(xué)生應(yīng)從對各類書法作品的觀賞中，了解書法呈現(xiàn)給觀者的氣象，欣賞不同書體的書法作品，了解書法作品的結(jié)構(gòu)與布局。通過對這些內(nèi)容的了解，學(xué)生能夠?qū)▽W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在書寫時(shí)注意鑒賞中所提到的問題，從而為接下來的書法寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在開始為學(xué)生上書法課時(shí)，可以先為學(xué)生展示幾幅書法名家的作品，讓學(xué)生在觀賞的過程中談一談自己的感受，并借此時(shí)機(jī)將書法鑒賞的知識(shí)教授給學(xué)生。筆者在開始教授學(xué)生書法課程時(shí)，便為學(xué)生展示了古代書法家顏真卿的《顏勤禮碑》、柳公權(quán)的《玄秘塔碑》等楷書書法作品，還為學(xué)生展示了現(xiàn)代書法家田英章的《滿江紅》、汪敦銀的小楷書法作品。一位學(xué)生在課上觀賞顏真卿的《顏勤禮碑》時(shí)說：“我覺得這個(gè)作品字跡非常工整，每個(gè)字都像是一個(gè)方塊，還非常有力度?！边€有學(xué)生在欣賞柳公權(quán)的《玄秘塔碑》時(shí)說：“這個(gè)字與顏真卿的作品相比，更雋秀一些，字與字之間的間距比較大?！毙蕾p田英章的《滿江紅》時(shí)，有學(xué)生說：“這個(gè)書法作品中的漢字棱角更圓了，那些撇、豎、橫等筆畫的開頭和結(jié)尾有弧度?！睂τ谕舳劂y的小楷，有學(xué)生表示：“這個(gè)字體看起來更加流暢，不像其他的一看就是一筆一畫寫出來的?！痹趯W(xué)生談?wù)摿俗约簩τ跁ㄗ髌返母惺苤螅P者再為學(xué)生講授相應(yīng)的書法鑒賞知識(shí)：“剛剛大家提到字體的方正、工整，這是楷體書法的一個(gè)重要特點(diǎn)。你們觀察得也很仔細(xì)，有些字與字之間的間距也觀察到了。在書法鑒賞中，便包括對書寫字體結(jié)構(gòu)、字體的寫法、畫面布局、書寫的節(jié)奏、筆墨的濃淡等方面的內(nèi)容……”這樣的教學(xué)方式，能讓學(xué)生在課堂中通過觀賞書法作品，學(xué)習(xí)鑒賞知識(shí)。二、學(xué)寫法，習(xí)知識(shí)在中高年級的書法教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生掌握每一筆畫的寫法，讓學(xué)生了解運(yùn)筆的方式，懂得如何運(yùn)用筆鋒。此外，還需要讓學(xué)生了解漢字的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同結(jié)構(gòu)漢字的書寫方式，這樣學(xué)生才能寫出漂亮的字體。如在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“斜鉤”這一筆畫時(shí)，教師可以先為學(xué)生講解斜鉤的書寫方式，之后再針對不同字體中的斜鉤進(jìn)行具體分析。筆者在授課時(shí)，一邊為學(xué)生用毛筆做出書寫示范，一邊告訴學(xué)生：“斜鉤這一筆在起筆后向右稍稍頓筆，之后向右下行筆，行筆時(shí)帶有一點(diǎn)弧度，形成較小的彎度，出鉤時(shí)向右上挑起，鉤不要太長?！碑?dāng)學(xué)生觀察過這一筆畫的書寫方式之后，筆者讓學(xué)生自己在宣紙上進(jìn)行練習(xí)，并對學(xué)生的寫法進(jìn)行糾正。之后，筆者又找出幾個(gè)帶有斜鉤筆畫的漢字，為學(xué)生進(jìn)行具體講解：“‘袋這個(gè)字上面的斜鉤，在書寫的時(shí)候要注意向右傾斜的弧度大一些;‘劃這個(gè)字，斜鉤在左面，在書寫的時(shí)候傾斜的弧度應(yīng)當(dāng)減小，以免影響右側(cè)的書寫?！蓖ㄟ^為學(xué)生分析不同字體中相同筆畫的書寫方式，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到筆畫應(yīng)當(dāng)隨著字體的結(jié)構(gòu)而變化，但基本的運(yùn)筆方式不變。由此，學(xué)生能掌握書法中的字體寫法，了解不同字體的書寫知識(shí)。三、勤練習(xí)，重指導(dǎo)在中高年級書法教學(xué)中，教師還需要讓學(xué)生在課堂上勤加練習(xí)，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，尤其要對學(xué)生一些不夠標(biāo)準(zhǔn)的握筆姿勢、運(yùn)筆手法等進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生充分掌握書寫方式。因此，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，并在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，隨時(shí)關(guān)注，及時(shí)糾正。筆者在課堂上教學(xué)時(shí)，會(huì)在前20分鐘里為學(xué)生講授不同筆畫的書寫方式、運(yùn)筆方法，在剩下的20分鐘里讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉這些知識(shí)。如在學(xué)生練習(xí)“力字旁”這一偏旁部首的書寫時(shí)，筆者便在教室里觀察學(xué)生的書寫方式?？吹揭晃粚W(xué)生在書寫橫折鉤這一筆中的“折”時(shí)沒有頓筆，筆者便提醒學(xué)生注意這一點(diǎn)，并在學(xué)生所寫的字旁做了正確的示范;發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生寫撇時(shí)將這一撇的尾筆拉長，筆者便將帶有“力字旁”的“勤”“勉”等漢字的書寫展示給學(xué)生，告訴學(xué)生“力字旁”作為偏旁部首時(shí)，這一撇過長會(huì)影響漢字整體的結(jié)構(gòu)與美觀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的書寫方式。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，對學(xué)生的失誤進(jìn)行有針對性的重點(diǎn)指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生提升書寫水平，鞏固書法寫作能力。四、辦展覽，知優(yōu)劣為了提高學(xué)生的書法寫作水平，幫助學(xué)生在書法寫作過程中更好地提升自身的寫作能力，我們可以通過為學(xué)生辦展覽的方式，讓學(xué)生了解自己書法水平的優(yōu)劣。當(dāng)眾多作品擺放到一起時(shí)，能夠一眼看出書寫的優(yōu)劣，學(xué)生會(huì)對自己的書法水平有清楚的認(rèn)識(shí)，并在今后學(xué)習(xí)書法知識(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，更認(rèn)真地進(jìn)行書寫練習(xí)。筆者就在學(xué)生掌握了一些字體的書寫方式之后，為學(xué)生舉辦了一次書法作品展覽。在展覽前，筆者讓學(xué)生將教室中的桌椅挪到四周，將全班同學(xué)的書法作品貼在墻上。從學(xué)生一進(jìn)教室門開始，筆者便為學(xué)生規(guī)劃了參觀展覽的路線，讓學(xué)生按順序進(jìn)行參觀。在觀看過程中，學(xué)生能夠看到全班同學(xué)的書法作品，能夠了解自己的作品與其他同學(xué)的作品之間的差距。一位學(xué)生在看展覽時(shí)表示：“我之前一直以為自己寫的字挺工整、挺漂亮的，沒想到這幅作品比我的更優(yōu)秀，不僅字體工整，每個(gè)字的行筆、運(yùn)筆都非常準(zhǔn)確，而且結(jié)構(gòu)布局也很整齊。我覺得我還要再加強(qiáng)練習(xí)?！辈簧賹W(xué)生在看同學(xué)的書法作品時(shí)，都拉著同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評，彼此分析在書寫時(shí)還應(yīng)當(dāng)在哪些地方加倍注意。學(xué)生之間的相互激勵(lì)，促進(jìn)他們能夠朝著好的方向繼續(xù)發(fā)展，以提高書寫水平，鍛煉書寫能力。綜上所述，在對小學(xué)中高年級的學(xué)生進(jìn)行書法教學(xué)時(shí)，教師需要為學(xué)生講授書法鑒賞知識(shí)、書法運(yùn)筆知識(shí)，讓學(xué)生掌握書寫的方式。通過讓學(xué)生觀賞名家書法作品，將鑒賞知識(shí)傳授給學(xué)生;通過教授學(xué)生具體的書寫方法，使學(xué)生了解書寫的運(yùn)筆知識(shí);通過讓學(xué)生在課堂上勤加練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固自己的書寫能力;通過為學(xué)生舉辦展覽，使學(xué)生了解自己書寫水平的優(yōu)劣，激勵(lì)學(xué)生提高書法水平。（作者單位：福建省德化縣尚思小學(xué)？搖責(zé)任編輯：黃曉夏莊嚴(yán)）以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨?/p>