教科版小學科學六年級上冊《電能和磁能》教學設(shè)計

電能和磁能4年級6學習目標1、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的性質(zhì)。2、改變電流方向會改變電磁鐵的南北極。3、電能和磁能可以互相轉(zhuǎn)換，也能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。1、能夠制作鐵釘電磁鐵，親歷用鐵釘電磁鐵搬運大頭針的實2、能夠利用磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，借助指南針研究電磁鐵的南北極。在實驗中感悟認真細致、合作探究的重要性。四、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標感受到電能和磁能的相互轉(zhuǎn)換，給人類生活帶來了許多便重點2、利用電磁鐵搬運大頭針，體會能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)難點探究鐵釘電磁鐵的南北極及其影響因素。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1、通電線圈能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這個現(xiàn)象說明了什么?2、磁鐵具有能量，叫做磁能。這種磁能和電磁能有什么不同?有電流時存在；無電流時消失。3、通過適當?shù)难b置，生活中的大部分磁能都可以由電能轉(zhuǎn)換而來。例如：磁懸浮列車運用磁鐵“同性相斥，異性相吸”的性質(zhì)，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使列車完全脫離軌道而懸浮行駛，成為“無輪”列車，時通過電磁吸力吸住物品運到需要位置。斷電，電磁鐵失去磁力松開物品。小鐵片，鐵片會隨著磁性強弱而振動，因此產(chǎn)生聲音。由于線圈是連接到音頻輸出接口上，因此耳機中的電流強弱決定了磁性強弱同時決定了聲音的大小。電磁爐利用電流通過線圈產(chǎn)生磁場，當磁場內(nèi)的磁力通過含鐵質(zhì)鍋底部時，電磁爐底部的磁條形成閉合回路時會產(chǎn)生無數(shù)小渦流，使鍋體本身自行高速發(fā)熱，然后使鐵質(zhì)鍋體的鐵分子高速動動產(chǎn)生熱量，再加熱于鍋內(nèi)食物?；仡櫧涣骰卮鹆信e思考通過復(fù)習，聯(lián)系生活實際，導入新課。1、實驗材料鐵釘、長導線、電池、電池盒、大頭釘?shù)?。第一步：鐵釘上繞線圈用有絕緣皮的導線在大鐵釘上纏繞50-100圈兩頭分別流出10-15厘米做連接線。第二步：固定線圈固定連接線與線圈，避免線圈松開，然后用砂鐵。嗎?1、實驗過程2、注意事項3、實驗記錄鐵分析，得出結(jié)論實驗后回答鐵了解電磁鐵性質(zhì)鐵性質(zhì)未通電流時不能吸氣大頭針接通電流后能吸起大頭針斷開電流后大頭針掉落1、任務(wù)：用電磁鐵將大頭針搬運至指定位電磁鐵是怎樣搬運大頭針的?怎樣控制大頭針能讓它掉落在指定位置?明確：當鐵釘電磁鐵通電之后，鐵釘就有了磁能，相利用控制電源開關(guān)的方式讓大頭針掉落在指3、提示敲敲鐵釘，剩磁就沒有了。3、討論電磁鐵搬運物體，能量是怎樣轉(zhuǎn)移的?在這個明確：用電磁鐵搬運大頭針時，電能轉(zhuǎn)換成了四、電磁鐵也能指南北嗎?實驗記錄表實驗驗證，完成活動手冊掌握電磁鐵磁極會變化的特點及影響其變化的因素為以后學習做準(線圍纏繞方向相同電池正負極接法不同)(電池正負極接法相同，線圈纏繞方向不同)五、課堂練習電磁鐵釘尖是南極(S)ST電磁鐵釘尖是北極(N)電磁鐵釘尖是南極(S)s電磁鐵釘尖是北極(N)1、請判斷，下列那句話是錯誤的?()2、以下哪種材料不是制作電磁鐵的必備材料?3、下列用電器中，不屬于電磁鐵應(yīng)用的是()實驗中，以下說法正確的是()。A.我們可以利用“同極相吸、異極相斥”的斷電磁鐵的南北極化為電能。備電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的性質(zhì)。在改變電流方向的情況下，電磁鐵的南北極會發(fā)生變化。電能和磁能是可以互相轉(zhuǎn)換的，能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體?？偨Y(jié)課堂板書電磁鐵電磁鐵的異同電磁鐵通也時才有碰性且南電能和