五大領域活動參考公開課

健康健康《你的牙齒我的牙齒》活動目標：比較自己的牙齒與別人的牙齒。認識牙齒3的基本類型。對觀察比較的結果進行簡單統(tǒng)計?；顒訙蕚溆變河脮骸赌愕难例X我的牙齒》。掛圖：《你的牙齒我的牙齒》。玩具卡：《觀察牙齒記錄表》。紙、筆人手一份、小鏡子人手一個、放大鏡若干。海報紙、黑板、磁鐵?；顒舆^程將幼兒分成2人一組，先請他們用鏡子觀察自己的牙齒，再用放大鏡觀察一位同伴的牙齒。1.請幼兒觀察自己的牙齒并在玩具卡上進行記錄?！總€人都有牙齒，請自己觀察一下，數(shù)一數(shù)一共有多少顆牙齒？其中蛀牙有多少顆？有多少顆掉了多少顆？2請幼兒互相觀察同伴的牙齒，并記錄小觀察結果。——你的同伴一共有幾顆牙齒？同伴一共有多少顆牙齒？其中蛀牙有多少顆？有多少顆掉了多少顆？請幼兒再次觀察自己的牙齒并閱讀幼兒用書，或通過掛圖幫助幼兒認識3種牙齒類型與功能。請幼兒用小鏡子再次觀察自己的牙齒，初步認識3種牙齒的外形?！覀兊挠醚例X每顆都長得不一樣嗎?有哪幾種不同的樣子？——能畫出不同樣子的牙齒嗎？請試著在紙上把你的牙齒畫出來。2.請幼兒閱讀幼兒用書第12~13頁，認識3種牙齒的功能?！獮槭裁囱例X長得不太一樣呢？你們觀察到的牙齒和書上的一樣嗎？——你覺得這三種牙齒的作用是什么？你怎么看出來的？統(tǒng)計全班幼兒的牙齒數(shù)量、蛀牙和掉牙情況?！覀儼嗟男∨笥咽遣皇嵌加?0顆牙呢？——多少人有蛀牙？多少人掉了牙？請幼兒回家完成學習單《不一樣的牙》?！依锲渌蓡T的牙齒是什么情況？健康《白白的牙齒》設計意圖幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，讓幼兒從小懂得有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的寶寶，并能了解一些疾病的預防知識，會進行自我保護。現(xiàn)在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，于是我設計了《白白的牙齒》活動，希望通過這次活動，讓幼兒認識牙齒保護牙齒的健康。幫助幼兒了解牙齒的作用，從而掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣，并能堅持早晚刷牙。睡前不吃東西的好習慣,學會保護自己的牙齒。問題提出讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的？是什么顏色的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？前面扁扁的牙齒叫什么？切牙像什么？它有什么作用？旁邊尖尖的牙齒叫什么？尖牙可以幫助我們干什么？后面方方的牙齒叫什么？磨牙可以幫助我們干什么？活動目標：1、認識牙齒的構造，能說出各種牙齒的名稱。2、知道牙齒不僅可以咬碎實物幫助消化，還能幫助我們咬準字音。3、感受牙齒的對稱美。4、養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣，掌握正確刷牙的方法，愿意每天早晚刷牙?；顒訙蕚洌?、每四個人一個蘋果，蝦條每人1—2根。2、牙齒模型，蛀齒圖片。3、錄音機，磁帶《刷牙歌》?；顒舆^程1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒興趣。教師：這是什么？鱷魚什么最厲害？你知道這個玩具可以怎樣玩嗎？根據(jù)玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。2、引導幼兒認識自己的牙齒。教師：讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的？是什么顏色的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？出示牙齒模型引導幼兒重點觀察，其實幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒的對稱性。教師小結：我們每個人都有白白的牙齒，牙齒有上、下兩部分，左右時對稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時尖尖的，后面的牙齒是方方的。3、出示教學掛圖：《白白的牙齒》，引導幼兒了解牙齒的名稱和功能。教師：前面扁扁的牙齒叫什么？切牙像什么？它有什么作用？教師：旁邊尖尖的牙齒叫什么？尖牙可以幫助我們干什么？教師：后面方方的牙齒叫什么？磨牙可以幫助我們干什么？教師小結：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物；尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齒叫磨牙，力量最大，可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。4、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。(1)讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處，體驗不同牙齒的作用。①今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？（引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。）②讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。教師小結：飯后漱口,早晚刷牙,睡覺前不吃糖和其它食物,不吃過硬的東西等,牙齒才不會發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天為我們服務。（2）討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？讓幼兒練習發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。教師小結：牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。5、引導幼兒討論怎樣保護牙齒。師：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？（1）幼兒討論交流；（2）老師小結：堅持早晚刷牙；少吃甜食；飯后漱口；睡前不吃食物；不用牙咬硬物，牙齒就會健康。6、學習正確的刷牙方法。(1)老師：小朋友會刷牙嗎？請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。）（2)老師示范講解正確的刷牙方法。①刷牙是先要做什么準備？（提醒幼兒在刷牙時要做一些準備。）7、請幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗和感受不同牙齒的作用。請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。請幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。討論：牙齒出了幫助我們嚼食物，它還有什么作用？帶領小朋友年繞口令《四和十》，引導幼兒感受牙齒分開、合攏時發(fā)音的變化。教師小結：牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們要準字音，使我們說話清楚，它的用處真大。8、念兒歌，學刷牙。邊念兒歌邊做動作。9、師生討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務?；顒咏Y束：1、結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習慣。2、利用日?；顒?，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病?；顒友由欤?、請幼兒吃午飯時仔細體會不同部位牙齒的不同作用。請爸爸媽媽督促在家早晚刷牙。2、督促、提醒幼兒飯后漱口，及時了解幼兒在家的護牙情況，請家長糾正幼兒不良的生活習慣。健康《我換牙了》活動來源：生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現(xiàn)指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動目標1．了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

2．鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3．體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

活動準備鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程一、了解牙齒的形狀

1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3．展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

二、交流換牙的感受對比觀察：1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！

三、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1．小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3．請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。4．帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延伸：。爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

語言語言《寶貝牙旅行記》活動目標理解故事內容并體驗故事中換牙的樂趣。根據(jù)畫面線索復述故事故事準備幼兒用書：《寶貝牙旅行記》故事大書：《寶貝牙旅行記》活動過程請幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，說說對故事的猜想。——你們覺得這是一個關于什么的故事？——故事的主角是誰？出示故事大書講述故事：分段講述故事內容。1．講述故事書的第1~3頁，引發(fā)幼兒對換牙的興趣——為什么妞妞的牙齒會搖來搖去？——那顆搖晃的牙后來怎么樣了？2.講述故事的第4~7頁，通過提問幫助妞妞找牙齒的過程?！髞戆l(fā)生了什么事？——妞妞到那里去找他的牙齒？3.講述故事的第8~9頁，幫助幼兒理解換牙的概念?！詈箧ゆぴ谀睦镎业搅怂难例X？——那個牙齒真的是他掉的那顆嗎？教師完整講述故事，再請幼兒翻開幼兒用書嘗試復述故事?！@個故事是有順序的，你們能在小樹上找到嗎？（頁碼）——每一頁講述了一個故事情節(jié)，你們恩那個是這看書講講這個故事嗎？語言《動物的牙齒》活動目標●熟練地朗誦兒歌，了解問答調的傳統(tǒng)兒歌形式。●了解幾種動物牙齒的特點。●嘗試根據(jù)牙齒特點仿編兒歌?；顒訙蕚洹裼變河脮骸秳游锏难例X》?！馛D：《動物的牙齒》?！駫靾D：《動物的牙齒》?；顒舆^程●請幼兒觀看掛圖中3種動物的牙齒圖片，并用適當?shù)男稳菰~描述?！@是哪三種動物的牙齒？——它們的牙齒有什么特點？●教師念出兒歌中的提問部分，請幼兒嘗試回答?！l的牙齒長又長？誰的牙齒尖又尖？——誰的牙齒要磨啊磨？誰的嘴里沒有牙？——你們能回答這些問題嗎？請試一試?！裾堄變郝燙D若干遍，再跟著CD念兒歌。——這首兒歌是關于哪幾個動物的？——這些動物的牙齒特點和你們想的一樣嗎？●請幼兒嘗試用問答的形式仿編兒歌，集體分享仿編成果?！獎游锏难例X還有哪些特點？哪些動物有這些特點？——你能像這樣編一首新兒歌嗎？社會社會《掉牙的習俗》活動目標●了解中國傳統(tǒng)文化中掉牙的習俗，學習童謠?！窀惺懿煌瑖?，民族和地區(qū)文化的差異?！窀惺艿粞懒曀姿挠璧拿篮迷竿?，對自己的換牙經(jīng)歷充滿期待。活動準備●幼兒用書：《掉牙的習俗》?！窆适拢骸兑活w超級頑固的呀》【附1】?；顒舆^程●向幼兒講述自己小時候換牙的經(jīng)歷，引發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣?！鲜切r候也和你們一樣掉了牙，有換牙的經(jīng)歷。你們想知道嗎？●請幼兒自主閱讀幼兒用書第32頁，幫助他們理解中國掉牙的習俗。1請幼兒討論畫面表達的意思?！獣闲∨笥言趺刺幚淼袈涞难例X？——上排的牙齒放在哪里？下排的牙齒呢？你是怎么看出來的？2帶領幼兒念唱童謠?！箝T牙，搖呀搖，哎呀，掉了牙！奶奶說：“上排牙齒丟床底，下屋頂。掉了牙，丟了牙，長好牙?！薄裰v述故事，引發(fā)幼兒對其他國家掉牙習俗的興趣?！垦繃L試了哪些讓牙齒掉下來的方法？——最后牙是怎么掉下來的呢？——你知道芽芽是哪個國家的小朋友嗎？2向幼兒介紹其他各國的掉牙習俗【附2】?？茖W科學《動物牙齒大奇觀》活動目標發(fā)現(xiàn)不同動物牙齒形狀與功能的關系。用合適的形容詞描述動物牙齒的特點。活動準備幼兒用書：《動物牙齒大奇觀》。教學電子資源：《動物牙齒大奇觀》?；顒舆^程出示教學電子資源中動物牙齒的圖片，讓幼兒嘗試描述牙齒的特點。——這是誰的牙齒？他的牙齒有什么特點？——這兩種牙齒一樣嗎？哪里不一樣？●請幼兒思考這些牙齒長得不一樣的原因，鼓勵他們發(fā)表自己的意見?！@些動物的牙齒為什么長得不一樣呢？——為什么駱駝沒有大大的門牙？——為什么松鼠沒有又平又鈍的牙齒？——為什么獅子沒有又平又鈍的牙齒？——鱷魚的牙齒為什么又多又?。空堄變洪喿x幼兒用書，在討論牙齒外形與功能的關系。1.請幼兒討論哪些動物的牙齒都長在嘴巴里面，哪些長在嘴里面。——是不是所有動物的牙齒長在嘴巴里面呢？哪些是的？哪些不是的？——長在外面的牙齒與長在外面的牙齒功能一樣嗎？2.請幼兒討論那些動物是吃草的，那些動物是吃肉的?！切﹦游锸浅圆莸模磕男┦浅匀獾?你怎么看出來的？——你覺得誰的牙齒比較厲害？請幼兒根據(jù)不同動物的牙齒類型補充更多的動物?！怂墒?，還有誰長了大大的門牙？——除了駱駝和長頸鹿，還有誰的牙齒又平又鈍？——除了獅子,還有誰的牙齒又尖又利？——除了大象、疣豬和海象，還有誰的牙齒好長好長？——除了鯊魚和鱷魚，還有誰的牙齒好多好多？科學《為什么會掉牙》活動目標理解乳牙掉落恒牙萌出的自然生長規(guī)律。簡單而有序的講述自己掉牙的過程。積極思考并根據(jù)提問驚醒簡單的統(tǒng)計。活動準備幼兒用書：《為什么會掉牙？》。掛圖：《為什么會掉牙？》。紙、筆若干活動過程請一位幼兒與教師配合，向大家介紹自己掉牙的經(jīng)歷?！难例X整齊嗎？少了的是什么牙？——你的牙齒什么時候掉的？是一下子就掉了嗎？——一開始這顆掉落的牙齒是怎么樣的？后來又怎么樣了？先請幼兒閱讀幼兒用書，在借助掛圖引導衙門理解誒乳牙掉落恒牙萌出的自然生長規(guī)律。1.請幼兒自主閱讀第16~27頁，猜測牙齒掉落的原因?！獣系男∨⒁驳袅艘活w牙，是什么牙?——為什么牙齒會掉落呢？——會不會牙齒一直掉，調到最后一顆也沒有?2.請幼兒自主閱讀第28~29頁，幫助他們理解牙齒自然脫落與恒牙萌出的自然規(guī)律?！∨⒌袈涞哪穷w牙齒在哪里？過了多久那個位置又長出了新牙齒？新牙齒是一下子長出來的嗎？——大嘴里有好多牙齒，那些牙齒是露出來的？那些牙齒是藏在里面的？——露出來的牙齒什么牙？藏在里面的是什么牙？——露出來的牙齒上面有多少顆？下面有多少顆？——藏在牙齦里賣弄的牙齒為什么比露在外面的多？——乳牙為什么會自己脫落？請幼兒分株統(tǒng)計該組幼兒換牙的情況?！銈兘M里乳牙開始松動的人有多少？——你們組里乳牙已經(jīng)掉落的人有多少？藝術美術美術《給動物刷牙》活動目標根據(jù)動物牙齒的特點制作不同的牙刷。愿意與同伴合作完成任務。活動準備各種大小的紙盒、塑料盤。各種粗細的習慣、膠帶、剪刀等。活動過程請幼兒選擇該區(qū)域中已經(jīng)做好的動物牙齒作為服務對象，制作牙刷?！阆霝槟膫€動物的牙齒制作牙刷？——這個動物的牙齒有什么特點？牙刷應該有什么特點？●選擇同一種動物的幼兒成為一組，請他們合作完成任務。——你們想為這個動物制作一個什么樣子的牙刷？——做那樣的牙刷需要什么材料？美術《我們的牙齒》活動目標●畫出不同表情中牙齒的特征。●愿意與同伴分享自己的畫作。活動準備●幼兒用書：《我的牙齒》●圖畫紙、鉛筆、水彩筆、油畫棒?；顒舆^程●請幼兒欣賞幼兒用書封底的名畫，再討論名畫?！嬂锏男∨笥讯奸L大了嘴巴，你看到了什么？——這些小朋友的牙齒是什么樣子？他們長得都一樣嗎？——這些小朋友是什么表情？●請幼兒2人一組互相觀察對方的牙齒?！獜堥_嘴巴露出牙齒，能做出有趣的表情讓你的同伴觀察嗎？——仔細觀察一下同伴的牙齒，你能畫出他的牙齒的特點嗎？●提供繪畫材料讓幼兒選擇，請他們畫出同伴的牙齒。——你想用什么材料來畫呢（怎么才能畫出同伴牙齒的特點呢？）●請幼兒隨機與其他幼兒分享畫作?！惝嫷男∨笥咽鞘裁幢砬?？這時牙齒的特點是什么？——他（她）畫的是什么表情？從哪里看出來的？溫馨提示●為了區(qū)別科學活動中畫牙齒的環(huán)節(jié)，這個活動的重點在于畫出不同表情中牙齒的特點，比如咧嘴笑看到牙齒么照全音樂音樂《牛牛的牙齒》【教材簡解】

《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學知識于歌曲中。大班有部分孩子正開始換牙，換牙給他們帶來了的種種不方便，生理上的變化和一些其他因素也都會影響孩子心理產(chǎn)生變化。這首歌曲結合牙齡的科學活動，教學適合大班幼兒年齡特點及需要。

【目標預設】

1、在談論自己換牙經(jīng)歷的過程中，體驗歌曲詼諧的情趣。

2、遷移生活中換牙的經(jīng)驗，創(chuàng)編記憶歌詞。

3、通過演唱歌曲感受成長的喜悅。

【教學重、難點】

1、重點：熟悉歌旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。

2、難點：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。

【設計理念】

1、通過生動形象的情境表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，激發(fā)幼兒的積極。

2、充分體現(xiàn)幼兒的主動性，盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動、多體驗。

【設計思路】

升入大班以后，幼兒的自我意識和各種能力有所提高。在日常交流中，他們經(jīng)常談論到生長中的一些問題，關心自己的變化。而這一時期的幼兒處于換牙時期，換牙給他們帶來的種種不方便，在主題活動《不一樣的我》中，讓幼兒知道換牙是人成長過程中必不可少的，一般人6—8歲開始換牙，12—14歲全部換完。通過《牛牛的牙齒》這首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，讓幼兒充分體驗成長的喜悅。

【教學準備】

1、圖譜；

2、事先編排好的情景表演；

3、豐富幼兒有關換牙的生活經(jīng)驗。

【教學過程】

1、集體練聲《大家哈哈笑》。

師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來唱一唱。別忘記唱跳音時，就像玻璃珠掉在盤子里聲音很清脆，很跳躍哦！

（評析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結合著練，為接下去學新歌做好準備，是有針對性的。同時在練聲前用形象生動的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。）

2、觀看《牛牛的牙齒》的情景表演，感受有趣生動的氣氛。

（1）教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講述牛牛掉牙的事。

師：小朋友們，你們掉過牙嗎？

師：幼兒園有個孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午飯時，大家哈哈笑了起來，究竟發(fā)生了什么事情呢？咱們一起去幼兒園看看吧。

（評析：讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。通過情景表演，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學策略。）

（2）幼兒結合自己換牙的經(jīng)驗，討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。

師：牛牛的牙掉了，遇到了哪些煩惱？

（3）教師用歌詞中的語言小結。

小結：牙掉了，說話漏風了，吃的東西也咬不動了，像一個老公公了。

（4）師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長中必有的。

師：這么不方便，牛牛很煩惱，那我們應該怎么安慰牛牛呢？

小結：對！換牙雖然給我們帶來了很多不方便，但我們不要害怕，這是正常的現(xiàn)象，每個人都要經(jīng)歷的，說明我們要長大了，是一件開心的事情。

（評析：幼兒對于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗，活動中教師引導幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長大了的表現(xiàn)。）

3、學唱歌曲《牛牛的牙齒》。

（1）幼兒傾聽教師范唱，并熟悉歌曲旋律及歌詞。

師：張老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

（2）教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答。

師：你聽到歌曲里唱了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）

（評析：在學習歌曲的過程中，為幼兒提供了圖譜。圖譜中“牛?！痹溨C可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂的學唱歌。）

（3）幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。

師：那我們跟著琴聲一起來念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。

（4）幼兒聽著鋼琴伴奏完整地演唱。

師：你們念的這么棒，想不想一起來試著唱一唱呀？

師：唱的真不錯。剛才你們在唱的當中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢？

（5）幫助幼兒感受樂曲的詼諧情趣。

師：你覺得這首歌聽起來怎么樣？（很有趣、好玩、搞笑……）

師：那我們唱的時候應該怎樣？（開心）

師：對，歌曲中用了跳音來表現(xiàn)歌曲的有趣，我們再來演唱一遍，這次要把跳音和連音都要唱出來哦。

（6）幼兒完整演唱。

（7）幼兒分角色來演唱。

師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請一個小朋友來表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小朋友來表演“大家”這一段，好嗎？

師：那牛牛掉牙后很煩惱，演唱的時候要怎么表演呢？

4、替換牛牛這一角色，進行創(chuàng)編。

師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙了？我們把他唱到我們的歌里去，好不好？

師：請XX上來表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。

（評析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點，進一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動推向高潮。）

5、討論、總結。

（1）知道換牙是人生過程中必不可少的一件事情。

（2）教育幼兒多關心身邊有困難的小朋友。音樂《大蛀牙》活動目標1.了解歌曲內容，感受歌曲歡快、風趣的特點。2.通過道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數(shù)。3.體驗歌曲游戲的樂趣?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：知道蛀牙的危害。2.材料準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片活動重難點活動重點：了解歌曲內容，并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數(shù)?；顒与y點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)?；顒舆^程熱身活動。(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應拍子。（指導幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。觀察圖片，故事導入。引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內容。師：你看見了誰？它們在做什么？故事講述欣賞歌曲：完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。再次傾聽，肢體感應歌曲節(jié)拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒聽蛀牙的次數(shù)。）進行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的次數(shù)。(1)打棒敲擊次數(shù)。（引導幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。）點手心游戲，感應次數(shù)。玩法：幼兒手一只手攤開，當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數(shù)。(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個模仿，合拍做造型。）幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼兒模