小學道德與法治四年級上冊《5.-這些事我來做》說課稿(共2課時)

尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材四年級上冊《5.這些事我來做》第一課時。下面，我將從教材、學情、目標、重難點、方法、設計和板書七個方面來進行詳細說明。一、教材分析本課對應的課標是“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感?！北菊n編者的意圖是“引導學生了解并體會父母的辛苦，愿意并且能夠以實際行動為父母分擔，主動承擔家務活兒”。本課有四個板塊，第一個板塊的話題是“家務擂臺賽”，主要引導學生回顧做家務的經(jīng)歷，理解“家務活我能做”；第二個板塊的話題是“愿做哪種人”，旨在引導學生愿意主動承擔家務勞動；第三個板塊的話題是“不讓做怎么辦”，旨在引導學生學會與家人溝通，爭取做家務的機會，主動培養(yǎng)自己做家務的能力。第四個板塊“與家務活‘簽約’”，旨在引導學生能夠?qū)W做、巧做、常做家務，堅持做家務。本單元分兩個課時完成，每個課時完成兩個版塊的教學。二、學情分析有些家長因擔心孩子們做家務會影響學習。所以不讓孩子們做家務。有些認為自己還小，等長大了在學做家務……這些都是造成學生對待家務態(tài)度的原因。三、教學目標1.讓學生弄清楚力所能及的家務有哪些。2.通過體驗活動，讓學生們知道做家務的好處。3.教會學生們一些做家務的小技巧。4.激發(fā)學生勞動的熱情，愿意主動承擔家務事。四、教學重難點教學重點：能體會做家務的好處。教學難點：做家務與影響學習沒有必然的沖突。五、教學方法激發(fā)學生對集體的責任感，明確值日職責，光靠說教是遠遠不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導學生逐步形成。在教學中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學法，創(chuàng)設孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗，幫助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學生說出自己的想法，讓學生說服學生，然后教師進行歸納總結。引導學生認識到原來做法的“小氣”，轉向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。學法上主要有：自主探究和小組合作。學生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進行學習，他們將在探究和實踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時遇到的困惑。六、教學設計1游戲?qū)耄骸拔易瞿悴隆庇螒虻膬?nèi)容就是日常生活中的家務活動作，同學們來猜。開課的游戲即起到讓學生集中精力，又能寓教于樂，自然地引出家務話題?；顒右唬杭覄栈钪嗌俪鍪緯?2頁的三幅圖（一組經(jīng)常在家主動幫忙做家務的孩子），看看他們做了哪些家務活？結合學生的生活提問：平時你們都做過哪些家務呢？師小結：通過剛才同學們的分享，老師發(fā)現(xiàn)哦平時做的家務都是力所能及的家務活，這些事呀，我們都能做。設計意圖：這個環(huán)節(jié)可以幫學生理清家務事到底有哪些，也可以知道學生們平常都做了哪些家務活。同時讓學生們明白哪些是力所能力家務活。活動二：家務擂臺秀——這些事我會做環(huán)節(jié)一：介紹家務擂臺秀的方法：，三種呈現(xiàn)方式：做家務照片分享、播放做家務視頻（可課前準備）和現(xiàn)場展示一樣拿手的家務。任選一種方式向別人介紹，你的拿手家務。環(huán)節(jié)二：現(xiàn)場采訪打擂臺的孩子。既可以采訪做家務的技巧，也可以采訪做家務的收獲還可以咨詢家長不讓干的情況下該如何處理等等。環(huán)節(jié)三：結合學生的發(fā)言，教師緊扣“做家務好處多”的內(nèi)容進行提煉：出示書本33頁的知識窗“做家務好處多”1.有助于形成良好的生活習慣。2.可以形成良好的的勞動態(tài)度。3.可以增進對家人的理解，幫助我們體會家庭的責任。4.能夠提高生活自信，讓人自信。5.未成年后的生活打下良好的基礎。6.多干家務能減輕爸爸媽媽的負擔。最后讓孩子們回想一下，自己在做家務的過程中有哪些收獲呢？設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計把課堂氣氛推向了高潮，從同學們的分享和展示中，那些平時對家務事沒有興趣的學生，在教學的反思中紛紛表示原來做家務這么多的好處，我以后也要做家務……活動三：小小辯論賽——“做家務會影響學習嗎？”環(huán)節(jié)一：出示書本34頁“夏叢艷日記”。接著老師提問：讀了這篇日記，你有什么感受？你從她身上能學到什么呢？學生自由發(fā)言。師小結：是呀！從夏叢艷身上，我們感受到作為家中的小成員，我們應當做些力所能力的家務事，減輕父母的負擔。過渡：有人愿意主動承擔家務勞動，并且做得很出色。但也有人有不同的看法，來看看他們的做法。環(huán)節(jié)二：在生活中總是會聽到有的孩子叫“媽媽、幫我”“爸爸、幫我”他們做什么事需要父母幫呢？出示p35頁，我們來看看書上的案例。你們覺得這些學生可愛嗎？為什么？想想你身上有他們的影子嗎？是什么原因這些同學不愿意做家務呢？過渡：根據(jù)大家的發(fā)言，原來不愿意做家務的原因這么多。不過最集中的問題，就是2家長認為做家務會影響學習？下面我們就來進行一場辯論賽，主題就定為學習和做家務有沒有沖突？環(huán)節(jié)三：小小辯論賽甲方代表家長觀點：認為做家務會影響學習乙方代表學生觀點：認為做家務不會影響學習環(huán)節(jié)四：課堂延伸：根據(jù)以下不同的觀點（出示教材P25小討論）也可以是現(xiàn)實生活中的其他觀點，分小組進行辨論：你想對這種觀點說什么？師小結：通過大家的辨論，我們明白了合理地安排好時間，學習和做家務不僅沒有必然的沖突，而且勞動有益我們的身心健康，增長不少的知識和本領。而且作為家中的小成員，主動承擔力所能及的家務事，減輕父母的負擔還能夠增添一份家庭的責任感。設計意圖：通過辯論賽的形式，讓孩子們圍繞“做做家務會影響學習嗎？”的話題，一方代表家長的觀點，一方代表學生觀點展開辯論。他們結合自身的經(jīng)驗和情況，列舉做家務好處多的事實以勞動光榮的道理為立足點展開了辯論，每一次同學的辯論，都是他們的一次反思，每一次反思都是他們一次自悟的過程。活動四：我為勞動之花添色彩——這些事我愿做作業(yè)要求：（1）在七朵花瓣上寫下你每天可以承擔什么家務。（2））每天完成家務以后給它涂上你喜歡的顏色，一周以后，我們一起選出最美的花朵，將他評選為我們班的家務小明星！七、板書設計清晰直觀的板書會對學生的學習起到事半功倍的效果，幫助學生加深對新知識的理解和記憶，讓課堂教學達到一個完美的效果！我的板書是這樣設計的：為了激發(fā)學生的學習興趣和吸引學生的注意力，且結合本課的主要內(nèi)容，我設計了以下板書：這是一朵勞動之花，花瓣根據(jù)學生的回答貼上家務的名稱，接著根據(jù)教學環(huán)節(jié)的推進在花桿貼上“學習、家務不沖突”，左邊的葉子貼上“我愿做”，右邊的葉子貼上“好處多”，最后在花心貼上“這些事我來做”，揭示整節(jié)課的主題，環(huán)環(huán)相扣，簡潔明了，激勵學生在課后用行動綻放屬于自己的勞動之花。3我的說課到此結束，感謝大家的傾聽！尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材四年級上冊《5.這些事我來做》第二課時。下面，我將從教材、學情、目標、重難點、方法、設計和板書七個方面來進行詳細說明。一、教材分析課標內(nèi)容：“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感”。編寫意圖“引導學生了解并體會父母的辛苦，愿意并且能夠以實際行動為父母分擔，主動承擔家務活兒”。本課共兩個話題：第一個話題是“不讓做怎么辦”，旨在引導學生學會與家人溝通，爭取做家務的機會，培養(yǎng)自己做家務的能力。第二個話題是“與家務活‘簽約’”，旨在引導學生能夠?qū)W做、巧做、常做家務，并且堅持做家務。二、學情分析在學生做家務的問題上，每個家庭的情況不一樣，家長的要求也不一樣。因此，孩子在做家務活時，有時難免會和家長之間產(chǎn)生小小摩擦。如何幫助學生學會和家人溝通，是十分4必要的。有的學生爭取到了做家務的機會，但又苦于自己不會做。該向誰學，怎么學，因此學會一些做家務的小訣竅對他們來說就十分有用了。三、教學目標1.在做家務事的問題上，與父母溝通是有方法的。2.教會學生們一些做家務的小技巧,培養(yǎng)學生做家務的興趣。3.鼓勵學生多嘗試、多學習，促使自己更積極主動地做家務。四、教學重難點教學重點：讓學生們學一些做家務的小技巧是本課的重點。教學難點：在做家務事的問題上，與父母溝通的方法是本課的難點。五、教學方法激發(fā)學生對集體的責任感，明確值日職責，光靠說教是遠遠不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導學生逐步形成。在教學中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學法，創(chuàng)設孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗，幫助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學生說出自己的想法，讓學生說服學生，然后教師進行歸納總結。引導學生認識到原來做法的“小氣”，轉向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。學法上主要有：自主探究和小組合作。學生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進行學習，他們將在探究和實踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時遇到的困惑。六、教學設計新課導入：展示勞動之花，頒發(fā)“家務小明星”獎環(huán)節(jié)一：請同學們將自己完成的勞動之花都貼到黑板上。根據(jù)大家完成的情況,選出最美勞動之花，評選家務小明星，并頒發(fā)獎狀。接著“家務小明星”分享做家務的收獲。環(huán)節(jié)二：請家務小明星展示自己的勞動之花，分享一周做家務的經(jīng)歷。環(huán)節(jié)三：肯定了學生的表現(xiàn)之后，提問：你在承擔家務活的過程當中遇到了哪些困難和煩惱呢？【設計意圖】通過展示勞動之花既可以檢驗第一課時的教學效果，同時可以讓主動承擔家務的學生體會到做家務的快樂和價值，也能鼓勵和激發(fā)其他學生做家務的積極性。活動一：做家務遇難題擔心那個。你們是不是也遇到過和圖上的小朋友一樣問題呀？出示書本36頁插圖，提問：為什么大人不讓我們做家務呢？他們的理由都是什么呢？1.“小乖乖，快別做了，別累著！”（教師梳理理由：心疼我們）2.“現(xiàn)在你還小，等以后長大了再慢慢學?！保ㄒ驗樾?，可以以后學）3.“家里的事不用你操心，專心學習，提高成績最重要！”（學習重要）老師接著說：好像這些話我們也聽過，大人不讓做的原因還有什么呢？過渡：是呀！這么多的做家務煩惱該如何應對？其實遇到這樣的困難，不僅僅是我們。有一個小朋友和我們一樣，當遇到這樣的問題時，她是怎么做的呢？我們來讀一讀劉曉慧寫給媽媽的信。（教材P37）從劉曉慧的信中，你學到了哪些與父母溝通的方法？師小結：是呀！當我們在做家務遇到困難時，要說服大人放心讓我們做家務，不是件簡5單的事，與父母好好溝通真是一種智慧呀！【設計意圖】通過劉曉慧的案例，讓孩子們明白每個人都會在“做家務”的事上遇到難題。采用溝通的辦法可以解決問題，但溝通需要智慧。活動二：學會溝通解煩憂你會的跟家人溝通嗎？如果讓你給父母寫一封信，你會怎么寫呢？！為了給你們助力，老師送你們?nèi)龎K“魔石”，能幫助我們跟父母好好溝通。出示教材P38頁三塊“魔石”圖片：道理魔石：教會我們學會溝通師板書：說請理由巧思魔石：提醒我們量力而行師板書：要量力行。恒心魔石：告知我們做事要有恒心師板書：要有恒心。【環(huán)節(jié)一】：你們想用那塊石頭解決你生活中遇到了問題呢？說出選擇的理由后，也試著給父母寫一封信。【環(huán)節(jié)二】：教師組織學生們也給父母寫一封信。師小結：學生做家務時會遇到這樣和那樣的困難，只要我們學會跟父母溝通，知道量力而行，能堅持去做，就一定能心想事成！【設計意圖】設計從學生的實際生活需要出發(fā)，了解學生遇到的實際問題問題，教會他們學會用溝通的方式和溝通技巧去解決問題?；顒尤呵勺黾覄沼忻钫羞^渡：是呀！做家務的確有很多訣竅，掌握了做家務的小妙招能讓我們的家務做得又快又好。老師相信大家在做家務的過程中一定學到了一些小妙招？那我們就來舉行一個“勞動竅門分享會”吧！【環(huán)節(jié)一】：出示教材P39學生做家務情況的統(tǒng)計，教師根據(jù)學生的填寫進行反饋，根據(jù)反饋提出共性問題，接著進行“我想學做家務”的教學?！经h(huán)節(jié)二】：老師相信大家在做家務的過程中一定學到了一些小妙招，和大家分享一下吧。【環(huán)節(jié)三】1.舉辦勞動竅門分享會（教師根據(jù)學生的發(fā)言情況進行及時肯定評價）2.身邊處處有老師出示書本39頁的小鏡頭：（1）向爺爺學習擇菜的方法（學習對象：家人、老師、同學......）（2）從電視節(jié)目也能學（學習途徑：看電視、聽廣播、網(wǎng)絡......【環(huán)節(jié)四】填寫好書本P40的“家務能手”卡，開展家務學習交流會。小結：看來大家的收獲真不少了，原來身邊處處有老師仔細看、動嘴問、愛思考、多動手就會學到更多的家務小秘訣呀！學到了這么多的家務小竅門。在以后做家務活中，我們把這些小竅門用進去，一定能收到事半功倍的效果?；顒铀模杭覄铡昂灱s”堅持干過渡：看來，大家已經(jīng)掌握了一些做家務的本領，如何才能促使自己更積極主動地做家務呢？（一）出示書本P41的內(nèi)容,讓我一起來閱讀《陽陽的家務作業(yè)》。1.說說陽陽是怎么堅持做家務活的呢？2.如果要調(diào)動全班同學做家務的積極性，我們可以在班級開展什么活動呢？教師小結：同學們提出的辦法真多?。〔还茏鍪裁词虑?，不管用哪種方法，最重要的還6是堅持?。ǘ├蠋熯@里就有一張“家務承諾書”，今天我們就一起來簽訂一份家務承諾書。P41鄭重的簽上自己的名字和日期。2.分小組交流“家庭承諾書”。指板書）這不僅僅是同學們勤勞的表現(xiàn)，也是愛家人的表現(xiàn)，更是承擔家庭責任的表現(xiàn)。讓我們再來齊讀一遍課題——這些事我來做！全文總結：提問：通過今天的學習，你學會了什么？布置作業(yè)：每人發(fā)一周家務記錄表。請同學們將接下來一周做家務的情況記錄在表格中，一周以后看看是不是有更多的同學被評選為家務小明星。七、板書設計清晰直觀的板書會對學生的學習起到事半功倍的效果，幫助學生加深對新知識的理解和記憶，讓課堂教學達到一個完美的效果！我的板書是這樣設計的：這些事我來做應該做巧溝通學會做量力行堅持做有恒心我的說課到此結束，感謝大家的傾聽！7單的事，與父母好好溝通真是一種智慧呀！【設計意圖】通過劉曉慧的案例，讓孩子們明白每個人都會在“做家務”的事上遇到難題。采用溝通的辦法可以解決問題，但溝通需要智慧。活動二：學會溝通解煩憂你會的跟家人溝通嗎？如果讓你給父母寫一封信，你會怎么寫呢？！為了給你們助力，老師送你們?nèi)龎K“魔石”，能幫助我們跟父母好好溝通。出示教材P38頁三塊“魔石”圖片：道理魔石：教會我們學會溝通師板書：說請理由巧思魔石：提醒我們量力而行師板書：要量力行。恒心魔石：告知我們做事要有恒心師板書：要有恒心?！经h(huán)節(jié)一】：你們想用那塊石頭解決你生活中遇到了問題呢？說出選擇的理由后，也試著給父母寫一封信?！经h(huán)節(jié)二】：教師組織學生們也給父母寫一封信。師小結：學生做家務時會遇到這樣和那樣的困難，只要我們學會跟父母溝通，知道量力而行，能堅持去做，就一定能心想事成！【設計意圖】設計從學生的實際生活需要出發(fā)，了解學生遇到的實際問題問題，教會他們學會用溝通的方式和溝通技巧去解決問題?；顒尤呵勺黾覄沼忻钫羞^渡：是呀！做家務的確有很多訣竅，掌握了做家務的小妙招能讓我們的家務做得又快又好。老師相信大家在做家務的過程中一定學到了一些小妙招？那我們就來舉行一個“勞動竅門分享會”吧！【環(huán)節(jié)一】：出示教材P39學生做家務情況的統(tǒng)計，教師根據(jù)學生的填寫進行反饋，根據(jù)反饋提出共性問題，接著進行“我想學做家務”的教學?！经h(huán)節(jié)二】：老師相信大家在做家務的過程中一定學到了一些小妙招，和大家分享一下吧?！经h(huán)節(jié)三】1.舉辦勞動竅門分享會（教師根據(jù)學生的發(fā)言情況進行及時肯定評價）2.身邊處處有老師出示書本39頁的小鏡頭：（1）