初中科學浙教課標版七年級下冊(2012)-2.第二節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播-公開課

新課標（ZJ）科學七年級下冊使用上述作品。否則，追究轉(zhuǎn)載人及轉(zhuǎn)載媒體的法律責任。第2節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播教材解讀通過本節(jié)課了解聲音的產(chǎn)生和傳播、聲波及聲速，同時使學生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會等方面的應(yīng)用和對人類生活的影響，讓學生體會到科學知識就在我們身邊，感悟到科學的美，激發(fā)學生學習科學知識的興趣，培養(yǎng)學生動手實驗、觀察比較、歸納總結(jié)的能力和探究意識、創(chuàng)新意識。教學目標知識與技能①了解聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。②了解聲音是靠介質(zhì)來傳播的。③知道聲波的概念。④知道聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。過程與方法①通過觀察和實驗，探究聲音的產(chǎn)生和傳播。②在學習活動中，初步掌握探究問題的方法，學會與別人交流合作。③通過與水波相類比，掌握聲波的特點，知道類比法。情感態(tài)度與價值觀在教學過程中，通過觀察、實驗、交流與合作等活動激發(fā)學生的求知欲望，養(yǎng)成樂于探索科學現(xiàn)象的習慣。提高學生善于觀察、獨立思考、實事求是和歸納總結(jié)的能力，充分激發(fā)學生學習科學的興趣。教學重點①聲音的產(chǎn)生與傳播條件。②知道聲音的傳播形式。③知道空氣中的聲速。教學難點①通過實驗探究，認識真空不能傳聲。②影響聲速的因素。重難點處理策略讓學生在體驗中學習、在活動中學習，使他們真正成為學習的主人、課堂的主人，來突出重點，突破難點。探究點一聲音的產(chǎn)生[情景展示][問題探究]結(jié)合活動及生活中的一些發(fā)聲現(xiàn)象思考：物體發(fā)聲時的共同特征？[思考交流]________________________________________________________________________________________________________________________________________[歸納提升]物體發(fā)聲時都在振動，聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。說話時，聲帶在振動；樹葉沙沙響，樹葉在振動；琴聲瑟瑟，弦在振動；音叉發(fā)聲時，音叉在振動。一切發(fā)聲的物體都在振動。正在發(fā)聲的物體叫作聲源。固體、液體和氣體都能發(fā)聲，都可以作為聲源。[課堂速記]__________________________________________________________________________________________________________________________________________[繼續(xù)探究]探究聲音產(chǎn)生的條件時，乒乓球所起的作用是什么？[思考交流]__________________________________________________________________________________________________________________________________________[歸納提升]顯示音叉的振動，科學中把這種研究問題的方法叫作轉(zhuǎn)換法。[課堂速記]_________________________________________________________________________________________________________________________________________探究點二聲音的傳播[情景展示][問題探究]通過探究你知道聲音是靠什么傳入人耳的嗎？[思考交流]________________________________________________________________________________________________________________________________________[歸納提升]聲音通過介質(zhì)傳播。聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，在真空中不能傳播。[課堂速記]__________________________________________________________________________________________________________________________________________[繼續(xù)探究]將兩張桌子離開一個小縫，重復圖甲所示的實驗，這時聽到的敲擊聲與原來的相比有什么區(qū)別？這說明什么？[思考交流]_________________________________________________________________________________________________________________________________________[歸納提升]聽到的聲音會小些。這說明固體傳聲效果好。[課堂速記]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究點三聲波[情景展示][問題探究]你知道聲音以什么形式在介質(zhì)中傳播嗎？[思考交流]_________________________________________________________________________________________________________________________________[歸納提升]與水波的傳播相似，聲音在空氣中也是以波的形式向遠處傳播的。聲音也是一種波，我們把它叫作聲波。聲波有廣泛的用途，如科學家用聲波來探測海水深度等。[課堂速記]_________________________________________________________________________________________________________________________________________探究點四聲音傳播的快慢[情景展示]聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢如圖所示：[問題探究]聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一樣嗎？[思考交流]________________________________________________________________________________________________________________________________________[歸納提升]聲音在不同的介質(zhì)和溫度下，傳播的快慢是不同的。一般，聲音在氣體中傳播最慢，在固體中傳播最快。在15℃的空氣中，聲音每秒傳播340m，氣溫每升高1℃，每秒傳播的距離約增加0.6