雙減家校共育家長心得體會2篇

雙減家校共育家長心得體會2篇家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校依據(jù)上級要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，打算進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊，以使家校聯(lián)系更標(biāo)準(zhǔn)，更完善。特制定以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

家校共育是現(xiàn)代教育中一個重要組成局部，積極發(fā)揮家長委員會溝通、效勞、參加、治理四個作用，使家庭教育與學(xué)校教育、社會教育嚴(yán)密協(xié)作，形成合力。通過準(zhǔn)時與教師、學(xué)校和家長的溝通，扎扎實(shí)實(shí)地工作，加強(qiáng)自身建立，開展多種活動，講究實(shí)效，加強(qiáng)科學(xué)治理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開社會育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，全面推動素養(yǎng)教育，培育德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會主義事業(yè)建立者和接班人。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、通過家訪活動起到溝通家長和學(xué)校的作用，維護(hù)學(xué)生身心安康，加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生將來有力量解決紛繁簡單的問題和困擾。

2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推動家校合作教育的實(shí)施。

3、在重視德育教育的同時，加強(qiáng)力量的培育，到達(dá)“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與力量培育齊頭并進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育治理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動性、制造性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，培育討論型、改革創(chuàng)新性教師。

雙減家校共育家長心得體會篇二

今日有幸傾聽了教師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。

一、愛心是全部教育藝術(shù)的源泉。楊教師對學(xué)生是深深愛著的，要不然他不會對班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊教師對學(xué)生的愛，換回來的也是學(xué)生對他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了根底。從楊教師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛心。

二、別出心裁有方法。從楊教師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個有心人，無論是開學(xué)制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊教師在工作中細(xì)心設(shè)計的好方法，他的教育方法，讓學(xué)生受益無窮。作為班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會包涵、感恩，引導(dǎo)家長要努力平衡子女之間的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)孩子與家長共同成長。

家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導(dǎo)家長與孩子溝通、溝通，這需要班主任多討論學(xué)生、多學(xué)習(xí)理論，