八只小鵝教案四篇

八只小鵝教案四篇八只小鵝教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《八只小鵝》，并學(xué)能用和諧的聲音演唱二聲部。

2、過程與方法：通過節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的合唱水平和創(chuàng)造意識(shí)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受歌曲活潑、明快的情緒，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

能用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《八只小鵝》。

教學(xué)難點(diǎn)

二聲部合唱之間的相互配合。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，走進(jìn)鄉(xiāng)村

1、播放鄉(xiāng)村生活及風(fēng)景圖片，背景音樂《快樂的農(nóng)夫》

2、引入小鵝

二、節(jié)奏練習(xí)，模仿小鵝

1、出示節(jié)奏，師生合作練習(xí)二聲部節(jié)奏

2/4XX▏XX▏

呷呷呷呷

2/4XXXX▏XXXX▏

呷呷呷呷呷呷呷呷

2、加入調(diào)皮小音符，提醒同音反復(fù)

3、加入旋律進(jìn)行二聲部練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲，夸贊小鵝

1、初聽歌曲，提問你聽到了什么？

2、導(dǎo)入斯洛伐克名歌《八只小鵝》。

3、復(fù)聽歌曲，找出歌曲中相同的樂句。

4、唱一唱這一句歌譜，加入歌詞。

5、唱找出相似樂句（最后一句），看老師表現(xiàn)，引出柯爾文手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)。

6、生邊畫旋律線邊跟唱旋律。

7、將歌詞代入這句之中。

8、完整演唱歌曲（第一遍輕聲跟琴演唱，第二遍跟伴奏演唱)

四、歌曲處理，傳授絕招

1、第一個(gè)“絕招”開頭的“呷呷”像是一群從遠(yuǎn)處走來的小鵝叫聲，引入漸強(qiáng)，并加以練習(xí)。

2、第二個(gè)絕招是用歡快、活潑的聲音來演唱。

3、跟伴奏演唱。

4、導(dǎo)入合唱（播放后半部分范唱)。

5、在合唱的部分加入手勢(shì)。(提示：“呷呷”是小鵝的伴唱所以要唱的比八只小鵝稍微輕一些)(第一遍，師伴唱第二遍生生合作)隨合唱部分伴奏，加入伴唱。

6、分聲部完整演唱

五、拓展延伸，舞蹈表現(xiàn)

1、引入游泳比賽聲音，“嘩—︱嘩—”“嗵嗵︱嗵嗵︱”

2、按節(jié)奏分聲部讀一讀

3、播放伴奏音樂，唱一唱

4、完整表演

5、加入動(dòng)作跳一跳

6、生展示舞蹈，所有人一起完整表演，

7、拓展聆聽沈陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的'小紅花合唱團(tuán)演唱《八只小鵝》

8、引入駱賓王的詠鵝

課堂總結(jié)，旅行結(jié)束

師：今天我們學(xué)唱了斯洛伐克民歌《八只小鵝》，感受了農(nóng)村生活的樂趣。快樂雖然讓人留戀，但天色已晚，休息的時(shí)間到了。你們聽八只小鵝正唱著歌兒走在回家的路上，讓我們也唱著歌結(jié)束我們的旅程說再見吧！(學(xué)生模仿小鵝走路，唱著歌走出教室)

八只小鵝教案篇2

課時(shí)：一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《八只小鵝》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，能用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲。

2.在音樂活動(dòng)中，感受和體驗(yàn)并學(xué)唱簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課我以興趣為主導(dǎo)，以情感為主線，用適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo)學(xué)生輕快而有彈性地演唱歌曲。幫助學(xué)生表現(xiàn)音樂，關(guān)注歌曲的情緒和風(fēng)格，使原本枯燥的環(huán)節(jié)變得更加有趣。我在教學(xué)中力求在做到層層遞進(jìn)，關(guān)注環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的遞加、同一環(huán)節(jié)內(nèi)的小遞加。通過這樣，讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)到情感的升華。使學(xué)生的情感體驗(yàn)越來越豐富。在二聲部的合唱訓(xùn)練中，力求讓學(xué)生初步做到相互配合默契，基本完成伴唱的練習(xí)，為今后的合唱訓(xùn)練做好鋪墊。

《八只小鵝》是一首斯洛伐克民歌，表現(xiàn)了一群小鵝在快樂地玩耍的畫面。歌曲為2/4拍，旋律歡快風(fēng)趣，簡(jiǎn)明而明快。形象生動(dòng)地模仿出了八只小鵝“呷呷呷呷”的歡樂可愛的叫聲，充滿了童趣。教師可以按照自己的理解和喜好合理使用教材和利用教材。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能用輕快而有彈性的聲音唱準(zhǔn)歌曲。

2.有效地引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

二聲部合唱之間的相互配合。

教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體課件、掛圖、卡片。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

師：今天一群小鵝來到我們的音樂課堂。聽，從遠(yuǎn)處走來了。【放音樂】

設(shè)問：你們聽到了什么？小鵝的叫聲哪些變化？能模仿一下嗎？【放音樂】

帶領(lǐng)學(xué)生用歌聲模仿鵝的叫聲。用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱出漸強(qiáng)漸弱的變化，感受其音樂形象。意圖：導(dǎo)入設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、有效。在趣味中在把學(xué)生

帶入了主題明確的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲

音表現(xiàn)由弱到強(qiáng)或由遠(yuǎn)到近的音樂形象。

（二）學(xué)唱歌曲

1.揭示課題

師：今天我們就來學(xué)習(xí)斯洛伐克民歌《八只小鵝》，聽聽他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.初聽全曲

設(shè)問：你們看到了一幅什么畫面？感受到它們?cè)鯓拥男那槟兀?/p>

3.教師范唱

4.嘗試表現(xiàn)

學(xué)生跟范唱進(jìn)行表演。感受歌曲的情緒和二拍子歡快而有彈性的節(jié)奏特征。

5.學(xué)生輕聲跟唱

提示：聽后留給你印象最深的哪一句？（學(xué)生模仿會(huì)唱的樂句。）

意圖：通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步感受歌曲

的情緒和韻律，教師運(yùn)用肢體的語言讓學(xué)生初步嘗試和

表現(xiàn)歌曲。

6.教師指導(dǎo)

(1)及時(shí)糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏，解決難唱的地方。

(2)運(yùn)用形象的肢體語言進(jìn)行難點(diǎn)的指導(dǎo)。

①分析樂句所發(fā)生的變化，并準(zhǔn)確演唱。

②視唱法與聽唱法相結(jié)合，運(yùn)用手勢(shì)和旋律線學(xué)唱曲譜。

7.跟琴完整演唱意圖：運(yùn)用形象的肢體語言對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)進(jìn)行

指導(dǎo)，通過直觀的教學(xué)手段如對(duì)比樂句、手勢(shì)、旋律線

等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲。用輕快而

有彈性、優(yōu)雅而舒展的聲音演唱，更好的表現(xiàn)小鵝快活

的形象。

（三）合唱部分教學(xué)

1.練一練聽一聽【出示課件】

(1)紅綠燈游戲

①講述游戲規(guī)則

②分組練習(xí)

根據(jù)教師的手勢(shì)在合適的時(shí)候加入與離開“呷呷”伴唱，初步學(xué)唱歌曲的合唱部分。

(2)欣賞

①自主發(fā)現(xiàn)“呷呷”出現(xiàn)的時(shí)機(jī)

②欣賞合唱部分

師生總結(jié)：加入“呷呷”后音樂更加豐富了，情緒更加熱烈了。

2.說一說唱一唱【出示課件】

(1)合唱知識(shí)。

教師很明確地講述了什么是合唱，并清楚地指出了怎樣認(rèn)識(shí)合唱譜，應(yīng)該怎樣演唱，然后分步驟、分聲部、分層次地進(jìn)行了練習(xí)。

(2)分層練習(xí)合唱部分。幫助學(xué)生身臨其境般地體味合唱的感覺。

要求：相互配合要默契。

通過唱一唱、聽一聽、說一說再練一練的活動(dòng)，明確二聲部進(jìn)入的時(shí)機(jī)，正確演唱合唱部分。有目的地進(jìn)行重、難點(diǎn)講解和練習(xí)。意圖：通過游戲自然過渡到歌曲的“二部合唱”

學(xué)習(xí)。在體驗(yàn)合唱效果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種教學(xué)手段

分層次地進(jìn)行“二部合唱”練習(xí)，使枯燥的環(huán)節(jié)變得

有趣。

3.完整演唱【出示總譜】

師：張開我們想象的翅膀，想一想小鵝可能在怎樣玩耍呢？我們現(xiàn)在就是一群可愛的小鵝。

教師在和學(xué)生演唱互動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的演唱情緒和演唱方法，有針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）教師小結(jié)

音樂的確是世界上最美的語言，更感謝孩子們的精彩表現(xiàn)！

教學(xué)反思

《八只小鵝》是一首斯洛伐克民歌，表現(xiàn)了一群小鵝在快樂地玩耍的畫面。歌曲為2/4拍，旋律歡快風(fēng)趣，簡(jiǎn)明而明快。通過合唱的形式，形象生動(dòng)地模仿出了八只小鵝“呷呷呷呷”的歡樂可愛的叫聲，充滿了童趣。尹老師結(jié)合自己豐富經(jīng)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)目標(biāo)確定為學(xué)唱、感受歌曲和初步體驗(yàn)二聲部合唱兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)，體現(xiàn)課程改革理念的同時(shí)，更突出了學(xué)科特點(diǎn)，還其音樂教學(xué)的本質(zhì)，在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)、形成基本能力、提高音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以興趣為先導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的情感，才能讓學(xué)生真正融入課堂的學(xué)習(xí)中。本堂課中采用了各種教學(xué)手段或策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用了很有趣的說唱導(dǎo)入新課教學(xué)，從上課伊始的交流到評(píng)價(jià)語言的'激勵(lì)，從音樂情景的創(chuàng)設(shè)到動(dòng)作、節(jié)拍的體驗(yàn)，讓每位學(xué)生都生發(fā)“我愿學(xué)”、“我要學(xué)”的愿望。

其次注重運(yùn)用音樂自身的魅力感染、啟發(fā)學(xué)生：旋律線的起伏變化讓學(xué)生形象感受到小鵝優(yōu)雅的姿態(tài)；二聲部的和聲呼應(yīng)使學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)小鵝活潑的樣子，音樂性強(qiáng)，很好地利用音樂元素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師范唱、師生合唱、生生合唱，環(huán)環(huán)相扣，歌聲不絕于耳，輕松的解決了雙聲部的難點(diǎn)??

這節(jié)課創(chuàng)編多，起始句和結(jié)束句都抓住，音樂形象豐滿，這點(diǎn)很重要。在課堂上利用豐富的肢體語言、熱烈奔放的語言，生動(dòng)夸張的表情，帶領(lǐng)學(xué)生在樂海中留連。學(xué)生在師生互動(dòng)的過程中，在教師一步步的引導(dǎo)下，喜愛音樂、享受音樂，體驗(yàn)成功，教師在學(xué)生的愉快中感受童趣，享受充滿生命活力的課堂。

八只小鵝教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《八只小鵝》

2、聽：《快樂的農(nóng)夫》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用明快、活潑的情緒去演唱歌曲，初步掌握簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

2、聆聽和表演《快樂的農(nóng)夫》，感受樂曲快樂的情緒，并能哼唱樂曲的旋律。

三、教學(xué)過程：

一、節(jié)奏練習(xí)

1、老師板書，請(qǐng)學(xué)生識(shí)別四分音符和八分音符動(dòng)作和節(jié)奏XXX

走跑跑

2、用語言練習(xí)四分音符和八分音符構(gòu)成的兩種節(jié)奏

教師：上下學(xué)生：上上下下

左右

呱呱呱呱呱呱

“這是誰在唱歌?。浚ɡ锨嗤?、小青蛙）”

“鵝媽媽帶著她的一群小鵝也搖擺著過來了。呷呷（呷呷呷呷）”

“鵝媽媽和鵝寶寶的對(duì)話真是有趣?。∥覀円瞾韺W(xué)一學(xué)吧！鵝媽媽呷呷呷呷（左手手勢(shì)）鵝寶寶呷呷呷呷呷呷呷呷（右手手勢(shì)）學(xué)生分別練習(xí)。這樣，我們請(qǐng)活潑的男生做鵝寶寶看老師的右手，文靜的`女生做鵝媽媽看老師的左手。鵝媽媽和鵝寶寶同時(shí)說話試試看。”

鵝媽媽的歌聲有變化了，“八只小鵝，快快活活在玩?！?/p>

鵝寶寶的伴唱沒有變，呷呷呷呷

二、歌曲學(xué)唱

1、欣賞第一遍，解決“呷呷呷呷”的音準(zhǔn)

“鵝媽媽說要給我們帶來精彩的節(jié)目。我們一起去聽聽看吧！注意，小鵝也加入了表演，聽聽，它們是怎么給媽媽伴唱的呢？”

鋼琴練唱，分組，每組四個(gè)呷

2、欣賞第二遍，找到伴唱的地方

A、找伴唱，做手勢(shì)

“鵝寶寶在哪些地方為媽媽伴唱的呢？仔細(xì)聽，遇到小鵝唱歌的時(shí)候，我們就用手勢(shì)學(xué)一學(xué)它們唱歌的樣子。（提醒鵝寶寶不唱的時(shí)候要嗎？）”

B、介紹合唱

3、學(xué)唱合唱部分

A、聽：“先學(xué)鵝媽媽聲部（高聲部），請(qǐng)小朋友先聽老師用鋼琴彈一下”

B、輕唱：“輕輕跟著唱一唱”“你發(fā)現(xiàn)沒有，最后一句有什么不一樣？”

C、解決情緒：“快快活活在玩?！钡难莩穆曇簦▽?duì)比示范）

D、分角色：教師先唱伴唱，后分組，交換唱一唱

4、練唱鵝媽媽的歌聲

A、聽琴聲：先聽老師用鋼琴彈奏，注意前奏，你輕輕地唱

B、唱：“唱一下吧”第一句處理“老師想象，鵝媽媽帶著一群小鵝向我們走來，它們

漸漸走近了，那我們的歌聲可以怎么變化呢？”

C、再唱一遍，強(qiáng)調(diào)情緒

5、完整演唱

“下面，請(qǐng)女生扮演鵝媽媽，男生扮演鵝寶寶。好的，大家注意力集中，表演開始了。”（合唱第二遍）

三、欣賞《快樂的農(nóng)夫》

1、聽一遍,說情緒

“看!時(shí)間不早了,鵝寶寶該回家了,你聽,農(nóng)夫哼著小曲,趕著小鵝正走在回家的路上!在音樂中,你能感受到農(nóng)夫的心情怎樣?他是一位怎樣的農(nóng)夫呢?”《快樂的農(nóng)夫》

2、聽第二遍，找出5|1·35·1|46ī6|5·3|。。。。。

“同學(xué)們，請(qǐng)你們跟著音樂用“IU”輕輕地哼一哼，找一找農(nóng)夫最喜歡哼的那一句?！?/p>

3、填歌詞，唱一唱（我是一個(gè)快樂的農(nóng)夫，我唱著歌兒趕著小鵝回家去）

師：老師給它填上了歌詞，我們跟琴唱一唱。

4、聽第三遍，這一句農(nóng)夫唱了幾遍，老師在第2、3遍加入打擊樂器鈴鼓。

5、請(qǐng)學(xué)生試著做一做

我是一個(gè)快樂的農(nóng)夫，我唱著歌兒趕著小鵝回家去

我是一個(gè)快樂的農(nóng)夫，我唱著歌兒趕著小鵝回家去（鈴鼓）（鈴鼓）

我是一個(gè)快樂的農(nóng)夫，我唱著歌兒趕著小鵝回家去（鈴鼓）（鈴鼓）

我是一個(gè)快樂的農(nóng)夫，我唱著歌兒趕著小鵝回家去

八只小鵝教案篇4

教材分析

歌曲《八只小鵝》是一首活潑歡快的歌曲，描繪了一群小鵝在快活嬉戲的場(chǎng)景。歌曲為2/4拍子，旋律由四個(gè)樂句構(gòu)成，多為同音行進(jìn)或級(jí)進(jìn)，簡(jiǎn)潔而明快。這四個(gè)樂句無論怎樣排列組合所得到的旋律都是通順合理的，這是此曲獨(dú)有的特點(diǎn)。也正因此，《八只小鵝》有著許多不同的版本，人們可以按自己的理解和喜好組合演唱這首歌曲，而不一定要按課本上所列出的順序演唱。

針對(duì)歌曲的這一特點(diǎn)，可以讓學(xué)生在掌握四個(gè)樂句之后按照自己的理解和想象進(jìn)行組合、演唱，創(chuàng)作出屬于自己的《八只小鵝》。

教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《八只小鵝》的四個(gè)樂句，能用輕快而有控制的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲的音樂形象。

2、感受并學(xué)習(xí)演唱簡(jiǎn)單的二部合唱（旋律加伴唱）。

3、通過反復(fù)地嘗試將四個(gè)樂句排列組合成自己覺得最通順且具有表現(xiàn)力的歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。在實(shí)踐的過程中體會(huì)蘊(yùn)含在音樂內(nèi)的對(duì)稱美。

4、演唱自己創(chuàng)作的《八只小鵝》，體會(huì)成功的喜悅之情。

5、在小組活動(dòng)中積極表達(dá)自己的意見，虛心聽取他人的意見，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在和諧的氣氛中討論并完成本組的創(chuàng)作任務(wù)。

重點(diǎn)：用輕快的聲音演唱歌曲的四個(gè)樂句；小組合作共同創(chuàng)作出自己的作品。

難點(diǎn)：在小組活動(dòng)中即各抒己見，又團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造和諧的討論氛圍，按時(shí)完成創(chuàng)作任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件；學(xué)生活動(dòng)材料袋九份（作品紙一張、印有四個(gè)樂句的彩色紙片若干，并于背面貼好雙面膠帶；剪刀一把）；電子琴（預(yù)調(diào)好Rap的伴奏與速度）。教和學(xué)過程內(nèi)容，教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課揭示主題

1、[播放多媒體課件]在音樂與圖畫的渲染下，用優(yōu)美的朗誦帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)”美麗的鄉(xiāng)村田園。引出本課的主題――鵝。

2、[出示“呷呷”一句的曲譜]帶領(lǐng)學(xué)生用歌聲模仿鵝的叫聲。用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱出漸強(qiáng)漸弱的變化，感受其音樂形象。

在美的熏陶中走近本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

用正確的姿勢(shì)、發(fā)聲方法演唱鵝的叫聲。邊唱邊感受漸強(qiáng)漸弱所產(chǎn)生的音樂形象。

有簡(jiǎn)潔的起始

本環(huán)節(jié)教師通過一個(gè)多媒體課件和《一群小鵝》的發(fā)聲練習(xí)，把學(xué)生帶入主題明確的學(xué)習(xí)情境，力求引導(dǎo)簡(jiǎn)潔、有趣、有效。

學(xué)唱歌曲

1、用Rap的形式和學(xué)生合作說一說“鵝”。

引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音表現(xiàn)鵝，并能在老師的引導(dǎo)下準(zhǔn)確地加入與離開。

2、[出示曲譜]。引導(dǎo)學(xué)生用短促而跳躍的聲音演唱，以表現(xiàn)小鵝快活的'形象。

3、[出示節(jié)奏拉寬后的這一樂句]“這一句有了什么變化？”

比較樂句差異，再連起來唱一唱。

4、組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱練習(xí)：

（1）唱一唱組合后的旋律[投影歌譜]

（2）聽一聽，老師在大家唱什么時(shí)加入了“呷呷”伴唱？

（3）[出示合唱曲譜]分聲部合作演唱歌曲

與老師合作Rap，根據(jù)教師的手勢(shì)在合適的時(shí)候加入與離開“呷呷”伴唱。從節(jié)奏到音高，逐步學(xué)唱歌曲的合唱部分。分析樂句所發(fā)生的變化，通過唱一唱體會(huì)它的結(jié)束感。邊學(xué)唱邊對(duì)比，找出樂句的相似與區(qū)別，并準(zhǔn)確演唱。通過唱一唱、聽一聽、說一說再練一練的活動(dòng)，明確二聲部進(jìn)入的時(shí)機(jī)，正確演唱合唱部分。有精要的重、難點(diǎn)講解（教）有實(shí)效的對(duì)重、難點(diǎn)的檢測(cè)。

本環(huán)節(jié)通過一段說唱音樂，自然過渡到歌曲的“二部合唱”學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行了歌曲結(jié)尾部分的合唱學(xué)習(xí)。在通過體驗(yàn)合唱效果的基礎(chǔ)上，教師很明