2023年泰州公需科目專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力86分題目及答案

泰州公需科目《專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力》86分題目及答案

1.單選題【本題型共20道題】

1.()通過收集組織及其成員的現(xiàn)有績效的有關(guān)信息，擬定現(xiàn)有績效水平與應(yīng)有績效水平的差距，從而進(jìn)

一步找出組織及其成員在知識、技術(shù)、和能力方面的差距，為培訓(xùn)活動提供依據(jù)。

口A.培訓(xùn)需求分析

口IB.勝任力培養(yǎng)

QC.一般需求分析

2.美國學(xué)者湯姆?W?戈特將“現(xiàn)實(shí)狀態(tài)”與“抱負(fù)狀態(tài)”之間的“差距”稱之為()

口IB.缺失

口Ic.缺口

3.()屬于典型的知識型員工。

A.專業(yè)技術(shù)人員

B.勞動人員

C.白領(lǐng)

4.全球社會的時(shí)代特性中，()是指科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和大工業(yè)的發(fā)展，使得各種社會活動日益復(fù)雜，互相

之間的聯(lián)系日益緊密。在這種情況下，各種專門化的功能互補(bǔ)的社會組織迅速發(fā)展。

A.經(jīng)濟(jì)連續(xù)而迅速的發(fā)展

B.政治民主化和普遍參與

C.社會結(jié)構(gòu)日趨分化

5.職業(yè)崗位分析需要進(jìn)行(),把組織發(fā)展和個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來，這樣才干如魚得水。

A.崗位內(nèi)部環(huán)境分析

B.職業(yè)社會環(huán)境分析

C.組織環(huán)境分析

6.()涉及從事職業(yè)工作應(yīng)當(dāng)具有的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。

A.職業(yè)責(zé)任心

B.職業(yè)良心

C.職業(yè)紀(jì)律觀念

7.美國哈佛大學(xué)的()是將勝任素質(zhì)、勝任模型用于實(shí)踐的第一人。

A.德爾菲

B.哈茨霍斯

EC.麥克利蘭

8.(),是社會和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護(hù)最廣大人民主線利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體

系，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理，推動社會主義和諧社會建設(shè)。

A.加強(qiáng)社會建設(shè)

B.加強(qiáng)政治建設(shè)

C.加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

9.以下不屬于自我的三個(gè)層面的是()

A.原始的我

B.隱藏的我

C.現(xiàn)實(shí)的我

10.()是指人所具有的與別人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。

EA.人格

B.性格

C.自我效能

11.組織語句能力不夠的重要因素是()

A.思想是立體的，語言是線性的

B.文學(xué)修養(yǎng)局限性

C.口齒不清

12.公司戰(zhàn)略的一般特定不涉及()

A.目的性

B.全局性

C.短期性

13.()是通過準(zhǔn)確理解組織意圖，精心設(shè)計(jì)實(shí)行方案和對組織資源進(jìn)行有效控制而實(shí)現(xiàn)組織目的的能力。

A.執(zhí)行力

B.團(tuán)隊(duì)

C.組織

14.下列選項(xiàng)中哪個(gè)不是勝任特性的作用？()

A.工作設(shè)計(jì)

B.人員甄選

C.績效考核

15.()是心理測試的?種方法，它可以表白一個(gè)人最感愛好的并最也許從中得到滿足的工作是什么。

A.愛好測試

B.職業(yè)愛好測試

C.職業(yè)發(fā)展測試

16.驅(qū)動績效的是()

A.怎么想

B.怎么說

C.怎么做

17.()更多地強(qiáng)調(diào)身體的特性以及擁有對情景或信息的連續(xù)反映，更多地是一種生理上的能力。

A.特質(zhì)

B.自我概念

C.技能

18.根據(jù)合用范圍的不同，可以將法律分為()

A.成文法與習(xí)慣法

B.一般法和特別法

C.主線法和普通法

19.職業(yè)生涯規(guī)劃的()是指要解決好專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展

的結(jié)合點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。

A.利益整合原則

B.公平、公開原則

C.協(xié)作進(jìn)行原則

20.()是社會主義政治文明建設(shè)的主線保證。

A.堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)

B.人民當(dāng)家作主

C.依法治國

2.多選題【本題型共20道題】

1.健康與環(huán)境素質(zhì)維度涉及()。

E2A.身體健康

B.心理健康

C.適應(yīng)環(huán)境的能力

D.競爭意識

2.勝任力模型的重要特性涉及()

E

EA.勝任力模型內(nèi)部特性具有“聚合效應(yīng)”

EB.勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)

OC.勝任力模型具有一定的時(shí)效性

D.勝任特性素質(zhì)的簡樸加和

3.崗位設(shè)立要根據(jù)()原則。

A.因事設(shè)崗原則

B.規(guī)范化原則

C.整分合原則

D.顧客導(dǎo)向原則

4.情景模擬培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色定位有()

A.導(dǎo)演

B.顧問

C.催化劑

D.觀眾

5.一殷來說，重要的資料搜集方式有()

A.行為事件訪談法

B.專家小組法

C.評價(jià)中心法

D.問卷調(diào)查法

6.職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)方法有()

A.有效開展素質(zhì)拓展活動，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣改善

B.通過小標(biāo)語或標(biāo)簽提醒的方式，營造良好職業(yè)習(xí)慣氛圍

C.開展培訓(xùn)自查，注重培訓(xùn)技巧，激發(fā)職業(yè)習(xí)慣意識

D.建立健全各項(xiàng)制度，規(guī)范平常管理，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成

7.虛擬培訓(xùn)的特點(diǎn)在于它的()

A.仿真性

B.超時(shí)空性

C.自主性

D.安全性

8.職業(yè)意識的培養(yǎng)方法涉及()

A.培訓(xùn)教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)意識提高

B.以職業(yè)生涯規(guī)劃為向?qū)В訌?qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)意識

C.建設(shè)職業(yè)心理征詢，幫助專業(yè)技術(shù)人員結(jié)識自我

D.開展課程培訓(xùn)，強(qiáng)化職業(yè)意識觀念

9.個(gè)別指導(dǎo)法的缺陷有()

A.指導(dǎo)者處在防備心理，故意保存經(jīng)驗(yàn)

B.指導(dǎo)者自身水平影響員工學(xué)習(xí)效果

C.不利于員工的創(chuàng)新

D.存在安全風(fēng)險(xiǎn)

10.建設(shè)公司大學(xué)應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？()

A.確認(rèn)建立公司大學(xué)的目的

B.對的定位公司大學(xué)

C.確認(rèn)公司大學(xué)運(yùn)作模式

D.內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部交流

11.我國當(dāng)今時(shí)代的重要特性圍繞()等內(nèi)容展開。

A.建立中國特色社會主義民主政治

B.建立中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

C.著力保障和改善民生

D.進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)

12.人生的職業(yè)發(fā)展階段有()°

A.探索階段

EJ

B.確立階段

C.維持階段

D.下降階段

13.分析評估結(jié)果的環(huán)節(jié)涉及()

A.記錄分析評估數(shù)據(jù)

B.有效反饋評估數(shù)據(jù)

EC.撰寫報(bào)告

D.溝通培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)果

14.公司加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從三個(gè)方面著手，分別是()

E

EA.職業(yè)行為

EB.職業(yè)道德

OC.職業(yè)意識

D.職業(yè)習(xí)慣

15.微培訓(xùn)的原則有()

A.微內(nèi)容的獨(dú)立性原則

B.微內(nèi)容的高黏度原則

C.啟迪性原則

D.自學(xué)性原則

16.自信的人通常具有哪些行為表現(xiàn)？()

A.通過讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈印象的方式來表現(xiàn)自己

B.與上級有沖突時(shí)，以清楚、自信的方式表達(dá)自己的立場

C.敢于為自己的錯(cuò)誤、失敗和缺陷承擔(dān)責(zé)任

D.善于總結(jié)失敗的教訓(xùn)，并改善未來的表現(xiàn)

17.基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢涉及()

A.注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性

B.注重培訓(xùn)的針對性和個(gè)人差異性

C.注重對深層次勝任特性的培養(yǎng)

D.有助于提高員工的忠誠度，積極性和積極性

18.專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評估的意義有()

E

EA.有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高組織管理水平

EB.有助于改善組織人力資源開發(fā)的程序與成效

EC.有助于對專業(yè)技術(shù)人員起到激勵(lì)作用

D.有助于提高專業(yè)技術(shù)人員自身的競爭實(shí)力

19.下面對丁?職業(yè)素養(yǎng)理解對的的是()

O

EA.職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素

EB.職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特性

EC.職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會實(shí)踐活動中互相作用的結(jié)果

D.職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境

20.勝任力模型的特性有()

A.勝任力模型內(nèi)部特性具有“聚合效應(yīng)”

B.勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)

C.勝任力模型的內(nèi)容與崗位無關(guān)

D.勝任力模型具有一定的時(shí)效性

3.判斷題【本題型共10道題】

1.受訓(xùn)者自身的特性，不會影響專業(yè)技能培訓(xùn)的效果。

EUY.對

SN.錯(cuò)

2.所謂效標(biāo)，是指與被試群體無關(guān)的外部客觀標(biāo)準(zhǔn)。

3.接受者是指獲得信息的人。接受者必須會信息解碼，即將信息轉(zhuǎn)化為他所能了解的想法和感受。

4.基于勝任力的人力資源模式現(xiàn)在占據(jù)主導(dǎo)地位，而傳統(tǒng)的培訓(xùn)正在消失。

5.對于專業(yè)技術(shù)人員來說，屬于勞動者的范疇。在實(shí)際的工作當(dāng)中，必然應(yīng)當(dāng)受到《勞動協(xié)議法》的保護(hù)。

6.