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文檔簡介
看云識天氣課文教案看云識天氣課文教案1【內(nèi)容分析】
《看云識天氣》是一篇舊課文,用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系:不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系,有利于開拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的說明文,內(nèi)容上與實(shí)際生活能夠緊密聯(lián)系起來。從寫作上看:層次清楚,有綱有目。能抓住云的特點(diǎn)來進(jìn)行說明。語言準(zhǔn)確,運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法,把云寫得生動(dòng)形象;運(yùn)用了下定義、列數(shù)字、打比方、分類別等說明方法。說明文的內(nèi)容上的科學(xué)性,結(jié)構(gòu)上的條理性和語言上的準(zhǔn)確性都體現(xiàn)出來了,是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。
【教材的處理】
這篇課文特點(diǎn)鮮明,做為教學(xué)內(nèi)容來看,切入點(diǎn)很多,過去通常把它當(dāng)作說明文來處理,學(xué)習(xí)說明文的寫作方法和說明方法,但從新教材看,第一二冊并不強(qiáng)調(diào)文體的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)學(xué)生的閱讀概括和搜集篩選信息的能力,甚至提出,教學(xué)時(shí)不必指出它是什么文體,顯然課文作為教材的功能發(fā)生了變化,因此,在教材處理內(nèi)容取舍方面,我兼顧了兩個(gè)方面:一是重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生快速閱讀,抓住主要信息,概括內(nèi)容大意,提高學(xué)生搜集篩選信息的能力;二是適當(dāng)介紹說明文的文體知識。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、練習(xí)快速閱讀,概括課文內(nèi)容要點(diǎn),理清文章思路。
2、豐富科學(xué)知識,提高搜集篩選資料的能力。
3、積累課文中的比喻句,并領(lǐng)會(huì)運(yùn)用這種修辭方法的好處。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、練習(xí)快速閱讀,概括課文內(nèi)容要點(diǎn),理清文章思路。
2、豐富科學(xué)知識,提高搜集篩選資料的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、概括課文內(nèi)容要點(diǎn),理清文章思路。
2、生動(dòng)、形象的說明語言。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
利用電腦導(dǎo)入新課,學(xué)生欣賞美麗的畫面,聆聽美妙的音樂。在輕松愉快的氛圍中導(dǎo)入新課。這樣可以集中學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。我是這樣導(dǎo)入的:
同學(xué)們,大家每天晚上都看天氣預(yù)報(bào)嗎?誰知道今天的天氣如何?我們現(xiàn)在可以通過天氣預(yù)報(bào)知道天氣情況,可是在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們要想知道天氣情況怎么辦呢?
勞動(dòng)人民在長期的生活實(shí)踐中總結(jié)出一套經(jīng)驗(yàn),根據(jù)天上的云彩判斷天氣。今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇與天氣有關(guān)的知識短文《看云識天氣》。
(設(shè)計(jì)意圖:通過此環(huán)節(jié),引起學(xué)生與課文對話的欲望。同時(shí)也使學(xué)生明白,獲取天氣預(yù)報(bào)這一信息的渠道是廣泛的,包括電視、電話、手機(jī)短信、經(jīng)驗(yàn)判斷等方面,要注意從多方面搜集信息。
二、檢查預(yù)習(xí)情況、交流提綱內(nèi)容
對課前下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行檢查。預(yù)習(xí)提綱應(yīng)該有的放矢,尤其是兩個(gè)表格的概括應(yīng)用好。讓學(xué)生獨(dú)立完成表格,就是要讓學(xué)生通過研讀課文,了解文本。老師不要講太多,主要通過學(xué)生的讀書、小組之間的討論和教師的答疑來完成。
研讀的.過程中讓學(xué)生找出文章的總括句、過渡句等以及說明文結(jié)構(gòu)的條理性和層次性此環(huán)節(jié)解決。
三、朗讀課文,讀出美感
找出文中優(yōu)美的句子反復(fù)朗讀,并說出美在哪里。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生把握生動(dòng)形象的語言并體會(huì)修辭手法的作用。通過練習(xí)體會(huì)課文用詞準(zhǔn)確,說明事物生動(dòng)形象的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生課后摘錄,積累課文中的比喻句。)
四、統(tǒng)觀全文,了解主要說明方法
師生共同交流。老師可以出示文中主要說明方法的名稱和特征,讓學(xué)生對號入座,初步掌握幾種主要說明方法的使用和作用。
五、學(xué)生質(zhì)疑
留給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間,先由其他學(xué)生給予解答,不完整的地方由教師點(diǎn)撥補(bǔ)充。
六、總結(jié)課文
先由學(xué)生自己說一說本節(jié)課學(xué)到了什么知識,師再小結(jié)。
七、課堂練習(xí)(電腦展示)
通過練習(xí)題,檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,對教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)反饋。
八、布置作業(yè)
1、搜集有關(guān)天氣的諺語(查找有關(guān)資料或請教家里人及有經(jīng)驗(yàn)的人),并解釋說明。
2、在課外,練習(xí)看云識天氣。試著根據(jù)天空中的云彩形狀,判斷一下當(dāng)天或第二天的天氣情況,把結(jié)果寫在教室后墻的黑板上,看誰預(yù)報(bào)得最準(zhǔn)確。
這些作業(yè),有利于發(fā)展學(xué)生搜集處理信息、獲取新知識的能力,有利于學(xué)生對所學(xué)知識的掌握,提高學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用的能力,培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力,激發(fā)學(xué)生觀察生活、了解自然的興趣。
看云識天氣課文教案6
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、整體感知課文,理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
2、了解氣象知識,學(xué)會(huì)看云識天氣。
3、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
1、了解氣象知識,學(xué)會(huì)看云識天氣。
2、學(xué)會(huì)搜集一些資料,加深對看云知識和天氣知識的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、收集有關(guān)云的諺語,
3、云名稱卡片。
4、云與天氣關(guān)系簡表(10份)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
師:中國有句俗話叫“天有不測風(fēng)云”,意思是“天也有不能預(yù)測的時(shí)候”,那么用逆向思維反過來思考就成了“天氣一般都能預(yù)測”。確實(shí),我國古代的勞動(dòng)人民就已經(jīng)能夠預(yù)測天氣了,他們用自己的聰明才智將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成了許多關(guān)于天氣的諺語。下面就讓我們用這些諺語并做個(gè)游戲——找朋友。我這里有諺語的上半句,下半句已經(jīng)分到了你們手上。我們就來找一找諺語的下半句各是什么。
第一組:天上鉤鉤云地下雨淋淋
師:請手里拿著這句諺語的同學(xué)到第一組就坐。
第二組:早上烏云蓋無雨也風(fēng)來
第三組:朝霞不出門這個(gè)簡單,下半句是什么?生:晚霞行千里
第四組:烏云接日頭下一句是什么呢?生:半夜雨淋淋
第五組:有雨山戴帽生:無雨云攔腰
第六組:日暈三更雨月暈午時(shí)風(fēng)師:請到第六組就坐。
師:(分學(xué)習(xí)小組)好,現(xiàn)在每位同學(xué)都找到了自己的好朋友,也組成了一個(gè)學(xué)習(xí)小組,在接下來的學(xué)習(xí)中要相互配合。下面我分配一下任務(wù):請①②號同學(xué)代表小組發(fā)言;③號同學(xué)補(bǔ)充;④號同學(xué)為組長,組織好合作學(xué)習(xí);⑤號同學(xué)負(fù)責(zé)記錄下小組討論的內(nèi)容,給發(fā)言的同學(xué)參考。每位同學(xué)都有自己的任務(wù),請認(rèn)真完成。
師:我們看到古人是那么聰明,已經(jīng)能將天氣情況編成簡單的諺語。我們當(dāng)然也不甘示弱,今天我們也來看云識天氣。(補(bǔ)充:課題2)我們雖然沒有古人那么多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但我們手頭有最好的老師。是什么?
生:書。
二、整體感知課文:
1、跳讀課文,給課文分段并歸納段意。(五分鐘準(zhǔn)備)
2、研讀課文,本文主要介紹了哪些云及光彩?在文中畫出來。(搶答)(出示課件3)
卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云、積雨云。暈、華、虹、霞。
3、這些云和光彩各有什么特征呢?現(xiàn)在請小組長上臺(tái)來任選其中的兩種,小組合作完成簡表里相關(guān)的內(nèi)容。(4分鐘準(zhǔn)備)
4、現(xiàn)在,請各小組根據(jù)所選的兩種云,以第一人稱的方式作自我介紹(出示課件4)。要求:①充分利用描寫云彩的語言材料:②讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。(先小組活動(dòng),五分鐘完成。)
答案參考:
我是“雨層云”,我又矮又胖,穿著暗灰色的外衣,太陽、月亮見了我都要躲藏起來,我在天空出現(xiàn)時(shí)就表示連綿不斷的雨雪就要來臨了。連綿不斷的雨雪就要來臨。
當(dāng)積云迅速向上凸起,形成高大的云山時(shí)就變成了我,我是積雨云,然后我越長越高,慢慢變黑,最后我整個(gè)倒下了,這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃,馬上下起了暴雨,有時(shí)還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。
我是卷層云,是在連綿的雨雪來臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云,看到我,請大家出門前帶上雨具。
生:我的綽號叫“毛玻璃”,是由卷層云積聚而來的,透過我看天就會(huì)模糊不清因而得名,其實(shí)我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴,常常和我形影不離。
聽了那么多云和光彩的自我介紹,我們對這些云所預(yù)示的天氣已經(jīng)很清楚了。請你判斷一下圖上分別是什么云?(出示各種各樣的云層圖)象征晴天的是哪幾種云?有什么特點(diǎn)?象征雨雪冰雹的是哪幾種云?有什么特點(diǎn)?云上的光彩又有什么特點(diǎn)呢?預(yù)示怎樣的天氣?
三、我是小小預(yù)報(bào)員:
以往我們總習(xí)慣于聽天氣預(yù)報(bào),今天我們也來當(dāng)一次小小的天氣預(yù)報(bào)員,根據(jù)云圖來預(yù)報(bào)天氣。提示:確定云的種類;說明它所預(yù)示的天氣;模仿天氣預(yù)報(bào)員的語氣、語調(diào)、動(dòng)作、表情。也是5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,現(xiàn)在開始?,F(xiàn)在是氣象服務(wù)時(shí)間,想要了解未來的天氣趨勢嗎?讓我們來聽聽天氣預(yù)報(bào)
江西的上空出現(xiàn)了一片雨層云,雨層云……(介紹雨層云的.特點(diǎn)),那里馬上就要下雨,請出門的朋友帶好雨具。
海南島上空偶而飄著幾多積云,晴空萬里,氣溫23——27°C。人體舒適指數(shù):2級,氣溫適宜。穿衣指數(shù):3級,長袖襯衣。旅游指數(shù):4級,適合外出游玩。
四、課外拓展:
聽了那么多介紹,我們發(fā)現(xiàn)天上的云真是變化多端,非常奇妙啊。它離天最近,是最佳的天氣預(yù)測者。但善于觀察的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn),除了云之外,自然界中還有許多東西也可以預(yù)示天氣。你發(fā)現(xiàn)過嗎?它們預(yù)示了什么天氣?
燕子低飛,要下雨。
雞遲遲不愿入籠,是下雨的預(yù)兆。
蜻蜓低飛要下雨。
螞蟻搬家預(yù)示將要下大雨。
蜘蛛張網(wǎng)補(bǔ)網(wǎng)兆天晴
我們除了可以看云識天氣,還可以看天象.風(fēng)向.物象識天氣呢.
看物象識天氣:看天象識天氣:
久雨聞鳥鳴,不久即轉(zhuǎn)晴。星星水汪汪,下雨有希望。
喜鵲枝頭叫,出門晴天報(bào)。大霧不過三,過三陰雨天。
蟋蟀上房叫,莊稼挨水泡。先雷后刮風(fēng),有雨也不兇。
蜻蜓千百繞,不日雨來到。雷公先唱歌,有雨也不多。
看風(fēng)識天氣:
常刮西北風(fēng),近日天氣晴。半夜東風(fēng)起,明日好天氣。
半夜東風(fēng)起,明日好天氣。雨后刮東風(fēng),未來雨不停。
南風(fēng)怕日落,北風(fēng)怕天明。夜夜刮大風(fēng),雨雪不相逢。
狂風(fēng)怕日落,久雨起風(fēng)晴。
五、課堂小結(jié)
有這么多可以預(yù)示天氣的現(xiàn)象,你們想過其中有什么科學(xué)依據(jù)嗎?或者有沒有什么疑惑?我就有一大堆的疑惑?這些現(xiàn)象真的準(zhǔn)確嗎?為什么能預(yù)示天氣?因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,我們不可能都在課堂上解決,下課后,學(xué)習(xí)小組可以繼續(xù)活動(dòng),相互協(xié)作找出問題的答案。同時(shí)我們還要把這節(jié)課上“細(xì)心觀察、專注思考”的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)用下去,仔細(xì)觀察身邊的任何一樣小事物,發(fā)現(xiàn)它的獨(dú)特之處,并用最精彩的話將其記錄下來。我們到時(shí)來看看誰的發(fā)現(xiàn)最新鮮、描寫最生動(dòng)有趣。
板書設(shè)計(jì):
17看云識天氣
說明文
姿態(tài)萬千變化無常
怎卷云卷積云高輕薄
樣積云高積云(晴)
看
云卷層云高層云低密厚
識雨層云積雨云(雨雪冰雹)
天
氣暈華虹霞(陰晴風(fēng)雪)
看云識天氣課文教案7
教學(xué)目的:
一、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。
二、理解生動(dòng)的比喻對說明事物特征的作用,體會(huì)說明語言準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn):掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。
教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。
教學(xué)時(shí)間:安排一課時(shí)。
教學(xué)步驟:
一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。
二、板書課題、導(dǎo)入新課:
“云”和“天氣”有著密切關(guān)系,看云可以辨別,推測天氣的好壞,這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識告訴我們的?
三、討論全文結(jié)構(gòu)。
四、著重研究一、二部分層次及語言特色。
(一)講讀第一自然段
1、朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無?!??
2、哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無?!保?/p>
3、朗讀指出修辭手法?
4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?/p>
(二)分析第二自然段。
1、朗讀并背誦指出概括說明作用。
2、往往”、“常?!眱蓚€(gè)副詞起什么作用
(三)詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。
1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣,是什么樣天氣?
2、雨天的“招牌”呢?三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化?
3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?
4、從積云到積雨云,則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況,它的.變化速度和以上有什么不同呢?
5、歸納與第二節(jié)關(guān)系。
(四)討論如何根據(jù)云的光彩,推測天氣的情況。
1、云上有哪幾種光彩?(暈、華、虹、霞)
2、這些光彩特征怎樣?預(yù)示著什么天氣?
3、引用諺語有什么作用?
五、討論最后一段作用。
1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義?
2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?
3、最后告訴我們局限性作用?
六、總結(jié)課文。
七、布置作業(yè):
1、說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。
2、完成練習(xí)二。
板書設(shè)計(jì):看云識天氣
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