主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng).課件公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

你是否也有這樣的煩惱？我很愛(ài)老師，但有時(shí)也害怕老師我有許多話想和老師說(shuō)，又不知從何說(shuō)起我希望能和老師成為朋友，又覺(jué)得與老師有距離是什么讓我們處于這樣的矛盾狀態(tài)？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

老師角色學(xué)生角色我們和老師的交往行為知識(shí)的權(quán)威知識(shí)的接受者

欽佩、服從、被動(dòng)管理者被管理者絕對(duì)服從演員觀眾聽(tīng)、記、背、（機(jī)械地模仿）裁判運(yùn)動(dòng)員絕對(duì)服從判決……傳統(tǒng)的師生關(guān)系是怎樣的?

學(xué)生把老師看做權(quán)威，而自己更多的扮演者“遵從者”，這種不對(duì)等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。

你贊同這種師生關(guān)系嗎？為什么？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)明星教師嗎？你們知道哪些是明星教師？你了解他們?cè)谛５那闆r嗎？他們受學(xué)生歡迎嗎？為什么？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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何炅：教書(shū)永遠(yuǎn)是最重要的又一個(gè)教師節(jié)到來(lái)了，在自己的節(jié)日來(lái)臨之際，雙重身份的何炅已經(jīng)忙得不亦樂(lè)乎了。作為北外阿拉伯語(yǔ)系的老師，他每周要上三天課，主要教阿拉伯語(yǔ)言和阿拉伯國(guó)家概況。除了日常教課外，還負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作。而作為藝人，何炅在今年一年內(nèi)推出兩張個(gè)人專(zhuān)輯，還推出自己的勵(lì)志新書(shū)。此外，還在湖南衛(wèi)視主持節(jié)目、參與超級(jí)女聲的評(píng)委工作。何炅說(shuō)，因?yàn)樽约旱钠毓饴释Ω?，在學(xué)校儼然是一位“明星老師”，因此在學(xué)校里發(fā)生了許多趣事。對(duì)于老師這個(gè)主業(yè)，何炅非常喜歡。他說(shuō)：“我非常喜歡老師這個(gè)職業(yè)，也非常喜歡我的學(xué)生。校園安靜的氛圍可以讓我在娛樂(lè)圈里浮躁的心得到平靜。在學(xué)校上課時(shí)，我穿得很樸實(shí)，不會(huì)帶任何飾物。從作為老師的職責(zé)角度來(lái)講，我除了會(huì)給我的學(xué)生很多鼓勵(lì)之外，更愿意給學(xué)生一些實(shí)質(zhì)性的幫助。我的學(xué)生都非常喜歡我，不會(huì)因?yàn)槲沂敲餍嵌c我疏遠(yuǎn)。教師節(jié)前幾天開(kāi)始，我就收到我的學(xué)生發(fā)來(lái)的短信還有郵件，還有學(xué)生送花來(lái)?！焙侮琳f(shuō)：“我的專(zhuān)輯發(fā)行以后，我從來(lái)不會(huì)在學(xué)校提到這些事。我也不會(huì)在我的學(xué)生面前提，如果他們買(mǎi)來(lái)聽(tīng)，那是他們自己的選擇。我在音樂(lè)、主持方面的工作，可以展示我作為藝人的一面，但我不愿意讓我的學(xué)生們太看重這些事。對(duì)我來(lái)說(shuō)，教書(shū)永遠(yuǎn)都是最重要的，我花60%的精力在這項(xiàng)工作上面，主持和唱歌只能平分剩下的40%精力?！秉c(diǎn)此播放教學(xué)視頻

劉歡：做老師感覺(jué)一直挺好

作為目前國(guó)內(nèi)歌壇的重量級(jí)歌手，劉歡始終不舍得丟掉教師這份職業(yè)，他覺(jué)得教師這份職業(yè)不僅穩(wěn)定而且有很大的自由度，一點(diǎn)也不影響自己的創(chuàng)作。劉歡在對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)執(zhí)教已經(jīng)十多年，他是最受學(xué)生歡迎的老師之一，這讓他十分自豪。按一般的道理來(lái)講，老師才是他的真正職業(yè)，唱歌則是他的“課外活動(dòng)”。劉歡為人友善，備受學(xué)生愛(ài)戴。他在學(xué)校主講西方音樂(lè)史，每每一到他的課，除了本班級(jí)的學(xué)生以外，慕名而來(lái)的其他班級(jí)的學(xué)生都會(huì)站滿了教室的走廊。聽(tīng)他的課可是一種享受，所以，有很多其他班級(jí)的學(xué)生愿意站著聽(tīng)課。作為歌手和教師兩種截然不同的職業(yè)，平時(shí)劉歡是怎樣取舍的？他說(shuō)：“該上課的時(shí)候好好上課，不上課的時(shí)候就搞音樂(lè)創(chuàng)作，這并不矛盾。當(dāng)了十多年的教師，哪天不講課還覺(jué)得缺點(diǎn)兒什么。談起兩者并沒(méi)有什么太大的矛盾。這么多年過(guò)來(lái)了，做老師的感覺(jué)一直挺好的。不光是教師節(jié)這天高興，每天都很快樂(lè)?！秉c(diǎn)此播放教學(xué)視頻

徐靜蕾：責(zé)任很大也很光榮

徐靜蕾與黃磊不同，黃磊是自畢業(yè)留校后成的明星，而徐靜蕾則是成了明星之后才當(dāng)?shù)睦蠋?。記者和她談起教師時(shí)，她言語(yǔ)間流露出一絲欣喜之情，她說(shuō)：“在電影學(xué)院上學(xué)的幾年是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我的演藝生涯里很重要的歷程。我上學(xué)時(shí)曾留下不少遺憾，因?yàn)槔蠋熤v的很多東西當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好去理解，只能在后來(lái)的表演實(shí)踐中逐漸領(lǐng)悟。離開(kāi)學(xué)院已經(jīng)好多年了，現(xiàn)在回去就是繼續(xù)地完善自己、補(bǔ)充自己。演員的表演實(shí)踐其實(shí)也是一個(gè)釋放———充電———再釋放的過(guò)程，我希望自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能形成一種良性循環(huán)?！碑?dāng)記者問(wèn)她：“你是不是一回到學(xué)校就開(kāi)始執(zhí)鞭教學(xué)呢？”她告訴記者：“其實(shí)沒(méi)有，這些年拍了一些戲，相對(duì)來(lái)說(shuō)我的表演實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多一些，但理論上還很不足。所以我在上課之前也聽(tīng)了一些課，開(kāi)學(xué)后我也是從給一些老教師做助手開(kāi)始做起，沒(méi)有一上來(lái)就帶班上課，這也是對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)。身為教師，我感到很光榮，責(zé)任也很重大?！秉c(diǎn)此播放教學(xué)視頻

徐靜蕾：責(zé)任很大也很光榮

徐靜蕾與黃磊不同，黃磊是自畢業(yè)留校后成的明星，而徐靜蕾則是成了明星之后才當(dāng)?shù)睦蠋?。記者和她談起教師時(shí)，她言語(yǔ)間流露出一絲欣喜之情，她說(shuō)：“在電影學(xué)院上學(xué)的幾年是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我的演藝生涯里很重要的歷程。我上學(xué)時(shí)曾留下不少遺憾，因?yàn)槔蠋熤v的很多東西當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好去理解，只能在后來(lái)的表演實(shí)踐中逐漸領(lǐng)悟。離開(kāi)學(xué)院已經(jīng)好多年了，現(xiàn)在回去就是繼續(xù)地完善自己、補(bǔ)充自己。演員的表演實(shí)踐其實(shí)也是一個(gè)釋放———充電———再釋放的過(guò)程，我希望自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能形成一種良性循環(huán)?！碑?dāng)記者問(wèn)她：“你是不是一回到學(xué)校就開(kāi)始執(zhí)鞭教學(xué)呢？”她告訴記者：“其實(shí)沒(méi)有，這些年拍了一些戲，相對(duì)來(lái)說(shuō)我的表演實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多一些，但理論上還很不足。所以我在上課之前也聽(tīng)了一些課，開(kāi)學(xué)后我也是從給一些老教師做助手開(kāi)始做起，沒(méi)有一上來(lái)就帶班上課，這也是對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)。身為教師，我感到很光榮，責(zé)任也很重大?！秉c(diǎn)此播放教學(xué)視頻

這些明星教師之所以受學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),是因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友,真誠(chéng)的與他們交流,不僅傳給了他們知識(shí),更讓他們?cè)诤椭C的氛圍中學(xué)習(xí).這就是一種新型的師生關(guān)系.新型的師生關(guān)系是怎樣的?

新型師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，老師是我們學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者，和參與者。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

這些明星教師之所以受學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),是因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友,真誠(chéng)的與他們交流,不僅傳給了他們知識(shí),更讓他們?cè)诤椭C的氛圍中學(xué)習(xí).這就是一種新型的師生關(guān)系.新型的師生關(guān)系是怎樣的?

新型師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，老師是我們學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者，和參與者。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

共筑師生情感橋梁點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

讀教材50—53頁(yè)，完成下列內(nèi)容，并勾畫(huà)在書(shū)上。1、如何共筑師生情感橋梁？(當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時(shí)該怎么做？)⑴主動(dòng)溝通是一切交往的_______。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從_____________開(kāi)始.溝通產(chǎn)生___________,____________產(chǎn)生信任。⑵交往是一門(mén)藝術(shù)，溝通需要____________①?gòu)?/p>

看問(wèn)題。②正確對(duì)待老師的________________。③原諒_______________。

(3)掌握與老師交往的禮儀：①______待師。②注意______。③勿失_______。前提理解主動(dòng)溝通理解老師的角度表?yè)P(yáng)和批評(píng)老師的錯(cuò)誤禮貌場(chǎng)合分寸方法點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

讀教材50—53頁(yè)，完成下列內(nèi)容，并勾畫(huà)在書(shū)上。1、如何共筑師生情感橋梁？(當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時(shí)該怎么做？)⑴主動(dòng)溝通是一切交往的_______?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從_____________開(kāi)始.溝通產(chǎn)生___________,____________產(chǎn)生信任。⑵交往是一門(mén)藝術(shù)，溝通需要____________①?gòu)?/p>

看問(wèn)題。②正確對(duì)待老師的________________。③原諒_______________。

(3)掌握與老師交往的禮儀：①______待師。②注意______。③勿失_______。前提理解主動(dòng)溝通理解老師的角度表?yè)P(yáng)和批評(píng)老師的錯(cuò)誤禮貌場(chǎng)合分寸方法點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

一天自修課，老師讓小林發(fā)言，由于小林恰逢這一題沒(méi)有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評(píng)了他一番后，又對(duì)他的同桌說(shuō)：“不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來(lái)我該給你換個(gè)座位了?！甭?tīng)了這話，小林愣住了，沒(méi)想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說(shuō)，仿佛我是一個(gè)“危險(xiǎn)分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。強(qiáng)烈的自尊心迫使他在周記中提到了這件事。他大膽的指出老師的態(tài)度和語(yǔ)言傷害了他，他并不是這樣的學(xué)生。在文章中他還寫(xiě)道：“你曾是我最尊敬的老師，可是你的這句話卻讓我感到莫大的羞辱?！崩蠋熆戳藭?huì)說(shuō)些什么呢？周記發(fā)下來(lái)了，他懷著不安的心情打開(kāi)了本子，首先看到的是優(yōu)，下面還有這樣一段評(píng)語(yǔ)：“小林，文章寫(xiě)得很好，你很有勇氣?？戳四愕奈恼?，我心里很不是滋味，沒(méi)想到我當(dāng)時(shí)這樣的一句話嚴(yán)重傷害了你的自尊心。在此我向你表示歉意?！笨吹竭@些，小林無(wú)法克制自己的情感，淚水濕潤(rùn)了眼眶。小林的勇氣師生交往中的煩惱主動(dòng)溝通是師生交往的前提數(shù)學(xué)課上，坐在副班長(zhǎng)小強(qiáng)旁邊的幾個(gè)“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說(shuō)個(gè)不停，弄得大家都很煩，老師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室后面的一個(gè)空位置上去，老師不停地催促小強(qiáng)，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)，大家預(yù)感到一場(chǎng)沖突就要發(fā)生……1、老師是怎么想的？2、這場(chǎng)沖突會(huì)如何發(fā)展、如何解決？3、解決的方式相同嘛？結(jié)果相同嘛？為什么會(huì)有不同的結(jié)果？從老師的角度看問(wèn)題。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

數(shù)學(xué)課上，坐在副班長(zhǎng)小強(qiáng)旁邊的幾個(gè)“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說(shuō)個(gè)不停，弄得大家都很煩，老師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室后面的一個(gè)空位置上去，老師不停地催促小強(qiáng)，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)，大家預(yù)感到一場(chǎng)沖突就要發(fā)生……1、老師是怎么想的？2、這場(chǎng)沖突會(huì)如何發(fā)展、如何解決？3、解決的方式相同嘛？結(jié)果相同嘛？為什么會(huì)有不同的結(jié)果？從老師的角度看問(wèn)題。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

據(jù)報(bào)道，某校職專(zhuān)學(xué)生竟然因?yàn)榘嘀魅螄?yán)格要求批評(píng)他們，先是個(gè)別學(xué)生上課故意搗亂，與老師頂撞，背后給老師起綽號(hào)；后來(lái)部分學(xué)生開(kāi)始罷課；最后全體學(xué)生以“老師過(guò)分限制我們的自由”為借口，要求學(xué)校為他們換班主任。他們的行為受到學(xué)校的嚴(yán)厲批評(píng)，個(gè)別學(xué)生被處分。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勗鯓訉?duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)？我思考點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

據(jù)報(bào)道，某校職專(zhuān)學(xué)生竟然因?yàn)榘嘀魅螄?yán)格要求批評(píng)他們，先是個(gè)別學(xué)生上課故意搗亂，與老師頂撞，背后給老師起綽號(hào)；后來(lái)部分學(xué)生開(kāi)始罷課；最后全體學(xué)生以“老師過(guò)分限制我們的自由”為借口，要求學(xué)校為他們換班主任。他們的行為受到學(xué)校的嚴(yán)厲批評(píng)，個(gè)別學(xué)生被處分。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勗鯓訉?duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)？我思考點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

①老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待。②老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策，也是期待。

③當(dāng)我們被誤解時(shí)，可以向老師做出解釋?zhuān)忉屢欢ㄒ⒃谡鎸?shí)的基礎(chǔ)上，并且是為了更好地溝通，而不是逃避自己的責(zé)任。④表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無(wú)則加勉。如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)成功和挫折都是人生的財(cái)富。提醒篇情景一：我匆匆忙忙上樓梯，不小心撞在老師身上，于是我_______________________。情景二：聯(lián)歡會(huì)上，老師和我們一起包餃子，餃子煮熟了，于是我_________________。情景三：我去向老師請(qǐng)教問(wèn)題，看見(jiàn)老師正在和另一位老師悄悄說(shuō)著什么，于是我_______________。在下面的情景中，怎樣與老師交往？向老師道歉請(qǐng)老師先動(dòng)筷子會(huì)避開(kāi)。禮貌待師注意場(chǎng)合勿失分寸點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

共筑師生情感橋梁（正確地與老師交往）(1)主動(dòng)溝通是一切交往的前提，化解與老師的