2023年六年級語文《我的伯父魯迅先生》說課稿

2023年六年級語文《我的伯父魯迅先生》說課稿

一、說教材

《我的伯父魯迅先生》是義務教化課程標準試驗教科書六年級上冊的內容，是魯迅先生的弟弟周建人的女兒周曄所寫。文章主要通過回憶有關魯迅先生給自己留下的印象深刻的幾件事(談《水滸傳》、講碰壁、救助車夫、關切女傭)來反映伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的優(yōu)秀品質。表達了作者對魯迅先生的無比懷念、酷愛、仰慕之情。本文可以按自然空行形式分為五段，也可以按事務分為五個部分，每個部分寫了一件小事。全文以圍繞結尾處中心句他為自己想得少，為別人想得多。綻開，這是本文在結構上的特點。

二、說教學目標

基于對教材的理解和分析，結合新課程標準的基本理念：(全面提高學生的語文素養(yǎng);正確把握語文教化人文性與工具性統(tǒng)一的特點;主動提倡自主、合作、探究的學習方法;努力建設開放而有活力的語文課程。)從而確定本課的三維教學目標是。

學問與技能：

1、有感情朗讀課文，能夠聯(lián)系上下文或結合時代背景理解三句含義深刻的句子，體會文章的思想感情;

2、學習抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質的方法。

過程與方法：

1、通過默讀、指導感情朗讀等多種形式的朗讀訓練，質疑、探討、小組合作學習等形式的學習，達到理解含義深刻的句子，體會文章的思想感情的目的;

2、通過老師指導、學生獨立思索完成填空練習的方法，學習駕馭作者抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質的方法。

情感、看法與價值觀：

通過本課的學習，讓學生感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的.崇高品質，從而激發(fā)學生對魯迅先生的崇敬之情。

三、說教學重點、難點

教學重點：

引導學生學習作者抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質的方法。

教學難點：

理解3句含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高品質。

四、說教學方法

教學方法是在教學過程中，老師和學生為實現(xiàn)教學目標，完成教學任務而實行的教與學相互作用的活動方式的總稱，是老師引導學生駕馭學問技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。因此，我在本課的教學設計中重在體現(xiàn)老師的主導作用，學生的主體作用。突出學生的學習過程，創(chuàng)設學習情境，引導學生活動，啟迪學生思維。培育學生自主學習和探究意識，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣，我主要實行的教法有：創(chuàng)設情境法、講解法、朗讀法等;打算讓學生運用讀課文畫句子品句子談感受悟寫法五步學習方法來學習本課。

五、說教學流程

(一)、復習舊知，導入新課

1、魯迅先生是一個怎樣的人?板書：為自己想得少為別人想得多

2、作者回憶了魯迅先生幾件事?板書：談《水滸傳》講碰壁’-救助車夫關切女傭。

(二)、精讀課文，朗讀感悟

1、自讀自悟。選自已最感愛好的一件或兩件事讀讀，圈畫出讓自己感受最深的句子，把自己的感受寫在旁邊;假如有不理解的句子可以畫出來一會兒溝通。

2、集體溝通：你學習了哪件事?你的體會是什么?

3、學習溝通：談《水滸傳》部分

(1)談《水滸傳》這件事，哪些句子讓你感受最深，你從中感受到了什么?

(2)哈哈!還是我的記性好。這句話你還體會到什么?

(3)伯父魯迅先生送書給我可以看出魯迅先生什么?

(4)魯迅先生關切的僅僅是我嗎?他關切的是(青少年)

(5)小結：魯迅先生是一個的人。

4、學習溝通：講碰壁部分

(1)你是怎么理解你想，四周黑洞洞的，還不簡單碰壁嗎?這句話的?從中你又體會到了什么?

(2)課件出示參考資料：當時的社會特別黑暗，勞動人民過著啼饑號寒暗無天日的凄慘生活，魯迅先生寫了很多文章，抨擊國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會的罪惡，號召人民奮起抗爭，引起反動派極度恐慌，他們想方設法地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進行了殘酷的迫害。

(3)分角色朗讀對話，加深體驗。

(4)小結：魯迅先生是一個的人。

5、學習溝通：救助車夫、關切女傭

(1)文中還寫了他對誰的關切?(車夫、女傭)

(2)他是怎么救助車夫的?圈畫出描寫魯迅救助車夫的詞句，再說說自己的體會。找出描寫魯迅神態(tài)的句子，說說你從魯迅肅穆的表情中你又體會到什么?

(3)適時滲透讀相關的語句。

(4)他又是怎么關切女傭的?從中你體會到什么?

(5)魯迅先生關切的僅僅是我、車夫、女傭嗎?他關切的是(勞動人民)他關切的是(千千萬萬的人民)

(6)小結：魯迅先生是一個的人。

(三)、總結課文，學習寫法

1.老師小結：伯父魯迅先生就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。作為一個長者，他關切下一代的成長;作為一個革命者，他為人民說話，為勞苦大眾呼喊而四處碰壁;作為一個先生，他救助車夫、關切女傭，憐憫勞動人民。正如他自己說的那樣橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

2.了解文章的寫作方法。

(1)、這是一篇寫人的文章，本課在寫法上給了你什么啟示?

(2)、小結寫法：學習用幾個詳細事例和抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質的方法。

(四)、擴展閱讀，課后延長

1、魯迅先生逝世后，很多人懷念他，很多人寫了文章來紀念他，如巴金的《恒久不能遺忘的事情》，臧克家的《有的人》。同學們課外可以去閱讀。

2、魯迅先生一生寫下了許很多多的文章，同學們課外可閱讀由魯迅先生在百忙中翻譯的童話《表》和《小約翰》，也可看看《魯迅散文集》及《魯迅