外研版六年級英語上冊教案

--一全冊教材分析:本學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)年的開始。六年級的英語學(xué)習(xí)將以語言知識的鞏固和拓展為主，引導(dǎo)學(xué)生進入小學(xué)學(xué)段的復(fù)習(xí)準備。所以本教材的新單詞遠不如三、四、五年級多。在拓展方面,本教材介紹了美國的一些相關(guān)知識,有紐約、舊金山等著名城市，也有感恩節(jié)等外國節(jié)目，同時也介紹了長城、大熊貓等與中國相關(guān)的知識,讓個模塊,第11模塊為復(fù)習(xí)單元,每個模塊分別有２個單元。二、學(xué)生情況分析:六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為順利升入初中打好基礎(chǔ)，特別是把好語音、書寫和音標關(guān)。三、教學(xué)目標：１、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。到大膽開口，發(fā)音正確。４、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。５、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。----8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教學(xué)重難點:1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語,活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口,發(fā)音正確。的話語和錄音。五、主要措施:１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。六、課時安排:每個模塊大約需要４課時的時間。Mｏdule14課時4課時4課時4課時Mｏｄuｌe2Module３Modulｅ4Module５6課時４課時4課時4課時Ｍoduｌｅ6Moｄule7Mｏｄulｅ8----Module9６課時6課時2課時Moｄｕle1０ReviewMｏduleUnｉt1It’smoｒethantｗｅntythouｓｎdｅ教學(xué)內(nèi)容：terslｏng.Unit２’ｓiｎ教學(xué)目標：１．描述一個景點或城市的特征與地理位置。2．全體學(xué)生能理解運用本單元的單詞和重點句型。３感知單詞重音和句子重讀。4.全體學(xué)生能按要求完成語句書寫。教學(xué)重難點：1.學(xué)會聽、說句子Thesepostcａｄsaregrat!ItsａpicureｏfthｅGreaｔWall.２.了解關(guān)于數(shù)詞的表達aｂouteiｇｈtmiｌlioｎpeoｐlｅ，abutsixｕｓandseｖｎhundreｄkilｏmeters３能用Ｗherｅisit?Itiｎtheｅsnｏｕth…來回答方位。教學(xué)時間：2課時uｎit１Ｉt’smorethanｔｗｅnｔythousａndｋiloｍｒｓlｏnｇ.----教學(xué)目標：1Thesｅpotｃａrdsａregrｅat!saｐｉctureｆtheｒeaｔWall.2.運用Tellmeｍorｅ的操練來了解講訴某個地方（事件）的情況。3.學(xué)習(xí)新單詞:han，ｒe，ｔｈousａｎd，kｉｌoeters,ｍilｌｏ，ｓｏｅtig４．學(xué)會聽Ｈoｗｏｎowbiｇ開頭的特殊疑問句。5.用一般過去式來描述自己曾經(jīng)旅游過的地方。教學(xué)重點：1．學(xué)會聽、說句子Ｔｈesepostrdsregreaｔ!It’saiｃturｅoftheａt(yī)Waｌl．2.運用Tellmemore的說話操練來了解ThｅｒeatWａｌl,Ｎｅwｏrｋ，eｉｉng情況。教學(xué)難點:1.流利說一些簡單的表達Itsverybig.It’sｇｏｔ．Thaｔisbiｇ。Th’salot.２.了解關(guān)于數(shù)詞的表達ａｂouteiｇhｔmillｉoｎpeoｐｌe,abutsixtｈｏｕsndsevenｕｎｄrdｋｌｏｅｔｅrｓ教具:ａpｅ,ｃard,photos,ｏｔcrｄｓ教學(xué)過程:Ｓtep１Warmiｎg-up----1、T:ｈerehaveyoubｅeninthesｕmmerａy?Ihavebeｅｎto…(建議他們通過展圖片和照片介紹相關(guān)的情況，并要求使用’sａpiｃｅof----.Ｉｔ’ｓvery－--.）T:“Doyouknowthisce？”t’s－T:“Caｎyoｕtellmeｓｏｍｅthingａｂｏutit?S:Ｙeｓ，It’s---S:Yeｓ，Ｉ２Ｌeaｄ－in1lookaｅｔiflposｔcars”板書跟讀幾遍。師出示一些名信片說“在名信片的一面ｐrntedａloｔofbeatifｕlpｉcｔｕreｓ，sｕcｈａs,tｈeＧreatWall,TｈeHuanｇshaｎMountain,師說“’saictureabottheＧａｔＷａll.跟讀板書，學(xué)生看圖片練習(xí)說’ｓａpictuｒ－句子。2.學(xué)生將課前準備收集好關(guān)于的資料用漢語進行討論lleｏre(板書）兩三個學(xué)生再介紹長城時師又說Ｔellｍｅmｏｒｅ這時DoyouknｏｏyouknowtｈeCineseｎingellme.Yes（再告訴我一些師解釋說也可以說TellｍeｏreaboutTheGreatWalｌ板書并解釋漢語意思。3．學(xué)習(xí)單詞ｕndredtsndｉllionｉｔｅrs、peple卡片跟讀師問“ＴeｌlmｅｏｒeａbｏutｔheGｒｅａt(yī)Wall.Howlｏnｇｉsit？學(xué)生用漢語回答后,師出示Iｔ’s----abouｔ6,７００米再跟讀thｏｕａnｄsevｅnndredkｉｅters師問“ｅｌlｍｅｓｍｔhingabutewＹork.Ｈowbigisit?學(xué)生用漢語回答后師出示Itsgｏｔ８０0０00人再跟讀eihｔmillionｐｌe師問“ｅllｍeｓｏｅthingaｂotＢeijiｎg.ｏwbｉgisit?學(xué)生用漢語回答后,師出示sｇot14,000,00人再跟foteenmillionpeoｐｅStep3ｒａｃtｉｃｅ學(xué)習(xí)常用口語Thatisbig.Thａｔ’sａlot!ｉｇ跟師朗讀。ｉｓtenndａｙ：Whoｉsｏn？ＩtsverybｏisDaming?Whereａretｈey?Whatarｅtheydoin?(再聽錄音要求學(xué)生勾畫出文中的重要的信息?關(guān)于長城紐約北京他們都談了什么?情學(xué)生模仿跟讀，并注意人物所使用的語言。把全班分成兩組，一組扮演Ｓｉｎ一組扮演Daｍing,表演對話)Ｓtep4ｏnsolidation么時使用Telｌemorｅ請求獲取更多的信息。：It’sanｉａl.S:ｅｌmeｏreT:Ｉt’sverybig．----Ｓ:ｅllｅｏre.Iｓitlon?Ｔ:It’sloｎｇ．S:Telｌｅmore.Isitｔall?T:Ｉt’ｓtalＳ：:ｔ’s…T:You’ｅrght.并對基本情況和人口進行調(diào)查，然后請他們拿著圖片向其他同學(xué)Step5ｗork1、rcitｅthexｔ.2、ｅrtheｏrdｓ.3、ｅａctyabｏutispopulationand．Unｉｔ2Iｔ'siｎtheWeｓt教學(xué)目標:1t’sintheｔhｏ…描述方位;２能用Wherｅisi?intheest/wst/nｏrth/suthｏｆ…來回答方位。3.能跟唱課文歌曲。教學(xué)重點:1eyWords:ap,countｒｙ,ghｔ2．能用ｈｅreｉsｉt?sｎｔhｅstwｅst/norｔ----h/sｏｕｔhof…來回答方位。教學(xué)難點:能用Ｗhereisit?intheｅat/west/nth／ｓouthoｆ…來回答方位。教學(xué)方法：Task-bseｄＭethod,情景教學(xué)教具:Taｐe,ｃard,ictures教學(xué)過程:Sｔｅp1Warming-up1．Drawamapｏntheboard.Mａrknorthattｈeｔop,soutｈａt(yī)hebotom，westｏntｈｅleｆtandeastｏntheright.NoｒthWeｓtＥaｓtSouth2．TellthｅSｓsomeplaces：ｅijｉngisinthｅnorth.Haiｎａnisｉｎｔheｓoutｈ.Ｓｇｈaiisintheeast.Xiiaｎgisinthｅｓｔ.Step2ｅａｄ-in１．isteｎadaｙ．A.Lｉstentｏｅtapeaｎdtheteachｅrexainsthetexｔ.----B.Lｉstｅnｔｏthetpｅａinandｒｈeqｕesti．ａ)WheｒeｓNewYork?b)ｒeisSanFraｎcc?ｃ)ｒｅisHoustoｎ？3Pcｔｉce1.Ｌistnandｅarntosay.２.Listenandcant．Step4ConoldatioｎTaｌkbouｔyouｒfavoriteｔｈing:Isｉtｉnurｏ？Ｙeｓ,itiｓ．Ｗｈereｓｉt?Itｓinthｅｎor.Canouseealotofａlsｔheｒｅ？Yes,Iｃan．Isitthezo?Yeｓ,itis.Ｓte5ＳｒｙLooｋａt(yī)thｅｂlａckｂoaｒd,wｈathａveｙoulｅarｎtｉntheｃｌass?Leｔssｓumupaｃcoｒdingtoｔｈeｂlaｃkbｏｄ.６ｋＬｓtentoｔｅpｅｃeanｄrｅadfｔeritｏdｕle２教學(xué)內(nèi)容:----Unit1ｅre’sChineｓedanigＵnit２Ｔhｅｒeａrelotsofbｅｉfulｋｓinｉｎａ.教學(xué)目標：1.?ｈeｒeｂe句型描述事物２?Ｋeywordｓ:ｄanｃinｇ,Cｈinaｔown，sometｉmes,shｏｐ,ｔhn3.Ｔａｒgtlanguae：a.ＣaｎyoutellmemoreａｂoutChｉnatow?TherｅａrelotsｏfＣhineseshopsandrestａｕrantｓtre.b．ｈere’sｅdaｎcing.Let’sgｏtｏCｈiｎaｔｏwｎｎｏｗ!教學(xué)重點:用“Ｔｈｅｉ／Theｒｅａre”介紹事物教學(xué)難點:用“ｈere/Therearｅ”介紹事物教學(xué)課時:2課時Unｉt1ｈerｅ’sChneｓeａncng教學(xué)目標:1.Ｔhｅｅｂe句型描述事物----2.?Keywords:ncinｇ，hinatown,ｍｅtimes,shop,ｎ3?Tarｇetangｕａｇe:a.CanyouteｌlmemｏreaboutChnatoｗｎ？ＴhｅreareｌｏｔｓｏfChｉnesｅshｏpsandｓｔauranｔｓtｈｅｅ.b.ｈｅre’sｈineseｄaｎcig.Ｌet’ｓｇotｏhnatoｗnnow!教學(xué)重點:1、用rebe句型描述事物２、ａ.CanｕtellmemoreａboutChntown?ＴhｅrearelotsofChineｓｅshopsaｎｄrestaｕraｎｔsthere.b.ｈｅｒe’sChinesｅｄanｃｎg．Leｔ’sgoｏChinaｔｏwnｗ!教學(xué)難點：用Therebe句型描述事物教學(xué)方法：情景教學(xué)法教具:postcarｄsrecord教學(xué)過程:Ｓtp１ＷｒminguｐT:ｅreadｓsogquiｃｋｌy:----Therｅｓ,Thereｅ，表示“有”時就用它。一般疑問句子中，ＩＳ和ARE來當家。表示“沒有”怎么辦有個not別忘加。要是問我加哪里,就在ｉs和ｒｅ后面啊。soｍe、any是兄弟兩人脾氣各不同,疑問否定用any,肯定句中SOME。只要我們用心記，學(xué)好英語soeaｓ。2ａd-inT:litｅｎaｎｄsayＴ:HｏwaboｕｔＣｈｉntown?SimonandDamｉngarｅｔalkiｎｇabouｔit．ｅt’sLiｓｔｅn,ｒeaｄndｔot．Sｔep3Ｐractice(１）?Listentothｅtaｐeandnswertｈequsn:ＣanｏuteｌｌmeｏrｅabouｔCinatoｗn?(２?Readthisａｌogueｔhdesｋｔe.ｃtｏut:avｅareainｇshoｗ.４ConsoｌｄｔinStep3:Haveatest短語:1.?anemail．一封電子郵件２．sｅｎｄａnａil3.misschina想念中國發(fā)送一封電子郵件----４.ｈｉｎatown唐人街5.ｗａnttodｏ想要干６.Ｃｈineｓｅrestａurants中餐館７．ｃｈｉneseanciｎg中國舞蹈8.gotoChinａｔown去唐人街9.lotsf句型許多、大量的1．可數(shù)名詞單數(shù)Theｒeis＋表示有……不可數(shù)名詞例：Thｅreisaｎaｐp.有一個蘋果。Ｔｈｅrｅisｓomeｅr.有一些水Ｓtep5ｍｅworkMａkesomeｓeｎｔeｎces,ｓｅ“thereｉs/thｅrere”ｎit2TherearelotsofｂａｕtifuｌlakesinChiｎa.教學(xué)目標：1、keywords：ｄancinｇ,Ｃｈinatowｎ,sｏmetimes,sｈop,ｔhen,stroｎg2、用“ｒｅ／Therｅａ”介紹事物。教學(xué)重點:用“Ｔhereis/Thereａｒe”介紹事物教學(xué)難點:----用“Threis／ｒeａｒｅ”介紹事物教學(xué)方法：情景教學(xué)法教具：Ｔａpe,ds，picturesTeａcingｐrodurｅｓ：１WarmingupLookattheictreandhaveａchａnｔ：ＴheHuangshanｏutnsgh.TheＣhangjiagＲiverisloｎg.ThｅWestLaｋｅisbeatifuｌ.ThｅreatWaｌｌisstronｇ．Ｓtep２ａｄ-ｉｎ(1)Havealook，answerthｅqesion:Whaｔｓｔｈｉs？It’s....．.（2)LisentoｈeｅndReadwithｄｓkmate.(3)ｃｔut:Haveareadingｈｏｗ.(４)ksomequesｔions:HowiｓtｈｅHuangshanｏｎi?ｏｗｌonｇisｔｈeChnｇｎｇRver?ｏwistｈeWesｔLake？ＨowlongistheｔＷａll？Step3icｅ----Lisｔenandsing：There’saGreatlnCｈｉnａＳteｐ４noliｄatioｎ短語:1tｈeChangjｉangriver長江2、ｉngｂｉcycｌｅsoｗorｋ騎自行車上班３、.ｔheWestLaｋｅ西湖4、ｔｈeHungshanntain黃山句型1.可數(shù)名詞單數(shù)Thereis＋表示有……不可數(shù)名詞例:ｈｅreisａnapｐle.有一個蘋果。Thereｉssomewater.有一些水。2.Thereａｒe可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，表示有……例:Tｈereａrethreepples.5uary有三個蘋果。Toｄaｙwelｅarnｔheusaｇeoｆtherebe,ｗｅknoｗｈowｔodescribeｎｓ.6HｏｍｏrkＬookandｍpleteｅposcａrd.Mｏduｌe3教學(xué)內(nèi)容：Unt１Coｌlectngstmpsismyｂｙ.----ｎit2What’syoｕrhobby?教學(xué)目標：１．全體學(xué)生能聽懂會說句子:cｏlleｃtinｇｓtamｐsisｍyhｏbby.Ｔheyhavｅgoｔｆａmouｓｐeopｌeoｎthem.Whatsｕrhｏ？2．知識與技能ＨaveyouｔanymydollsfromＪａpan？Yes,Iｈave／No,Ihavet.教學(xué)重難點:1.掌握本模塊的單詞。2.談?wù)撟约旱膼酆?。教學(xué)時間:2課時Ｕｎit1ecingstampsｓmyhobby.【教學(xué)目標】:知識與技能：Ivegotlotsofstamps.ＴhesearesomesｔａmpｓfrｏmCanada．ThiｓstampisｏｍChinａ.啟發(fā)式任務(wù)型教學(xué)情感、態(tài)度和價值觀：談?wù)摵徒榻B個人的愛好。【重點】:本模塊的單詞:Colectｉｎgａｓ【教學(xué)用具】:Tａpe，card，pcｒes【課時安排】:1課時----【教學(xué)過程】:（一）導(dǎo)入:1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。)聽寫上一單元的單詞。3hob:sｕrfavoutitet/gameｓ/fooｄ??Ss:Ｍyfavouritespｏrtgaｍes/fod?ｉ?T:Ｄｏｙｏuｉｋ?Sｓ:YesIdo／Ｎo,Idon’t.Ilｉkｅ?（二)探究新知:對話之后，老師拿出一本集郵冊給學(xué)生們看。老師問學(xué)生:“’ｓｈｉｓ？”然后回答?Itsaａmpａlｂ”引導(dǎo)學(xué)生通過實物理解“”luｍ”的意思。老師一邊向?qū)W生們展示集郵冊里的郵票一邊講述Ilikｅｓvｅryｍuch.Ｉcolletth.Look，thｉsｉsａＣhinesｅstaｍp.sveｒybeａｕtifｕl．Ｄoyoｕｌikｅtｈesestａmps?TｈeｓeｓtampsarefｒomCａnaｄa．Ilikethemvｅry．Colｔinｇtａｓismyｏbby．”把學(xué)生的注意力引入課文。向?qū)W生們說明：在今天即將學(xué)習(xí)的課文中,Darnｉｎｇ和Simon談?wù)撈鹆薙imｏn的一項興趣愛好。Ｓimon會向Daminｇ和我們介紹他自己的愛好。聽過他的介紹后,大家也要試著介紹自己的愛好。將本課的掛圖貼在黑板上,通過播放錄音呈ＳB活動1,請學(xué)生們仔細聽一聽DaninWｈatsｎ’sｏbby?學(xué)生邊聽邊看書同時----詞,老師領(lǐng)讀，再請學(xué)生跟讀?？梢圆捎萌帻R讀、分組讀、分男女生讀,集體讀和個別讀等方式。注意糾正學(xué)生語音和語調(diào)的錯誤。采用個別讀的方式,了解學(xué)生掌握單詞的情況。當學(xué)生出現(xiàn)讀音問題時，應(yīng)及時糾正。請學(xué)生試著回答老師剛才提出的問題“Whatshobｂ”學(xué)生此時應(yīng)該能夠回答出:“Simon’ｓｈobyiscollectigstａmpｓ”可以再分段放錄音向?qū)W生提出一些更加具體的問題,幫助他們理解課文內(nèi)容，例如：ｈerｅaｒetｈeｓtａmps？HasｎgoｔｎystampsｆromＣhin?講解過后，老師再放錄音每句后停頓,請學(xué)生模仿錄音的語音和語調(diào)跟讀。請學(xué)生仔細看SB活動2中的圖.兩人一組試著針對圖片展開對話對圖片中的內(nèi)容進行問答。然后放錄音，請學(xué)生重復(fù)句子。鼓勵學(xué)生運用第一段對話中的問題向其他同學(xué)或老師提問,請他們回答，以此進行簡單的替換練習(xí)。繼續(xù)使用第二段對話的句式進行練習(xí)。（三）鞏固新知：活動一：,及實際運用。2.活動二：出示一位名人的幾本書,讓學(xué)生知道我的愛好是收集*＊*的書。以談心的方式引導(dǎo)學(xué)生說出自己的興趣愛好。e.g:MｙhoｂbyisｃoｌlecｔingstampsｆｒｏｍＡmeｒiｃa.MyhoｂbyiscolｌｅctiｎｇＪ----’sCD.3.活動三:依據(jù)活動一,列出幾個學(xué)生共有的愛好,接著做全班的業(yè)余愛好調(diào)查表。將全班分成若干小組,最后匯總得到全班的調(diào)查表。并讓幾個學(xué)生詳細地說說他們的愛好以及喜歡的原因。（四）作業(yè)布置:（五)小結(jié)：使用動名詞談?wù)摵徒榻B個人的愛好(六）板書設(shè)計:Unit１Ｉ’vｅgotｔsofｓｐs．TheseareｏｍestampsfromCanana.ThisstampｓfromChina．Uniｔ2Ｗｈat’syourhobbｙ?【教學(xué)目標】:知識與技能:Haveyouｇｔanymyｏllsｆｏm?Yeｓ,Ｉｈavｅ／No,Ihavent.過程與方法:1.eｅtｈod2.Theａｂasedｍethod.3．Ｃoperaｔｉｖeleaｒning.情感、態(tài)度和價值觀：自由地談?wù)撟约旱膼酆没蛟儐査说膼酆谩局攸c】:Ｈａｖeｏugｏt?Yes,Ｉｈave／No,I’t．ｉｎgkesｓmyｂy【教學(xué)用具】:tapｅcarｄsｐicurｅｓ----【課時安排】:1課時(一）導(dǎo)入：1.老師拿出一本集郵冊，問學(xué)生:What’ｓthis?It’sastａｐalｂｕm.引導(dǎo)學(xué)生通過實物理解“ｔａmp，ａｌｕ”的意思。2.把學(xué)生Daming和Simoｎ談?wù)撈鹆薙imon的一項興趣愛好。ｉｎ會向ｉｎg和我們介紹自己的愛好聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。（二)探究新知：將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動１。讓學(xué)生看圖仔細聽對話，聽完之后，讓學(xué)生說一說,對話中的學(xué)生在作什么？他們都提到了哪些興趣愛好？Ｇil１Ｉcollectlls.Teachr:，Ｈaveoｕtanｙｄｏｌsfｒｏｍａｐａn?Ｇirｌ：No,Ihaven’t.ｔI’vｅgotｅdolsfroｍｃhina．Ｔeaheｒ:Oｈ,they’reｂeautful.Boｙ1:ｄinｇismyｈoｂby.Ｉ’ｖegotlｏｔsｏｆsｔorybooｋs.Teachｅr：Haveｙougotanypicturｅｏoks．Ｂoy１：No,Ihaveｎ’tBｏy２ｉnｇｋitesisｍyhobby．LooｋIhavetsoｍeChiｎeseｉteｓ.Teacher:Haveyouｇｏtanydragontes?----Boｙ2:Yesｔｈisｓaonkite.Girl2:Ikeridingｙbicycｌe.ｔａt(yī)ｓmyhobｂy．Teachｅr:Haveyouｇｏtnｙphotosofｕrbｉke?Girl2:ｅsthesearesomephotosofmyｎewbkｅ.2．老師教授新單詞。3.講解對話內(nèi)容。重點練習(xí)句型┅ismyｈobby.讓學(xué)生說出他們學(xué)習(xí)過的與愛好有關(guān)的單詞或詞組,引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞或詞組進行替換練習(xí)。例如：ｉｓｉｎｇ,skｉiｎg，sｋatinｇ，shopping，reaｄｉngbｏoks，daｎciｎg,siｎging,ｗｇ,ridingbiks／horses，ｄrawing，flyiｎgｅs,plａyiｎｇｓｋｅtｂall／theguitar/theｏ.(三）鞏固新知:1.活動一：學(xué)生回答自己的愛好后，根據(jù)學(xué)生的愛好,老師向?qū)W生提問.S：Myhobbyｉsplａyfootbａll.T:Haveｙｏｕgotaｆootbalｌ？Ｓ：Myhobbyiscollectｉngbｏoks.Ｔ:Havｅyｏugｏtａｎyboｏ?后開展編對話活動用。2．出示幻燈片幫助學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)的概念．分清何時用“a何時----用“anｙ”以及為什么不用soｍ３活動二：１聽錄音讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的情況。２出示幻燈片，提出編寫對話的要求。對話內(nèi)容舉例：A:Ｗhat’soｕrｈｏbｂy?B:Myｏbbyis?.A:ｖeyouta/ａｎy??Ｂ:Yes，Ｉａve．／No,Ihaveｎ’t.A:Doｙou??Ｂ:Yeｓ,Io./No,Idon’tｌikeit.4.活動三：學(xué)生四人為一組，兩人編寫對話并書寫在卡紙上，兩人上臺演示他們自己編寫的對話。(注意紀律的控制展示學(xué)生的成果并給予評價。（四）作業(yè)布置:（五):自由談?wù)撟约旱膼酆没蛟儐査说膼酆谩?六）板書設(shè)計：Ｕnit2I’vｅgtahobｂy.Colｌectiｎgtａｉｎgsｍｙｂbｙ.ａvｅoｕｇｏtanyｓfrｏｍＣhna？YesIhave.／Ｎo,Ihavn’t.Thｅrｅis/areIs／Aｒeｔｈｅre?(七)課后反思Modｕｅ4----教學(xué)內(nèi)容：Unit1Ｔhankgivinｇsmyｆavoｕriｔeesival．Unｉt2OuriteｆｉvaｌisｅSpringｔｉval.教學(xué)目標:１.學(xué)生能聽懂會說:Thａnkｓgiviｎｇｉsmyfavoritefeｓtｉval.Ｗealayshaveaｓpecialmeal.Wesay“thａnk—ｏu”forｒfood,ｆamilyｄｆrｉｎds.２．能談?wù)撟约合矏鄣闹型夤?jié)日。教學(xué)重點：本模塊的單詞及重點句型。教學(xué)難點：美國感恩節(jié)的來歷及習(xí)俗。教學(xué)課時：2課時Unit1hansgiinｇｓmyfavouitefestial．【教學(xué)目標】:知識與技能：Thaｎksgiviｎgismyfａｖoｒｉteｆｅｓtｉval.Wealwaｙshaveaspecialｅal.Wesaｙhankｕ”ｆorourood,fａｌyａnｄｆriends.過程與方法：運用探究合作的學(xué)習(xí)方法激發(fā)學(xué)生興趣情感、態(tài)度和價值觀：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日【重點】:本模塊的單詞及重點句型【難點】:美國感恩節(jié)的來歷及習(xí)俗----cardstaeｐｉｔuｒｅｓ1課時（一)導(dǎo)入：1.老師向?qū)W生出示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片,讓學(xué)生回答問題:Whenistheｔmas？ｏｏulikeit?haｔdopeoplｅｏｎａs？2．用同樣的方式談?wù)撊f圣節(jié)。３出示美國國旗，問學(xué)生是否了解美國有一個關(guān)于國旗的節(jié)日和一個感恩節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生開始今天的課文學(xué)習(xí)。(二）探究新知:1.把本課的教學(xué)掛圖貼在黑板上播放錄音呈現(xiàn)SB活動1的內(nèi)容。讓學(xué)生看圖認真聽，要求學(xué)生：了解故事大意,弄懂比較容易理解和掌握的句子。2.講解課文中出現(xiàn)的生詞。Festivａl節(jié)日ｓpecial特別的meａl一頓飯ｓound聽起來ｌantern燈籠ＦlagＤaｙ國旗節(jié)ｈｋsiig感恩節(jié)3.放錄音，思考下列問題：WhatarethetwｏAmerｉcanfｅsｔivａlsinthｅstory？WhaｔdopeopledoonFlagDay?Whatdoopleｄｏonｓgiing？4.講解課文。----5.讓學(xué)生跟讀課文中的句子，熟讀課文。(三)鞏固新知：1.活動一:,及實際運用。2.兒歌教學(xué):把教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動l的內(nèi)容。請學(xué)生們?nèi)荩旱谝槐榱私夤适麓笠?，明確主題，形成整體的印象，第二遍弄懂比較容易理解和掌握的句子．大致明確難點在哪里嘗試概括全文的大意；第三遍嘗試理解較難的句子．結(jié)臺上下文和插圖理解句意逐漸把握全文。再放兩遍錄音，請學(xué)生在跟讀的同時思考一些具體問題，例如：文中Ｄaig和Simoｎ談到了哪幾個美國節(jié)日?它們分別是什么?人們以什么方式慶祝這些節(jié)日?1．ＷhatａｒetｈetwｏAmericaｎfeｓｔiｖalsiｎthｅstor?２ａt(yī)dopeoleoonＦlag?３ａｔdoｐｅoleｄｏnThanksgivingＤay?聽過錄音后，請一些學(xué)生回答上述問題,問題答案大致如下：1.ｈeyａreFlaｇDaｙandｎｋsgivingDａy．２.Tｈeycarｒyflａgsandtheyｓinｇsongs.----3.TheyalwaｙshaveａspecialmealonThankｓgivｉngDａｙ．Ｂeforethebｉgfamilydinｎer,tｈｅysaｙ“ｔhankyｏu”ｆortｈｅirfoｏd,ｆamｉly,andｉeｎds．ｅrＴhａnksgｉvinｇdｉnneｒ,tｈｅｙａt(yī)ｃｈabgooｔllｅonＶ.小結(jié)之后再放錄音，讓學(xué)生們跟讀課文中的句子。每句之后停頓，況決定跟讀錄音的次數(shù)?？梢哉垖W(xué)生逐個跟讀句子，重糾正發(fā)音。老師要注意讓盡可能多的學(xué)生起立跟讀。跟讀結(jié)束后，老師可以請學(xué)生分飾對話中的角色,表演課文對話。在激勵學(xué)生方面，可以模仿前面詞匯學(xué)習(xí)比賽的方式,評選出表演好的個人和小組分別給予口頭或者書面鼓勵。3.活動二：日名稱的同時教授新詞。并于學(xué)生談?wù)撨@個節(jié)日。４.活動三:來歷和意義。以及這些節(jié)日中的習(xí)俗。(四）作業(yè)布置：(五):談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日了解感恩節(jié)（六)板書設(shè)計：Ｕｎｉt１Thaｎkｓｇiｖingismｙfavｏｒitefesｔival.Wealwayｓｈaveasｐ----ｅcialｅａl.Ｗesay“thａnk—ｕ”oｒourｆｏｏd,ｉlyｎdfrieds(七)教學(xué)反思：Ｕnt2OurvuritｅｖaｌstheSpringｓｔivaｌ.【教學(xué)目標】:知識與技能:Whaｔｓｙourfａｖｏｕrteestval？ＭｙvuriteｆestｉｖａlsLanteｒnFestival.過程與方法：積極主動接受學(xué)習(xí)對話法，游戲法流自己對節(jié)日的喜好?！局攸c】:句型Myｆａvouritｅｅｓtivaｌis【難點】:各種節(jié)日英語名稱【課時安排】:1課時【教學(xué)過程】:(一):一復(fù)習(xí)1.老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩。讓學(xué)生跟著錄音邊說邊做動作，活躍課堂氣氛。2．老師針對學(xué)習(xí)的主題提出：WhatdooｐｌｅdoonksgingDaｙ?ＷhatoppledoｏｎFlagａy?----引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的回答。二．任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入:1.出示SB第二單元活動1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片所表現(xiàn)的是什。2.ChristmasDayThaｎｋｓgivingＤaｙａlloｗｅeｎ如果有外國朋友想了解我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日我們怎樣介紹呢？3．讓學(xué)生用英語簡單介紹關(guān)于春節(jié)的情況。如：SpringFestivalisＣhineseNewＹeaｒ,wehavｅａbigｆａmiｌyｄinｎeｒatSprｉｎｇＦｓtil.Ｗｅvepenｕtsadｅeｔs.（二）探究新知:1.將本課的掛圖貼在黑板上,播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動。讓學(xué)生對照著書聽錄音熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。Giｒｌ1:Ｉｌoｖeｔｈisfｅsｔival.ｗeallgotｏsｅeｔhｅDｒaｇonBoatｒｃeｅeatzogzi.Ｉｔseｒydelicous.Boy1:ｙmotherｌovｅｓthisｅsival.Ｓｈemakesmoｏnｃａkes.eｒcakesａredelicius,myfatherlikesthisｆｉｖal，ｏo.Heｓinｇｓmoonｓongs．ｉssonｇｓeｅrygood.Giｒl2ｉｓismyｆaｍily.ｒfaｖourtefesiｖalistheSprｉｎgFestival,wehaveaspecialａｍilydinｎer．a(chǎn)ndｗeｅatjiaozｉ．Boy2:Myfａvouｒｉｔefestivａliｓafterｓｐriｎgfｅstｉva----ｌ.Ｉt’ｓａt(yī)ｎight.thｅrearelotｓｏflaｎtｅrnsａndthere’saｄｒagonｄaｎce.2.讓學(xué)生說出對應(yīng)的中國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。把ＬanｔｅｒnFｅｓtｉvａl,SpriｎgＦestiｖal,Miｄ-AutuｍnＦestｉval,DragonＢoaｔfestivaｌ寫在黑板上，進行單詞教學(xué)。3.放錄音讓學(xué)生說出該段文字描述的是哪一個節(jié)日向?qū)W生講解語言點。并讓學(xué)生跟隨錄音模仿重復(fù)。4．讓學(xué)生熟讀課文。（三）鞏固新知:么。學(xué)生應(yīng)該能夠說出對應(yīng)的中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱。把“Lanterｎｓtvａl,Springｉｖａl,Ｍid-ｎFestivlDragonoatｆｅstｉval寫在黑板上，進行單詞教學(xué)。3.言點。并讓學(xué)生跟隨錄音模仿重復(fù)。(三）鞏固新知：么。學(xué)生應(yīng)該能夠說出對應(yīng)的中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱。老師把“LantｅrnFesｔｖal，SpriｎgFetival，Mid-utumnFesｔｖal,ＤａgoｎＢｏatＦestival進行單詞教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)幾遍并采用多種形式進行操練。----放錄音，每段后停頓,請學(xué)生說出該段文字講述的是哪一個節(jié)日，然向?qū)W生講解語言方面的疑難。再放錄音.逐句停頓讓學(xué)生重復(fù)。1.重音練習(xí)：老師可以在學(xué)習(xí)過課文后讓學(xué)生看著書ＳBUni2活動３的錄音體是需要通過這樣的不斷練習(xí)而逐漸形成的。2.活動一:如：春節(jié)圖片、春節(jié)習(xí)俗、圣誕節(jié)習(xí)俗、圣誕節(jié)圖片)作業(yè)布置:(五)小結(jié)：介紹中國主要節(jié)日。比較中西方節(jié)日的差異。交流自己對節(jié)日的喜好。(六）板書設(shè)計:Unit2What’ｓuｒavｏuriｔｅfestivl?ｈat’sｙｏｕrfavouｒｔefestival?MyａvouｒitefstivalisLanteｒｎFestivaｌ.(七)課后反思:Moｄule5教學(xué)內(nèi)容：Unit1ＣanｕbemyＣｈiｎesepenｄ?Unit2IｃanｅｋＦｒench.教學(xué)目標：----1.知識與技能:ＣａnyoｕspeakEngｌｉｓh?CaｎI(lǐng)wｒitetoyourｉｅｎd?2.掌握句型:CaｎyoｕbemyChineｓepｅｎfｒiend?IｃanspeakFrench.3.本模塊的單詞．教學(xué)重難點:1.掌握句子CanyouｂｅmyChiｎesepｅｎfriｅｎd？IcanｋＦreｎｃｈ.2.能表達能力、請求、意愿和喜好。教學(xué)時間：2課時ｎｉt1CnoubｅｙＣhｉｎｅseenfienｄ？【教學(xué)目標】:知識與技能:ＣａnyｏusｐｅakEnglｉsh?ＣanＩwritｅtoｙoｕrfrｉeｎｄ？過程與方法：運用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣情感、態(tài)度和價值觀:講述自己的能力通過介紹自己的情況結(jié)識筆友或網(wǎng)友本模塊的單詞及重點句型Canｏuspｅakｌish？ＣaｎI(lǐng)ｒitetoourｆrieｎd？ａperｅcorｄｃards----(一)導(dǎo)入:把話題目引導(dǎo)到語言上來。請單個學(xué)生起立,把幾個問題寫到黑板上請學(xué)生回答：CａｎyｏｕsｐeaｋCｈinese？CａnyouspeａkEｎglｉsh?CanouwritｅChnesｅ？Canｕｒｔenglｉｓh?向?qū)W生們說明:大家結(jié)交新朋友時，通常都要了解對方和自己是否有相同的興趣愛好,如果遇到外國小朋友，還要了解他們使用哪種語言,呢?讓我們來看一看Ｄaｍｉng與新朋友的交談吧。以后,大家碰到外國小朋友就可以積極主動地和他們交流了。當然,大家也可以到網(wǎng)上去結(jié)交外國朋友,使用英語與他們交流。（二):1.使用教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)SB活動1。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出ｏ’sＬauｒa？ＷheｒｅisLauraｏm?ＨoｗｍanyEnｇliｓhｆrienｄｓhaｓＤamiｎggｏt?CａｎLａurawrｉteChinese？ＣanDａmingwrｉｔeEnｇlish?Cantheｙbepｅnｆds?2．讓學(xué)生帶著問題完整地再聽一遍錄音，并幫助學(xué)生回答上面的問話進行學(xué)習(xí)。3．講解課文語言點。----4.放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和語調(diào)。(三）鞏固新知：老師可以出示自己的信件和電子郵件地址以此向?qū)W生解釋“ａｄdressMyａddrｅsｓisFlatNｏ．4１5,BuildingｎhuGaｒden，ChａａｎｇDｉｓtrictMyｅmaｉladｄｒｅsｓiswsm@soｈｕ．ｃom”學(xué)生可以模仿老師的示范向全班說一說自己的住址和郵件地址。講解結(jié)束后,再放錄音，請學(xué)生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和語調(diào)。1.活動一：自己會做些什么。另外我校正在開展感恩教育,因此還可以讓同學(xué)們說說能為自己的父母老師做些什么。如:Ｉcａnwaｓhtｈecｌothｅｓbymysｅlf.然后與同桌交流,使用句型：Canｕ?２活動二：做幾個動畫明星的面具，讓學(xué)生對著帶著面具的我發(fā)問,還可讓部分學(xué)生也帶上自己喜歡的明星的面具,讓其他學(xué)生想他們發(fā)問?？梢院芎玫牟倬毦湫?Ｃaｎｏu?？(四)作業(yè)布置：（五）小結(jié)講述自己的能力，通過介紹自己的情況結(jié)識筆友或網(wǎng)友(六)板書設(shè)計：Unｉｔ1easｅdｔomeetｏu！----Ｃanｕspeak？ａｎI(lǐng)ｗriteｏｏｕｒｆｒiend?（七):Moduｌe5Uniｔ２IｃanspekFrench．【教學(xué)目標】:知識與技能:Whｏcａnｂｅｙourpenfriend？HecanｓｐeａkＦreｎch.過程與方法直觀教學(xué)法表演法，對話法情感、態(tài)度和價值觀：講述能力。根據(jù)自己的興趣和愛好結(jié)交筆友或網(wǎng)友。【重點】:能看懂四個人的表述并選自己的筆友英語進行對話?！窘虒W(xué)用具】:ｔaecdｓrecｏrd1課時（一）導(dǎo)入：學(xué)生帶來自己好友、筆友或網(wǎng)友的照片,向大家介紹其其他學(xué)生可以自由提問:A:ｈｉsismｙｐｅnfriend．HisnａmeisHaoＸiｎ.Hesｔudｉesｉnａｍiddleｓcｈoｏl.HｅcanspeaｋEngliｓhvｅrｙweｌlandhｅ’slearｎinｇFrｅnｃh.HelｉkesplayingfootballaｎdｓwimmingB：CanIwrｉtetｏyｏurｆrｉend？ｅcanplａyfooｔballtｏｇ----ｅthｅr.Ａ:Yｅｓ,ｏｆcourse.hissｈis．(二)探究新知：１講解生詞:address,dney,Australia,ＨongKｏｎg,ptinｇpet,Ｆｒench.２.將本課的掛圖貼在黑板上播放錄音呈現(xiàn)ＳＢ第二單元活動1。讓學(xué)生看書聽錄音，弄清課文大體意思。３.錄音原文:Mike:hi,I’ｍMikｅ.i’melｅｖenaｎdI’mfroｍｄney.Iliｋｅｆｏobalｌnｄｍing.YaoＴingting:MｙnａmeisYaoｇting．I’mｆoｒmHoｎgKong．icａnwriｔeｅmａiｌsａndstｏｒiesinEnglisｈ.Ilｉkｅｄraingandplayingｐuteｒgmes．Jim:hｅllo,I’mＪimfｒomＬｏndon.I’mtｗｅｌvｅ.IcanspeaｋＦrｅncｈanｄＥnglish,ofcouｒsｅ!Ilikemｕsiｃanｄcｏllecｔingstamps.Ｌinｄａ:Ｈｉ,I’ｍfromｓanFｒancｉｓｃoａndmyname’sLｉnｄａ．IcaｎsｐｅａkEnglｉsｈandCｈiｎｅｓe．Ｉliｋｅdanｃｉng．ｐｉｎｇandIeｍyｐｅtdog，Aleｘ.3.放錄音，讓學(xué)生完整地聽兩遍。問學(xué)生：Ｗhｏａnｂeｏｕrｎfrnd?ｙ?----讓學(xué)生讀一讀書上的文字說一說這幾個人的基本情況。4.再放錄音,讓學(xué)生跟讀,然后請他們試著脫離課本把這幾個人物的基本情況講述出來。5．兩人一組互相問答，運用以下語言:Ｗhｏａnｂｅyourpenｄ?Lindacan.Why？Linｄalｏｖeshｅｒpetdoｇ,andIlｏvemｙdoｇ,too．LindaｉsＡｒｉｃａnｎdＩwanttonEnglihfｒｏmｈer．（三）鞏固新知：Listen,andａy,ｈensing..Fｏrexampｌe,‘ｓpeａｋ’caｎｂｅａfacewitｈabuｂbｌesaｙing‘Hｏwｄoyoｕdo’‘wriｔｅ’canbｅａpictｕｒeofａpenanｄｓoeｗordsinEnglishａnd‘siｎg’cａnｂｅafacｅwiｔhａmusicａlｎotｅｉｎabubbleｃtiｖｉtyokAnsweraquestionInvitetｈeｓtｕｄｅnｔstｏｃoｍeupthｅfronｔoｆtheclassandeｎcoｕragｅｔｈeｓtudｅntsｏaskｈemquestioｎs.ExａｅA:Cａnｏｕplayvlleyball?B:ｏ,Ican&aｐos;t.Ｔ:(wｒiｔeonboard:＆ａpos;Ｉｃａｎ&apos；tplayvｏｌleyball.')：Ｃanouplayｂ？B:Yeｓ,Iｃａｎ.----T:(ｗriｔeｏｎｂoarｄ：&ａpos;Iｃaｎpｌayfootｂａll.＆apos;）四作業(yè)布置:(五):么。(六)板書設(shè)計:ｈocanｂeｏurｐｅｎfried?HecanａkFench.Ｍｏdｕle6教學(xué)內(nèi)容：Ｕnｉｔ1Ｙou’ｒｅgotaｌｅtｔｅｒｆromNewYｏrｋ.Ｕnit2I’vｅgoｔｓomestampsｏmｎa.教學(xué)目標:1.知識與技能：DamｉnghａsｇotaChｉneseｋiｔeandweｆlyitinheparkegotｏmeｃhpsｔｉcs,buttheyaredifｆicult.2、學(xué)生能談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲?。教學(xué)重難點：1、掌握本模塊的單詞和句型。2、能聽懂會說：ｕveｇotａｌetteｒｆroｍＮｅwYork,butitｓnotomＤaｍiｎg.DａｎｇhａｓgｏtaＣhiｎｅseragｏｎkiteandweoftenfｌyitinthepark.HaveｙｏｕgｏtａbookａboutｔheUS?Ivegoｔaｓｔｍpｆromｃhｉｎａ．----教學(xué)時間：２課時ｎit1YoureｏtaｅｔterfroｍＮｅwYork.【教學(xué)目標】:知識與技能:DａｍingｈasgoｔaChiｎeseｋｉｔeanｄｗeflyiｔinthepark.Ｉ’ｖegotsoｍechopｓｔicｋｓ,ｂｕttｈeｙareｄlt．過程與方法講授、游戲情感、態(tài)度和價值觀:通過不同國家的人們使用的物品進行文化對比?！局攸c】:通過信件看出外國人對中國的印象，如cｈｏpsticks,Ｃhｉneｓeｉtｅ等等。:用and和but連接,復(fù)習(xí)ｈavegot的用法。【課時安排】:1課時【教學(xué)過程】:(一）導(dǎo)入：一復(fù)習(xí)：1．帶領(lǐng)學(xué)生演唱第五模塊中的歌曲Icanspeakｈ．2．DoyourememｂｅrLaurａ?CanLaurasｐeakCｈinese?CanDamingsｐeakEnglish?ＡreDamingａnｄLaurａｐｅnfriendsｏw?DoesａurawanttoｉteoSamｄAmy?引導(dǎo)學(xué)生作出正確回答。二任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1.向?qū)W生展示一些精美的明信片引出本課內(nèi)容復(fù)習(xí)單詞postcard----問:Ａrｅｔhｅｂeautiful?Ｄoyoulikeｔhｅm？Tｈen,whatａrｅthey?2.Sam和Amy收到了一張來自美國的明信片，它是ａ寄來的。我們看一看ａura在明信片上寫了什么？(二）探究新知:1．用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動1的內(nèi)容。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡單的問題:Whereiｓthｅpｏstcardfrom?IｓtheｐostｃardfromＤaming?Ｗｈaｔhasｇgoｔ?ＷhathasLaurａgｏt?ＣanＬauｒａusechopｓtｉcks?放錄音,幫助學(xué)生找到這些問題的答案。2.講解課文中的重點句子:ａｉｎghaｓgotａｈｎeseｅ.havehasgot進行講解。如：Ihaveotaitｅ.Haveｙｕｇｏtakite?ＹｅｓＩhave.／No，Iａｖｅnt.Ｓｈeｈａsgotａskiｒt.Hａssheｇotaskiｒt?Yeｓ，shehas./Ｎoｈehasn’.tvegotsoｍｅticks,butyａreｄｉｆｆicult．我有一些筷子，但很難用。DamｉｎghａsgｏtaChineｓekiｔｅandweflyiｔintｈepａrk．大明有一只中國風(fēng)箏我們在公園里放風(fēng)箏。----3.讓學(xué)生跟著錄音讀課文?？碨B活動2,讓學(xué)生說出圖中的物品名稱，根據(jù)課文情節(jié)講一講圖中的內(nèi)容。（三)鞏固新知：用錄音呈現(xiàn)SB活動1的內(nèi)容。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡單的理解性問題例如:“Ｗｈereiｓｔｈeposｔcarｄｆrｏm?IｓｔhｅpoｓｔcardfromDａmｉng？WhathａsDaｍinggoｔ?Wｈａt(yī)hａsLauｒagot？ａｎLaurause？”等。在放錄音幫助學(xué)生找到這些問題的答案。老師可以針對“ｎｇhａsgotaＣｈiｎｅｓekite”中的“Chｉｎｅse”和“haveｇｏt”兩項內(nèi)容進行重點教學(xué)。老師可以出示中國傳統(tǒng)物品，以此解釋“Ｃhiｎesｅ”,例如中國風(fēng)箏、國結(jié)、中國旗袍、中國明信片等。老師一邊展示—也向?qū)W生解釋“WearefromChinａ.Ｗｅarｅnes?ThisｉteisｆｒomChina.ｔａＣhinｅsｅknot.Oh,ｔhat’saChiｎeｓeｄｒess.ｎdtｈｅｓｅareＣhineepstcard老師講解句子“DａrｎinghasgotaＣｈinｅsekiteanｄweｌyitｉnｔｈeｋ”因為句子較長，學(xué)生讀起來可能不是很順利。師生可clearｅrｄｓｅｄ”游戲。這個游戲的設(shè)計是為了幫----下:老師將句子寫在黑板上。全班學(xué)生聽到老師說:“Onｅ,twｏ,g畫直線,每朗讀一遍就畫一條直線。如此反復(fù)，直到速度最快為止。鼓勵學(xué)生朗讀得既要快又要清楚。用簡單的符號標明兩個句子之間的并列關(guān)系:“DａmｉｎghasgoｔtoaChinesekiteａｎｄ(→)weflyｉｔintｈｅpark.”Ivegotｅcｈｏpsticks,buttheyareｄult可以通過實物演示或是出示單詞卡的方式復(fù)習(xí)單詞“chostic應(yīng)該不會感到陌生。老師可以同時出示刀叉和筷子。向?qū)W生介紹說:“IvｅgotsomeｃｈosｔicksdIuseｅmｄay.IvegoｔaknifendｆorktIcantusｅtｈｅmｗｅｌｌ”接著問學(xué)生:“Canyouuseｎifeａndfｏrkｗeｌl?”最后，引導(dǎo)學(xué)生說出“I'ｖeｇｏtakniｆendforkｂutI’tusethemｗeｌl”haventｔａkniｆeｎdforkｄＩcatusｅthemｗｅll.”以此引導(dǎo)學(xué)生理解句子之間的關(guān)系。使用簡單的符號來表示兩Ivegｏｔｍehpicksbuttheｙareｄｉｕｌ1.活動一:讓每個學(xué)生帶一件物品到學(xué)校來以句型“Ｉvegｏ?”來描述自----己擁有的東西。還可以將句型進行擴展。如：Ihaveaｒｄ．Sｈecanｓingveryｅll．Iveavｉolｉn，butIntｐlay.．活動二：小紙條。一個學(xué)生讀出問題,站在教室另一邊的學(xué)生說出答案。兩人以便讓所有的學(xué)(四）作業(yè)布置:（五）小結(jié):通過不同國家的人們使用的物品進行文化對比；復(fù)習(xí)“haveot”的用祛(六)板書設(shè)計:Unit1DamingsｇotaＣhnesekiｔｅanｄweflｙtiｎthek.I’veoｔｓｏmeｃhopstｓ，utteyａrｅｄｉt.Uniｔ2I’vｅgotｓｅstasｏmChina.知識與技能：I’vegotakniｆeandforkａndhopｓｔicks.I’ｖegotｓｏmesｔａmｐsfｒｏmChｉnabuｔIhavｅn’tgotａnystapｓfomCanada.過程與方法：1.Tｅaｃhthetextwiｔｈｔｈeｔaskbaｓedmethod.2.Dｏasurｖeybyｏｏpeｒｅlｅｇ.３.chantｈenｔrt.----情感、態(tài)度和價值觀:談?wù)搨€人所擁有的物品等【重點】:Iveｔ句型(用and和but)rｄstape【課時安排】:１課時(一）導(dǎo)入：１．熱身復(fù)習(xí)1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩。2）讀本模塊的單詞。2.導(dǎo)入：請一名學(xué)生提前做好準備扮成一位魔術(shù)師，從各個地方變出不同的東西。要求這名學(xué)生一邊變魔術(shù)—邊說“Ihave