2023年中考語文一輪復習考點突破要點31議論文閱讀之把握論點(教師版)

PAGE要點31議論文閱讀之把握論點例：【2022·山東威?！ぶ锌颊骖}】閱讀下文，完成下面小題。數(shù)字閱讀，一樣書香四溢李海峰①在日前舉行的首屆全民閱讀大會上，中國新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國國民閱讀調(diào)查結果。調(diào)查顯示，2021年我國成年國民的綜合閱讀率為81.6%，人均紙質(zhì)圖書閱讀量4.76本，人均電子書閱讀量3.30本，“聽書”“視頻講書”等閱讀形式為讀書提供更多選擇。②書籍是人類思想文化的重要傳承載體，人們通過閱讀獲取人類創(chuàng)造積累的精神財富。閱讀是浸潤人的心靈和精神世界的重要途徑，它能夠提升個人精神高度，擴展生命格局，突破思維方式，由此形成個體生命獨特的精神氣質(zhì)，外在表現(xiàn)出良好的行為規(guī)范，內(nèi)在擁有堅定的價值觀念。③在快節(jié)奏的今天，靜下心來捧書閱讀，似乎變成一件很奢侈的事。數(shù)字閱讀，例如移動閱讀、手機聽書等，讓閱讀變得觸手可及。據(jù)《2020—2021中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報告》顯示，2020年我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)整體收入達到萬億規(guī)模。數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當下重要的閱讀方式。④數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗，主要體現(xiàn)在以下幾個方面——⑤閱讀場景與內(nèi)容的無限性。數(shù)字時代，無論身在何處，電子書和手機等電子設備均可以成為“移動的圖書館”，無限量的書籍觸手可及，滿足了人們碎片化、多樣化的閱讀需求。閱讀場景也更加不受限制，隨之豐富起來。⑥閱讀方式與感官的多樣化。眼睛不再是唯一的閱讀感官，以喜馬拉雅、懶人聽書等為代表的音頻平臺讓聽書走進千家萬戶，“耳朵閱讀”已經(jīng)成為一種廣受歡迎的讀書“姿態(tài)”，不僅解放了人的雙手、雙眼，而且優(yōu)質(zhì)的聲音和表達，也有助于聽眾對內(nèi)容的認知。⑦智能化沉浸式閱讀正在逐步實現(xiàn)。元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術的快速發(fā)展，讓閱讀體驗變得更加立體，使得人機互動性更強、沉浸感更足，虛擬現(xiàn)實相結合的場景閱讀成為可能。書本內(nèi)容可以在虛擬現(xiàn)實中展現(xiàn)：書中的人物動起來，演繹精彩故事情節(jié)；書中的植物、動物、建筑惟妙惟肖，閱讀變成了身臨其境的非凡體驗。在未來，讀者甚至可以參與到書中故事的創(chuàng)作，在虛擬現(xiàn)實里體驗各個角色，或創(chuàng)造屬于自己的新身份，獲得沉浸式的閱讀體驗。⑧盡管數(shù)字閱讀帶來的注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等問題引發(fā)了各種爭論與擔憂，但無論讀書、聽書、視頻看書，重要的是攝取知識和信息后的思考與消化，并沉淀為人生的養(yǎng)分?；蛟S，我們無需拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習慣，讓閱讀溫潤生活，滋養(yǎng)心靈。（選自《人民日報》）1．請簡要分析文章第①段的作用?！?．通讀全文，概括本文的中心論點。3．閱讀④-⑦段，請寫出“新的閱讀體驗”主要體現(xiàn)在哪些方面。4．請依據(jù)文本概括出促進數(shù)字閱讀發(fā)展的手段。5．請根據(jù)文章內(nèi)容推測作者寫作本文的原因。【答案】吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣；引出本文的論題——閱讀的方式；充當事實論據(jù)，進一步論證中心論點。

我們無需拘泥于閱讀的方式，要始終保持閱讀的習慣。

閱讀場景與內(nèi)容的無限性；閱讀方式與感官的多樣化；智能化沉浸式閱讀正在逐步實現(xiàn)。

讓閱讀場景不受限制，內(nèi)容更加豐富；增強閱讀感官的體驗，加強音頻平臺的管理與推廣；加快元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術的研發(fā)等。

5．使讀者認識到閱讀對于個人的重要作用；在快節(jié)奏的今天，希望更多的人靜心閱讀；促進閱讀，讓更多的人不拘泥于閱讀的方式，保持閱讀的習慣。【解析】1．本題考查開頭段的作用。結合第①段“在日前舉行的首屆全民閱讀大會上……‘聽書’‘視頻講書’等閱讀形式為讀書提供更多選擇”可知，這里列舉了中國新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國國民閱讀調(diào)查結果，用真實的事例吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出了本文的論題——閱讀的方式；用調(diào)查結果充當事實論據(jù)，進一步論證中心論點——我們無需拘泥于閱讀的方式，要始終保持閱讀的習慣。2．本題考查中心論點。結合第①段“在日前舉行的首屆全民閱讀大會上……‘聽書’‘視頻講書’等閱讀形式為讀書提供更多選擇”可知，這里列舉了中國新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國國民閱讀調(diào)查結果，引出了本文的論題——閱讀的方式；結合第②段“書籍是人類思想文化的重要傳承載體……內(nèi)在擁有堅定的價值觀念”可知，這里是在論述閱讀的作用；結合第③段“在快節(jié)奏的今天……數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當下重要的閱讀方式”可知，這里在論述數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當下重要的閱讀方式；結合第④段“數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗，主要體現(xiàn)在以下幾個方面——”第⑤段“閱讀場景與內(nèi)容的無限性”第⑥段“閱讀方式與感官的多樣化”第⑦段“智能化沉浸式閱讀正在逐步實現(xiàn)”可知，這里要論述數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗；結合第⑧段“盡管數(shù)字閱讀帶來的注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等問題引發(fā)了各種爭論與擔憂……我們無需拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習慣，讓閱讀溫潤生活，滋養(yǎng)心靈”可知，最后作者在前面論述的基礎上，提出了本文的中心論點——我們無需拘泥于閱讀的方式，要始終保持閱讀的習慣。據(jù)此作答。3．本題考查篩選信息概括內(nèi)容。結合第④段“數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗，主要體現(xiàn)在以下幾個方面——”，第⑤段“閱讀場景與內(nèi)容的無限性”，第⑥段“閱讀方式與感官的多樣化”，第⑦段“智能化沉浸式閱讀正在逐步實現(xiàn)”可知，數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗，主要體現(xiàn)在以下三個方面：閱讀場景與內(nèi)容的無限性；閱讀方式與感官的多樣化；智能化沉浸式閱讀正在逐步實現(xiàn)。4．本題考查理解內(nèi)容概括要點。結合第⑤段“數(shù)字時代，無論身在何處，電子書和手機等電子設備均可以成為‘移動的圖書館’，無限量的書籍觸手可及，滿足了人們碎片化、多樣化的閱讀需求。閱讀場景也更加不受限制，隨之豐富起來”可知，促進數(shù)字閱讀發(fā)展的手段有讓閱讀場景不受限制，內(nèi)容更加豐富；結合第⑥段“閱讀方式與感官的多樣化。眼睛不再是唯一的閱讀感官，以喜馬拉雅、懶人聽書等為代表的音頻平臺讓聽書走進千家萬戶”可知，促進數(shù)字閱讀發(fā)展的手段有增強閱讀感官的體驗，加強音頻平臺的管理與推廣；結合第⑦段“元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術的快速發(fā)展，讓閱讀體驗變得更加立體，使得人機互動性更強、沉浸感更足，虛擬現(xiàn)實相結合的場景閱讀成為可能”可知，促進數(shù)字閱讀發(fā)展的手段有加快元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術的研發(fā)。據(jù)此作答。5．本題考查寫作目的。結合第②段“書籍是人類思想文化的重要傳承載體……內(nèi)在擁有堅定的價值觀念”可知，作者寫作本文，是要讓讀者明白閱讀對于我們的重要作用；結合第③段“在快節(jié)奏的今天，靜下心來捧書閱讀，似乎變成一件很奢侈的事”可知，作者寫作本文，是在快節(jié)奏的今天，喚起更多的人靜下心來閱讀；結合第⑧段“或許，我們無需拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習慣，讓閱讀溫潤生活，滋養(yǎng)心靈”可知，作者寫作本文，是想讓我們不要拘泥于閱讀的方式，始終保持閱讀的習慣，讓閱讀溫潤生活，滋養(yǎng)心靈。據(jù)此作答。論點是作者對所述問題的見解和主張，也是文章闡述的中心問題，更是議論文的靈魂。一篇議論文可以有一個論點，也可以有幾個論點，這就需要明確中心論點和分論點。中心論點一般有一個，分論點可以有多個，都是圍繞中心論點提出的。中心論點起統(tǒng)率全文的作用，分論點補充中心論點，為中心論點服務。1.論點的特征（1）形式上是完整的陳述句；（2）有明確的判斷（肯定或否定）；（3）不能運用修辭和疑問句，即不能是疑問句或比喻句等。（4）具有正確性、鮮明性、新穎性。2.論點的位置（1）標題，有些文章的標題就是論點；（2）開頭處，最常見的是論點放在開頭，或開門見山、直接提出，或引用提出，或歸納事例提出；（3）結尾處，有的文章采用歸納全文、篇末點題，揭示中心論點的寫法，要注意具有總結性的標志詞，如“所以”“總而言之”“總之”“故此”“歸根結底”等；（4）文章中間，放在文章中間，往往觀點的提出有一個過程，在經(jīng)過一番論述之后，再提出中心論點；（5）沒有明確論點，少數(shù)議論文沒有明確提出論點，需要根據(jù)文章內(nèi)容自己提煉概括。3.歸納中心論點的方法歸納中心論點可從以下幾個方面著手：（1）位置法：論點在題目和開頭出現(xiàn)的概率最大，所以先看標題和開頭，然后看結尾和文中一些過渡性的句子；若文中沒有明顯的論點句，則需要我們進行歸納、概括，從中提取出文章的論點。（2）表述法：論點的表述形式往往是一個表肯定或表否定的判斷句，是具有正確、鮮明、簡潔特點的表態(tài)性語句。從全文看，它必須是統(tǒng)率全文的中心句，而不是某段的中心句。（3）摘錄法：只有分論點，而無中心論點時可運用此方法。（4）論據(jù)反推論點：無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)都是為論點服務的，論點和論據(jù)之間的關系是證明和被證明的關系。分析論據(jù)，證明了什么問題，這個問題理所當然就是論點。此外，還要注意區(qū)分論點和論題。論題是作者所要議論的問題，是有待于證明的命題，它僅僅是議論的問題或?qū)ο?，千萬不可將其與論點混淆。論點的提出方式有以下幾種：1.開門見山、直截了當提出中心論點。2.針對生活中存在的現(xiàn)象，有針對性地提出論題，通過分析論述，歸納出論點。3.作者從故事（其作用為增加趣味，吸引讀者）中提出問題，然后分析推論，提出論點。4.擺事實、講道理（引用名言——增添文采的作用）之后提出論點?！?022·湖北宜昌·模擬預測】讀書終是讀自己①大大小小的書店里都擺放著“名著縮印本”，據(jù)說是為中小學生量身定制的。它只保留故事框架和主題，大量細節(jié)、對話和心理描寫被刪除。②要知道，一本名著之所以偉大，從來不只是因為它的主題，更在于圍繞這個主題，它有太多“人人心中有，個個筆下無”的動人細節(jié)。比如，傅雷在翻譯《約翰·克里斯朵夫》的時候，已經(jīng)把主題“英雄不是沒有脆弱的時候，只不過不被脆弱征服罷了?！睂懺诹宋寰肀镜撵轫撋?。人們還是熱衷于讀這部名著。又比如《水滸傳》能位列中國古典四大名著之一，不只因為它表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，更因為它塑造了一個個鮮活的人物形象。所以說，品讀細節(jié)才能感受名著的魅力。③這樣看來，那些所謂的“濃縮版名著”，是對讀者的欺騙。拿掉了最優(yōu)美的文字和最值得回味的細節(jié)，只保留一個主題，孩子們就沒有機會讀到原汁原味的作品。這還不是最糟糕的，更不幸的是當他們以后有機會和真正偉大的原著相遇時，卻不再看了，因為他們認為自己看過了，而且可能不太喜歡。④其實，閱讀就像一段旅程，隨著年齡的增長，親近文字慢慢會成為你的一種不可或缺的習慣。品讀細節(jié)才能和書中人物的心靈產(chǎn)生共鳴，映照真實的自己。這樣，你永遠不會孤單，永遠倍感踏實。⑤每一本書中都包藏著你所期待的自己。讀《戰(zhàn)國策》，當唐雎拔劍而起的時候，你可以讀到英勇無畏的自己；讀《老人與海》，當老人緊緊拽住大魚不放手的時候，你可以讀到永不言棄的自己；。⑥當你讀書時，你會發(fā)現(xiàn)焦慮的心平息下來了。你會發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的困惑，千百年來被無數(shù)的人思考過，并且提供了各種各樣的答案，突然有種豁然開朗的感覺。真正使閱讀成為一種深刻而愉悅體驗的，是你從中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因為其中包藏著未來你更期待的那個自己。⑦因此，當你再次捧讀名著時，別功利。請記?。鹤x書終是在細節(jié)中讀自己。（摘自《白說》）★1．本文的中心論點是什么？2．簡述選文第②段的論證思路。3．第⑤段運用哪種論證方法？有什么作用？4．請仿照第⑤段劃線的句子，再續(xù)寫一句。5．下面名言哪則更適合作為第③段的論據(jù)？請簡述理由。A．舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（北宋·蘇軾）B．知識雖然可以帶來幸福，但假如把它壓縮成藥丸子灌下去，就喪失了樂趣。（作家王小波）6．積累鏈接：請默寫劉禹錫《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境優(yōu)美的句子。【答案】讀書終是在細節(jié)中讀自己。

首先提出本段觀點：一本名著的偉大，不只因為主題，更在細節(jié)，然后列舉了人們讀《約翰·克里斯朵夫》和《水滸傳》不僅關注主題，更品讀細節(jié)的兩個例子（舉例論證）證明本段觀點。最后得出結論：品讀細節(jié)才能感受名著的魅力。

舉例論證，列舉讀《戰(zhàn)國策》《老人與?！返让鴷r能讀出自己渴望擁有的美好品質(zhì)的事例，具體有力地論證了“每一本書中都蘊藏著你所期待的自己”的觀點，進而論證本文中心論點，使論證更有說服力。

讀《草房子》，當杜小康在暴風雨中尋找鴨子的時候，你可以讀到執(zhí)著堅強的自己。

選B

理由是王小波的名言強調(diào)把知識壓縮成“藥丸子”就沒有了樂趣，形象地證明了讀“濃縮版名著”的危害。

苔痕上階綠，草色入簾青?！窘馕觥?．本題考查中心論點的提取與概括。議論文的中心論點往往可以從標題、開頭、結尾或文章中去尋找，從格式上來看，中心論點應該是一個判斷句。本文題目“閱讀終是讀自己”就是一個明確的判斷，就是本文的中心論點。也可以根據(jù)最后一段“真正使閱讀成為一種深刻而偷悅體驗的，是你從中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因為其中蘊藏著未來你更期待的那個自己。因此，當你再次捧讀名著時，別功利。請記?。鹤x書終是在細節(jié)中讀自己”提取中心論點：讀書終是在細節(jié)中讀自己。2．本題考查論證思路。第②段首句“要知道，一本名著之所以偉大，從來不只是因為它的主題，更在于圍繞這個主題，它有太多‘人人心中有，個個筆下無’的動人細節(jié)”提出本段的分論點：一本名著之所以偉大，從來不只是因為它的主題，更在細節(jié)；然后“比如，傅雷在翻譯《約翰·克里斯朵夫》的時候，……又比如《水滸傳》能位列中國古典四大名著之一……”列舉了人們讀《約翰?克里斯朵夫》和《水滸傳》不僅關注主題，更品讀細節(jié)的兩個例子（舉例論證）證明了本段觀點；最后“所以說，品讀細節(jié)才能感受名著的魅力”一句得出結論：品讀細節(jié)才能感受名著的魅力。3．本題考查論證方法的判斷及作用的分析。由第⑤段“讀《戰(zhàn)國策》，當唐雎拔劍而起的時候，你可以讀到英勇無畏的自己：讀《老人與海》，當老人緊拽住大魚不放手的時候，你讀到永不言棄的自己，讀《草房子》，當杜小康在暴風雨中尋找鴨子的時候，你和他共同變得堅強……”可知，這里運用的是舉例論證的方法，列舉讀《戰(zhàn)國策》《老人與?！泛汀恫莘孔印返让鴷r能讀出“英勇無畏”“永不言棄”“堅強”等美好品質(zhì)的事例，論證了本段開頭第一句“每一本書中都蘊藏著你所期待的自己”的觀點。進而有力地論證了本文的中心論點，使論證更有說服力。4．本題考查句子仿寫。根據(jù)“讀《戰(zhàn)國策》，當唐雎拔劍而起的時候，你可以讀到英勇無畏的自己；讀《老人與海》，當老人緊緊拽住大魚不放手的時候，你可以讀到永不言棄的自己”，可知仿寫的句子句式應為“讀《……》，當……的時候，你可以讀到……的自己”，選擇你讀過一部名著或一篇文章，言之有理即可。如：讀《西游記》，當孫悟空跪拜師父的時候，你可以讀到懂得感恩的自己。5．本題考查材料與論點的聯(lián)系。第③段的觀點為：那些所謂的“濃縮版名著”，是對讀者的欺騙。闡述的是讀“濃縮版名著”的危害。A.蘇軾的名句強調(diào)熟讀深思對讀書的益處。不能證明“濃縮版名著”的危害；B.王小波的名言“但假如把它壓縮成藥丸子灌下去，就喪失了樂趣”強調(diào)知識壓縮成“藥丸子”就沒有了樂趣，能夠論證第③段的觀點；故B句更適合作為第③段的論據(jù)。6．本題考查古詩文積累。劉禹錫《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境優(yōu)美的句子是“苔痕上階綠，草色入簾青”，注意不要出現(xiàn)錯別字。【2022·江蘇鹽城·二?！繆^力拼搏，篤行不怠馬祖云①一年之計在于春。春耕春播的田野，機器轟鳴的車間，緊張忙碌的實驗室……神州大地，一派春天里的奮斗景象。②奮斗，浸潤著夢想與激情、付出與汗水、勇毅與開拓。奮斗，意味著奮發(fā)圖強的精神風貌、奮力拼搏的頑強意志、奮勇前行的慷慨氣勢。奮進新征程、建功新時代，拼搏奮斗是最美的姿態(tài)、最動聽的旋律。③奮斗者不負春光，志在追夢圓夢。自然界的春天，標注著時間推移、歲月更替；創(chuàng)業(yè)者的春天，離不開追逐夢想、苦干實干。矢志追夢，才有奮進的力量；奮力創(chuàng)業(yè)，才有事業(yè)之成功。回溯歷史，從艱苦卓絕的革命年代，到熱火朝天的建設時期，再到波瀾壯闊的改革歲月，中國共產(chǎn)黨人始終以奮斗繪就“萬紫千紅總是春”的美景。實踐證明，每一個創(chuàng)業(yè)的春天，都是一座里程碑；每一段奮斗的征程，都在為追夢蓄力。④奮斗者追風趕月，貴在篤行不怠。習近平總書記深刻指出：“時間不等人！歷史不等人！時間屬于奮進者！歷史屬于奮進者！”對于奮斗者而言，珍惜時間就是珍惜機遇，追趕時間就是追趕勝利。回溯既往，袁庚帶領大家緊追時光，將蛇口這個偏僻貧窮的小漁村，建成一座繁榮發(fā)達的工業(yè)園區(qū)，詮釋了“時間就是金錢，效率就是生命”；黃大年只爭朝夕、至誠報國，讓相關技術裝備項目用5年時間走完了西方發(fā)達國家20多年的路程，詮釋了“振興中華，乃我輩之責”的使命感。一代代奮斗者用實踐證明，在追趕時光中踔厲奮發(fā)、接續(xù)奮斗，才能超越自我、寫就奇跡，繼續(xù)在人類的偉大時間歷史中創(chuàng)造中華民族的偉大歷史時間。⑤奮斗者攻堅克難，成在自信自強、堅持不懈。我們現(xiàn)在所處的，是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候，是一個愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非進不可的時候。新長征路上，戰(zhàn)勝艱難險阻的底氣從何而來？這樣的底氣，正來自于堅如磐石的信心。船的力量在帆上，人的力量在心上。堅定信念、滿懷信心，才能保持“風雨無阻向前進”的奮進姿態(tài)，激揚“越是艱險越向前”的精氣神，葆有“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強意志。這樣的底氣，也來自于氣吞萬里如虎的雄心壯志。志之所趨，無遠弗屆。我國GDP達到114萬億元，穩(wěn)穩(wěn)躋身世界第二大經(jīng)濟體、第一大工業(yè)國、第一大貨物貿(mào)易國；“北斗”全球組網(wǎng)、“九章”橫空出世、“嫦娥”飛天攬月、“天和”筑夢天河……一項項不凡成就，激勵我們不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。⑥大風泱泱，大潮滂滂。今天，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，實現(xiàn)中華民族偉大復興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程。爭做不負春光的奮斗者，繼續(xù)發(fā)揚偉大的歷史主動精神，團結奮斗、不懈奮斗，滿懷豪情一起向未來，我們必能信心百倍地向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的宏偉目標邁進，奮力創(chuàng)造新的時代輝煌、鑄就新的歷史偉業(yè)。選自《人民日報》2022年03月29日04版）★1．本文的中心論點是什么？2．簡述本文的論證思路。3．第四段劃線句子運用了什么論證方法？有何作用？4．下列兩則材料，你覺得哪一則更適合作為本文的事實論據(jù)？請闡明理由?！静牧弦弧恐麛?shù)學家蘇步青教授把零碎時間稱為“零頭布”。他說：“別看它零零碎碎的，聚沙成塔，時間也可以積少成多嘛！”出差路上，開會間隙，都是他的“零頭布”。他出版的幾部數(shù)學專著，大多是用“零頭布”時間完成的?！静牧隙吭?022年北京冬奧會上，中國單板滑雪運動員蘇翊鳴分別在單板滑雪大跳臺比賽和坡面障礙技巧比賽中收獲金、銀牌，為中國冰雪運動取得歷史性突破。蘇翊鳴全身心投入訓練，曾一周滑壞4塊雪板，冬天去雪場練，夏天跳模擬氣墊，“不知道經(jīng)過多少次失敗才能解鎖一個新動作”?！敬鸢浮繆^進新征程、建功新時代，拼搏奮斗是最美的姿態(tài)、最動聽的旋律。/我們要奮力拼搏，篤行不怠。

首先，列舉了神州大地春天里的奮斗景象，引出中心論點——拼搏奮斗是最美的姿態(tài)、最動聽的旋律；接著從“奮斗者不負春光，志在追夢圓夢”“奮斗者追風趕月，貴在篤行不怠”“奮斗者攻堅克難，成在自信自強、堅持不懈”三個分論點依次舉例論證；最后再次強調(diào)中心論點，號召我們爭做不負春光的奮斗者。

舉例論證列舉了袁庚、黃大年等人的事例，具體有力地論證了“踔厲奮發(fā)、接續(xù)奮斗，才能超越自我、寫就奇跡”的觀點（或：具體有力論證了“奮斗者追風趕月，貴在篤行不怠”的觀點），從而進一步證明了文章的中心論點。

材料二更適合作為本文的事實論據(jù)。材料二介紹了蘇翊鳴自強不息，堅持訓練，最終獲得獎牌，符合本文的中心論點——我們要奮力拼搏，篤行不怠。而材料一介紹了蘇步青教授充分利用零散時間出版了幾部數(shù)學專著，強調(diào)珍惜利用時間，與本文觀點不符；【解析】1．本題考查議論文論點的概括。議論文論點是一句完整的話，位置一般在題目、開關和結尾。本篇議論文主要是論證在這個新時代要努力奮斗，再創(chuàng)輝煌。所以題目是可以的，把它變成一個句子即可。可以寫成“我們要奮力拼搏，篤行不怠”。文章第①段是引入，第②段是總起，第③④⑤段是分論點，第⑥段總結；所以第②段里也蘊含有文章的論點，前兩句是對奮斗的闡述，最后一句“奮進新征程、建功新時代，拼搏奮斗是最美的姿態(tài)、最動聽的旋律”就是觀點性的句子，可以作為文章中心論點。2．本題考查議論文的論證思路。論證思路一般是把議論文分好層次，用“首先”“然后”“接著”“最后”這些詞語把層意連起來即可。文章第①②段是第一層，總起全文，從春天里的奮斗景象引出中心論點“奮進新征程、建功新時代，拼搏奮斗是最美的姿態(tài)、最動聽的旋律”；第③④⑤段是分論點，從“奮斗者不負春光，志在追夢圓夢”“奮斗者追風趕月，貴在篤行不怠”“奮斗者攻堅克難，成在自信自強、堅持不懈”三個方面論證中心論點；第⑥段是總結，再次強調(diào)中心論點，呼吁我們爭做不負春光的奮斗者。3．本題考查論證方法及作用。這句話列舉了袁庚、黃大年的具體事例，這種論證方法是舉例論證。舉例論證作用的關鍵詞是具體有力。論證的觀點是這一段的分論點“奮斗者追風趕月，貴在篤行不怠”，緊接著劃線句的“一代代奮斗者用實踐證明，在追趕時光中踔厲奮發(fā)、接續(xù)奮斗，才能超越自我、寫就奇跡，繼續(xù)在人類的偉大時間歷史中創(chuàng)造中華民族的偉大歷史時間”，也可以是這兩個事例論證的觀點：在追趕時光中踔厲奮發(fā)、接續(xù)奮斗，才能超越自我、寫就奇跡。4．本題考查論據(jù)的合理性。要判斷論據(jù)是否合理，首先要判斷論據(jù)體現(xiàn)的主要觀點是什么，然后判斷是否與文章相配。材料一中“著名數(shù)學家蘇步青教授把零碎時間稱為‘零頭布’”“他出版的幾部數(shù)學專著，大多是用‘零頭布’時間完成的”，由此可知蘇步青教授充分利用零散時間出版了幾部數(shù)學專著，這是論證珍惜時間的，與本文的論點“我們要奮力拼搏，篤行不怠”，不一致。材料二中“蘇翊鳴全身心投入訓練，曾一周滑壞4塊雪板，冬天去雪場練，夏天跳模擬氣墊，‘不知道經(jīng)過多少次失敗才能解鎖一個新動作’”由此可知這是蘇翊鳴自強不息，堅持訓練，所以才收獲金、銀牌，這是論證頑強拼搏的，與本文的論點“我們要奮力拼搏，篤行不怠”一致。所以材料二更適合作為本文的事實論據(jù)。1.【2022·湖北襄陽·中考真題】彰顯青年一代的闖勁、銳氣和擔當章清①北斗衛(wèi)星團隊核心成員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團隊平均年齡僅30歲……這是近日發(fā)布的《新時代的中國青年》白皮書中公布的一組數(shù)據(jù)。今天，新時代的中國青年生逢中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。②青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。新時代的中國青年，穩(wěn)穩(wěn)接住民族精神的熊熊火炬，并展現(xiàn)出不同的精神面貌，書寫著不一般的青春故事，在偉大祖國的新征程建設中，他們是改革的先鋒，是改革的中流砥柱。新時代的中國青年，有闖勁，有銳氣，有擔當。③敢于在危難之中顯精神，新時代青年有闖勁。在體現(xiàn)綜合國力、振奮民族志氣的重大工程中，在抗擊重大自然災害、應對突發(fā)公共危急時刻，青年的身影始終挺立在最前線。特別在這次抗疫中，新時代青年挺身而出，一往無前，書寫了可歌可泣的青春詩篇。正如習近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的重要講話中所言：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責任，展現(xiàn)出青春激昂的風采，展現(xiàn)出中華民族的希望?！雹苌朴谠陉P鍵時刻見真章，新時代青年有銳氣。新時代的中國繁榮發(fā)展，充滿希望，新時代的中國青年享有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、更廣闊的成長空間。他們不僅理想信念更為堅定，身心素質(zhì)向好向強，而且知識素養(yǎng)不斷提升，社會參與積極主動。青年強，則國家強。同樣，青年有銳氣，則國家能進取。新時代青年將個人追求與國家發(fā)展緊密結合，盡情釋放他們的想象力和創(chuàng)造力，勇于參與日益激烈的國際競爭，爭當創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，有力提升了中國的發(fā)展活力和國際競爭力。⑤勇于在平凡崗位出光彩，新時代青年有擔當。在工廠車間一線，青年工人苦練本領，精益求精，擰好每個螺絲，焊好每個接頭，讓“中國制造”走向世界；在田間地頭，青年農(nóng)民寒耕暑耘，精耕細作，努力把中國人的飯碗牢牢端在自己的手中；在城市的大街小巷，快遞小哥風里來雨里去，為千家萬戶傳遞幸福與溫暖……新時代的青年踏實奮斗，勇于磨礪自己，在各行各業(yè)的平凡崗位書寫非凡奮斗故事，詮釋奮斗精神。正是這樣的擔當與出彩所匯聚成的偉力，推動了社會的發(fā)展、人民的幸福、民族的振興。⑥“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變。時間只不過是考驗，種在心中信念絲毫未減……”這首唱響全國的歌，唱出了很多青年的心聲。固然，每一代青年都有自己的際遇和機緣，這也意味著，每一代青年都要在自己所處的時代條件下，盡最大努力謀劃人生、實現(xiàn)使命、創(chuàng)造歷史。我們的社會和國家，正因新時代中國青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性，讓我們拭目以待?。ㄟx文有刪改）★1．認真閱讀全文，說說選文的中心論點是什么。2．有同學在抄錄本文的過程中出現(xiàn)了疏忽，把③④⑤三段的順序抄錯了，結合全文來看，影響了對本文的正確理解，請簡要分析原因。3．選文第⑤段劃線句子主要運用了哪種論證方法？請簡要分析其作用。4．文章結尾說“我們的社會和國家，正因新時代中國青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性”。展望未來，作為新時代的中國青年，請說說通過你的奮斗會給我們的祖國帶來怎樣的變化和可能?！敬鸢浮啃聲r代的中國青年，有闖勁，有銳氣，有擔當。

因為這三段文字依次從危難之中顯精神、關鍵時刻見真章、平凡崗位出光彩三個方面論述了中心論點，形成了層次遞進的關系，并與中心論點中的三個詞語一一對應，所以一旦抄錯就會影響對本文的正確理解。

舉例論證，依次列舉車間一線工人苦練本領、田間地頭青年農(nóng)民精耕細作、大街小巷快遞小哥傳遞幸福與溫暖的事例，具體論證了“勇于在平凡崗位出光彩，新時代青年有擔當”的這一分論點，更有說服力。

4．示例一：我將勤于鉆研智能化科學技術，讓智能化服務遍布我們生活的每個角落，實現(xiàn)社會生活的智能化。示例二：我要用自己的奮斗為祖國的強大添磚加瓦。我愿意用自己的方式為國家出力存善念、獻愛心、行善舉，將溫暖擴散給更多人，讓我們的社會充滿向上向善的強大正能量?！窘馕觥?．本題考查中心論點分析。本文是一篇議論文，開篇由北斗衛(wèi)星團隊核心成員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團隊平均年齡僅30歲引出中心論點：新時代的中國青年，有闖勁，有銳氣，有擔當。然后采用舉例論證、道理論證從危難之中顯精神、關鍵時刻見真章、平凡崗位出光彩三個方面論述了中心論點。最后總結全文，突出論點，得出結論：我們的社會和國家，正因新時代中國青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性。據(jù)此可知，本文的中心論點是：新時代的中國青年，有闖勁，有銳氣，有擔當。2．本題考查段落層次分析。結合第③段“敢于在危難之中顯精神，新時代青年有闖勁”分析，是從危難之中顯精神方面論述了中心論點。第④段“善于在關鍵時刻見真章，新時代青年有銳氣”分析，從關鍵時刻見真章方面論述了中心論點。第⑤段“勇于在平凡崗位出光彩，新時代青年有擔當”，是從平凡崗位出光彩方面論述了中心論點，形成了層次遞進的關系，并與中心論點中的三個詞語“闖勁”“銳氣”“擔當”一一對應，所以一旦抄錯就會使文章層次混亂，影響對本文的正確理解。據(jù)此分析作答。3．本題考查論證方法及作用分析。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀點，因而在解答論證方法作用時，要緊扣文章的論點或分論點分析作答。選文第⑤段劃線句子依次列舉車間一線工人苦練本領、田間地頭青年農(nóng)民精耕細作、大街小巷快遞小哥傳遞幸福與溫暖的事例，結合分論點“勇于在平凡崗位出光彩，新時代青年有擔當”分析，畫線句主要運用了舉例論證，具體有力地論證了“勇于在平凡崗位出光彩，新時代青年有擔當”的這一分論點，更有說服力。4．本題考查閱讀拓展。根據(jù)題目要求，敘寫自己的奮斗及可能帶來的結果作答。如：我要勤奮刻苦學習，用自己學到的知識和技能，不斷地開拓創(chuàng)新，開發(fā)出造福人類的智能設備或高科技產(chǎn)品，使人們過上更加舒服、幸福、美好的生活。開放性試題，答案不唯一，符合題意即可?！?022·遼寧營口·中考真題】閱讀下面選文，完成下面小題。用閱讀照亮孩子的成長之路雅言①日前，記者去江蘇省錫山高級中學采訪。走進學校與學生攀談幾句便發(fā)現(xiàn)，他們思維清晰、談吐流暢。仔細了解后得知，在錫山高中，每個學生在高中階段都要擁有600萬字的閱讀量。談及為何如此，校長唐江澎的話引人深思：“多讀書遠比會做閱讀理解題重要，閱讀能讓生命更加優(yōu)雅從容?！币虼耍覀円瞄喿x照亮孩子的成長之路。②閱讀對于兒童成長至關重要。首先，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。翻開書籍，和偉大的經(jīng)典對話，如同打開一個遼闊的精神世界，對于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣、學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習慣，對其心靈滋養(yǎng)、審美塑造、知識儲備等，均大有裨益。③用閱讀照亮孩子的成長之路，“有書讀”是基本要求。有教育學家曾說，當偏僻鄉(xiāng)村學校的孩子們有了與中心城市的孩子一樣多的優(yōu)質(zhì)圖書時，他們精神發(fā)展的起點就站在了同樣的起跑線上。在云南省大理白族自治州賓川縣拉烏彝族鄉(xiāng)，拉烏完全小學校長謝紅芬常常在周末背上書包，裝滿精心挑選的書籍，到學生家中和孩子、家長一起讀書。對這些孩子而言，一本薄薄的書籍，就能讓他們看見更廣闊的世界。目前，在一些中西部地區(qū)，很多兒童擁有的課外讀物數(shù)量還很少。如何為這些孩子提供更多的優(yōu)質(zhì)圖書，保障他們閱讀的權利，是值得深思的問題，也是推進教育公平的重要任務。④在“有書讀”的基礎上，“讀好書”對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求。在互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體迅猛發(fā)展的時代，書籍本身并不缺乏，但大多數(shù)孩子依然面臨著“該讀什么書”“怎樣去讀書”的困惑。當“淺閱讀”“碎閱讀”充斥于眼前，如果不增強甄別能力、思考能力，就很容易在無邊的信息海洋中迷失方向，把自己的頭腦變成別人思想的“跑馬場”。前段時間，教育部印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，明確課外讀物的質(zhì)量標準，要求學校做好課外讀物進校園的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。這一舉措能夠在一定程度上防止問題讀物進入校園，有助于發(fā)揮閱讀的育人功能。⑤“有書讀”“讀好書”的目的是要讓孩子養(yǎng)成“愛讀書”的好習慣。閱讀是教育的重要方式和重要內(nèi)容，為少年兒童營造良好的閱讀氛圍，讓孩子愛上讀書、讀有所得、讀有所樂，需要社會各方協(xié)同努力。家長作為孩子的第一任老師，可以在某個固定時間段，放下手中的工作，開展親子閱讀，讓閱讀成為一種生活方式；教師應不斷提升閱讀鑒賞能力、教學設計能力，開發(fā)出適合孩子特點的閱讀指導課程；此外，圖書館、書店、書展等公共閱讀空間，也應強化配備和管理，創(chuàng)造良好的兒童閱讀環(huán)境。⑥用閱讀照亮孩子的成長之路，讓他們學會閱讀、熱愛閱讀，在閱讀中獲得知識、開闊視野、豐富心靈，孩子們一定會擁有更加美好的未來。（選自2022.4.24《人民日報》）★1．選文的中心論點是什么？2．選文第③段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？3．選文第③段和第④段可以調(diào)換順序嗎？為什么？4．梳理選文的論證思路?！敬鸢浮课覀円瞄喿x照亮孩子的成長之路。

舉例論證，具體有力地論證了用閱讀照亮孩子的成長之路，“有書讀”是基本要求的觀點，進而論證了文章的中心論點。

不可以。第③段論證了用閱讀照亮孩子的成長之路，“有書讀”是基本要求，第④段論證了在“有書讀”的基礎上，“讀好書”對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求，二者是遞進關系；并且兩段文字的順序與第⑤段第一句話相照應，所以不能調(diào)換。

4．首先由江蘇省錫山高級中學重視學生閱讀的事例引出文章的中心論點；接著闡述閱讀對于兒童成長的重要性；然后從“有書讀”是基本要求、“讀好書”是更高要求和“有書讀”“讀好書”的目的三方面論證中心論點；最后總結全文，再次強調(diào)論點（重申論點）?！窘馕觥?．考查概括中心論點的能力。解答時，結合文章內(nèi)容，可以采取位置分析法：一看標題。通讀全篇，理解文章大意，即可判斷出文章是否圍繞標題展開論述，從而判斷標題是不是中心論點。二看開頭。僅用于開宗明義、開門見山的寫法。有時中心論點也在首段末尾點出；三看結尾。篇末點題，揭示中心論點。可留意一般標志性詞語，如“總之”“所以”“因此”“總而言之”“歸根到底”等。四看中間。注意承上啟下的過渡句和直接表述句。尤其是注意文章中間體現(xiàn)作者主要觀點的表述句。聯(lián)系第①段中“日前，記者去江蘇省錫山高級中學采訪。走進學校與學生攀談幾句便發(fā)現(xiàn)，他們思維清晰、談吐流暢。仔