2020學校線上校本培訓總結匯報亮點

2020學校線上校本培訓總結匯報亮點2020學校線上校本培訓總結匯報亮點一、基本情況。本學年培訓將延續(xù)X學年師訓課程，緊緊圍繞學校“課堂促智慧e夢進課程科研促成效”的工作重點，以“全員培訓+梯隊培訓+信息特色培訓”為培訓模式，開展外聘培訓、集團培訓、教研組培訓等形式多樣的培訓活動，以規(guī)范的校本培訓制度，保證學校師訓課程順利開展。力爭在校本培訓課程中提升區(qū)學科帶頭人、區(qū)骨干教師、校骨干梯隊在學校教育教學工作中的輻射引領作用，夯實青年教師（職初教師）的教學基本功，以科研研究增強學校教研組團隊建設。但是本學期遇到一個新情況，防疫工作。根據市防疫工作要求，學生開展“聽課不停學”，教師居家上“線上互動”。因此，本學期師訓工作基于防疫大環(huán)境，我校師訓工作是以圍繞X教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃，結合我校三年規(guī)劃總結報告，基于區(qū)、校學科教學評價方案，結合防疫工作，防疫期間，我校采取線上教研組主題研修模式，并積極參與線上集團聯(lián)組教研研修。復學后，再采取線下教研組主題研修和線下集團聯(lián)組教研研修。同時，借助云課堂技術的實踐平臺，開展評價平臺培訓及使用、教師課程展示等研修活動，進一步完善基于課程標準的小學創(chuàng)智云課堂評價的實踐與研究。二、經驗與做法。(一）依托線上教研組研修，提升教師線上教學能力。以教研組為研修單位，開展先線上后線下系列過程性評價培訓和教學實踐，規(guī)范學科教師教學過程中評價方式，及提高教師課堂評價的能力。線上教學，我校各教研組第一周~第三周連續(xù)三周開展校統(tǒng)一的操作網絡培訓、模擬教學網絡培訓。操作培訓，學習了《X區(qū)在線教學用戶指導手冊（試行版）》《老師騰訊課堂極速版操作手冊-X》《“騰訊企鵝云課堂”師生在線互動操作指南（教師版）》。學校由信息老師作為培訓教師，開展全校統(tǒng)一培訓。全校統(tǒng)一培訓后，校長再組織全校學習區(qū)教育局關于組織收看中小學公開課內容。校方解讀后，再以教研組為單位，開展多次操作難點解答、實踐和模擬教學網絡培訓。全學科的教師在教研組互動中，多次進行“線上課程”的摸索、調試、互演師生……教師全情投入，教研組互幫互助，保證了學生“停課不停學”的教學質量。保證順利“線上師生互動”之后一個月，學校又開展了《在線教學得與失》的分享培訓活動。以教研組為單位，教師各抒己見，亮出自己線上課程的教學策略及教學反思。在教師反思前提下，學校于第八周開展了《在線教學實施方案》網絡培訓學習，幫助教師規(guī)范線上教學，給予教學策略支持，讓線上教學趨于規(guī)范、有效。X月，學校開設基于小學課程標準，提升線上教學質量，關注學生過程性評價培訓活動——作業(yè)設計。培訓活動幫助教師為學生設置與線上教學相匹配的練習作業(yè)并開展教學組內交流活動。（二）依托線上集團聯(lián)組研修，夯實教師教學基本功。防疫期間，語文、數學和英語學科開展線上集團主題式教研。X月X日，語文學科經過多次教研組預演后，正式開始集團教研活動?；顒悠陂g，由老師展示《田忌賽馬》和《跳水》說課。說課后，先由集團成員校一名教師點評以及區(qū)學科教研員開展點評總結。X月X日，英語教研組圍繞《關注學生主體地位落實單元基本要求》開展集團聯(lián)組教研活動。集團培訓活動圍繞基于課程標準的“云課堂”專業(yè)發(fā)展，進行X名教師“云說課”競賽。各校教導處派一位老師進行“云評分”。隨后，由集團成員校控二分校、鳳城新城小學、翔殷路小學和二聯(lián)小學代表教師進行相關主題交流發(fā)言。最后，區(qū)教研員總結發(fā)言?？罩姓n堂建議做到：目標清、要求明、練習準。X月X日，數學教研組開展《控二集團教師命題能力提升的云探討》，教研活動分成各校一位教師承擔一個年級的命題說明，專家進行答疑及分析環(huán)節(jié)。教師通過深入學習數學學科命題要求，認真研讀基于課程標準的學科命題測試框架，共同探討學科命題策略，這些培訓活動都是有助于集團教師專業(yè)化成長的優(yōu)質活動環(huán)節(jié)。X月X日，音樂學科開展《不負春風不負己云端戰(zhàn)疫你我他》集團聯(lián)組教研。聯(lián)組教研分成兩個活動步驟：線上教學感想與交流和理事長點評和寄語。X月X日，數學教研組以《青春戰(zhàn)疫共同成長》為主題開展控二集團青年教師在線互動教學環(huán)節(jié)設計培訓活動。全體數學教師線上觀摩學習。青年教師通過“云展示”，交流了自己在線教學互動環(huán)節(jié)設計。區(qū)教研員進行點評，控二集團理事長頒布獲獎名單。五場“云上”的主題集團教研活動分為不同主題，但是帶給教師們專業(yè)化成長卻是一樣的。（三）立足本校信息特色，開啟過程性評價模式培訓。復學后，基于創(chuàng)智云課堂項目的引領，借助“聞曦”公司負責評價平臺的培訓，全學科展開展學生評價平臺培訓和實施。X~X周，以教研組為單位，共開展四場評價培訓操作和實施。分別為X月X日語文專場；

X月X日數學專場；

X月X日綜合學科專場；

X月X日英語專場。四場培訓后，結合學科開展評價實踐活動。最后，學期結束行程評價初步成果。三、亮點與特色本學期，因防疫要求，我校積極落實“停課不停學停課不停研”的要求，經過一學期的校本研修活動，總結如下：

X.線上教研依舊可以依托教研團隊，深入開展各項活動。借助網絡，教師培訓全程無阻礙，教師依舊走在專業(yè)化成長道路上。同時，線上培訓，學校需要設計好培訓項目，在培訓項目的推進中，讓教師有所得，有所獲。X．復學后，借助云課堂項目開展評價平臺創(chuàng)設與建立的實踐活動，推動教師給予學生的過程性評價。有針對性的評價培訓，是教師明確評價目的。X.線上集團教研模式促進集團資源共享，發(fā)揮區(qū)學科帶頭人輻射和引領作用。同時，線上的全學科開展聯(lián)組教研活動，真正做到了校級互補共贏，教育均衡共生以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次