《9 從百草園到三味書屋》教學設計(廣東省縣級優(yōu)課)

9從百草園到三味書屋（第二課時）潮安區(qū)登塘中學陳丹娜教學目標：知識與技能：感受作者對大自然的熱愛。過程與方法：1.精讀“百草園”段落，品味準確、傳神的語言描寫，學習抓住特點描寫景物的方法。2.體會作者在百草園的生活樂趣。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛大自然、追求新鮮知識的興趣。教學重、難點：學習抓住特點，按順序，多角度描寫景物的方法。課時安排：三課時教學過程：導入新課：上節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了課文，那么這節(jié)課我們跟著魯迅先生一起來游覽他的百草園。講授新課:全班齊讀第一自然段，說說魯迅先生對百草園的印象是怎樣的？在文中找出來。（請學生回答）明確：“但那時卻是我的樂園”總領全文，成為這幾段文字的文眼。2、默讀第2至8自然段，討論：說百草園是“我”的樂園，體現(xiàn)在哪里？（板書）（學生討論回答，教師總結(jié)）賞美好景物

（2）聽神奇?zhèn)髡f

（3）捕雪地之鳥（二）師生賞讀第二段

1、請一位學生有感情朗讀第二自然段，其他同學思考：第二段作者描寫了百草園中的哪些景物？明確：菜畦、皂莢樹、桑椹、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等景物。這么多的景物作者用一個什么句式把它們連起來？明確：用了“不必說……也不必說……單是……”的句式把諸多景物連在一起。“單是”后面的內(nèi)容是強調(diào)的重點。既然“單是”這一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。作者是怎樣把百草園的可愛之景描繪得生動活潑而不顯得雜亂無章呢？明確：寫景有序，層次井然，條理分明。（1）先用兩個“不必說……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是一種順序。（2）第一個“不必說”由低到高寫靜物，第二個“不必說”由高到低寫動物，這又是一種順序。（3）整體是從植物寫到動物，局部是從動物寫到植物，這又是一種順序。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。從詳略的角度看,兩個“不必說”寫的景物屬于略寫,泥墻根一帶的景物屬于詳寫。作者怎樣描繪出百草園的可愛？（從描寫角度提示）用色彩絢爛的語言，生動的文筆描繪了百草園的可愛。

多角度寫景，色形聲味俱全，春夏秋景皆備。（找出色、形、聲、味及春、夏、秋景的詞語）菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺。這真是有聲有色、有滋有味。這里實際上包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。（多媒體出示百草園美麗的圖片，學生欣賞）5、賞析修辭手法：按照一定的順序來寫景能夠讓文章層次井然，條理分明；調(diào)動人體的感官來寫景，能使文章語言生更加絢爛多彩；如果再加上修辭手法的運用，那么文章肯定更加得精彩，肯定能給讀者留下更深的印象。再讀第二自然，找出運用修辭手法的句子并說說其好處。排比句：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……

比喻句：“木蓮有蓮房一般的果實”，表現(xiàn)出木蓮果實的形態(tài)特點；“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球”，表現(xiàn)了覆盆子形狀顏色的美麗。

擬人句：“油蛉在這里低唱”，“蟋蟋們在這里彈琴”，表現(xiàn)出這兩種昆蟲鳴聲的悅耳。6、從第二自然段的描寫中，對于寫景，你受到了哪些啟發(fā)？明確：想要把景物寫好，就必須多觀察，寫具體，抓住景物各自的特征，安排好描寫順序，還可以運用多種修辭手法，把景物寫得更加生動?！^渡：百草園的景色是如此地美麗和生機勃勃，這么大的園子如果只有美景未免太單調(diào)了。在這里，不僅有美景，更有神奇的傳說。研讀第3--6自然段請一位同學簡要復述這個故事。其余的同學思考文章為什么要寫美女蛇的故事?美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣?！^渡：百草園不僅有美景有神奇的傳說，還有樂事----雪地捕鳥研讀第7至8自然段

作者寫冬天的百草園，著重描寫了捕鳥，寫了哪幾個方面的內(nèi)容？準確地運用了哪些動詞，有什么作用？

明確：先寫捕鳥的時間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、經(jīng)驗教訓。運用的動詞有“掃”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”。作者用一連串的動詞，準確地描述了雪地捕鳥的全過程，使讀者如臨其境，同時也從捕鳥活動寫出捕鳥時的興奮驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中。拓展延伸：雪地捕鳥運用了一系列動詞，準確地描述捕鳥的過程。仔細品味，然后自己寫一段話，試著用上一系列動詞。（如某個游戲、某項運動、實驗等。）（學生當堂寫，范讀個別同學的語段，教師加以點評）四、課堂小結(jié)：

在百草園里能夠自由地觀賞自然景物；這里能夠聽到神奇的故事，這里還可以學到捕鳥這種本領；這里的生活是自由的、快樂的、新奇的、帶有探險意味的，哪個兒童不喜歡呢？但是人是會長大的，不可能永遠如愿，作者帶著這種遺憾離開百