點(diǎn)面結(jié)合拓寬加深 中考語文考場(chǎng)作文憑借素材提分技巧

專題6：點(diǎn)面結(jié)合，拓寬加深【概述導(dǎo)入】點(diǎn)面結(jié)合法是以典型個(gè)例為主、余例為輔，以“點(diǎn)”帶“面”。點(diǎn)面結(jié)合的素材運(yùn)用方法，就是既在“點(diǎn)”上鋪開進(jìn)行重點(diǎn)敘述，又在“面”上進(jìn)行一般性概述。“點(diǎn)”例是富有代表性而又較為具體的鮮活素材，“面”例是與觀點(diǎn)具有本質(zhì)關(guān)聯(lián)且人物或事件之間有相似性、邏輯性的概括性素材；“點(diǎn)”是特寫鏡頭，給人以具體、深刻的印象，“面”是俯視圖，給人以豐富的延展。點(diǎn)面結(jié)合法從深度與廣度方面，增強(qiáng)了文章的論證力量?！包c(diǎn)”，即“詳”例，是指作為例證的有些事例要詳寫，它必須通過充分的論述才能恰到好處地起到證明的作用。一般采用單例成段，即一個(gè)段落只用一個(gè)事例來證明論點(diǎn)的方式；有時(shí)也可用單例兩段的方式?！包c(diǎn)”能讓讀者獲得新知識(shí)，增強(qiáng)文章的形象性、可讀性。“面”，即“略”例，是指讀者非常熟悉的多個(gè)事例，可用排比句的形式一筆帶過，點(diǎn)到為止，不詳細(xì)敘述?！懊妗蹦苷蔑@作者知識(shí)的淵博和寫作功底的深厚，增強(qiáng)讀者的認(rèn)同感?！懊妗币话悴捎枚嗬M合成段的方式，就是對(duì)組合在一個(gè)段落中的每一個(gè)事例都簡(jiǎn)略敘述?！纠f闡釋】“點(diǎn)面結(jié)合，拓寬加深”這一憑借素材提分技巧在考場(chǎng)作文的具體運(yùn)用中主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：1.詳述作點(diǎn)，概述為面。點(diǎn)：一個(gè)素材為一段或兩段，詳細(xì)敘述，既有概括評(píng)論，又有細(xì)節(jié)描摹。面：一段包含幾個(gè)素材，用概括的表述整合事例。如優(yōu)秀習(xí)作《朝向佳處，放步去走》中的一段文字為了保護(hù)和修復(fù)敦煌莫高窟的文物，一個(gè)江南女子來到了茫茫大漠之中。樊錦詩將一腔熱血奉獻(xiàn)給了莫高窟：她為修復(fù)壁畫，翻閱了無數(shù)典籍；她頂住壓力，構(gòu)建了“數(shù)字敦煌”；為了守護(hù)敦煌，她和丈夫分居十九年；面對(duì)上海溫暖的小家，她毅然選擇了向著西北闊步前行……在這四十多年間，樊錦詩完成了十余本不朽之作。她說：“我心歸處是敦煌?！昂狭羰嘏㈢姺既匾苑\詩為偶像，在高考中取得676分的好成績(jī)后，毅然選擇了自己熱愛的方向——北京大學(xué)的冷門專業(yè)考古學(xué)；廣西妹子韋慧曉先是碩博連讀，后決然選擇參軍，明確了自己入伍海軍的方向，最終成為中國(guó)第一位女性海軍艦長(zhǎng)。為敦煌付出一切是樊錦詩的方向，選擇考古學(xué)是鐘芳蓉的方向，為祖國(guó)保駕護(hù)航是韋慧曉的方向，她們都選擇逆著繁華而去，朝著自己的佳處，大步向前。作者選取了樊錦詩的例子作為獨(dú)立段落詳寫，其中對(duì)其事例的細(xì)節(jié)進(jìn)行描摹或引用，如樊錦詩堅(jiān)守敦煌的付出與犧牲、樊錦詩的座右銘等，屬于“點(diǎn)”；其次，對(duì)鐘芳蓉、韋慧曉的事例進(jìn)行略寫，屬于“面”，且全文皆用正面的素材做整體鋪排，使“朝向佳處，放步去走”這一中心貫穿始終。2.次詳作點(diǎn)，引用為面。點(diǎn)：對(duì)素材中的事件、人物、行為等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述，可以在一段中運(yùn)用多個(gè)素材，并以如人物+想法／做法、事物+怎樣等形式進(jìn)行表述。面：直接引述詩詞或名言警句等，綜合運(yùn)用多種不同的句式，如排比句、反問句、假設(shè)句、因果句等來呈現(xiàn)，不舉某一事件／人物的例子，也不對(duì)所引內(nèi)容做過多評(píng)論與延展。濃縮素材內(nèi)容，豐富論證的內(nèi)涵。如優(yōu)秀習(xí)作《奉獻(xiàn)讓人間變得更加美好》中的一段文字奉獻(xiàn)就是在國(guó)家和人民需要你的時(shí)候，你能挺身而出，慷慨赴義。奉獻(xiàn)是“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華隱姓埋名三十載，把畢生所學(xué)奉獻(xiàn)給我國(guó)的核潛艇事業(yè)：奉獻(xiàn)是“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葻o私奉獻(xiàn)、默默工作數(shù)十年，為我國(guó)核武器研制事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)；奉獻(xiàn)是“中國(guó)天眼”之父南仁東窮極一生去探索，建造了中國(guó)500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡……這些不遺余力地默默奉獻(xiàn)的英雄，是我們新時(shí)代青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模，我們要接過他們手中的精神火炬，讓奉獻(xiàn)之火生生不息。英國(guó)人羅斯金說過：“為別人盡最大的力量，最后就是為自己盡最大的力量。”法國(guó)人拉伯雷也說過：“生到世上來不是為了個(gè)人，而是要把個(gè)人貢獻(xiàn)出來，一部分給國(guó)家，一部分給朋友?！庇辛烁改傅南ば恼疹櫤蛽狃B(yǎng)，我們才得以茁壯成長(zhǎng)；有了師長(zhǎng)的悉心教誨，我們才能夠插上知識(shí)的翅膀。這個(gè)選段中，前一個(gè)自然段對(duì)人物事例的論述采取了“人物+做法”的表述，敘中有議，為“詳”，是“點(diǎn)”；后一自然段引用了羅斯金與拉伯雷的名言，借用這兩句名言再次點(diǎn)明并概括奉獻(xiàn)的具體內(nèi)涵，為“略”，是“面”?！霸敗迸c“略”、“點(diǎn)”與“面”的合用，有力地論證了奉獻(xiàn)的可貴與重要?！窘?jīng)典素材】“考霸”被退檔，人生不退檔2023年高考后，立志報(bào)考清華大學(xué)未果的唐尚珺，因“專業(yè)已錄滿”被華中師范大學(xué)退檔，他決定繼續(xù)復(fù)讀，因而再次引發(fā)關(guān)注。現(xiàn)年34歲的唐尚珺一共參加了15次高考。第一次高考時(shí)，他就立志“上清華”，然而，他的成績(jī)僅達(dá)到職業(yè)技術(shù)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線。他不甘心，瞞著父母悄悄辦理了退學(xué)手續(xù)。經(jīng)過一次次復(fù)讀，他一次比一次考得好，先后被吉林大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、廈門大學(xué)、上海交通大學(xué)、重慶大學(xué)等知名高校錄取?？杀讳浫『蟮奶粕鞋B依然不甘心，繼續(xù)選擇復(fù)讀，不斷堅(jiān)持著自己“上清華”的夢(mèng)想。此次被退檔讓唐尚珺有些意外，殘酷的現(xiàn)實(shí)已讓他放下了“上清華”的執(zhí)念，他也做好了去上大學(xué)的準(zhǔn)備。為了有一個(gè)好前程，唐尚珺決定再次復(fù)讀，再拼一把。其實(shí)，人生并非只有一條道路，高考固然重要，但不是決定命運(yùn)的唯一選擇。漫漫人生路需要經(jīng)歷很多事情，不要駐足一處太久而失去了發(fā)現(xiàn)更多精彩的機(jī)會(huì)。速用示范：心隨路轉(zhuǎn)，成才之路不止一條。高考固然重要，堅(jiān)持也難能可貴，但也要客觀全面看待自己、設(shè)置目標(biāo)。人生的進(jìn)程應(yīng)該是“多線程”的，不宜為了考上名校、進(jìn)入名企而延宕人生，那恐怕會(huì)遭受更大損失。比如唐尚珺，接連復(fù)讀十多年當(dāng)然不是誰都能做到的，他不服輸?shù)膭蓬^值得人敬佩，但遇到橫亙?cè)谘矍暗母叻澹惨獙W(xué)會(huì)適當(dāng)變通、繞行。唐尚珺的故事也正提醒年輕人，做理性的妥協(xié)者有時(shí)也能讓現(xiàn)實(shí)的枷鎖豁然而解。面對(duì)各式各樣的考試和就業(yè)難題，既要堅(jiān)持和努力，也要學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)和靈活變通。王楚欽：成長(zhǎng)是條充滿艱辛的路2023年10月2日，王楚欽集齊杭州亞運(yùn)會(huì)乒乓球男單、男雙、混雙和團(tuán)體金牌，成為亞運(yùn)會(huì)歷史上首位男子“金滿貫”。然而，在賽后的新聞發(fā)布會(huì)上，他的反應(yīng)只能用冷靜來形容。冷靜的背后是王楚欽的成長(zhǎng)。2019年，作為國(guó)乒新星的王楚欽隨隊(duì)參加國(guó)際乒聯(lián)奧地利公開賽，在與隊(duì)友趙子豪對(duì)陣時(shí)，因?yàn)楸憩F(xiàn)不佳連失三局，情緒突然失控，猛地一扔球拍，差點(diǎn)砸到趙子豪。裁判給他亮出黃牌警告，之后，中國(guó)乒協(xié)也對(duì)王楚欽做出禁賽三個(gè)月的處罰。王楚欽意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，及時(shí)向趙子豪和裁判道歉，并承諾不再發(fā)生類似情況。此后，王楚欽成長(zhǎng)飛速，但相比輸贏，他收獲的除了技能，還有心態(tài)上的成熟?！翱赡芤彩禽?shù)梅浅６嗔耍搅诉@次亞運(yùn)會(huì)，我的心態(tài)變得更好了一些。在場(chǎng)上，更多的是平靜和理性?！蓖醭J說。速用示范：真正的成熟并不只是歲月在臉上留下的痕跡，還是心靈深處的成長(zhǎng)。在不斷變化的世界中，只有保持冷靜和理性，我們才能在成敗之間找到平衡，成為更加堅(jiān)韌、成熟的人。就拿國(guó)乒新星王楚欽來說，從在一次比賽中遭遇滑鐵盧因而情緒失控，到成為亞運(yùn)會(huì)首位男子“金滿貫”得主后，冷靜面對(duì)采訪，他的心態(tài)有了重大轉(zhuǎn)變，勝負(fù)心雖有，但已不會(huì)影響他在賽場(chǎng)上的發(fā)揮。我輩青年也當(dāng)用冷靜和理性來鑄就一份堅(jiān)韌與成熟，無論未來有多少未知數(shù)，我們都能坦然面對(duì)，化壓力為動(dòng)力，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)。梁思禮：家教影響選擇梁?jiǎn)⒊簧袑懡o子女的家書超過了百萬字，字字句句充滿了濃濃的愛。在家書中，梁?jiǎn)⒊瑢?duì)子女們讀書、寫字、學(xué)習(xí)課程，選擇學(xué)校、選擇專業(yè)、選擇職業(yè)等各方面都給予指導(dǎo)，卻從不強(qiáng)迫命令。所以，梁?jiǎn)⒊木艂€(gè)子女無論遇到何事都能有睿智的判斷、堅(jiān)定的信念和勇敢不懼的精神。梁思禮是梁?jiǎn)⒊男鹤印?941年，時(shí)年17歲的梁思禮到美國(guó)求學(xué)。由于第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，他失去了與家里的聯(lián)系，得不到家里的經(jīng)濟(jì)支持，只能去餐館刷盤子，還去食品廠裝罐頭。在8年的勤工儉學(xué)中，梁思禮絲毫沒有放棄自己的學(xué)業(yè)，不僅主修了無線電專業(yè)，還讀了自動(dòng)控制專業(yè)，先后獲得了碩士及博士學(xué)位。1949年，梁思禮得到中華人民共和國(guó)即將成立的消息，放棄在美國(guó)的各種優(yōu)越條件及優(yōu)厚待遇，毅然決然地回國(guó)參加新中國(guó)的建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)和參加多種導(dǎo)彈、運(yùn)載火箭控制系統(tǒng)的研制、試驗(yàn)，成為中國(guó)導(dǎo)彈控制系統(tǒng)研制創(chuàng)始人之一。速用示范良好的家風(fēng)家教可以讓個(gè)人在成長(zhǎng)過程中形成正確的價(jià)值觀，從而在未來的職業(yè)選擇和人生選擇中更加順利。梁?jiǎn)⒊男鹤恿核级Y在海外求學(xué)時(shí)，因戰(zhàn)爭(zhēng)被迫失去了經(jīng)濟(jì)來源，但他沒有選擇放棄學(xué)業(yè)，反而勤工儉學(xué)完成深造；新中國(guó)成立后，他又選擇放棄國(guó)外的優(yōu)厚待遇，毅然決然回國(guó)參與建設(shè)。梁思禮的選擇看似是他個(gè)人的選擇，但背后是梁?jiǎn)⒊医痰挠绊?。良好的家庭教育為成人打下基礎(chǔ)，良好的家風(fēng)為成才提供保障。當(dāng)代青年應(yīng)積極傳承和發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)，積極增進(jìn)家庭成員和睦，引領(lǐng)家風(fēng)社風(fēng)新風(fēng)尚。擔(dān)責(zé)獻(xiàn)力搏風(fēng)浪，為國(guó)圓夢(mèng)振翮翔風(fēng)雨如磐的晦暗歲月，嚴(yán)復(fù)、梁?jiǎn)⒊?、林覺民等愛國(guó)志士舍棄小我為家國(guó)，用生命和熱血使中國(guó)睜開昏睡的雙眼；創(chuàng)榛辟莽的建設(shè)歲月，王進(jìn)喜、焦裕祿、孔繁森等英雄模范不計(jì)名利強(qiáng)國(guó)家，用心血和汗水使中國(guó)挺起遒拔的脊梁。踵武前賢，鑒往知來，我輩青年自當(dāng)存遠(yuǎn)志，心懷國(guó)家，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。九死不悔報(bào)國(guó)心，一片赤誠(chéng)為家國(guó)。沒有李大釗、瞿秋白、方志敏等革命先烈的不畏艱辛的實(shí)干奮斗，中國(guó)就無法直起久曲的膝蓋；沒有黃大年、李保國(guó)、黃文秀等時(shí)代楷模的實(shí)干拼搏，中國(guó)就無法踏出強(qiáng)國(guó)的步履。實(shí)干，是夙夜在公的赤子情，是百折不撓的堅(jiān)韌志。我輩青年在時(shí)代大潮里搏擊風(fēng)浪，敢闖敢拼，用實(shí)干書寫芳華，為自己創(chuàng)造出無數(shù)可能?！具\(yùn)用示范】仰望群星爍，閃耀終有我一考生一直很喜歡茨威格一本書的書名，叫“人類群星閃耀時(shí)”。書中大家輩出，恰似群星閃耀，照亮歷史的天空。此去經(jīng)年，回想著大師們的高山景行，我總是希望能有一天，我也環(huán)繞在我所喜歡的人的周圍，與他們一起閃耀。俗話說所愛塑人，這句話是很有道理的，因?yàn)槿藗兛倳?huì)主動(dòng)的去接近，了解喜歡的人。這種主動(dòng)地接近和無意識(shí)的模仿，某種程度上來說，是人們希望更加拉近與所愛之人的距離。在這些情緒的渲染之下，某些東西就不再是外在的精神客體，而是內(nèi)化為不可或缺的精神元件，潛移默化的塑造者我們的外在和內(nèi)心。古人尚有近朱者赤近墨者黑的真知灼見，何況，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代窄化了我們的信息接收面，流行文化的皮下注射式傳播營(yíng)造了相對(duì)封閉的空間，文化的分眾式傳播使不同的部落逐漸形成，同類們不知不覺被匯聚，于是我們只能被動(dòng)的接受，耳朵中回蕩著的是同類信息帶來的喧囂。所以也就不難理解，為什么會(huì)有那么多失學(xué)青年，模仿竊格瓦拉，走向犯罪的深淵。涉淺水者得魚蝦，潛深水者得蛟龍。我們新時(shí)代的青年所愛之人應(yīng)該是正能量的，具有模范意義的。我不禁想起了李可染和齊白石的佳話。出于對(duì)老師的仰慕，李可染拜入齊白石門下，終日與靈動(dòng)水墨相伴，終成以畫牛著稱的李可染;梅尚程荀四大家同處一門，在他們所敬愛的老師門下各美其美，美美與共;刻下“青藤門下走狗”的鄭板橋，對(duì)于徐渭的喜愛之癡狂也是可以想見了，正是因?yàn)閷?duì)“偶像”的模仿和超越，才成就了“不可無一，不可有二”的鄭板橋。追隨庸俗者，將在日復(fù)一日的同類信息中體會(huì)到逐漸粗糲的內(nèi)心，而志存高遠(yuǎn)的人，終將在所愛之人影響下逐漸被塑造。寫作完人類群星閃耀時(shí)的茨威格，追溯完大家風(fēng)流之后，不也青史留名，自成一派了嗎？所以葉芝才會(huì)說：愿我們相遇，在我青春如火時(shí)。在我奮筆疾書、思接千載的此刻，北京的陶勇醫(yī)生已在接待患者;云南的朱有勇院士在田間地頭書寫“大地的論文”;南京的李浩亮正用他的智慧點(diǎn)亮零售業(yè)的新變局……他們教會(huì)我寬容，勤奮，創(chuàng)新?；萏芈f，我輕松自信地走上大路，長(zhǎng)長(zhǎng)的大路通向我想去的任何地方。