小學(xué)生管理工作總結(jié)_第1頁
小學(xué)生管理工作總結(jié)_第2頁
小學(xué)生管理工作總結(jié)_第3頁
小學(xué)生管理工作總結(jié)_第4頁
小學(xué)生管理工作總結(jié)_第5頁
已閱讀5頁,還剩16頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第小學(xué)生管理工作總結(jié)小學(xué)生管理工作總結(jié)1

21世紀(jì),不再是遙遠(yuǎn)的召喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活,并不單單只在時間上突然降臨,它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬,它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達(dá)到管,是為了不管的目的。

一、學(xué)生自我管理的意義。

所謂小學(xué)生自我管理是指小學(xué)生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出班級授課制的集體教學(xué)形式以來,世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率,但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個重要因素,它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。

可以說,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。

2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。

3、引導(dǎo)自我管理,可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的`個性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu),還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個性的人才。獨(dú)立不僅指不依賴父母,有較強(qiáng)的生活自理能力,更重要的是指不迷信書本,具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理,有利于兒童認(rèn)識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系,為培養(yǎng)社會化人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。

1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識。

自我管理的直接動力來源于小學(xué)生自我服務(wù),行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動,具有明確的目的性和計(jì)劃性,因此,引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識。

一方面,我們要對小太陽們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在朝會、少先隊(duì)活動中宣傳自己的事自己做,并舉行各類小競賽激趣,強(qiáng)化意識。課外,我又主動與家長聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會,保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。

另一方面,我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的無批評日制度,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂,鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。

2、在活動中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。

引導(dǎo)自我管理,根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將捕魚的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,不是直接將魚給他們,即通常所說的授之漁,而不是授之魚。培養(yǎng)自我管理的能力,必須要有一定的途徑,在目前的小學(xué)教育中,正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求,于是,豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動計(jì)劃,其次要充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性,教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo),而不能一手包辦整個活動,而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會。最后要重視對活動結(jié)果的評價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動的深遠(yuǎn)意義,致使其長期發(fā)揮效力。

綜上所述,作為一名小學(xué)班主任,應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。小學(xué)生管理工作總結(jié)2

學(xué)生公寓是學(xué)生生活的重要場所,是學(xué)生日常行為管理和思想政治教育工作的重要陣地。我校學(xué)生公寓在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在班主任的無私配合下,緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,堅(jiān)持教育、管理和服務(wù)相結(jié)合的原則,以育人為核心,以服務(wù)為宗旨,以制度建設(shè)和科學(xué)管理為手段,積極致力于營造良好的育人環(huán)境。

公寓的管理關(guān)鍵在于要有耐心,能持之以恒,面面俱到。作為學(xué)生公寓的管理人員之一,我一直將如何做好學(xué)生公寓的管理服務(wù)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)生公寓的育人功能,做為我工作的著眼點(diǎn)。將安全教育、日常行為教育、思想教育作為工作的重點(diǎn)??偨Y(jié)過去的一年,我在女生公寓管理工作上做了以下努力:

一、開展日常檢查評比工作,敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

學(xué)生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵階段,學(xué)生生活是人生觀、價(jià)值觀的形成階段,學(xué)生的良好生活習(xí)慣、健全人格、高尚情操及文明舉止等都將在這里塑造或形成。從這個意義上來說,學(xué)生宿舍是以學(xué)生實(shí)施日常行為教育的重要陣地。我們以此為出發(fā)點(diǎn),開展宿舍衛(wèi)生的日常檢查評比工作,寢室評比分工明確、責(zé)任到人、交接詳細(xì)、記錄及時,宿舍領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行不定期抽檢和月檢查,每天按時公示評估分?jǐn)?shù)。在培養(yǎng)了他們的競爭意識的同時提高了公寓的衛(wèi)生質(zhì)量。而且讓學(xué)生參與學(xué)生公寓的管理和服務(wù)工作,如打掃公共區(qū)域衛(wèi)生,使學(xué)生懂得了尊重服務(wù)人員和珍惜他們的勞動果實(shí)。一系列的活動和舉措使學(xué)生學(xué)會了與人相處,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神,并逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,健康的成長,不斷的走向成熟。

二、從身邊事做起,切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量

為了加強(qiáng)管理,確保住宿安全和住宿質(zhì)量,在開學(xué)之初就要求學(xué)生對《宿舍管理規(guī)章制度》進(jìn)行學(xué)習(xí),并做詳細(xì)的內(nèi)務(wù)整理、值日要求,安排寢室長,副寢室長的工作。讓住宿生詳知規(guī)章制度,每個人都有主人翁意識。在日常工作中,值日領(lǐng)導(dǎo)與我們密切配合,不定期經(jīng)常地對危險(xiǎn)物品、不良書刊、零食等物品進(jìn)行檢查。在工作中發(fā)現(xiàn)隱患及時上報(bào),發(fā)現(xiàn)問題及時處理,比如門、窗壞了及時上報(bào)要求解決。紀(jì)律衛(wèi)生不好的個人或房間進(jìn)行個別談話,多督促、鼓勵。這樣一來,就避免了問題的堆積遺留,有利于工作的順利進(jìn)展。同時住宿期間每晚的寢室長會會雷打不動,其中一項(xiàng),是點(diǎn)到,確保每個人的去向明確,發(fā)現(xiàn)問題及時與家長班主任聯(lián)系,保證學(xué)生的住宿安全。

三、從思想教育入手,提高管理水平

關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況,耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常找學(xué)生談心,了解學(xué)生的生活情況,幫助學(xué)生解決生活上的'困難,做學(xué)生的貼心人,并把有關(guān)情況及時反饋給主管部門。

這里的學(xué)生多數(shù)是留守兒童,年齡也還小,很多事情都是處于朦朧狀態(tài),很多生活上的事情需要有人加以指導(dǎo),日常行為習(xí)慣需要不斷加以提醒,這時我發(fā)現(xiàn)多和她們談話非常有助于我的管理,從室友的談?wù)撝心苤烂總€人的特點(diǎn),也能及時了解個別學(xué)生的缺勤的緣由等。女生的管理不同于男生,女生愛面子,適合背后談心,點(diǎn)到為止。而且現(xiàn)在的孩子自尊心都強(qiáng),也什么道理都懂,只是自我管理能力和約束能力差。所以在她們的管理上我并不特別強(qiáng)制要求她們怎么做,而是通過不斷地督促,引導(dǎo)他們自覺遵守規(guī)章制度,從而在這里愉快地生活學(xué)習(xí)。

在身為寢室主任的半年中,我從中得到了鍛煉,認(rèn)識到了自己的價(jià)值,認(rèn)識到了“責(zé)任心”的價(jià)值。當(dāng)然,我的工作還有數(shù)不清的不足之處,比如還不能完全認(rèn)識了解所有的住宿生,寢室內(nèi)務(wù)仍需再提高,晚上學(xué)生熄燈后學(xué)生講話需有更有效地措施等等,都是我要繼續(xù)努力的地方??傊?,學(xué)生公寓的管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,還需我們在工作中不斷地總結(jié)和改進(jìn)。小學(xué)生管理工作總結(jié)3

教師除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理自我管理的直接動力來源于小學(xué)生自我服務(wù)、行為自律的。需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是小學(xué)兒童發(fā)自內(nèi)心的行動,具有明確的目的性、計(jì)劃性,因此,引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識。為了增強(qiáng)學(xué)生的自我管理的意識,我在教學(xué)中注意以下幾點(diǎn):

1、進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)獨(dú)立性教育。

隨著獨(dú)生子女社會的到來,現(xiàn)在的學(xué)生對成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長的溺愛,這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會,他們更多地需要成人的幫助和照料。這種狀況是培養(yǎng)自我管理意識的最大障礙。因此,我利用各種教育機(jī)會,如晨會、班會、班隊(duì)活動等,向?qū)W生正面宣傳“自己能干的事自己干”,讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨(dú)立性的理解。同時學(xué)生家長取得一致意見,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會,保證學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。

2、引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識自己、他人與班級的關(guān)系。

兒童的自我管理并不只是管自己,而是要對自己、他人、集體全面負(fù)責(zé)。引導(dǎo)兒童自我管理首先應(yīng)該使他們樹立集體主義觀念,克服個人本位主義,使兒童的自我管理植根于集體中,具有集體的意蘊(yùn)。強(qiáng)化學(xué)生自我管理的意識,一方面要求每位同學(xué)照顧好自己;另一方面,還要求同學(xué)關(guān)心他人和集體,認(rèn)識到自己是班級的一員,管理好班集體是每一位同學(xué)的職責(zé)。

3、保護(hù)學(xué)生自我管理的積極性。

一般來說,少年兒童的心靈是純潔無瑕的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么,如何愛護(hù)和調(diào)動他們自我管理的積極性呢?基本的途徑就是給予正面強(qiáng)化,使他們不斷看到自己自我管理的成就。心理學(xué)研究表明,人們往往對自己可能成功的事感興趣,而不愿去干不可能成功的事情。因此,不斷讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂就成了調(diào)動積極性的最有效的手段。

4、引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識自己、他人與班級的關(guān)系。

兒童的自我管理并不只是管自己,而是要對自己、他人、集體全面負(fù)責(zé)。引導(dǎo)兒童自我管理首先應(yīng)該使他們樹立集體主義觀念,克服個人本位主義,使兒童的自我管理植根于集體中,具有集體的意蘊(yùn)。

5、愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。

一般說來,少年兒童的.心靈是純潔無瑕的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。

只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者“自我管理”對我們來說并不陌生。無論是小時候父母叮嚀“管好你自己就是乖孩子”,還是老師的教誨“老師在與不在一個樣”,里面都包含了自我管理的思想。而兩千多年前偉大的教育家孔子一語“君子日三省乎己”,就更是道出了自我管理思想的真諦。所謂的自我管理,嚴(yán)格的講是指學(xué)生對自己本身、自己的思想、心理和行為表現(xiàn)進(jìn)行的管理。引導(dǎo)自我管理,根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。在今后的教學(xué)中我將不斷探索,為培養(yǎng)學(xué)生良好的自我管理習(xí)慣而努力工作。小學(xué)生管理工作總結(jié)4

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)要求,結(jié)合本班實(shí)際情況,班級工作井然有序地展開,現(xiàn)如下:

(一)、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生守則》,強(qiáng)化守紀(jì)遵規(guī)意識。

2、利用晨會、國旗下講話、班隊(duì)活動、思想品德課等形式向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)、遵紀(jì)守法、勇于面對困難、堅(jiān)定信心、愛護(hù)公物等常規(guī)教育。

3、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

利用班會和課間時間向?qū)W生傳輸良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣、按時上學(xué)不遲到不早退、上課認(rèn)真聽講積極參與學(xué)習(xí)、起來發(fā)言聲音響亮、作業(yè)認(rèn)真完成不馬虎應(yīng)付、及時完成不拖欠。

4、文明體育習(xí)慣的養(yǎng)成

本班學(xué)生特偏愛球類運(yùn)動,但有時也會為爭運(yùn)動場而面紅耳赤。為此,我利用自己的專長,與他們一起玩球,在玩球過程中教育他們文明體育習(xí)慣的重要性。

5、開展班級評星活動。

開展班級評星活動,對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià),加強(qiáng)對未成年人的思想道德教育。以“班級明星”的形式激發(fā)學(xué)生的積極性。

(二)凝聚班級向心力

1、制定班風(fēng)培育的目標(biāo)——————“竟、靜、凈、敬”

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相“競爭”、“競爭”上游;自修課上“安靜”,作好各自的學(xué)習(xí)任務(wù),課堂上不吵鬧不私自離開教室,課堂上認(rèn)真聽講;做好個人的衛(wèi)生,并努力保護(hù)班級和包干區(qū)的“干凈”;同學(xué)之間互相尊重,做到“互敬互愛”,尊重師長、自立自強(qiáng)!

2、班容班貌

做好班級布置,班級四面墻上有以下布置:前黑板上一面國旗,后黑板上貼好班風(fēng)培育目標(biāo)“竟、靜、凈、敬”;執(zhí)行兩欄:“積分評比欄”和“星星評比欄”;認(rèn)真搞好衛(wèi)生角的衛(wèi)生情況、圖書角的管理和作業(yè)展覽角的粘貼;掛好班級中的名言警句條幅。

3、班干部的培養(yǎng)

開學(xué)初進(jìn)行問卷調(diào)查,了解每個學(xué)生擔(dān)任班干部的意愿、對班級的一些看法,根據(jù)調(diào)查卷的情況選舉班干部。明確對班干部的要求,定期召開班干部會議,并做好反饋記錄。在日常教學(xué)中樹立班干部的威信,但也注意忌出現(xiàn)班干部“恃寵而驕”的局面,做到對每個人公平公正。實(shí)行班隊(duì)干部輪換制,每月一任。

4、集體參與班級工作和學(xué)校的活動

為了調(diào)動55名學(xué)生的積極性和主動性,班主任要注意在日常教學(xué)工作中,保護(hù)好學(xué)生為集體的工作所做的貢獻(xiàn),而且要激發(fā)那些對班級事務(wù)“莫不關(guān)心”者的積極性。特別要在活動中點(diǎn)名表示期待他加入的心情,相信學(xué)生在你的`期待中會有所轉(zhuǎn)變。

(三)培優(yōu)促中轉(zhuǎn)后工作

1、對優(yōu)生的培養(yǎng)忌特權(quán)忌驕嬌二氣,要多提倡幫助后進(jìn)同學(xué),與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,激發(fā)其為人服務(wù)的精神。

2、在優(yōu)、中、后進(jìn)生中,最易被人忽略的就是中等生,為此,我計(jì)劃在平常時間里、課間十分鐘或中午休息時,多與他們接觸,了解他們的心理特點(diǎn),激勵其向上的精神,避免他們出現(xiàn)甘于居中的心態(tài)。

3、幫助、關(guān)注后進(jìn)生。以優(yōu)、中生幫助學(xué)困生,搭結(jié)學(xué)習(xí)同伴,在學(xué)習(xí)上、生活上鼓勵他們互相幫助、共同進(jìn)步。教師也應(yīng)該“從里到外”的發(fā)揚(yáng)尊重學(xué)生、平等對待的精神,在課外多傾聽他們的心聲,課堂上多提問、多鼓勵、多表揚(yáng)。讓學(xué)生在你的尊重和期待中往好的方向轉(zhuǎn)化。

(四)班級中開展讀書活動

養(yǎng)成多讀課外讀物的習(xí)慣,增知博識。為此,計(jì)劃利用辦小報(bào),摘抄讀書卡讓學(xué)生多學(xué)習(xí)課外知識。充分利用圖書角,讓學(xué)生捐書到圖書角中,再向?qū)W校借些課外書,讓學(xué)生多借書多讀書,保證每人每天手有一本課外書。此外,教師可以每月向?qū)W生推薦一本好書,每周念一篇佳作,讓學(xué)生在“書”的氛圍里看書、聽書——喜歡看書——喜愛讀書。結(jié)合語文的教學(xué),鼓勵學(xué)生把自己聽到的看到的故事講給同學(xué)聽。課內(nèi)也可以抽幾分鐘讓學(xué)生練練,以此提高朗讀水平,鍛煉膽量并激起讀書興趣!

迎著課程改革的浪潮,順應(yīng)課程改革的要求,和著時代的節(jié)拍,我校的新課程改革有序地進(jìn)行著?;仡欉@學(xué)期緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的教育教學(xué)工作,我們深感欣慰,因?yàn)槲覀兦袑?shí)地走進(jìn)了新課改。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

一、學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想

新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。我校把組織全體教師學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的課改文章作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每位教師都深深感到新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的要求更高了,不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的知識素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將很難適應(yīng)新的教育形勢。教育形勢的嚴(yán)峻,將使每位教師更好地產(chǎn)生使命感、緊迫感和危機(jī)感。我校全體教師形成共識:要成為一名現(xiàn)代型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

二、大膽改革課堂教育,加強(qiáng)教育科學(xué)研究

新世紀(jì)的教師將面臨種種挑戰(zhàn),為了能適應(yīng)教育新形勢,教師必須成為科研型人才。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我校繼續(xù)以“‘自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式’研究”為課題融入新課程理念,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念。本學(xué)期我校繼續(xù)開展現(xiàn)場研討,每一位45周歲以下的老師都開一節(jié)公開課,課后集中交流。教師們積極投身于改革大潮中,大膽實(shí)踐、勇于探索,總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了推廣和交流這些教改成果,我校還組織教師把新課改的信息和思想及心得體會撰寫成論文,促進(jìn)我校教研水平的提高。

三、教師的自身素質(zhì)不斷在提高

我校的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性,近年來,每位教師每年至少訂閱兩種以上的教育刊物,如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《班主任之友》、《教師博覽》等,加上學(xué)校統(tǒng)一征訂的,如《素質(zhì)教育博覽》《福建教育》等,總共有二十多種,這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教法,提高理論修養(yǎng)起了重要的作用。很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化,如善于創(chuàng)新,常給學(xué)生新鮮感,把課上得有聲有色,且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識,全校中青年教師熟悉電腦的基本操作方法,并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課,有的還能自作課件,這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我校教師還都自覺地參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn),他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,以更好的勝任這份工作。

一份耕耘,一份收獲,良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過,我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。今后,我們將一如既往勤勉,務(wù)實(shí)地工作,在教育教學(xué)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!小學(xué)生管理工作總結(jié)5

為落實(shí)教育部五項(xiàng)管理工作,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,遵循教育規(guī)律,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),推進(jìn)育人方式改革,全面發(fā)展素質(zhì)教育,規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向,引導(dǎo)全社會樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀,促進(jìn)學(xué)生健康成長,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,我校積極組織本校師生開展“五項(xiàng)管理”工作的落實(shí),抓好學(xué)生家庭作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)健康管理。梳理形成:政策解讀、座談研討、自查自糾、家校聯(lián)動的工作思路。具體工作如下:

一、及時召開會議解讀和部署五項(xiàng)管理工作

我校接到上級文件立即召開全體教師大會,集中學(xué)習(xí)《關(guān)于開展全區(qū)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五項(xiàng)管理工作的通知》使全體教職工都充分準(zhǔn)確了解“五項(xiàng)管理”工作的重要性,認(rèn)真落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作,優(yōu)化工作方案,創(chuàng)新工作方法,認(rèn)識到此工作的長效性和緊迫性,確保“五項(xiàng)管理”落實(shí)落地見實(shí)效。

二、舉行關(guān)于“五項(xiàng)管理工作的座談研討會

對于五項(xiàng)工作具體的開展和存在的問題,我校展開了座談研討會,我們從學(xué)生和家長以及教師中進(jìn)行了深入的調(diào)研,說明了調(diào)研中存在的問題和需要改進(jìn)的方向。同時強(qiáng)調(diào),五項(xiàng)工作中,許多工作都需要家長的認(rèn)同和協(xié)助,學(xué)校必須讓家長認(rèn)識到五項(xiàng)工作的必要性和重要性,家校聯(lián)合,將此項(xiàng)工作長期落到實(shí)處。

三、開展“五項(xiàng)管理工作的自查自糾活動

根據(jù)座談會中提出的問題,我校展開了五項(xiàng)管理工作的自查自糾。

(一)作業(yè)方面

1、積極向教師和家長宣傳有關(guān)文件,共同研討提高課堂教學(xué)效率的方式方法。

2、加強(qiáng)互助,減負(fù)提質(zhì)。師生互助抓好學(xué)困生輔導(dǎo)和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作,在教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué),即提問分層、作業(yè)分層,使不同層次的學(xué)生都有所提高。課堂上生生互助,互相交流、互相幫助,共同解決疑難問題,助推教學(xué)質(zhì)量的提升。

3??刂谱鳂I(yè)量。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量,作業(yè)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,難易適度。一二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘(按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成的時間計(jì)算)。教師布置作業(yè)時確保能在課上完成的不留到課下,能在學(xué)校完成的不帶回家里。沒有手機(jī)布置作業(yè)的情況,也無打卡、匯報(bào)等電子作業(yè)

4。作業(yè)布置形式要多樣,要在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基礎(chǔ)上,關(guān)注優(yōu)等生和后進(jìn)生,分層布置作業(yè),有書面作業(yè),有口頭作業(yè),有實(shí)踐性作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的需求,使不同層次的學(xué)生都得到充分發(fā)展。

5。布置作業(yè)必須堅(jiān)持有利于提高教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)兩個原則,精心設(shè)計(jì),分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。不允許布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),杜絕以增加作業(yè)量來懲罰學(xué)生。

6。注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫,增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。

7。年級組長是作業(yè)量調(diào)控的責(zé)任人,對作業(yè)量不正常的學(xué)科及時調(diào)整。教務(wù)處不定期調(diào)查和優(yōu)秀作業(yè)評比展示,了解學(xué)生作業(yè)情況,對學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行監(jiān)控。

8。責(zé)任追究。對違規(guī)布置質(zhì)量低、數(shù)量大的作業(yè)或不及時批改作業(yè)的教師視情節(jié)輕重給予批評教育。

(二)圖書、教材教輔排查

我校制定了《圖書排查清理方案》,教務(wù)處聯(lián)合圖書管理員、班主任、學(xué)生,分別就學(xué)校各處圖書進(jìn)行了排查和清理,通過填報(bào)“圖書排查表”的形式進(jìn)行地毯式排查和清理。各班教室:有個別班級圖書角存在不適宜學(xué)生讀的漫畫書,有個別同學(xué)購買一些文具有不適宜小學(xué)生閱讀的廣告詞。由各班主任進(jìn)行細(xì)致排查,已將發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范書籍以及文具清理并勸導(dǎo)學(xué)生帶回家中,由家長管理。利用班會等時機(jī)教育學(xué)生不購買、不閱讀、不攜帶不規(guī)范書籍。圖書室:有少部分不規(guī)范圖書,圖書管理員王丹老師已將該圖書收起來。

(三)手機(jī)管理手機(jī)管理制度》并在教職工大會上宣讀執(zhí)行。根據(jù)通知要求,本著保護(hù)視力

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論