幼兒園國(guó)學(xué)教案及反思

幼兒園國(guó)學(xué)教案及反思【篇一：幼兒園國(guó)學(xué)公開(kāi)課教案】篇一：幼兒園國(guó)學(xué)教案幼兒園國(guó)學(xué)教案幼兒園國(guó)學(xué)教案，中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)——至德幼教聯(lián)盟為您整理。大致有這幾方面的內(nèi)容：例如：教育活動(dòng)——兒歌/故事（這個(gè)隨便根據(jù)你上課的科目不同寫）《****》這個(gè)是你上課的名稱)一、活動(dòng)目標(biāo)二、活動(dòng)準(zhǔn)備三、活動(dòng)過(guò)程。下面以弟子規(guī)為例：活動(dòng)內(nèi)容：《弟子規(guī)》活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知：復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中學(xué)過(guò)內(nèi)容，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。情感：激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣，教育幼兒孝敬長(zhǎng)輩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件?；顒?dòng)過(guò)程開(kāi)始部分：一、故事引題教學(xué)備注課件播放音樂(lè)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。聽(tīng)音樂(lè)跟讀二、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容《出則弟》兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生，言語(yǔ)忍，忿自泯?；蝻嬍?，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后。長(zhǎng)呼人，即代叫，人不在，己即到。稱尊長(zhǎng)，勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)，勿見(jiàn)能。1.教師和幼兒一起讀。2.男女小朋友分組誦讀。3.幼兒完整地誦讀。結(jié)束部分：三、誦讀表演請(qǐng)朗讀的好的幼兒上臺(tái)表演?；顒?dòng)效果：我們國(guó)學(xué)幼兒園又怎么把特色教育落實(shí)到教學(xué)中呢？中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)——至德國(guó)學(xué)，將傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與現(xiàn)代學(xué)前教育相結(jié)合，總結(jié)出了幼兒園國(guó)學(xué)教育八大體系，其中課程體系包括：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“孝道、師道、感恩”教育活動(dòng)經(jīng)典音樂(lè)熏陶經(jīng)典書(shū)畫(huà)欣賞傳統(tǒng)手工活動(dòng)傳統(tǒng)養(yǎng)生活動(dòng)課程國(guó)學(xué)幼兒園創(chuàng)建管理八大體系如下：1.幼兒園自動(dòng)運(yùn)營(yíng)管理體系（園長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)智慧體系）2.團(tuán)隊(duì)脫手管理打造系統(tǒng)（教師團(tuán)隊(duì)打造體系）3.家長(zhǎng)主動(dòng)轉(zhuǎn)介紹系統(tǒng)（家長(zhǎng)工作體系）4.多樣化國(guó)學(xué)課程系統(tǒng)（國(guó)學(xué)課程體系）5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)（招生環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)）6.輕松免備課教學(xué)教研系統(tǒng)（教學(xué)教研體系）7.大型活動(dòng)標(biāo)本策劃系統(tǒng)（品牌活動(dòng)策劃）8.聯(lián)盟大家庭資源共享系統(tǒng)（全國(guó)聯(lián)盟平臺(tái)資源共享體系）中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)——至德國(guó)學(xué)，半年到一年內(nèi)幫您的幼兒園引進(jìn)國(guó)學(xué)教育，真正實(shí)現(xiàn)園長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的脫手式管理，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭溝通的橋梁，打造屬于您的幼兒園國(guó)學(xué)品牌！篇二：幼兒園國(guó)學(xué)特色-《弟子規(guī)》-總教案育博源幼兒園國(guó)學(xué)特色（一）課程理念：《弟子規(guī)》被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規(guī)，全文雖然僅有1080個(gè)字，360句，卻把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛(ài)兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以《弟子規(guī)》為本校特色課程，強(qiáng)調(diào)幼兒教育的根本是先學(xué)做人、后學(xué)做事，也就是先培養(yǎng)德行，后學(xué)習(xí)知識(shí)技能，這完全符合育人為本，德育為先”的教育方針。學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》能奠定孩子完美人生的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和行為習(xí)慣。所以，我園以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把《弟子規(guī)》滲透到課堂教學(xué)中，作為我園園本教研的主要工作。（二）課程目標(biāo)：1.家庭禮儀：培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、體諒父母，關(guān)愛(ài)爺爺、奶奶、外公、外婆及家中親人。教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。2.校園禮儀：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，互相關(guān)心互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣，每個(gè)小朋友見(jiàn)人鞠躬問(wèn)好，禮貌友愛(ài)。3.社會(huì)禮儀：見(jiàn)長(zhǎng)輩鞠躬問(wèn)好，對(duì)不起謝謝等禮貌用語(yǔ)常掛嘴邊；教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)假話。（三）課程培養(yǎng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)中國(guó)古代的一個(gè)禮節(jié)——鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、誠(chéng)懇等。老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時(shí)把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢(shì)看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠(chéng)意鞠躬到90度。①下課時(shí)鞠躬說(shuō)老師您辛苦了；②見(jiàn)到長(zhǎng)輩鞠躬問(wèn)好③放學(xué)到家后要說(shuō)聲：媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我回來(lái)了④學(xué)會(huì)和小朋友們禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)大家多多關(guān)照”。希望大家喜歡我”?！拔蚁牒痛蠹易雠笥训取Ｒ部勺寣W(xué)生自由發(fā)揮去想象。課程提問(wèn)：讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)，對(duì)多少個(gè)人鞠躬問(wèn)好，直到養(yǎng)成習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母捶背、按摩?？梢愿鶕?jù)情況任選兩樣來(lái)做，①擦桌子②掃地③為父母捶背說(shuō)爸爸媽媽辛苦了課程提問(wèn)：讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。3、培養(yǎng)學(xué)生遵守承諾的品德，“一諾千金。遵守對(duì)他人的承諾，也要遵守自己對(duì)自己的承諾。老師示范：比如答應(yīng)小朋友們的獎(jiǎng)勵(lì)一定會(huì)做到。①某某小朋友答應(yīng)別的小朋友~~~~~~~~~~~②比方某某小朋友學(xué)習(xí)弟子規(guī)以后下決心要改掉亂放東西的壞習(xí)慣，這些話雖然是沒(méi)有別人聽(tīng)到，但是也是承諾，是自己對(duì)自己的承諾，同樣應(yīng)該牢牢遵守。（四）《弟子規(guī)》學(xué)年目標(biāo)：德慧幼兒園《弟子規(guī)》學(xué)年目標(biāo)的擴(kuò)展，加寬，以及進(jìn)一步具體化。一、小班1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（初步了解？）、見(jiàn)人主動(dòng)鞠躬問(wèn)好。3、樂(lè)意用雙語(yǔ)主動(dòng)招呼熟悉的人學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。、具有幫助他人的意識(shí)，能在成人的啟發(fā)下，愿意幫助他人。5、節(jié)日活動(dòng)中，感知爸爸、媽媽、老師的辛苦和關(guān)愛(ài)，喜歡周圍的小朋友。二、中班1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（會(huì)背誦？）2、學(xué)會(huì)禮貌待人，知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，懂得保持公共環(huán)境整潔。3、有初步的責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任務(wù)。、愿意幫助集體做事，有愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。5、能對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺(jué)察并尊重他人的情緒和需要。愛(ài)父母、教師、長(zhǎng)輩。6、能關(guān)注身邊老人的身體和需要，愿意幫助老人，為老人做一些力所能及的事情。、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、感知節(jié)日活動(dòng)的由來(lái)，初步了解節(jié)日活動(dòng)的主要習(xí)俗，愿意在節(jié)日中向周圍的人表達(dá)自己的情感。8、進(jìn)一步感知中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)意體驗(yàn)民間生活中豐富多彩的民間活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。三、大班1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（會(huì)背誦和講解故事？）2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè)，尊重他人的意見(jiàn)和需要3、形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴，能夠多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)做值日生，愿意為弟弟妹妹、為他人、為集體做一些力所能及的事5、在民俗節(jié)日活動(dòng)中，體驗(yàn)節(jié)日活動(dòng)中積淀的尊老敬老、親情友情、勤勞節(jié)儉等豐富的中國(guó)傳統(tǒng)美德6、能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。附件：附件：課后練習(xí)：小朋友，家人長(zhǎng)輩無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)懷著我，我為家人做了多少？記得每天都要做呦！附件2：課程評(píng)價(jià)（效果驗(yàn)收，由教研組長(zhǎng)督導(dǎo)完成）建議抽查班級(jí)，算入績(jī)效（有待商榷）篇三：幼兒園實(shí)施國(guó)學(xué)特色課程的探索與反思幼兒園實(shí)施國(guó)學(xué)特色課程的探索與反思《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出的“進(jìn)一步深化幼兒園課程改革，從實(shí)際出發(fā)，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的理念，我根據(jù)所在園開(kāi)展國(guó)學(xué)特色課程的實(shí)踐探索，總結(jié)了在推行國(guó)學(xué)特色課程教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題，教學(xué)中的一些體會(huì)和反思，以期為促進(jìn)國(guó)學(xué)進(jìn)入幼兒園提供一些思路。一、實(shí)施國(guó)學(xué)特色課程的意義從小扎根國(guó)學(xué)，讓幼兒從上幼兒園階段就逐漸開(kāi)始感受國(guó)學(xué)，進(jìn)而實(shí)踐國(guó)學(xué)，逐漸從傳統(tǒng)中汲取前行的精神動(dòng)力，并結(jié)合社會(huì)實(shí)踐不斷地進(jìn)行新創(chuàng)造，在了解自己傳統(tǒng)文化的同時(shí)，積極主動(dòng)地和其他文化之間溝通、交流、整合。只有堅(jiān)持不斷溝通、交流和整合，我們才能在與其他文化的比較中獲得對(duì)自己文化的新的理解和反思，才能充分吸收其他文化發(fā)展的先進(jìn)成果，才能為自己的創(chuàng)新提供不竭的動(dòng)力，才能在走向世界的過(guò)程中激發(fā)出傳統(tǒng)文化的潛在生命力和勃勃生機(jī)，鑒于此我們要以實(shí)際行動(dòng)積極地去推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)幼兒園、進(jìn)家庭的進(jìn)程。二、實(shí)施國(guó)學(xué)特色課程面臨的問(wèn)題與對(duì)策將國(guó)學(xué)特色課程從理論付諸實(shí)踐，老師們最大的疑惑是：學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典能促進(jìn)幼兒哪些方面的發(fā)展？如何做好家長(zhǎng)的思想工作？如何將國(guó)學(xué)特色課程滲透在一日生活當(dāng)中等等，針對(duì)這些問(wèn)題，我們做了有益的思考和嘗試。問(wèn)題一：幼兒園國(guó)學(xué)經(jīng)典能促進(jìn)幼兒哪些方面的發(fā)展？幼兒園的國(guó)學(xué)課程主要是誦讀經(jīng)典，說(shuō)文解字和知行合一。常規(guī)的教育可以教會(huì)幼兒各種生活的技能，但并沒(méi)有足夠重視教會(huì)幼兒應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的人。但在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面又有什么積極意義呢？事實(shí)證明:學(xué)習(xí)經(jīng)典后為幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)奠定了根基。如：《弟子規(guī)》中“食不言寢不語(yǔ)晨必盥兼漱口便溺回輒凈手物雖小勿私藏借人物及時(shí)還等關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生、禮貌、讀書(shū)、等良好的道德行為規(guī)范，讓幼兒明白了“圣人的樣子”提高了幼兒在行為上的是非、美丑、好壞的辨別能力，鞏固了他們已接受的道德知識(shí)，從而最終達(dá)到言行一致、表里如一。學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典的過(guò)程幼兒類似念唱，眼睛看經(jīng)典文字，是透過(guò)視覺(jué)作用來(lái)刺激大腦，開(kāi)發(fā)智力，提高了幼兒的專注力。朗朗上口的國(guó)學(xué)經(jīng)典詞句也可以提升幼兒的記憶力、理解能力。幼兒能夠熟練背誦，幼兒在幼兒園階段正是記憶力發(fā)展的敏感期，在此時(shí)期常讀、常誦能起到事半功倍的作用。另外興趣是最好的老師，有了誦讀的興趣就可以快速的增加幼兒的識(shí)字量。把識(shí)字變成簡(jiǎn)單的事情。問(wèn)題二：如何將國(guó)學(xué)特色課程滲透在一日生活當(dāng)中？國(guó)學(xué)經(jīng)典中許多教育內(nèi)容本身就是一些行為要求和道德要求,需要教師在專門的誦讀之外，在一日生活中滲透國(guó)學(xué)的教育就很必要。我們通常的做法是：通過(guò)實(shí)際生活中的一點(diǎn)一滴的小細(xì)節(jié)教育幼兒從小就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如幼兒每天來(lái)園見(jiàn)到教師同伴問(wèn)早問(wèn)好,吃飯不掉米粒，自己事情自己做，拿空杯子也要用雙手等等，我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，針對(duì)孩子的愛(ài)好來(lái)滲透，如：在幼兒的體操編排中把國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》融入其中，朗朗上口的詩(shī)句，深受孩子們的喜歡，孩子們參與間操的熱情也提高了。為了將好的行為習(xí)慣進(jìn)一步固化，我們還將國(guó)學(xué)教育滲透在家庭生活當(dāng)中，例如開(kāi)辟主題墻“《弟子規(guī)》你今天做到了嗎？將《弟子規(guī)》提到的一百一十三件事掰開(kāi)了揉碎了制定成周主題目標(biāo)告訴家長(zhǎng)，如經(jīng)典中的出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變主題，我們就要求幼兒做到自己獨(dú)立做事之前要告訴自己的父母，出門前或回家后要和父母打招呼，每天回家后都要將自己在幼兒園學(xué)習(xí)到的內(nèi)容跟父母復(fù)述一遍。每周家長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)幼兒在家的表現(xiàn)通過(guò)寫紙條或者拍照片的方式反饋給老師，由老師再進(jìn)行表?yè)P(yáng)。從而幼兒不但在園里知儀懂禮,在家里也變了懂得為下班的父母端上一杯茶吃完飯主動(dòng)收拾碗筷、掃地對(duì)長(zhǎng)輩的禮貌行為表現(xiàn)也多了。問(wèn)題三：如何做好家長(zhǎng)的思想工作？在整個(gè)社會(huì)出現(xiàn)了人文精神缺失，精神家園荒漠化嚴(yán)重背景下，家長(zhǎng)對(duì)國(guó)學(xué)有期待但是不了解，還有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)《弟子規(guī)》等經(jīng)典有所疑慮。其中最大的擔(dān)心就是：學(xué)習(xí)經(jīng)典的孩子，走向社會(huì)后會(huì)不會(huì)吃虧？會(huì)不會(huì)與社會(huì)格格不入？我們通過(guò)實(shí)踐得出結(jié)論:這種疑慮實(shí)際是家長(zhǎng)并沒(méi)有深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典的內(nèi)涵而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》的孩子，知道什么是善什么是惡，透過(guò)他對(duì)善惡的了知，明白怎樣做人才是對(duì)的。自然對(duì)各種各樣的行為有敏感而清晰的判斷能力，能很好地把握自己和選擇良善的朋友。學(xué)做《弟子規(guī)》的孩子是讓家長(zhǎng)放心、安心的孩子。另外細(xì)讀《弟子規(guī)》文中的每一條，找不出與社會(huì)人心不符、與社會(huì)格格不入的內(nèi)容?！凹彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校、家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”，教師要重視與家長(zhǎng)的溝通，教師可以有意識(shí)的引導(dǎo)家長(zhǎng)觀看一些國(guó)學(xué)專家關(guān)于幼兒教育的講座，也可以讓家長(zhǎng)共同參與老師的教學(xué)，對(duì)教師的教學(xué)提出建議，在這個(gè)過(guò)程中幼兒園老師經(jīng)過(guò)教育理念的學(xué)習(xí)，能從容應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)提出來(lái)的國(guó)學(xué)教育上的問(wèn)題，而家長(zhǎng)聽(tīng)了專家演講了解了國(guó)學(xué)教育的精髓就更容易與教師的產(chǎn)生教育思想上的共鳴，會(huì)使得雙方之間的溝通變得容易，家長(zhǎng)以身作則、樹(shù)立榜樣，給幼兒一個(gè)寬松、和諧、溫馨的家庭氛圍，更有益于幼兒園國(guó)學(xué)特色教學(xué)工作的開(kāi)展。三、對(duì)國(guó)學(xué)特色課程實(shí)踐的反思雖然我們?cè)趪?guó)學(xué)特色課程的探索上取得了一定的效果，從國(guó)學(xué)特色班學(xué)習(xí)的幼兒在行為規(guī)范，孝順父母，學(xué)習(xí)習(xí)慣，識(shí)字量等方面都優(yōu)于同齡班的孩子，國(guó)學(xué)課程的實(shí)施對(duì)切實(shí)督促教師提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)也確實(shí)有很大幫助，然而教師仍處于不斷的摸索當(dāng)中，其教學(xué)的方案做的仍有待改善，在理論上還缺乏認(rèn)識(shí)，或者在設(shè)計(jì)課程當(dāng)中知其然不知其所以然，影響了幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。如何將國(guó)學(xué)特色課程更深入的進(jìn)行下去，推廣開(kāi)來(lái)是今后我們必須關(guān)注并著力探索的方面。它需要教師在掌握一定理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒特點(diǎn)與發(fā)展水平，根據(jù)不同幼兒實(shí)際，確定目標(biāo)，選擇內(nèi)容與方法途徑，設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的課程，并組織實(shí)施，以促進(jìn)幼兒發(fā)展。只有這樣，國(guó)學(xué)才能更好的做下去，而不是流于形式，是真真正正的利于孩子一生的學(xué)問(wèn)。總之，我園國(guó)學(xué)特色課程的實(shí)施，使幼兒的活動(dòng)空間、教師的創(chuàng)造空間、幼兒園的生存空間都得到了一定的發(fā)展，但依舊只是剛剛邁出了第一步還有許多問(wèn)題需要進(jìn)一步思考和解決，許多方法和途徑需要進(jìn)一步嘗試和探索。著名哲人黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：傳統(tǒng)并不僅僅是一個(gè)管家婆，只是把它所接受過(guò)來(lái)的忠實(shí)地保存著，然后毫不改變地保持著并傳給后代。確實(shí)如此，傳統(tǒng)文化作為一個(gè)民族的靈魂和國(guó)家的精神家園，它不僅積淀著一個(gè)民族和國(guó)家過(guò)去的全部文化創(chuàng)造和文明成果，而且蘊(yùn)含著它走向未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展的文化基因。如何開(kāi)展國(guó)學(xué)特色課程是中華民族偉大復(fù)興的文化訴求仍需更多的幼兒園和研究者的共同努力，我們僅在此拋磚引玉，期待有更多的聲音出現(xiàn)。庠廠小學(xué)附屬幼兒園科研組孫忠建篇四：經(jīng)典國(guó)學(xué)特色教案篇五：幼兒園實(shí)施國(guó)學(xué)特色課程的探索與反思幼兒園實(shí)施國(guó)學(xué)特色課程的探索與反思發(fā)布時(shí)間：2012-11-08作者：王慧玲單位：華油幼教中心科研小區(qū)幼兒園瀏覽次數(shù)：1535字號(hào)：t|t|t更多0【摘要】《周易》里講蒙以養(yǎng)正，圣功也”，在中國(guó)古代長(zhǎng)期的幼兒教育實(shí)踐中，形成了一系列行之有效的方法和原則，我們把它們運(yùn)用到幼兒園教學(xué)中就是我們所說(shuō)的國(guó)學(xué)特色課程。它與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出的進(jìn)一步深化幼兒園課程改革，從實(shí)際出發(fā)，深入實(shí)施素質(zhì)教育的理念不謀而和，必將為幼兒的一生發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。本文作者根據(jù)所在園開(kāi)展國(guó)學(xué)特色課程的實(shí)踐探索，總結(jié)了在推行國(guó)學(xué)特色課程教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題，教學(xué)中的一些體會(huì)和反思，以期為促進(jìn)國(guó)學(xué)進(jìn)入幼兒園提供一些思路。【關(guān)鍵詞】幼兒園國(guó)學(xué)特色課程；問(wèn)題與對(duì)策；反思一、實(shí)施國(guó)學(xué)特色課程的背景和意義隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)，軍事以及綜合國(guó)力的提升，我們中國(guó)人在不斷找回近代以來(lái)失落的民族自信心和民族自豪感，人們?cè)絹?lái)越深刻地意識(shí)到“中華民族幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才是我們中國(guó)人的根”，目前“國(guó)學(xué)熱已經(jīng)在神州大地上頻繁出現(xiàn)并不斷升溫，從政府在海外成立百余所孔子學(xué)院到一些大學(xué)紛紛成立國(guó)學(xué)院，從各種新聞媒體中不斷出現(xiàn)的著漢服，拜孔子的畫(huà)面和各種國(guó)學(xué)講座到民間各種祭孔，讀經(jīng)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，已經(jīng)讓我們明顯感受到了國(guó)學(xué)在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展中的地位在不斷提升，隨著對(duì)國(guó)學(xué)內(nèi)涵的不斷了解，國(guó)學(xué)本身釋放的無(wú)限魅力也吸引了我們?cè)絹?lái)越多人的關(guān)注，人們逐漸認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)是中華民族五千年文明的精髓所在，它蘊(yùn)含著豐富的整體戰(zhàn)略思想和人文智慧。在瞬息萬(wàn)變的今天，我們?cè)趪?guó)學(xué)中可以汲取先哲的歷史經(jīng)驗(yàn)和生命智慧，能提高個(gè)人的【篇二：經(jīng)典國(guó)學(xué)特色教案】【篇三：幼兒園國(guó)學(xué)特色-《弟子規(guī)》-總教案】育博源幼兒園國(guó)學(xué)特色（一）課程理念：《弟子規(guī)》被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規(guī)，全文雖然僅有1080個(gè)字，360句，卻把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛(ài)兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以《弟子規(guī)》為本校特色課程，強(qiáng)調(diào)幼兒教育的根本是先學(xué)做人、后學(xué)做事，也就是先培養(yǎng)德行，后學(xué)習(xí)知識(shí)技能，這完全符合育人為本，德育為先”的教育方針。學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》能奠定孩子完美人生的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和行為習(xí)慣。所以，我園以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把《弟子規(guī)》滲透到課堂教學(xué)中，作為我園園本教研的主要工作。（二）課程目標(biāo)：1.家庭禮儀：培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、體諒父母，關(guān)愛(ài)爺爺、奶奶、外公、外婆及家中親人。教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。2.校園禮儀：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，互相關(guān)心互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣，每個(gè)小朋友見(jiàn)人鞠躬問(wèn)好，禮貌友愛(ài)。3.社會(huì)禮儀：見(jiàn)長(zhǎng)輩鞠躬問(wèn)好，對(duì)不起謝謝等禮貌用語(yǔ)常掛嘴邊；教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)假話。（三）課程培養(yǎng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)中國(guó)古代的一個(gè)禮節(jié)——鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、誠(chéng)懇等。老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時(shí)把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢(shì)看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠(chéng)意鞠躬到90度。①下課時(shí)鞠躬說(shuō)老師您辛苦了；②見(jiàn)到長(zhǎng)輩鞠躬問(wèn)好③放學(xué)到家后要說(shuō)聲：媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我回來(lái)了④學(xué)會(huì)和小朋友們禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)大家多多關(guān)照”。希望大家喜歡我”。“我想和大家做朋友等。也可讓學(xué)生自由發(fā)揮去想象。課程提問(wèn)：讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)，對(duì)多少個(gè)人鞠躬問(wèn)好，直到養(yǎng)成習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母捶背、按摩?？梢愿鶕?jù)情況任選兩樣來(lái)做，①擦桌子②掃地③為父母捶背說(shuō)爸爸媽媽辛苦了課程提問(wèn)：讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。3、培養(yǎng)學(xué)生遵守承諾的品德，“一諾千金。遵守對(duì)他人的承諾，也要遵守自己對(duì)自己的承諾。老師示范：比如答應(yīng)小朋友們的獎(jiǎng)勵(lì)一定會(huì)做到。①某某小朋友答應(yīng)別的小朋友~~~~~~~~~~~②比方某某小朋友學(xué)習(xí)弟子規(guī)以后下決心要改掉亂放東西的壞習(xí)慣，這些話雖然是沒(méi)有別人聽(tīng)到，但是也是承諾，是自己對(duì)自己的承諾，同樣應(yīng)該牢牢遵守。（四）《弟子規(guī)》學(xué)年目標(biāo)：德慧幼兒園《弟子規(guī)》學(xué)年目標(biāo)的擴(kuò)展，加寬，以及進(jìn)一步具體化。一、小班1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（初步了解？）、見(jiàn)人主動(dòng)鞠躬問(wèn)好。3、樂(lè)意用雙語(yǔ)主動(dòng)招呼熟悉的人學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。、具有幫助他人的意識(shí)，能在成人的啟發(fā)下，愿意幫助他人。5、節(jié)日活動(dòng)中，感知爸爸、媽媽、老師的辛苦和關(guān)愛(ài)，喜歡周圍的小朋友。二、中班1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（會(huì)背誦？）2、學(xué)會(huì)禮貌待人，知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，懂得保持公共環(huán)境整潔。3、有初步的責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任務(wù)。、愿意幫助集體做事，有愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。5、能對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺(jué)察并尊重他人的情緒和需要。愛(ài)父母、教師、長(zhǎng)輩。6、能關(guān)注身邊老人的身體和需要，愿意幫助老人，為老人做一些力所能及的事情。、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、感知節(jié)日活動(dòng)的由來(lái)，初步了解節(jié)日活動(dòng)的主要習(xí)俗，愿意在節(jié)日中向周圍的人表達(dá)自己的情感。8、進(jìn)一步感知中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)意體驗(yàn)民間生活中豐富多彩的民間活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。三、大班1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（會(huì)背誦和講解故事？）2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè)，尊重他人的意見(jiàn)和需要3、形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴，能夠多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)做值日生，愿意為弟弟妹妹、為他人、為集體做一些力所能及的事5、在民俗節(jié)日活動(dòng)中，體驗(yàn)節(jié)日活動(dòng)中積淀的尊老敬老、親情友情、勤勞節(jié)儉等豐富的中國(guó)傳統(tǒng)美德6、能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。附件：附件：課后練習(xí)：小朋友，家人長(zhǎng)輩無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)懷著我，我為家人做了